小学综合实践活动方案设计

小学综合实践活动方案设计

——动画对小学生的影响

一、课题的提出备注：这个课题原来就贴近学生生活，以播放动画片、探讨的形式来提出这个课题，学生确定会很感爱好，小学综合实践活动方案设计——动画对小学生的影响。背景：当今动画片制作飞速发展，制作精致、情节精彩、语言有魅力、音乐有感召力、动感效果强的动画片特殊吸引小学生，小学生都很喜爱看动画片，许多学生对许多动画片耳熟能详，对许多动画角色崇拜至极，为什么小学生特殊喜爱看动画片？因为这是一个接近学生生活的话题，学生特别感爱好的话题，也正是一个很好的综合实践课题。我们打算这样来引导学生开展这个课题的探讨，在综合实践课上，我们先播放许多学生喜爱的动画片片段给学生看，然后问学生你们喜爱吗？你们还喜爱那些动画片？为什么？激发学生对这个问题的探讨、思索。然后建议：我们以《小学生与动画片？》为题开展一次综合实践活动好吗？探究动画片为什么这样吸引我们，它对我们又有什么样的影响？二、设计理念：1.体现学生特性化的特点。这次主题的选择，完全是学生喜爱的，在活动中，让学生们自己去收集，自己去表演，自己去呈现。由于每个孩子的特点不同，喜好不同，性别不同，在这个主题活动中，让他们依据自己的爱好特点，多方位的呈现自己的风采。2.突出学生学习的主动性。在这次活动中，我们本着以学生为探讨主体的原则绽开，如一起先我们和学生一起制定活动目标和探讨确定探究的方向和方法等，既提高了学生的学习爱好，又拉进了学生与探究主题的距离。3.培育了学生各方面的实力，如：辨别是非的实力，合作进取的实力，社会交际和言语表达的实力，自我展示的实力等等；又培育了学生的团队意识和团队协作精神；同时还体验了学习的欢乐和胜利的喜悦。三、活动的目标活动始终坚持以学生为主体，老师为指导，我们和学生一起制定本次活动的目标：情感目标

1.通过合作课题小组的集体探究，培育团队意识和团队协作精神。2.体验学习的欢乐和胜利感，享受探究、合作、胜利的喜悦，增加自信念，提高学习爱好。实力目标1.通过上网、去图书馆搜集信息，培育查找、搜集并简洁处理资料的实力。2.通过与社会接触、增加社会交际实力，语言表达实力。3.能以不同的方式展示探讨成果，在活动沟通中相互学习、发觉、反思、改进，促进实践实力的不断发展。学问目标1.知道小学生喜爱什么样的动画片2.从多个角度相识、分析为什么动画片吸引小学生3.从客观的角度相识动画片对小学生的影响三、活动的对象与课时活动对象：小学四年级学生课时：15课时左右备注：课时的操作方式以综合实践活动课程实施实施指南为依据，课时与其他学科打通既可以缩短整个活动持续时间还可以实现学科间整和。课时实行弹性课时制，课内与课外相结合，每周2课时的综合实践活动时间，集中运用与分散运用相结合，依据实际须要还可以与其他学科（如口语交际课、品生课等）打通运用。四.留意事项1．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动安排书，设计好调查问卷，打算收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。2．老师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。3。激励学生运用多种方法搜集、处理信息，培育学生搜集处理信息的实力。4．在活动进行中，老师要激励学生发挥创建性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。老师应将自己定位于学生的合作伙伴。5．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应留意学生的体验与感受。五、活动形式：以小组为单位进行调查探讨活动。六、活动流程：第一阶段：打算阶段：主题生成制定安排（2课时）其次阶段：实施阶段：分组活动看动画片对学生成长的影响调查（4课时）第三阶段：总结阶段：小组汇报

共享成果（4课时）第四阶段：汇报展示阶段（1课时）第五阶段：评价阶段（1课时）八、活动实施详细过程：第一阶段：打算阶段：自由组合制定安排详细目标：确定子课题，建立探讨小组；撰写探讨方案，打算实施。活动时间：课内2课时1、探讨定探究方向和方法组织学生探讨为什么喜爱看动画片？喜爱看动画片好不好？看动画片对我们有什么样的影响？让学生在探讨中找到自己最感爱好的问题。在这里要引导学生思索在遇到问题时除了问老师、家长外怎样自己找答案，用什么方法（让学生说），然后老师总结学生说的方法。2、围绕主题，绽开探讨，生成子课题探讨内容，归纳如下：1）小学生喜爱看什么样的动画片2）看动画片对我们好的方面3）看动画片对我们不好的方面4）为什么小学生喜爱动画片3、建立子课题小组，设计小课题探讨方案。（1）、在老师指导下，依据自己的爱好爱好、特长等自由组合成探讨小组。（依据途径的不同，分成三大组：采访组、考察组、网络组。）（2）、以小组为单位，探讨设计子课题探讨方案。（老师参与其中进行指导，但以学生意愿为主，不必过细，让学生在实践中学习、驾驭。）4、沟通课题方案，指导完善。各小组代表介绍自己的课题探讨方案。师生共同评议，完善方案。留意事项：一般收集资料的方法有上网、图书馆或书店看书、采访（同学、家长、路人、专家等）可能学生还会想到其它的方法，这时老师要对这些方法的可行性进行分析。老师预期谛视学生探究过程中可能出现的问题，给学生提出来，让学生在活动中留意。学生在收集资料中可能遇到的问题有上网搜寻的技巧问题、采访时有要留意的事项（如采访前打算好本次采访的问题，衣着整齐，有礼貌）、采访专家要在老师的带领下等。各小组在组长的组织下，探讨探究方法和详细措施，教案《小学综合实践活动方案设计——动画对小学生的影响》()。这里由学生自己活动，老师已经对学生可能出现的问题事前给学生提出。但是在学生活动过程中老师还是要谛视学生的方法是否可行。1）通过上网、去图书馆搜集信息等方式收集信息2）采访同学、家长、行人（老师）、专家其次阶段：实施阶段：分组活动看动画片对学生成长的影响调查

一.详细目标1、通过活动，让学生明白看动画片对他们成长的影响，培育学生采集信息、数据并分析的实力。2、通过活动，提高学生团队合作、人际交往、语言表达、综合运用等实力，引导学生作好记录等工作。二.探讨形式1、调查、访谈2、统计、资料汇编活动时间：课外1——2周三.活动过程：1、分组搜集，确定搜集的内容。各“探讨小组”分头行动，通过上网、查阅书籍、调查、访问他人、明白看动画片对他们成长的影响，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、探讨。采访组：小学生喜爱看什么样的动画片考察组：看动画片对我们好的方面不好的方面网络组：为什么小学生喜爱动画片2、作好活动记录和探讨工作。设计表格如下，发给小组长，负责记录填写。活动内容活动方式活动时间活动地点参与人员活动经过备注整理。各“探讨小组”对自己收集到的资料与过程进行整理，并填写“走访记录”、

各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总，整理四、活动指导：（1）、开展考察或其他活动时，要事先写好行动安排书，设计好调查问卷，打算收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。（2）、指导学生有目的地收集资料，激励学生在活动中要运用上网、访问、调查、视察等多种方法搜集、处理信息，培育学生搜集处理信息的实力。（3）、指导学生调查探讨要客观真实，不能弄虚作假，提高探讨的真实性。（4）、指导学生留意活动平安问题。课外外出活动，必需先征得老师和家长的同意，告知详细的活动地点。（5）、引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍，提高学生交际、口语等实力。（6）、引导学生分析探讨过程的遇到的困难，激励学生开动脑筋敏捷应对第三阶段：总结阶段：小组汇报共享成果详细目标：（1）、整理资料，提炼相识，撰写结题报告。（2）、沟通活动，反思吸取阅历，体验胜利。活动时间：课内1课时，课外一周活动过程：（1）、各小组对探讨资料进行统计、归类、汇总、筛选、整理、分析探讨，形成结论。老师作相关指导（如资料有效性分析，剔除无关材料，表述语言的斟酌，还须要补充调查的材料收集等）。（2）、指导学生对实践活动过程进行沟通、反思。（3）、撰写结题报告和体会文章，老师重点指导课题报告的撰写，主要内容框架：《动画片对学生成长的影响》活动结题报告（4）探讨课题展示内容、形式。以一起探讨各种表现的手段和形式，如展示小报、表演小品、朗诵、图片课件展示等，激励创新展示。①、预期成果形式：探讨报告、体会文章、成果课件等。②、展示沟通：（5）、学生自行设计《动画对学生成长的影响》辩论会方案。各探讨小组分工打算主题会展示节目。第四阶段：展示阶段：1、全班沟通各小组将自己收集整理好的信息，在全班展示，沟通。全班沟通后可能有个生成性问题，有的学生听到、看到别人收集的资料之后可能会变更自己观点、立场、感爱好的问题，这时让学生再次分组有利于解决这个问题，让学生在自己最感爱好的组里活动，是活动能够接着开展的前提。2、分组学生展示了自己收集的信息，看了别人的展示之后，对看动画片这个可能会有新的相识，学生按自愿的原则分成正方：动画片对我们有好处，可以看多看动画片反方：我们应当少看动画片3、打算辩论会学生依据自己的观念，组成新的小组，各组选出组长，组织组员，制定本组任务，打算辩论会。学生打算文字资料、图片、影视资料等来证明自己的观点。依据学生的状况，假如学生没有搞过辩论，可以给学生看其他学生的辩论录象，给学生提出辩论留意的地方，以便学生下一步活动顺当开展4.唇枪舌战辩论会布置会场，让学生分成正、反两方开展辩论会，辩论会又是这次综合实践活动的展示会。请家长和领导参与，提出珍贵看法。动画片对孩子不利的影响。(1)动画片的情节、动作和现实生活差距太大。有些是人不行能达到的境界，比如在天上飞等。孩子看多了去仿照，造成严峻的后果。(2)许多动画片里面都充斥着暴力行为，孩子看完了，光记住打打杀杀，老是仿照动依据辩论话题（动画片对我们的影响），分成正方、反方两组，自行打算。要求从言行、思想、心理等多方面进行考虑。1.小小辩论台：1）辩论话题：动画片对我们的影响正方：看电视有好处反方：看电视有坏2）辩论规则：A理由要充分B要仔细倾听对方的发言，反对对方时要留意文明，要有礼貌。3）学生打算一分钟后绽开辩论。2.采访成人眼中的动画片：（分组进行采访，父母组、老师组、专家组）1）父母：担忧自己的孩子从中受到不良影响，不同意孩子总看动画片，应好好读书，节假日休息是再看。2）老师：建议孩子看看新闻、时事，平常多多看课外书，适时看动画片。3）专家：看动画片是孩子们一个业余的途径，也是一个成长的途径，更是一个保藏欢乐的途径。动画片与孩子天生就没有距离，也可以说动画片在某种程度上伴随着孩子的成长。一、孩子在看动画片有利的方面：(1)有利于孩子的语言发展。(2)动画片能扩展孩子的学问面。动画片所涉与的内容也是特别丰富，就如《蓝猫》这个节目涉与到宇宙、地球、土地、河流到科技、军事，再到人伦、艺术，无不干涉，各领域的一些基本学问、都以一种生动活泼的形式走入幼儿的心里。(3)动画片能扩展孩子的思维。在孩子观看动画片时可以孩子的发挥想象，孩子看完动画片之后,可以让孩子对故事情节的改编画片中的打斗动作，常常会与同学发生冲突。如：《奥特曼》，多数孩子看了这部动画片都学会了打人，男男女女都在学奥特曼打怪兽，孩子在与同伴玩耍时都会把同伴当作怪兽。(3)孩子很喜爱看动画片，常常会纹丝不动地坐在电视机前看一两个小时，作业、预习等等全部抛在脑后。(4)对孩子来说，比看电视更重要的是培育他的阅读习惯，孩子假如习惯于看轻松开心的动画画面，就可能对须要费点力气的阅读不感爱好。(5)除了常常提到的凶杀暴力的渲染，另外一个因素也不能忽视，那就是沉溺于动画片的世界。即使再优秀的动画片，青少年一旦成瘾，就会在其成长过程中留下损害，比如产生孤僻症，出现人际障碍。三、父母要筛选动画片，给孩子供应健康、主动的动画片，勿让孩子停留于消极被动的观赏阅读者的角色，应随机引导孩子谈论、比较、评价动画片中的人物、情节，让孩子讲解并描述其中美丽的文学语言，真正体验其精神实质。5.小结老师对本次辩论会进行小结，辩论不要求有结果，只要让学生相识到看待任何事要全面，不能片面的认为它好或是不好。

第五阶段：

评价阶段详细目标：对学生在活动中的参与看法、情感体验与获得的学问、技能等进行评价，以正面激励为主，培育学生进一步进行小课题探讨的爱好。活动时间：1课时1.说我的心里话学生通过填写“说说我的心里话”一表，对整个活动过程进行一次自我反思，并在沟通中相互促进，在反思中不断改进。“说说我的心里话”评价表评价项目学生的话你对本次的探讨活动是否感爱好，假如不感爱好，请说出理