山东省烟台市芝罘区（五四制）2023-2024学年六年级上学期期中考试生物试题

初一生物阶段检测练习题注意事项：1．本试卷共8页，共100分；考试时间60分钟。考试结束后，只交答题卡。2．答题前，务必用0．5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。3．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。4．非选择题必须用0．5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。5．写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。一、选择题：（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。）1.自然界的生命现象多种多样，“蜻蜓点水”“松鼠取食”“朵朵葵花向太阳”分别体现了生物的哪些基本特征？（）①具有生长现象②生物的生活需要营养③能对外界刺激作出反应④能影响环境⑤能繁殖后代⑥具有遗传和变异现象。A.⑤②③ B.③④⑤ C.②③④ D.⑥②①2.我们学过的很多诗句都与生物学有关系，下列诗句中不能体现环境对生物的影响的是（）A.千里之堤，溃于蚁穴B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C.竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥3.在一片荒漠中有一个小湖，分别测量了远离湖边和在湖边生长的骆驼刺的根，结果如图所示。下列相关分析错误的是（）A.此种差异说明环境能够影响生物的生长B.造成此种差异的主要生态因素是温度C.荒漠生态环境较为恶劣的主要原因是缺水D.荒漠中骆驼刺根系发达体现生物对环境的适应4.下列各图能正确表示生产者、消费者和分解者之间关系的是（）A. B.C. D.5.小方在“调查校园中的生物种类”活动中将杨树、冬青、茶花归为一类；蟋蟀、麻雀、鸣蝉归为第二类，将蘑菇归为第三类，小方进行分类的依据为（）A.生活环境B.形态结构特点C.作用或用途D.是否由细胞构成6.如图所示，同种树在同一地区单独生长和成群生长时形态呈现差异。下列叙述错误的是（）A.甲、乙树的形态差异是由遗传物质决定的B.乙中成群生长的树与树之间存在竞争关系C.影响甲、乙树形态差异的非生物因素主要是阳光等D.甲、乙树的形态差异是适应不同环境的结果7.所有生物的生活都会受到环境的影响。下列使农作物减产的因素与其他不同的是（）A.旱灾 B.大量捕捉青蛙 C.田鼠大量繁殖 D.杂草丛生8.下列食物链符合生物学原理的是（）A.蘑菇→松鼠→狐狸B.草←野兔←狼C.阳光→草→兔→狐狸D植物→蚜虫→瓢虫9.如图所示是某农田中存在的食物网。下列叙述正确的是（）A.该食物网中存在3条食物链B食虫鸟和蜘蛛之间只有捕食关系C.玉米固定能量的多少决定了此食物网中其他生物的数量D.此生态系统中的能量根本来源是玉米10.下列生物之间属于捕食关系是（）A.草原上的狼和兔 B.群蜂采蜜C.生活在豆科植物上的菟丝子 D.稻田中的水稻和稗草11.对生物圈和栖息地的理解正确的是（）A.生物圈包括大气圈、水圈、岩石B.栖息地只能是自然环境C.栖息地大于生物圈D.生物圈是所有生物的共同家园12.下图是某生态系统中的食物网简图，下列说法正确的是（）A.该食物网中有5条食物链B.该生态系统中，如果大量捕杀蛇，鸟的数量不受影响C.昆虫与植物的关系是吃与被吃D.若此生态系统被DDT污染，则植物体内DDT积累最多13.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这首诗突出表明了生物生存的基本条件之一是（）A.温度 B.土壤 C.水分 D.风14.下列关于生态平衡的理解正确的是A.在一个生态系统中，某种生物数量越多生态系统越稳定B.“三北”防护林是树种单一的人工林，它比大兴安岭的生态系统更稳定C.生态平衡是一个绝对平衡，因为生物的种类与数量总是不变的D.生态平衡是指生物种类、数量，所占比例维持在相对稳定的状态15.在探究土壤湿度对鼠妇生活的影响时，下列实验装置最合理的是（）A. B.C. D.16.生物圈中有着多种多样的生态系统，可划分为草原、森林、荒漠、海洋、湿地、农田、城市等多种类型，其中有“地球之肺”“绿色水库”之称的生态系统分别是（）A.森林生态系统、森林生态系统B.森林生态系统、淡水生态系统C.草原生态系统、海洋生态系统D.草原生态系统、农田生态系统17.在烟台长岛鸟岛，科研人员利用远红外相机拍摄鸟类的活动情况，这种研究方法属于（）A.观察法 B.比较法 C.调查法 D.实验法18.生物圈是一个统一的整体，体现该观点的叙述不正确的是（）A.南极企鹅体内检测出了人类使用的DDT B.每种生物都能在不同生态系统中存在C.水和水蒸气是在全球范围内不断循环的 D.每一个生态系统都与周围的其他生态系统有联系19.已知物质X在生物体内不易被分解或排出，且会通过生物间的捕食关系传递。下图为某生态系统的食物网，若甲的体内含有物质X，推测体内也可能含有此物质的生物有（）A.仅丙 B.仅己 C.仅丁、己 D.仅丙、丁、已20.关于“螳螂捕蝉，黄雀在后”的理解，不正确的是（）A.生物生活需要营养 B.生物之间相互制约C.构成完整的食物链 D.体现了捕食关系21.生态系统的自我调节能力是有一定限度的。下列做法能增强生态系统的调节能力的是（）A.大量引进外来物种 B.增加生物的种类和数量C.减少细菌和真菌的数量和种类 D.保持动物和植物数量相等22.“天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（）A.提出问题 B.作出假设 C.实施计划 D.得出结论23.昆嵛山物种丰富多样，能有效控制松毛虫等生物类群的爆发式增长，这是因为该生态系统（）A.松毛虫的食物来源丰富 B.各种生物之间形成良好的合作关系C.不适合松毛虫的生存 D.形成了复杂的食物链和食物网24.为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：①在四个大小、性状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；③向四个瓶中放入大小、形状和生长状况相近的小鱼各两条；④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中，实验装置如图所示，下列各装置中，小鱼存活时间最短的是（）A. B.C. D.25.“低碳经济”是全球可持续发展的共同主题.提倡“无纸化”办公，公文、通知、宣传单等主要以电子邮件的形式传送，不再以纸质的形式下发，其生物学意义在于（）A.节省办公经费 B.减少垃圾C.保护森林 D.实现现代化二、非选择题：（本大题6个小题，共50分。）26.“明月别枝惊鹊，清风半夜蝉鸣，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是宋朝词人辛弃疾的《西江月》，诗中描写了优美的田园景色。请回答下列问题：（1）诗中描写的生物按照形态结构特点，可以归类为动物的是____。（2）蛙鸣是一种求偶行为，体现了生物具有____的特征。在春季晚上观察青蛙时你会发现，如果走近鸣蛙，叫声往往会停止，这说明青蛙具有_______的生物特征。（3）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。写出诗中存在的一条食物链_________。该食物链中的能量来源是____。（4）稻飞虱是一种稻田害虫，人们常利用青蛙与稻飞虱之间的_______关系防治稻飞虱，这种防治方法与喷洒农药相比，优点是_________。（5）青蛙是人类的好朋友。但是现在青蛙的数量急剧减少，你认为原因主要是______。保护青蛙，人人有责。27.湿地是一种重要的生态系统。由于人类生活区域天然湿地的逐渐减少和消亡，因此人工湿地以其独到的优越性受到了越来越多的关注和发展。下图是一个以净化生活污水为主要功能的人工湿地示意图，请根据所学知识，分析回答问题：（1）自然湿地是在多水和过湿条件下形成的生态系统，被形象地称为“地球之肾”。具有_____作用。（2）图示人工湿地生态系统中，能够通过光合作用制造有机物的生物有_____；它们在生态系统中充当的角色是______。（3）图示湿地生态系统中，昆虫主要以植物种子为食，小鱼主要以藻类植物为食，鸟类中的麻雀可以捕食昆虫、翠鸟可以捕食小鱼。据此，请写出该生态系统中的一条食物链______，能量沿着食物链传递的特点是_______。（4）该人工湿地中能够分解生活污水中有机物的生物主要是_____，它们能够将污水中的有机物分解成____；此外有统计数据表明：单细胞生物草履虫每天大约能吞噬43000个细菌，还能吞噬浮游植物，对污水净化有一定作用。从生态系统的构成成分来看，草履虫属于______。（5）人工湿地与自然湿地相比，面积较小，物种不丰富。因此，人工湿地生态系统的______能力较弱，污水处理能力较小，不适于人口密集的大城市的生活污水处理。28.蟑螂（如下图）俗称偷油婆，一般喜欢生活在温暖、潮湿、食物丰富和多缝隙的地方。蟑螂会传播细菌，污染环境，传播疾病，所以被人类视为头号家庭害虫。为了更好地了解蟑螂的生活习性，某同学设计了下图示实验装置，探究“非生物因素对蟑螂分布的影响”。请回答下列问题：（1）蟑螂按照生活环境来分，属于______生物；蟑螂污染环境，传播疾病，该事例说明了生物与环境之间的关系：______。（2）该同学设计的上述三个实验装置中，装置1、2分别探究的是_____和_______对蟑螂分布的影响。（3）装置3的设计被老师否认了，原因是该装置违背了对照实验设计中______的原则。在选择实验用蟑螂的数量时，不能太多也不能太少，原因是______。（4）该同学将20只生活状态相同的蟑螂随机分为四组，每组5只，分别放置在装置1和装置2两侧的中央。静置2分钟后，每分钟观察并统计纸盒两侧的蟑螂数目，统计10次。依上述操作完成几次重复实验，重复实验的结果均显示装置1的黑纸板一侧和装置2的细湿土一侧的蟑螂多，透明玻璃板一侧和细干土一侧的蟑螂少，由此可以得出的实验结论是____。（5）根据第（4）小题的实验探究，请你提出学校厨房预防蟑螂的建议____。29.日本排放核污水在全世界引起了强烈反响。为了解核污水对海洋生态系统的影响，同学们进行了研究性学习，下图图一是调查了某海洋生态系统后绘制的食物网简图，图二表示该生态系统中各成分之间的关系模型，A、B、C表示生态系统的不同成分，B中的甲、乙存在捕食关系，圆形图表示它们体内核物质的相对含量，请回答下列问题：（1）该海域生长着大量的藻类植物，藻类植物是图二生态系统中的[

____]_____（括号内填字母或序号，横线上填名称。下同），浅水有浒苔和石莼等绿藻，稍深处有海带等褐藻，再深处有紫菜和石花菜等红藻，这种分布主要受_______的影响。（2）该生态系统中的能量最终来源于_______。（3）图一中的日本鳀鱼和和玉筋鱼之间的关系是_____；若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是图二中的[_____

]________和非生物部分。（4）图一中一共有________条食物链，请写出带鱼获得能量最多的一条食物链：_____。（5）图一中的哪些生物可以放到图二模型中乙的位置？______。持续的核污水排放，会严重破坏海洋生态平衡，由此可见影响生态系统的最大因素是______。30.小建周末在公园游玩时，发现一片草坪上有的树的周边有一些“笼子”，笼子上面有盖子，能掀开（见下图图一）。请运用生命科学知识回答：（1）该装置的设计依据是：生态系统具有____功能。其中能使落叶自然分解的生物主要是_____，它们被称为生态系统中的____。（2）图一所示的过程中，落叶中的碳元素是以______的形式回到大气中。（3）小建想要验证：加入充分降解的落叶基质的土壤（基质土），比普通土更有利于植物生长。他设计了如下实验：选取生长状况相同的黑麦草幼苗各20株，分别植入基质土、普通土，每日定时定量浇水，培养10天，测量幼苗的生长速度，结果如图二所示。①该实验的变量是_____。②黑麦草幼苗要选取20株的目的是_____。③分析实验结果得出实验结论____。（4）该创意对你启示是______。31.荔枝是著名的岭南佳果，味美多汁。荔枝果皮易变褐色，保鲜难度大，造成远销困难，损失大。某研究小组以果皮褐变指数作为荔枝保鲜效果的指标，探究了影响荔枝保鲜效果的因素。褐变指数分为1~5级，数值越大，代表褐变程度越高。（1）请补充下列实验设计中空缺内容：①分组及变量设计：甲组（常温裸露）、乙组（常温袋装）、丙组（低温裸露）、丁组（低温袋装）；常温（26-28℃）、低温（6-8℃）。②选择品种、大小和成熟度______且无机械损伤的新鲜荔枝果实400颗，将其分组，