《幼儿园班级管理》课程教学大纲

《幼儿园班级管理》课程教学大纲一、基本信息课程编码030101900课程类别B类课程名称幼儿园班级管理英文名称Kindergartenclassmanagerment总学时数36理论学时20实训学时16其他学时0考核方式到课情况及学习表现20%；活动方案设计组织实施30%；案例分析20%；考试30%适用专业学前教育二、课程目标根据课程在毕业要求中的作用和在课程体系中的作用来确定课程目标。总目标通过学习该课程，能掌握幼儿园班级管理岗位的工作任务过程，制定具体的实施措施和方法并能合作完成。提出幼儿园班级管理的创新思路和方案，树立现代儿童观，增强对幼儿园班级管理的全面认识和理解，为更好的组织幼儿园教学活动打下基础。分项目标1．课程目标1：能掌握幼儿园班级管理岗位的工作任务与工作过程。具备班主任必备的知识与能力，制定具体的实施措施和方法并能合作完成。（支撑毕业要求4.2、5.1、5.2、6.2）2.课程目标2：培养自我探索能力，提出幼儿园班级管理的创新思路和方案，培养在幼儿园班级管理中创新思维和创新习惯。（支撑毕业要求5.1、6.2）3.课程目标3：树立现代儿童观，增强对幼儿园班级管理的全面认识和理解，具备并提高幼儿教师的素养并熟练地体现于幼儿园班级管理之中。（支撑毕业要求4.2、5.1、5.2）三、课程目标与毕业要求的对应关系6.课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求毕业要求分解指标点课程目标保教能力4—2能够运用观察、谈话、家园联系等方法科学了解、分析和评价幼儿。课程目标1、3班级管理5—1掌握幼儿园班级管理的特点、基本规则和方法，科学规划班级空间，综合利用各种教育资源，创设温馨舒适的班级环境，建立合理有序的班级常规。课程目标1、2、35—2能够引导幼儿建立良好的同伴关系，具备与幼儿、同事、家长有效沟通的能力，能够建立良好的师幼关系、同事关系、家园关系，营造尊重、平等、宽松、积极的班级氛围。以身作则、为人师表，发挥教师的榜样示范作用。课程目标1、3综合育人6—2理解环境、园所文化、一日生活对幼儿的发展价值，能够综合利用园所资源、社区资源和家庭资源支持幼儿的全面发展。课程目标1、27.课程目标与毕业要求的矩阵关系图课程目标保教能力班级管理综合育人4—25—15—26—2课程目标1MHHH课程目标2MH课程目标3MHH（注：H代表课程分目标与毕业要求分指标点为高支撑，M代表中支撑，L代表低支撑。）四、教学内容、重难点和课时安排1.课程教学内容与课程目标的对应关系序号教学内容支撑课程目标思政元素1幼儿入园适应工作课程目标1、2深入了解幼儿在入园适应、幼小衔接方面的发展特点与需求，热爱幼儿、理解幼儿，引导学生理解职业精神和职业规范。2幼儿园班级一日常规及安全管理课程目标1、2、3能树立科学管理的观念，引导学生树立为人师表、行为规范的职业理想。3幼儿园班级环境创设课程目标1、2、3能树立科学管理的观念，引导学生树立为人师表、行为规范的职业理想。4幼儿、家庭、社区共育管理课程目标1、2理解家园共育的重要性，让学生深刻理解以幼儿为中心，为幼儿服务。5幼儿园各年龄班的管理课程目标1、2、3能树立科学管理的观念，引导学生树立为人师表、行为规范的职业理想。6特色班级的创建课程目标1、2、3能树立科学管理的观念，引导学生树立为人师表、行为规范的职业理想。2.课程教学内容学时分配序号教学内容理论学时实践学时总学时1幼儿园班级管理概述222幼儿园班级一日常规及安全管理2463幼儿园班级环境创设2464幼儿、家庭、社区共育管理665幼儿园各年龄班的管理48126特色班级的创建44总和201636五、课程达成度评价方式1.课程目标达成度评价方式课程教学目标到课情况及学习表现方案设计组织实施案例分析期末考试分值权重分值权重分值权重分值权重课程目标12040%3060%课程目标230100%课程目标320100%课程目标达成度计算方法：1.课程分目标达成度=课程分目标下各评定方式的“学生平均成绩/分值*权重”之和。2.整体课程目标达成度：各课程分目标达成度的最小值。六、课程学习资源1.选用教材教材名称编者出版社出版时间备注幼儿园班级管理张富洪复旦大学出版社2017年2.主要参考书目（1）教育部教师工作司。《幼儿园教师专业标准（试行）》解读［M]。北京：北京师范大学出版社，2013.（2）教育部基础教育司。《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读［M]。南京：江苏教育出版社，2013.（3）李季湄，冯晓霞。《3～6岁儿童学习与发展指南》解读［M]。北京：人民教育出版社，2013.（4）朱家雄，张亚军，家园沟通实用技巧，华东师范大学出版社，2013年相关内容：家长共育的6种方式、班级家长会：让家长参与其中；家访工作等。（5）华纳（LaverneWarner），幼儿园班级管理技巧150，中国轻工业出版社，2010年相关内容：成功的幼儿教师及实践案例；基本原则及实践案例；环境创设问题；一日常规和流程等。（6）唐淑、虞永平，幼儿园班级管理，南京师范大学出版社，1997年相关内容：幼儿园小班、中班、大班的管理；混合班的班级管理等。七、专业词汇中英文对照表中文英文中文英文幼儿园Kindergarten一日生活Adayinthelife班级管理Classmanagement安全教育SafetyEducation幼小衔接Infantarti