人教版九年级化学第七单元实验活动3-燃烧的条件说课稿_第1页
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文档简介

人教版九年级化学第七单元实验活动3-燃烧的条件说课稿一、实验目的通过本实验，学生能够了解燃烧的条件以及燃烧与不燃烧之间的关系，加深对化学反应的认识和理解。二、实验原理燃烧是化学反应的一种常见形式。它涉及到燃料、氧气和着火点等因素。本实验通过控制实验条件，观察不同燃料和氧气浓度对燃烧的影响，以及不同物质的着火点，探究燃烧的条件以及关键因素。三、实验器材实验架和夹子试管镊子点火器不同燃料样品（如木条、蜡烛）氧气气源氧气收集器安全网四、实验步骤将实验架搭好，并在架上安装试管和试管夹。准备两根木条，分别插入试管内。用镊子将一根木条点燃，将其放入试管1中。同时将一根未点燃的木条放入试管2中。打开氧气气源，用点火器将试管2中的木条点燃。观察并记录两者的燃烧情况。重新准备两根木条，并将其分别插入试管1和试管2中。打开氧气气源，先将试管1中的木条点燃，再将试管2中的木条点燃。使用安全网保护并收集试验结果。五、实验结果与分析通过实验观察和记录，我们得到了以下实验结果：试管1中的木条在点燃后燃烧良好，火势较大且持续时间较长。试管2中的木条在点燃后燃烧不全，火势较小且持续时间较短。当试管1中的木条点燃后，再点燃试管2中的木条，两者的燃烧情况与分开点燃时相同。通过对实验结果的分析，可以得出以下结论：燃烧需要氧气的参与。试管1中由于有足够的氧气，木条燃烧良好；试管2中由于氧气不足，木条燃烧不充分。燃烧的效果受燃料的物质性质影响。两根木条都是碳的化合物，但木条1的燃烧效果比木条2好，这是由于木条1中木质素等含氧有机物较多，能够提供更多的氧原子以支持燃烧反应。燃烧的条件可以相互影响。试管1中的火焰产生了热量和燃料本身的可燃气体，为试管2中的燃烧提供了更好的条件，使得试管2中的燃烧效果提高。六、实验总结通过本次实验，我们深入了解了燃烧的条件以及与氧气浓度、燃料性质等因素的关系。我们认识到燃烧需要氧气供应，燃料的物质性质对燃烧效果有影响，并且燃烧的条件可以相互影响。在日常生活中，我们应当注意燃

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