《汽车机械制图》课程标准

PAGE2-《汽车机械制图》课程标准课程名称：汽车机械制图适用专业：汽车运用与维修计划学时：72一、前言（一）课程性质1.本课程属于中等职业学校汽车运用与维修专业的一门基础课程，整个课程以“项目导向、任务驱动、教学做一体化模式”的教学理念进行设计；2.本门课程以识图、工量具使用、受力分析、材料选用、掌握各种机械传动为基本任务，为后续专业课程《发动机故障诊断与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备构造与维修》、等专业课程打下基础。（二）课程定位本课程是中职汽车运用与维修专业一门核心课程，在整个专业课程的学习中占有很重要的地位，培养学生具有一定机械认知和应用能力，着重基本知识、基本理论和基本方法，同时培养学生分析解决问题的能力及严谨的工作作风，为企业培养实用性人才。二、课程目标本课程在教学过程中，结合学生和本专业实际，运用多媒体教学和现场参观、汽车零件部件拆装等教学手段和方法，使学生对汽车机械制图教学内容有一个基本的理解和掌握。通过本课程的学习，使学生能够正确解决机械设备中具有的共性的工程问题，培养学生将来在生产现场管理中所需的严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力、团队合作能力、与人沟通交流的能力以及创业精神和创新意识。（一）知识目标1.能遵守和贯彻机械制图国家标准和规定；2.能熟练地使用常用绘图工具、仪器绘制图样；3.能正确运用正投影法的基本原理和作图方法绘图，使所绘图投影正确、视图选择和配置恰当、图面整洁美观能掌握标准件和常用件的特殊表达；4.能识读和绘制中等复杂程度的零件图；5.能识读中等复杂程度的装配图；6.能绘制简单体的装配图；7.能正确查阅机械制图国家标准及其他相关标准。（二）技能目标1.巩固和发展空间分析思维和空间想象能力；2.通过专业书籍、技术手册等手段获取信息能力；3.解决问题、分析问题能力；4.制定、实施工作计划能力；5.资料收集整理能力。

（三）素质目标1.养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；2.养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题并能纠正的学习习惯；3.养成耐心细致的工作作风，和严肃认真的工作态度；4.具有创新精神和实践能力。5.德育渗透。课堂是教学的主要场所，也是德育的重要场所，真正的教育必须将课堂教学和德育相结合。在课堂教学中进行德育渗透，是教育的必然要求，也是教师教书育人职责的重要体现，更是培养德、智、体、美、劳全面发展型人才的重要途径。教师不仅要教给学生知识，培养学生基本技能，还要在教学中进行德育渗透，帮助学生养成良好的习惯，懂得做人的基本道理，去发现生活中一切美好的事物。

6.培养优良的企业7S管理品质，提升职业素养。三、课程的主要内容与要求序号学习内容学习目标参考学时1绪论了解什么是机械制图，什么是图样掌握图样的两种类型及各自的作用3.了解学习机械制图的目的以及课程的重要性4.了解本课程的主要内容和基本要求5.初步掌握本课程学习的基本方法6.对于图学的历史与发展有一个总体认识62第一章制图的基本知识与技能掌握图纸幅面和格式，比例，字体和图线方面的国标规定。掌握尺寸标注的基本方法掌握尺规绘图的基本方法。学会用三角板和圆规做等分线段，等分圆周，斜度锥度，与椭圆和圆弧的链接以及简单的平面图形。63第二章正投影作图制作掌握投影法的几种类型和特点。2.充分理解三视图的形成和投影规律3.掌握立体上点、直线、平面投影的画法。4.掌握五种基本体的投影作图。84第三章立体表面交线的投影作图1.掌握五种基本体表面上点的投影作图。2.掌握五种基本体截交线的投影作图。3.掌握典型相贯线的投影作图85第四章轴测图1.掌握轴测图的基本知识。2.学会画简单的正等轴测图和斜二轴测图。3.学会徒手画简单的轴测草图。86第五章组合体1.掌握组合体的形成方式，以及三种特殊的表面连接关系。2.掌握画组合体视图的方法和步骤。3.掌握组合体尺寸标注的方法。4.掌握度组合体视图的方法和步骤，能独立读懂组合体视图。87第六章机械图样的基本表示法掌握几种视图的使用方法，学会绘制和标注基本视图，向视图，局部视图和斜视图。能读懂出现在零件图或装配图上的视图。掌握三种剖视图和三种剖切面的使用方法。3.学会能够读懂零件4.掌握什么是断面图，以及断面图的绘制和标注。5.掌握什么是局部放大图以及局部放大图的作用，6.了解常见的简化画法。7.了解第三角画法。8.能够综合运用所学的表达法正确清晰合理的表达出一个零件的结构形状。108第七章机械图样的表示法1.掌握螺纹结构的图样表示法。2.掌握常见零件如螺纹紧固件，齿轮，键，销，以及部件如滚动轴承，以及工艺结构如中心孔的图样表示法。69第八章零件图1.掌握四大类零件：轴套类，轮盘类，叉架类和箱体类零件的读图方法；2.能够读懂复杂的零件图,对图中公差的表示方法610第九章装配图1.能分析零件的形状结构；2.能正确选择零件视图和确定表达方案，能绘制零件图并标注尺寸；3.熟悉装配图主要内容；4.能识读装配图的各种画法规定；5.能识读装配图的密封结构；6.能识读装配图中的公差表示及实际意义。6合计72四、实施建议（一）教学设计1.“教、学、做”理实一体化教学，加强学生实际操作能力的培养，采用任务驱动型项目教学，完成课程的理论学习和技能训练；2.在教学过程中，理论联系实际，重视实物直观教学，并紧密结合职业资格证书和上岗证的考核要求；3.“分小组”教学，每个班级分成若干小组，每组4-6人；4.“任务工单”教学，工作过程以详细的引导文列出，制成工单形式，让学生在设定的工作环境下主动参与实际操作过程。（二）教学建议1.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机；2.在教学过程中，加强思想政治教育，注重培养学生爱国主义精神，从学生角度思考问题，处理日常的学习、生活问题时，要本着平等、尊重的原则进行沟通和交流。切实增强民族认同感和国家自豪感。3.教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德；4.结合学生特点、学科特点、教学内容、教学环境在教学计划、教学备课中有针对性的设计德育模块，实施不同的德育目标，使学生对自己的人生观、世界观、价值观有正确的认识。从而也实现了德育目标和智育目标的高度统一，培养出货真价实的高素质人才。（三）教学评价1.改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式；2.关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的40%，理论考试和实际操作作为期末成绩，占总成绩的60%；3.应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（四）资源利用1.校内外实训基地：针对课程教学要求，建立校内实训基地，实现了“教、学、做”一体化。与企业联合，开拓校