2021年心理健康小学面试材料

【B】适合小学（目录）如何协助学生增强自信心？扬起自信风帆【教诲内容】以“自信心理”为主题。【教诲目的】让学生在学习活动中学会如何去增强自信心，并可以在学习中让自己自信心有所增长。【教学重点】如何增强自信心。【教学难点】增强自信心办法运用到学习生活中。【辅导办法】讲述、小组讨论、成员互动、情景体验、模仿训练。【辅导手段】使用多媒体教学。【课前准备】卡纸风帆、奖品、卡纸板书。【辅导过程】导入。谈话：提问学生有无信心和教师上好这节课！让学生说：咱们很棒，咱们能行。(既可以和学生互动，提高课堂氛围，也提出了自信，还做了自我心理暗示)视频导入：放一段关于“阿豹”在足球赛从失败到成功视频，让学生小组讨论，说说从视频中得到启示，阿豹由于什么而成功。讨论后个别回答。由此引出主题----自信，要想成功，必要“扬起自信风帆”，板书课题“扬起自信风帆”。奖励方案：每答对一道题可获得一叶风帆（用卡纸做成），获得最多风帆5位同窗即可成为本节课自信之星，那自然自信之星教师是给你们准备了礼物。二、自信定义和重要性定义：提问学生以为自信是什么？（自信就是相信自己）；重要性：同窗们，美国知名作家爱默生说过，自信是成功第一秘诀。你们看农民伯伯自信，收获满园硕果。科学家自信，让一颗颗卫星环绕地球。攀登者自信，让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。可见自信是走向成功第一步。引出测定自信指数。三、测定自信指数（共6道题，答案中有一种“是”，就可以获得一颗星，获得星越多，自信指数越高，超过4颗星就是自信了；低于4颗星，就还不够自信，检查学生自信状况），引出增强自信心法宝。四、增强自信心法宝法宝一：自我心理暗示（先对坐在你对面同窗大声地说某些勉励自己话，如：“我能行”、“我很棒”，然后闭上眼睛默默对自己说。）法宝二：关注自己长处（给每个小组组长发小卡纸，让学生把自己长处写在卡纸上）。模仿训练：1、让每两组学生围成一种圈，一种内圈，一种外圈，外圈同窗绕着内圈转，并和内圈同窗握手，教师喊“停”时候，就先是内圈同窗对着外圈同窗说出自己长处外圈同窗也对内圈同窗说出自己长处，再重复一次）2、长处轰炸。让每组中写自己长处写得至少同窗上来玩抢凳子游戏，没抢到同窗要接受其她同窗长处轰炸。（写自己长处少同窗必定是自信心较低同窗，既可以给她们一次体现机会，也可从同窗们说出她们长处中，增强她们自信心）。让同窗们在从事各种活动时，想想这些长处，这样对提高自信效果较好。引出法宝三：图片出示两种相反仪表：一种是整洁、得体、大方，一种是邋遢、猥琐。提问学生哪个孩子看起来比较自信。让学生先自己猜法宝三。教师再小结法宝三：树立自信外部形象。一方面，保持整洁、得体仪表，有助于增强一种人自信；另一方面，举止自信，如行路目视前方，昂首挺胸，微笑等，坚持一段时间后就会有发自内心自信。请几种同窗上来走自信台步（伴着音乐）。【练习】（小组讨论得出答案）1、献出你爱心。请一种不自信女孩上台唱歌。（1）小女孩为什么不敢上台表演？（2）请你用你所学到知识帮帮她吧！【总结】（小组讨论得出答案）这节课，同窗们有什么收获？你学会了哪些增强自信办法？【评比自信之星】获得最多自信风帆同窗获得奖品。【教师寄语】相信自己，你将赢得胜利创造奇迹；相信自己，你将超越极限超越自己；相信自己，当着一切过去你将是第一；成功就这样简朴，从我做起，从一件小事做起，如果今天比昨天进步了，就要为自己鼓掌，为自己喝采，为自己加油！扬起自信风帆，驶向成功彼岸。【课后作业】“自信每一天”1、每天早上醒来睁开眼睛，对自己说：“今天必定是美好一天。”2、起床后对着镜子笑一笑。3、上学看到教师同窗微笑问好！4、课堂上积极举手发言。5、睡觉前对自己说：“今天体现得不错，明天再接再厉。”【圆满结局】以一首《我自信》在音乐中高兴结束本节课！如何协助学生学会精确评价自己？

辅导课题:《做个最佳自己》

辅导目:⒈发现“每个人都是独一无二”。

⒉结识自己长处，增进自我接纳。

⒊发挥自身优势，谋求自信支撑点，做个最佳自己。

教具准备:多媒体课件，白纸，彩笔，印泥，纸巾，卡片等。

辅导过程:

1、导语：“我手印”活动导入，对于这个活动，学生会很感兴趣。先让学生在课本空白处留下自己手印，并与小组里每个同窗进行比对。然后让学生说说从这个活动中发现了什么？通过这个活动，让学生们感受到每个人都是独一无二。

2、故事讨论：“动物学校”启示。

（1）听故事“动物学校”，使学生理解“万物各有所长，各有所短”。

（2）学生讨论：从“动物学校”故事中，你获得了什么启示呢?你联想到了什么?

3、展示活动：“我长处树”

教师引导：请你设想一下，你正沿着一条路走，突然发现你前方有一棵很特别树。这完全是你个人一棵树，在它上面挂满了标志着你特别能力和长处硕果。专心仔细地观测它，它是怎么样?

（1）请同窗们用彩色笔画“我长处树”，不同长处可以选用不同颜色果实来表达。

（2）全班展示“我长处树”。教师引导学生善于接纳和欣赏不同作品，切忌诋毁作品。4、自我摸索：

（1）学生反省：在我长处中，哪些已经得到了充分发展?我是如何在学习和生活中运用和发挥这些优势?

（2）哪些长处很容易被我所忽视，还需要在后来学习和生活中得以充分发挥?这样状况究竟对我产生什么影响呢?

5、“怦然心动”：

讲故事，重点强调“氢气球升起因素”中老人所讲：“记着，气球能不能升起，不决定于它颜色、形状与大小，而是气球内是不是布满了氢气；同样，一种人能不能成功，不决定于她种族、出身，核心是你心中有无自信!”这是强调自信重要性一种故事，引导学生再次感受自信，从而激发她们此后积极行动。

6、在卡片上用“虽然我

，但是我

。”造句。

7、集体朗读小诗：

如果无法成为山涧松林，就做各地灌木吧；如果不能成为灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美丽；

如果不能成为林荫大道，那就做窄窄小路吧；若是无法成为太阳，就做一颗星星吧，只要你能发出光泽。

人生道路上本来就没有输赢，只要你努力了，你就能做个最佳自己！教师寄语：略3、如何协助学生提高抗挫能力？跌倒了，爬起来!

辅导目：教诲学生遇到挫折不要屈服，而要对的结识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，以更大信心迎接新挑战，从而形成可以经受挫折考验健康心理。辅导前准备1、故事录音：《牛顿——受辱发奋》。2、收集班中某些可以在挫折中奋起，并获得成功典型事例，并作好简介准备。3、准备心理测试问卷(每人一份)。4、准备好名人、伟人战胜挫折，获得成就事例。辅导环节一、谈话引入揭示课题1、谈话同窗们，教师想请摔过跤站起来，谁能说说摔跤滋味。2、揭题在生活中，人人都但愿走一条平坦路，但人生不也许是一帆风顺，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。有人说，挫折是人人有份“快餐”，也就是说，在学习和生活中，咱们随时都也许遇到各种困难失败，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强意志走向成功呢?教师想请同窗回答这个问题——对，咱们应当在哪里跌倒，就在哪儿爬起来。板书课题：跌倒了，爬起来！二、辩析事例导出问题1、导言挫折对不同人有不批准义，法国大作家巴尔扎克曾经说过：苦难对天才是一块垫脚石，对能干人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。80年代末，在国内南方某市，曾经发生了两个震撼全国真实故事，故事主人公都是十来岁小男孩。下面请同窗们来看这两个故事。2、运用投影出示这两个故事故事一：一种11岁小男孩，她同桌同窗手表丢了，那位同窗告诉教师手表也许是她偷走了，教师找她理解一下状况，并没有认定是她偷，但她承受不了这个刺激，竞上吊自杀了。故事二：一种年仅10岁小男孩，在懂得自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受痛苦，坚持接受化疗。更动人是，她经常运用休息时间去化疗，其她时间坚持上学，并且学习成绩良好。3、讨论：你赞成哪个男孩做法?为什么?4、小结这是两份截然不同人生答卷!前者，在小小挫折面前，积极地放弃了生机会何等脆弱!后者，在生与死考验下，依然努力奋发向上，是何等刚强!这两份答卷给咱们提出了同一种问题：当咱们面对挫折时候，应当怎么办?板书：面对挫折三、听录音故事，激发学生讨论。1、学生听录音故事——《牛顿——受辱发奋》2、引导学生讨论：牛顿受辱后她结识到什么?日后她是怎么做?3、教师结合同窗们讨论，总结出一种人对待挫折应当持态度：(1)对的结识挫折。人生道路很长，遇到挫折是免不了。有些是由于客观因素导致，如亲人生病、去世，家里遇到天灾人祸等；有些是由于主观因素导致，如有青少年受到引诱、威胁，自己意志又不够坚强而做了错事等。既然挫折已成为现实，咱们就要承认它和勇敢地对待它，并且要向它挑战。(2)化悲痛为力量。要懂得，遇到挫折悲观失望、自怨自艾是没有作用，应当以更大勇气去做自己该做事情，在人生新起跑线上重新起步。板书：四、开展活动 活动一：挑选勇士1、活动规则：由教师挑选登上“挑战者”号轮船水手，同窗们只要回答出下面三个问题中一种，就可以成为光荣水手：(1)请你讲一种自己面对挫折，鼓起勇气克服困难事例；(2)讲一种伟人克服挫折，获得成就事例；(3)讲一句你最欣赏名言。2、学生自由发言，展开活动。教师给发言同窗戴上水手帽。活动二：师生谈心，解决心理问题。1、活动办法：请同窗们把近来遇到困难和挫折写在一张纸上(不必写自己姓名)，交给教师，由教师和同窗们一起共同讨论解决。2、四人小组互相讨论，寻找解决问题办法。五、角色表演。教师出示事先准备好角色表演情景，请同窗们按情景需要认真扮演，并针对情景中状况进行讨论。情景：班里陈程同窗在一次车祸中幸存下来，可她却受了重伤住进了医院，同窗们懂得后，人们凑钱买了礼物去医院看她，勉励她重新站起来，病好后，教师和同窗们帮她补课，让她把学习赶上来。讨论：当别人遇到挫折或不幸时，你该怎么办?板书：同舟共济携手共进如何协助学生调控悲观情绪？辅导主题：《做个高兴少年》辅导目：1、结识不良情绪对自己生活、学习所带来危害。2、寻找缓和和消除不良情绪几种办法。3、增强对自己情绪调控能力，做自己情绪主人。4、协助学生形成积极心理防御机制。辅导形式：1、自由讨论与小组讨论。2、小品表演。重点难点：1、重点：对付挫折，消除不良情绪积极办法。2、难点：如何引导学生说出不高兴情绪体验即所受挫折，并讨论有效积极防御办法。辅导前准备1、指引学生排练小品。2、准备录音机和音乐磁带“祝你平安曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。3、一种课件。辅导过程1、引入课题。(1)出示两张脸谱，让学生说一说这两张脸谱主人心情如何。归纳学生发言并板书。(见附后板书设计图)(2)引出并阐明主题。高兴情绪让人精神振奋，精力充沛，学习、工作效率特别高；那么悲观情绪会给咱们带来什么影响呢?下面咱们先来看一种小品，请同窗们边看边思考：①小品中小方体现出什么情绪?②这种情绪给她学习和生活带来什么影响?2、结识悲观情绪危害。(1)小品表演：“她落入了情绪深渊”。内容：学生小方、小勇各自在看发下数学试卷。小方自言自语：“唉，这下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸妈妈一定对我很失望。……这道题对了两步，教师都不给分，教师不喜欢我。”然后趴在桌上闷闷不乐。下课了，小勇过来说，“小方，走，打球去。”小方不理。小勇上前想看小方试卷，小方没好气地说：“看什么看，没你考得好，开心了吧?”小勇委屈地愣在那儿。旁白：第二天，小方试卷没让家长签名就交了，路上见到数学教师就躲开，数学课上无精打采，作业也越来越不认真，还常不交。(2)学生讨论，教师启发引导。学生讨论以上两个问题，教师引导学生讨论，启发学生结识小品中人物体现情绪是悲观情绪，并把悲观情绪比喻为落入了深渊。这种悲观情绪往往导致产生不良行为和后果。教师将学生发言归纳并屏幕显示出来。事情情绪行为后果数学测验成绩不抱负伤心、伤心悲观、自责讨厌、不安紧张、胆怯不敢告诉父母上课没精神躲避教师不理同窗，对同窗态度不好，作业应付了事成绩下降更快与同窗关系不好与父母关系不和谐怨恨教师(3)问：刚才小品使你明白了什么?归纳：悲观情绪会使一种人产生不良行为，成果不但使学习退步，还影响了同窗与教师和家长关系，可见不良情绪危害性多大，因而，咱们应当学会如何挣脱不良情绪，调节心态，走出阴影，做自己情绪主人，那咱们应当怎么做呢?3、开展“走出深渊，登上顶峰”活动。(1)阐明活动办法：回忆—一小组讨论—全班交流—归纳办法—联系实际(2)学生回忆情绪深渊并进行小组讨论：在“祝你平安”音乐声中回忆：引起悲观情绪事情；情绪体现是什么；你是怎么想；悲观情绪会带来什么影响。小组讨论：A、当你落入不良情绪深渊时，是用什么办法来缓和和消除不良情绪?B、同窗提出你在学习、交往和生活中难以克服不良情绪，请其她同窗协助。教师在小组讨论时巡回理解。(3)教师引导全班讨论，把发言归纳起来。屏幕显示：调节情绪常有办法：自我控制：压制怒火，延迟发作。转移回避：做别事，转移注意力。合理发泄：在房间里大叫或找人倾诉，写日记。自我安慰：自己暗示自己没事儿。勉励进取：努力发奋，争取成功。调节目的：重新预计自己能力，把目的减少些。变化结识：遇到挫折，心情不佳时，试从另一方面去想。问：尚有无更好办法?找一找这些办法中，那种比较适合你?(4)尝试用以上办法解决实际问题①让各组把没克服烦恼提出来，全班同窗为她们出谋献策。②讨论：遇到下面问题，怎么办?(投影显示)A、父母感情不好，吵架，心里很烦燥。B、被教师误解并批评了一顿，心里很难受。C、在接力赛跑中由于自己接棒不好而使本班丢掉了第一名，心里很懊恼、懊悔。4、总结。问：参加今天活动，你有什么收获?(学生自由发言)师小结：克服悲观情绪办法诸多。只要咱们有决心，并且找到适合自己办法，咱们一定能战胜不良情绪，同步咱们别忘了在别人遇到挫折，心情沮丧时，向她伸出友爱之手。每个人都需要别人协助。最后我送人们一句话：“天空虽有乌云，但在乌云上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着咱们心灵，高兴地生活着。放音乐：“幸福拍手歌”师生齐唱。如何协助学生提高自控能力？管住自已不费劲【活动目的】通过活动，锻炼学生自控能力，使学生能故意识地控制自己行为。训练学生管住自己能力。【活动准备】课件、小品《烦恼》视频、学生平时体现（涉及好和不好）、自编拍手歌、\o"趣味心理测试大全"心理测试纸和一周筹划（每人一张）【活动对象】小学低年级学生【活动过程】一、导入：师：——知心姐蛆。我有一种朋友叫小杰，她告诉我她很烦恼。想懂得是什么烦恼吗?让咱们一起去看看吧!（播放视频）

课间，小杰一种人呆呆地坐在教室里，小辉问小杰怎么了。小杰说，刚才上语文学时候，她在玩爸爸递给她手表，成果被教师没收了。小杰十分懊悔，并表达其实自己也不想玩。可是管不住自己手，因而十分烦恼小辉听了连忙说：“你不用着急，今天咱们班就开展一种名为“管住自己不费劲”活动，快去看看吧!”二、征询台（课件出示）说一说：1．小杰有什么烦恼?2．你在哪些方面也有同样烦恼?形式：1．和旁边小朋友交流2．指名报告过渡语：看来人们均有自己烦恼，但是没关系，今天知心姐姐和人们一起来讨论交流、玩游戏，找出能管住自己好办法。三、我是小医生师：在寻常生活和学习中，咱们会有诸多管不住自己地方，下面咱们一起来当小医生，把咱们做得不好地方诊断出来，做得好用“√”动作表达，做得不好用“×”动作表达。（播放视频）视频1：上课铃响了，学生安静坐好等教师来上课。视频2：排队到操场上做课间操，学生乱哄哄，有说话，有打闹。视频3：课堂上，学生在专心地听教师授课，并积极举手发言。视顿4：做课间操时，有学生不认真，动作马虎，不按节拍。视频5：课堂上，有学生东张西望，有小声发言。形式：出示视频，学生用动作做出判断。谈话：咱们要向谁学习呢?四、心思网站过渡语：小朋友们医术真高明，有两个小朋友她们不懂得如何才干管住自己，你们能帮一帮她们吗?教师描述一种情景：课间休息时间，天气非常热，等着喝水人诸多，教师告诉小华要排队等着，而教师当前不在现场，小华最佳朋友立即就要排到了，她让小华插队到她那儿去，如果你是小华，你会对自己说什么?教师再描述一种情景：今天教师带小朋友去秋游，她们来到一种很美丽地方，教师告诉人们不能自己离开队伍去玩，那样是很危险，走着走着，小明看见有一只很美丽蝴蝶飞进了花丛中。如果你是小明，你会跟着蝴蝶走吗?你会对自己说什么?六、游戏大本营（课件出示）过渡语：下面知心姐姐要和人们一起玩游戏，看看哪位小朋友是能管住自己小勇士。我先请三位小朋友来做评判，请人们看游戏办法。1．金鸡独立游戏办法：全班学生参加，单脚站立，坚持10秒钟，在10秒钟内双脚落地被裁减，能坚持到最后五位小朋友就能得到“管住自己小勇士”奖状。2．逗你笑游戏办法：一学生在10秒钟内逗另一学生笑，被逗学生能忍住不笑就获胜，相反能逗笑别人获胜。（1）学生玩游戏（2）请能忍住笑学生说说刚才在玩游戏时遇到了什么困难?是如何克服?七、心灵导航1．读歌谣。明道理过渡语：小朋友们体现得真棒，知心姐姐带来了一份小礼物，（课件出示）快读读吧!可以两个小朋友边拍手边读。你拍一，我拍一，管住自己有奥秘，你拍二，我拍二，精神集中数第一。你拍三，我拍三，小眠晴呀认真看，你拍四，我拍四，小耳朵呀听仔细，你拍五，我折五，拟定目的没错误，你拍六，我拍六，树立榜样坚持久，你拍七，我拍七，管住自己靠意志，你拍八，我拍八，任何困难也不怕，你拍九，我拍九，注意办法人人夸，你拍十，我拍十，管住自己是勇士。2．制定一周筹划过渡语：懂得了管住自己办法后来，咱们就要订下筹划，请小朋友拿出一周筹划表，填写管住自己筹划。师：但愿小朋友们都能按照筹划去规定自己，人人都做管住自己小勇士。八、师小结，活动结束通过这次心理健康活动课，相信小朋友们都找到管住自己法宝了，只要你们能把这些法宝运用在学习和生活上，就一定可以管住自己。如何协助学生提高某一种学习能力？

集中注意力

辅导目的：1、通过本次辅导，使学生理解注意力集中学习效果好，感受到获得成功高兴体验2、协助学生总结集中注意力某些好办法辅导对象：小学二年级器材准备：1、五种颜色纸条及小动物图片2、图片《袋鼠妈妈厨房》3、演示文稿4、剪刀、胶棒一、分组：提供五种颜色动物图片，请学生每人自选一张，然后到立有与手中卡片相似颜色和图案标志小组内就座。二、暖身活动——麦比乌斯带1、同窗们和教师一起做个小游戏，乐意吗？教师边示范边解说：把纸条对折后用胶棒粘上，再沿着纸条中间线剪开。1、巡视，找到和教师剪成果同样孩子，起立。2、请剪对同窗说说你为什么可以剪对？3、请剪同样和不同样同窗分别说说，此时你有什么想法？引出主题，板书：集中注意力三、森林寻友1、出示一幅图画，十秒钟后关上图画。问学生：图上有几种小动物？学生找不到答案，因素是教师在出示图画之前并没有阐明规定。当前，再一次观测图画。

1）告诉其中两组，观测图中有几种小动物？出示课件，5秒钟2）谁懂得图中有几种小动物？3）你找对了心里有什么感受？你是如何看图？

挖掘感受：找对了很高兴，教师规定看图找有几种小动物，我就看图中小动物，不看别

教师引导：听清规定了，你注意力就集中在图中小动物上，真棒！

4）你找错了心里有什么感受？你是如何看图？请回答错误同窗说说挖掘感受：没找对有些失望，我看到图特别美丽，小动物特别可爱

5）教师小结：为什么咱们这次在这样短时间里都能精确地说出答案呢？由于咱们注意时候明确了目，这样效果就会提高。

板书：注意要有目2、人们在进教室时，随意抽取了一张卡片依照上面小动物构成了小组。你们中一种小伙伴太贪玩了，当前还在森林中没回来呢！让咱们一起去找一找这个贪玩小伙伴，如果你把它位置找到了就赶紧举手告诉人们。1）出示图5秒钟（图中小动物位置变化）观测谁第一种找到了小猴子、小白兔、小熊、小马、小鸟，请她们起立2）分别到前面来说出小动物所在位置。3）咱们来看看她说对不对？出示画面，一起检查位置对不对4）请答对学生说说，你找对了，当前什么心情？你找得又快又精确是如何做？

挖掘感受：我特别高兴，看图时仔细地看，发现了小兔耳朵、小马蹄子……

我听清了规定，就找我小伙伴

我按顺序找5）请没有举手学生说，你找到了小伙伴了吗？当前什么心情？你是如何做？挖掘感受：有点后悔，找时候没听祈求

找时候没按顺序，没看到

找时候不仔细，小马和小熊看混了

6）教师小结：从同窗们讨论中咱们懂得，眼睛按顺序看仔细也可以协助咱们集中注意力。

四、小猫钓鱼1、同窗们喜欢小猫钓鱼故事吗？

在看动画片时候请你要用上咱们刚学到办法，集中注意力。看过后来说说小猫为什么没钓到鱼？播放小猫钓鱼动画片2、播放到小猫没钓到鱼时，暂停！1）小猫没钓到鱼，猜猜它想什么呢？心情什么样？

挖掘出——由于不集中而失败，伤心、后悔2）请每个小组讨论一下：给小猫出出主意，怎么就能钓到鱼了？

小组活动

讨论报告：不去捉蜻蜓、蝴蝶；不换地方；3、让咱们看看小猫是如何做？1）继续播放课件到小猫钓到鱼2）这时小猫钓到鱼了，如果你是小猫有什么感受呢？

挖掘出——由于集中注意力而高兴3）小猫钓到鱼了，它是如何做？4、小猫一心一意钓鱼，不受干扰，注意力集中了，终于钓到了大鱼了，心里特别高兴。五、袋鼠妈妈厨房1、观测袋鼠妈妈厨房，看看两幅图有什么不同？

10秒钟，学生在纸上独立找2、记录：找到10处、9处；找到2处、3处、4处学生3、对照图，请全找到学生报告答案佩戴小奖章，其她同窗鼓掌祝贺挖掘感受：你当前什么心情？你是如何做？4、请2位找到2处、3处或4处学生说挖掘感受：你当前什么心情？你是如何做？五、总结：1、通过这节课活动，咱们学会了集中注意力好办法。同窗学得特别认真，教师相信你们都把这些好办法用在学习和生活中。2、每个都戴上小奖章吧（小奖章为分组时用小动物画片）七、如何协助学生增强学习意志？阳光总在风雨后

合用年级：六年级活动目：

1、结识意志力在学习中重要性。

2、使学生懂得如何培养自己顽强意志。3、激发她们斗志。活动准备：1、

分发《意志品质自测表》2、

收集关于“意志品质”格言3、

排练短剧，并对这个短剧进行评论4、

讲哲理故事5、

歌曲《铿锵玫瑰》6、

收集图片及录像（残奥会、《千手观音》）7、

意志名言大比拼活动过程：1、

古人说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”今天咱们共同探讨意志力品质对咱们学习重要性。2、

短剧一方面请看短剧(短剧环绕一种意志力顽强学生通过不懈努力最后考上了抱负学校)3、讲故事教师：故事随着着咱们走过每一种春夏秋冬，给了咱们无数启迪，下面请听故事二则。

故事一

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一种人看到了，她叹了一口气，自言自语：“我毕生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，她日渐消沉。第二个人看到了，她说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥地方绕一下爬上去？我后来可不能像它那样愚蠢。于是，她变得聪颖起来。第三个人看到了，她立即被蜘蛛屡败屡战精神感动了。于是，她变得坚强起来。秘诀：有成功心态者处处都能发现成功力量

故事二有一天某个农夫一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几种小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。最后，这位农夫决定放弃，她想这头驴子年龄大了，不值得大费周章去把它救出来，但是无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中驴子埋了，以免除它痛苦。农夫邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子理解到自己处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出当前眼前景象令她大吃一惊∶当铲进井里泥土落在驴子背部时，驴子反映令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进泥土堆上面！就这样，驴子将人们铲倒在它身上泥土全数抖落在井底，然后再站上去。不久地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶表情中快步地跑开了！就如驴子状况，在生命路程中，有时候咱们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样“泥沙”倾倒在咱们身上，而想要从这些“枯井”脱困秘诀就是∶将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！事实上，咱们在生活中所遭遇种种困难挫折就是加诸在咱们身上“泥沙”。然而，换个角度看，它们也是一块块垫脚石，只要咱们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去，那么虽然是掉落到最深井，咱们也能安然地脱困。本来看似要活埋驴子举动，由于驴子解决厄境态度不同，事实上却协助了它，这也是变化命运要素之一。如果咱们以必定、沉着稳重态度面对困境，助力往往就潜藏在困境中。一切都决定于咱们自己，学习放下一切得失，勇往直前迈向抱负。咱们应当不断地建立信心、但愿和无条件爱，这些都是协助咱们从生命中枯井脱困并找到自己工具。教师：故事讲完了，就如一阵清风吹过，不经意间，你我心弦为之颤抖。智慧与道理变成一种个可爱小精灵，慢慢融化在你我心间。3、

歌曲《铿锵玫瑰》教师：如果说是故事伴咱们长大，那么歌曲便更是不可缺少了。请欣赏歌曲《铿锵玫瑰》教师：歌曲道出了不经历风雨，怎能见彩虹真谛，更道出了意志力重要。4、

视频，实例阐明意志重要（1）观残奥会（图片）讨论并发言教师：下面让咱们来做个小游戏（内容略）如果把你手绑起来，要你去跑步，你能保持高速迈进中保持身体平衡吗？如果把你腿绑起来，要你去游泳，你能在水中迅速迈进吗？如果把你眼睛蒙起来，要你去踢足球，你能找到方向吗？这些听起来不可思议事情，偏偏有人做到了。请看图片教师：看过图片健康你有何感想。（感想略）教师：是，作为正常人，要获得这样成就已属不易，而残疾人获得成功，更让咱们为之惊叹。（2）观看舞蹈《千手观音》同窗讨论并发言教师：如果把你耳朵塞起来，你能翩翩起舞吗？让咱们欣赏舞蹈《千手观音》教师：《千手观音》让世界为之惊叹，下面谁乐意说点儿什么？教师：是，一群美丽女孩子，她们用形体表演给咱们以美享有。5、

演讲《世上无难事，只畏有心人》教师：下面请听演讲《世上无难事，只畏有心人》

大千世界，芸芸众生。每个人都渴望成功，为成功而拼搏，就像去一种遥远圣地，道路是崎岖漫长，更隐藏着无数恶魔，虎势眈眈盯着你，她们向你扑来。而你用什么对付她们呢？用你随身带着或在路上采到法宝。这些法宝是多彩多姿，有勤奋、有谦虚、有置信等等。其中有一件熠熠闪光那便是坚强意志力。相传李白幼年时遇到一位老大娘在摸一根铁杵，说要把它磨成针，李白很受感动，于是，变化了半途辍学念头，并向这位老大娘要把铁杵磨成针那样下苦工夫，终于成为知名诗人，被称为“诗仙”这个故事就是咱们所熟悉成语“只要工夫深，铁杵磨成针”来源，它告诉咱们：“只要有恒心肯努力，做任何事都能成功，”恒心就是心理学上所说意志力。坚强意志力是攀登智慧高峰手杖。诸多人均有美好抱负和为止奋斗热忱，但她们缺少毅力，开始是一天撒网捕鱼，不久便是三天大鱼，两天晒网，最后索性将网抛进垃圾箱里，而海底珍奇是只可梦想不可得，没有毅力，成功只是虚幻，虎头蛇尾奋斗只是徒劳。意志力还是飘越苦海舟楫。你也许听过帕尔曼优美演奏而为之赞叹不已，然而你可成懂得，她并不是一帆风顺幸运儿，而是从小双腿瘫痪残疾人，而她走向了成功这是靠什么？这是靠坚强意志力。也许你扬帆远航于人生海洋上，遇到了一场暴风雨，你小舟漂浮不定，请不要放弃，用你坚强意志力战胜它。由于风之后，眼前会是鸥翔鱼游天水一色。也许你迈在人生道路上，陷入一片荆棘地，你天空阴霾，请不要放弃，用你坚强意志力去战胜它，由于走出荆棘前面就是铺满鲜花康庄大道。也许你艰辛攀登在人生山峰上，突然一切天昏地暗，你双眼迷茫一片，请不要放弃，用你坚强意志力去战胜它。由于登上山顶，脚下便是积翠如云空蒙山色。也许你正在向成功努力，那么运用你意志力吧！这法宝可以推动你不断迈进，可以扶持你度过一切苦难。记住：世上无难事，只畏有心人。6

总结《意志品质自测表》成果，加以评论教师：下面请咱们班生活委员为咱们宣布《意志品质自测表》调查成果

7、

名言大比拼教师：综观古今，凡成大名、就大业者都是靠一股坚忍不拔毅力获得。她们也为咱们留下了许多名言，下面进行名言大比拼。

8、

教师点评国内自古以来注重意志力培养。俗话说好：“有自者事竟成”，因此国内老式教诲和历代学者都倡导砥砺品质同步，特别意志锻炼。国内古代尚有“卧薪尝胆”、“悬梁刺股”等勉励人们意志事例，固然有些详细做法让咱们不倡导，但她们这种磨练自己意志决心、信心和恒心是值得咱们学习。同窗们，良好意志品质不是天生俱来，而是靠咱们平时一点一滴长期积累下来。“我但愿同窗们针对自己意志薄弱环节，加强自我锻炼。让咱们从当前做起，从小事做起、制定一种切实可行筹划。但愿你们在此后学习和生活中不断调节自己、完善自己、最后超越自我。记住：“顽强意志可以征服世界上任何一座高峰！”9、

最后在歌曲《阳光总在风雨后》中结束。八、如何协助学生养成某种良好学习习惯？都是马虎惹祸活动目的：1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力态度。2、指引学生养成良好学习习惯和生活习惯。使其可以做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。3、协助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力技巧。4、让学生体验做事认真，不敷衍高兴，尝试用不同办法做到办事细致，耐心，有毅力。活动准备：多媒体课件、词语卡片活动过程：一、课前激趣导入。多媒体显示：郁郁葱葱森林，一匹骏马奔驰而来。师：看，什么跑出来了？喜欢吗？多媒体显示：呼啸而来一只大老虎。师：哟，这又是什么？这老虎怎么样？多媒体显示：一只虎头马身动物。师：这是什么呀？不结识？教师告诉你吧，其实这是古时候一位画家画。别人不结识，问她是什么，她随口说是“马马虎虎”。可就是由于这幅画，她大儿子看到家里马，却觉得是老虎，忙拿弓箭射死了马，而她小儿子看到一只老虎，还觉得是马，想要骑上去，成果被老虎给吃掉了。日后，这幅画就出了名了，人们还编了一种词语叫“马虎”。二、活动一：续编趣味故事。1、教师过渡语：小朋友们，这节课教师要邀请一位小朋友来到咱们课堂，（出示“马虎”图片）她叫“马小虎”。这个小朋友呀，什么都好，就是有一种缺陷，是什么呢？还是让咱们先来听听她故事吧。学生看图听《马小虎故事》并回答故事中问题。2、教师过渡语：这个故事听完了，但是还留了个尾巴，要咱们继续编故事，当前就请小朋友们开动小脑筋，想一想接下来会发生什么事呢？想好了就讲给组里小朋友听一听。各小组推选代表上台讲故事。3、师：刚才小朋友们编故事真好。你们从这个故事中明白了什么？小结：马虎会给自己和别人带来不少麻烦，做什么事都没有好成果。三、活动二：捉马虎行动。1、师：刚才咱们讲完了小马虎故事，但是咱们在马虎国旅行还没结束。接下来，教师还要简介一种小画家给人们，她叫丁丁，在马虎国名气可大了，人们还专门编了一首歌来唱她，想听吗？学生听歌曲《粗心小画家》，听后指引学生跟着音乐唱一唱这首歌。2、师：丁丁这个小画家怎么样？你是怎么懂得？那你们想不想帮她把画画好？你们看，这就是她近来才画一幅画。（出示图画）请人们细心地看图，帮丁丁进行一次“捉马虎行动”，找一找图中有哪些地方画错了呢？先在小组里讨论一下。3、议一议：你捉住了哪些“小马虎”？当前如果让你对丁丁说句话，你想说些什么？4、小结：相信丁丁听了一定会改掉“马虎”毛病，成为一名真正出众小画家。四、活动三：智闯马虎宫。1、教师过渡语：刚才咱们在马虎国里停留了这样长时间，当前也该离开了，但是进来容易出去难，要离开必要要闯过一种马虎宫。（出示马虎宫图）2、指引闯宫。教师解说图意后，指引学生走第一段路，并用红线标出。3、合伙闯宫。教师给每组发一张马虎宫地图，小组商量后标出对的路线。教师提示：要细心认真地选取路线，避开图中由“小马虎”变成地雷。（放轻快音乐，小组合伙竞赛）4、小组完毕后，教师请几位学生上来标明路线。5、小结：小朋友们真聪颖，这样快就闯过了马虎宫，那么在闯宫时，你发既有哪些小马虎变成了咱们迈进道路上小地雷？（计算粗心、写错别字、扣错扣子、记错时间等）这些小马虎咱们都得避开，千万不能和它们交朋友。五、活动四：告别小马虎。1、讨论：当前咱们已完毕了马虎国旅行，谁来说说你最大收获是什么？马虎会给人们带来哪些害处呢？例如说工人马虎会……，医生马虎会……，其她人呢？2、小结：不论什么人，要想把工作做好，把事办好，都来不得半点马虎。咱们小朋友更是这样。3、多媒体动画显示：爱爱鸽衔着一封信从远处飞来。教师过渡语：咦，这不是爱爱鸽吗？看来是给咱们送信。（取出一封信）读：“亲爱小朋友们，我是马虎国马虎学校马虎班教师，咱们班小朋友实在是太马虎了，我懂得你们做事特别细心认真，因此想请你们来帮帮咱们小朋友，告诉她们如何才干不马虎。要是你出主意好，还可以得到咱们礼物呢。”（出示精美词语卡片）瞧，礼物可真美丽！小朋友们，就请你们来说一说，你平时做什么事特别细致认真，来帮一帮马虎班同窗吧！学生交流自己平时做事细致认真例子和这样做好处，教师给做得好同窗送上“认认真真”“仔仔细细”“专心致志”“一心一意”“全神贯注”等词语卡片。六、小结参照性结语：咱们小朋友真是棒，不光自己不马虎，还协助别人做到学习做事细致认真，相信从此后来，咱们都能远远地离开马虎，永远地告别马虎，让咱们一起大声——小马虎，再会！参照资料：1、《马小虎故事》：马小虎平时做事很马虎，不是买错东西，就是做错作业，房间里是乱七八糟。一天，她被邀请到马虎国做客，在马虎国里她也由于别人马虎而遭遇了不少麻烦，给自己带来一系列后果。2、歌曲《粗心小画家》——“丁丁说她是小画家，彩色铅笔一大把，她对别人把口夸，什么东西都会画，画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴。”九、如何协助学生改进学习办法？学习要专心致志

活动目的：1、通过活动训练学生注意力，让学生体会到集中注意力重要性。2、在活动中，指引学生学会"学习专心致志"办法。3、让学生懂得学习只有专心致志才干提高学习效率。活动准备：故事、名人名言、纸条。活动年级：三年级活动过程：一、创设情景、提出问题。教师导语：同窗们，你们还记得《小猫钓鱼》故事吗？小猫一开始为什么总是钓不到鱼？日后怎么钓到大鱼了呢？学生自由交流。教师引导：近来这段时间教师上课发既有同窗上课会走神，你上课有这种状况吗？有什么害处呢？小组交流。二、游戏激趣，结识什么是专心致志。（一）游戏：听音辩动物1、师：同窗们，咱们学习如何才叫“专心致志”呢？咱们来做个游戏就懂得了。当前请同窗们用两手中指分别抵住左右两屏，使它堵住耳门，把注意力集中在耳部3分钟。好，开始！（3分钟到，教师举手示意）好，放开耳朵！当前，请人们闭上眼睛，静静听有哪些声音？（播放各种动物录音）。（5分钟后），好，请人们睁开眼睛，说说你都听到哪些声音？2、教师小结：同窗们刚才听很仔细，你们竖起了自己耳朵，集中注意力，一心一意去听各种细微声音，这就做到了专心致志。（二）故事《专心致志居里夫人》引导：刚才咱们是静静听，可当咱们在一种很吵闹地方，咱们就不容易集中注意力。下面咱们来听一种故事。讨论居里夫人为什么能做到专心致志呢？三、创设情境，深化结识。师：有什么好办法来专心学习？咱们来做个游戏。游戏：传话1、游戏规定：（1） 在座位旁按小组排成一行。（2） 请每小组第一位同窗上来看教师手上小纸条上内容并记住它。（3） 当教师说开始，请迅速轻声地把话传给下一位同窗。（4） 比一比哪个小组传又快又准。2、游戏开始。3、评出优胜小组，说说获胜秘诀。4、教师小结：在课堂上除了做到“眼到”、还要“耳到”。专心听清教师规定，听清同窗们发音，这样才干有效协助咱们专心致志学习。四、联系生活，自我解剖。1、结合学习实际，说说哪些事情容易使咱们分心呢？2、小组讨论，强化已形成结识，讨论问题是：你以为要养成专心致志好习惯应当注意什么？3、教师小结：上学时不光要“眼到”、“耳到”、还要“眼到”。注意教师规定、手势和表情，这样才干提高学习成绩。五、课堂小结教师结合名人名言作最后总结。十、如何协助学生克服考试焦急？

考试秘诀

教学目：

通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。

二、课前准备：准备独木桥材料

三、

教学过程：

1、做游戏，初步体验

⑴师述：同窗们，咱们先来做个“过平地独木桥”游戏（学生过独木桥）

⑵述：让独木桥升高些。咱们再过一次桥。（学生过升高独木桥）

⑶让同窗们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？

⑷小结

第一次过桥，人们很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有同窗紧张得心乱跳，尚有同窗脚也在发抖，由于人们都胆怯掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于人们过度紧张，因而影响了人们正常水平发挥。

2、引导学生：

师述：其实，生活中经常会浮现紧张情绪，教师第一次站在讲台上给同窗们上课也非常紧张。我眼睛不敢朝人们看，心怦怦乱跳，就是当前我也有些紧张，这是非常正常。

⑴问：同窗们，平时你在哪些状况下会浮现紧张情绪？出示：考试。

⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张体现？

⑶让同窗们讨论：（4人一组）

⑷交流，你会有哪些紧张体现？（自由谈）

同窗们说：a、考试前，睡不好觉，成天紧张

b、考试前就想去小便

c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳

d、答卷时有时看错题

e、有时漏做题，心里烦恼极了。

⑸出示图片

⑹过渡：对，正像同窗们说那样，由于过度紧张影响了你们正常水平发挥，影响了同窗们成绩，甚至会影响身心健康发展。

3、咱们如何克服这些过度紧张情绪呢？

两种途径：

*一是自我调节

⑴教师简介：有三种减轻紧张情绪简便技术。

出示：A、迅速同步拉紧缩所有肌肉，然后及时解除，紧张，重复多次。

B、把练习重心放在呼吸上，做6次慢速深呼吸，想象所有紧张随着呼吸离开了肌体。

C、自我暗示：“冷静，放松”并与深呼吸协调进行。

⑵做自我调节操

放轻音乐

闭上眼睛，松松头颈，松松肩

操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分

*二是什么？

⑴听故事，明理

A、放录音，听故事（故事内容略）

B、讨论：演说家采用什么办法克服过度紧张情绪？

C、小结，过渡

蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，成果影响了她们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于她一次次练习，已做好了充分准备，显得格外自信，她克服了过度紧张情绪，博得观众喝采，同窗们，你们看，克服过度紧张情绪多么重要

⑵那么，咱们如何在考试期间克服过度紧张情绪呢？

A、注意学习生活节奏。

B、学会自我调节。

C、考试增长自信心。

⑶对的指引

出示：

A、复习时重点：已经熟悉内容一带而过，及时补习生疏地方。

B、看看自己整顿图表，笔记，考卷等。

C、检查考试必备学习用品，保证充分睡眠。

D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。

E、保持心情轻松，相信自己能考得较好。

F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑苏醒。

4、小结：

教师相信，只要同窗们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。

5、实践：“做个小记者”

用学到办法，采访身边教师，并谈谈体会。

四、总结：

通过本节课活动，让学生学会了克服过度紧张情绪办法，同窗们可以用学到办法，在学习中进行尝试，克服过度紧张情绪，发挥自己最佳水平和潜能。十一、如何协助学生学会对的地与异性同窗交往？

和谐集体我和你【适应年级】小学六年级【活动目的】

1．适时取消学生即将进入青春期时对异性同窗神秘感、羞涩感，克服与异性同窗交往不安与紧张感。

2．引导并试图使学生积极顺应进入青春期巨大身心变化，男女同窗进行健康、适度而有充分交往。【活动准备】1、歌曲《我是女生》（做成课件）2、收集某些男女合伙资料图片（做成课件）3、钉纽扣、提水接力所需物品。【活动过程】一、热身运动

1、创设情境，和谐融入播放歌曲《我是女生》。2、师：听了歌曲，有什么想说说吗？3、师：男孩女孩，和谐集体由你们构成。（揭示课题）

设计意图：如今孩子最喜欢此类流行歌曲，既激发了学生活动兴趣，吸引学生注意力，消除学生紧张感，使学生不久进入活动状态，又为环绕男生女生这一中心课题为开展后续活动作好了铺垫。

二、转换你我1、男生钉纽扣比赛2、女生提水接力赛

3、男女分组比赛4、有话要说（男女同窗最佳能夸夸对方）设计意图：让学生在游戏活动中，初步发现了男孩女孩在这两项比赛中差别，明白了男孩女孩各有所长，体现了学生在心理健康教诲中主体地位，使男孩女孩在换位思考中，不知不觉地逐渐由互相排斥走向互相欣赏。

三、心灵交流

1、师：同窗们，男生们发现了女生们长处和缺陷，女生们也发现了男生们长处和缺陷，心中均有诸多话要告诉对方，也许是批评也也许是赞扬；也许是但愿也也许是提意见；也许是建议也也许是自己看法转变；也许是这样也也许是那样……好吧，请人们拿起笔把心中最想说话写下来告诉对方。

（孩子们在舒缓音乐声中，写出自己心中真情和感悟。）

写完后实物投影，孩子们上台宣读自己心灵寄语。

设计意图：在缓慢悠扬音乐，让孩子直白自己心灵，这时男孩女孩会天真地、健康地向对方倾诉自己但愿和规定，男孩女孩又亲耳听到对方布满真情和情谊肺腑之言，懂得自己什么地方为对方所欣赏，什么地方为对方所反感，真真切切地感受到自己长处缺陷，从而产生要扬长避短、不断完善自己情感、体验和决心。这也正是咱们所想要追求自助、互助目的。

2、师：男孩女孩，你们如果互相学习、互相协助、互相取长补短，构成一种和谐文明集体，那将是多么美好事。郝尔克里特曾经说过：“互相排斥东西结合在一起，可以使不同音符，调成最美和谐。”生活中，你或许经历过，或许看到过，或许听到过这样事，咱们一起来感受一下吧。

情景体验：（课件）

1、男医生、女护士合伙手术急救病人。

2、男机修工、女纺织工合伙纺纱织布。

3、解放军战士从洪水中救妇女。

4、其实你们曾经做得不错。（出示前几年跳集体舞、春游时班级照片）5、精灵开会师：她们是如何较好地合伙？那么咱们此后该做到如何对的交往呢？讨论，师相机表述清晰：

（l）交往时要互相尊重、接纳和信任，做到真诚相待；

（2）对待异性要自然，无需紧张、胆怯；

（3）交往应当是集体、公开，应为大多数同窗所接受；

（4）交往时要发挥各自长处，互相学习，团结合伙。

设计意图：“重体验，不偏认知”，学生直接或间接地得到充分情感体验，从而调节了对男生女生结识，学生在不受约束状况下，自然、轻松、积极自主地参加活动，在一种个情景中，在一次次感悟中，自然地体验到男女生交往基本办法。

四、延伸无界背景歌声《情谊地久天长》徐徐响起。

师：有人说，世界上有两种孩子，男孩和女孩。男孩是女孩镜子，女孩是男孩镜子，她们就这样互相照着，徐徐长大、成熟。由于有了男孩，女孩变得更加温柔；由于有了女孩，男孩才变得更加刚强。尽管这两种人存在着很大差别，但是托尔斯泰说过：距离是一切美源泉。有差别才会互相吸引，取长补短，配合默契。正由于有了男孩和女孩，生活才如此丰富多彩，正由于有了咱们，世界才创造了一种又一种精彩，愿咱们团结互助、真诚相待，共同创造美好明天!

师生欢唱《情谊地久天长》，结束本课。

设计意图：歌声抒情，总结点题。用名言深化和升华了主题。

【注意事项】

1、在男孩女孩“有话要说”一环节，应引导学生发现对方长处，不能自己夸耀自己，以免更加对立。2、在观看“男女合伙奏凯歌”后讨论时也应适时引导到“取长补短和谐共创”主题上来。3、在“直白心灵”一环节时要注意巡视，指引话语要中肯友善。十二、如何协助学生与同伴更好地交往？团结合伙才干成功合用年级：小学三年级活动目的：

1、以“团结合伙精神”为主线，通过游戏、讲故事、小表演等不同活动形式，表达同一主题，让学生充分体验到团结合伙乐趣，结识团结合伙重要性。

2、协助学生树立对的人际合伙意识。

3、消除现当今在独生子女中普遍存在“以自我为中心”错误心理，形成互助、互爱崇高品质。课前准备：一把筷子苹果多媒体课件活动过程：

一、暖身活动。1、做《背靠背》游戏。游戏规则：坐在地上，手拉手，背靠背，铃声一响立即站立。你们觉得这个游戏有趣吗？你们心情如何？这个游戏的确看起来简朴，但做起来却不那么容易，这要靠人们齐心合力，动作整洁才干做好。这就叫“团结合伙”2、同窗们，咱们都生活在当代社会里，有诸多事情，要靠人们团结合伙，才干把事情办好，因此咱们从小就要学会与她人和谐合二、游戏体验

游戏一：折筷子

在教师手里有一根筷子，想一想：你能不能把它折断，一块儿来试试？（折断），哎呀，你可真了不起，轻而易举地就把它折断了，再加上一根筷子，你还想试试吗？说一说跟刚才比有什么不同？（比第一次费劲儿。）好，这回呀，再拿来一把筷子，谁还想来试试？怎么样？（折不动）。三次折筷子，成果却截然不同，谁来说说，你是怎么想？

游戏二：五指争功

让学生群体共同体验五指分别拿苹果及五指共同拿苹果不同力量从而得知：团结合伙力量大无比。

教师总结：通过刚才折筷子、五指争功小游戏使咱们感受到：个人力量是薄弱，团结合伙力量才是巨大。因此只有团结合伙才干获得胜利，赢得成功。因而，咱们本次班会主题就是“团结合伙才干成功！”（出示题目）

三，小故事

咱们先来观看一段关于团结合伙小故事，喜欢吗？

1、故事一：《蚂蚁搬大虫》

听了这个故事你们是怎么想？（学生即兴回答。）

想想看，如果不团结，不合伙会如何呢？

2、故事二：《人、梭子鱼和天鹅故事》

（从前，鹅一种人、梭子鱼和天鹅同步在海边看到一车货品，它们想一块把这车货品运走，纤绳之后，它们就开始行动了，可天鹅直往天上飞，人拉着绳子往岸上走，梭子鱼牵着绳子往海里游，它们使了老大老大劲也没拉动这车货品，你懂得这是怎么回事吗？）

你懂得这是怎么回事吗？（学生回答。）

3、小表演：《拔萝卜》

教师小结：对呀，有一句话叫“众人划浆开大船”，通过刚才这两个故事和一种小表演，咱们体会到了合伙威力，只有具备强烈合伙精神团队才干战无不胜，攻无不克。

在咱们寻常学习和生活中，你还懂得哪些合伙才干成功事例呢？

（学生举例说）四、体验合伙

1、合伙才干成功，成功才会高兴，你想不想做一种高兴人？下面就请同窗们依照自己兴趣和兴趣自愿结合成小组去合伙做一件事，体验一下合伙高兴吧。（学生在柔和、轻松乐曲中，进行合伙实践。）

2、展示合伙实践成果。

3、教师小结

从同窗们脸上洋溢表情，教师看到人们都尝到了成功喜悦，你高兴吗？想不想用一句话告诉人们你收获？

最后在歌曲《众人划浆开大船》中结束。十三、如何协助学生改进亲子关系？如何对待长辈叨唠1、理解父母在什么状况下叨唠。2、明白父母叨唠是关怀，爱护孩子一种特殊表达方式。3、探讨对待叨唠好办法。辅导前准备1、课前做好一份社会调查。2、排练小品《小亮在家一、二》。3、准备一幅田园风光油画。辅导环节一、谈话引入同窗们，早上好!咱们彩虹聊天时间又到了。咱们今天聊话题是：如何对待长辈叨唠。二、说说自己1、简介自己今天有几岁了。(我今年……)2、当前，你们当中有哪些同窗能积极把自己作业给爸爸妈妈看呢?(教师评价：人们这些体现是可以理解，由于，你们长大了，都但愿自己能独立去做自己事情。)三、说叨唠1、你爸爸、妈妈或者其她长辈喜欢叨唠吗?讨论(让学生们七嘴八舌讨论一分钟)2、长辈普通是在什么状况下叨唠呢?(指名发言)3、看小品表演《小亮在家》。小亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢动画片。不久妈妈回来了。“亮亮，在干什么呢?写完作业没有……”妈妈一边换拖鞋一边问道。“一会儿再写吧。”“快写作业去，快去呀!”妈妈话音刚落，爸爸也回来了，爸爸还没放好提包忙问：“亮亮，今天体现怎么样?尚有……”爸爸还没问完。亮亮就已经不耐烦了，没好气地说：“不怎么样，还不是老样子。”说完就看她电视，这时，爸爸瞪着眼睛……4、讨论：小亮为什么会烦恼呢?5、说说自己爸爸、妈妈在什么状况下叨唠?她们往往喜欢说什么呢?(举手发言)这个问题讨论还可以分两步进行：①个别发言；②小组交流。教师评价则可以说：“真故意思”“挺特别”“我十分同情你”，“她们这样说可以理解”等。6、实话实说：在寻常生活中，当你听到长辈叨唠你时候，你会有什么反映呢?教师小结：听着父母反重复复地说着同一种内容，人们有这样或者那样想法是比较正常，可以理解。四、爸爸妈妈话1、教师：上学时，教师做了一份社会调查，并把这次调查谈话记录下来了，下面，咱们某些来听听爸爸、妈妈是怎么说。2、播放社会调查录音实况(问：×××，您好，当前，想请你来谈谈关于“叨唠”话题……问：×××，您好，你孩子快12岁了，当你想跟她说一件什么事时候，她有时候就体现得很不耐烦样子，这时候你是怎么想?)(这份社会调查一定要提前两周去做，并且要细致，提问问题要有针对性，要让每一位被访家长说出她们最想与孩子发言，家长姓名尽量不公开。)3、小结：刚才，咱们听了爸爸、妈妈心里话，相信人们一定受到心灵震憾。叨唠是天下父母关怀孩子，爱护孩子一种特殊表达方式。五、消除烦恼1、讨论：叨唠在咱们寻常生活中是不可避免，当自己想法、做法与父母长辈愿望不一致时，你是怎么做?(让学生充分举手发言，教师适时点拨小结办法。)(1)安静聆听法；(2)转移注意力法；(3)自我讽刺法；(4)解释阐明法。……2、看小品表演《亮亮在家二》亮亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢动画片。不久，妈妈回来了，妈妈进门就问：“亮亮，写完作业了吗?”“妈妈，看一会儿电视就去写，放心吧!”亮亮笑眯眯地帮妈妈拿拖鞋。妈妈笑了笑，就做饭去了。亮亮刚要坐下来，这时，爸爸也回来了，刚进门就问：“亮亮，今天体现怎么样?”亮亮淘气地一笑：“还好，老爸，我这个儿子不会给你丢脸。”说完又继续看电视。“亮亮，今天日记准备写什么内容……”爸爸又问了许多问题，亮亮没有发火，只是静静地听着……讨论：亮亮是如何对等长辈叨唠?(让学生用前面出示办法来解答。)六、帮帮你※在寻常生活中，面对父母长辈叨唠，你尚有什么问题需要人们协助吗?(让人们把问题写在纸条上，通过讨论来解决。)七、小结父妈妈由于爱而叨唠孩子，由于感激，咱们能理解她们专心良苦。让咱们共同架设起一座虹桥，人和人之间多一份理解，让世界变得更加美好。（2）墙，推倒了就是桥

【活动目】

1、通过活动协助学生结识到亲子沟通重要性。2、引导学生掌握并运用亲子之间沟通技巧，改进亲子关系。【活动准备】1、做“子女与家长沟通状况问卷调查”，理解学生中普遍存在亲子沟通障碍现象，收集学生与父母间不高兴典型事例。

2、收集表达不同情绪词（例如悲喜交加、愁眉苦脸、喜悦、高兴、哀痛、失望等），并做成卡片，以供学生在活动时选取。

3、录制亲子视频。内容反映是子女与父母之间在行为方式、生活态度、价值观念等各方面存在差别、对立和冲突。

4、设计心愿卡，分为真情互动和真情交流两某些。5、多媒体电化教学课件。6、把学生分为6组，以小组为单位坐好，留出足够表演区，以利于师生、生生交流。【活动过程】【明镜台】一、导入

1、播放FLASH《吉祥三宝》，引入主题

所有人心里均有一条相连线，无论相识与否它们都存在着，咱们渴望被理解，咱们渴望被认同，咱们渴望沟通，心有灵犀一点通。

2、教师讲述，进入主题

咱们与亲人如何沟通才干达到心有灵犀，本节课就让咱们一起来体验并感悟一番。二、亲身体验——体验为什么要与亲人进行沟通（一）做游戏——copy不走样

1、程序

（1）选取68～位学生为一组，由第一位学生抽签，看纸条内容(即表达情绪一种词)。

（2）第一位学生只能用肢体语言将纸条上信息传递给背面学生。

（3）依次下去，直到最后一位。

（4）最后一位学生凭借自己对前一位学生表演理解，说出一种表达情绪词。（5）全体学生将最后一位学生看到情绪与纸条原始信息作比较。

（6）参加学生回到原位。

2、教师引导：通过人们表演，我发现这是一种很故意思游戏。好游戏具备启动人智慧、通达人思维、启迪人感悟、反省人行为力量。咱们喜欢做游戏，是由于当咱们做游戏时，更接近真实自我。在这个游戏中，每个人都但愿咱们传递信息是百分之百对的，可成果却……（依照课堂实际状况而定）。这是为什么呢？你从中能感悟到什么？能否将你想法与人们分享一下？

3、选3位学生说出自己感受，并予以勉励。

4、教师总结：想要达到某种目，人与人之间需要沟通，但沟通并不容易，由于百分百地理解她人不容易，一种眼神、一种动作，都需要别人来理解，理解是沟通前提，语言又是沟通重要方式，刚才游戏不容许用语言交流,是不是说，只要用语言就能沟通得好呢？下面咱们来看两段发生在咱们班同窗家里事情，看看与否似曾相识？【智慧泉】

（二）播放视频（2段）

1、程序：播放视频，视频内容是子女与父母之间在行为方式、生活态度、价值观念等各方面存在差别、对立和冲突。出示视频资料：视频（1）：儿子考试成绩不抱负，向妈妈虚报高分，后被妈妈发现，二人发生争执；视频（2）：儿子放学回家偷玩电脑，后被下班回家妈妈发现，二人发生口角。2、教师引导：你与父母也有过类似对话吧？能否将当时详细情境说出来，并谈谈你是如何解决？3、选3位学生回答，教师依照学生回答状况引导，使学生说出心里话。4、总结：要学会用礼貌态度、真诚话语和恰当表达与亲人沟通。下面，咱们就来解决一种实际问题…..【回音壁】

三、真情感悟——感悟如何与亲人进行沟通

1、创设情境：晚回家后……

小强下午去朋友家玩，回来路上遇到了大雨，并且交通堵塞，又没有电话可以和家里联系，因此回到家时间比平时回家时间晚了一种半小时。设身处地想想在这一种半小时里，小强家人处在一种什么样状态，这时敲门声响起了,小强回来了……

2、教师引导：接下来小强家里会发生什么呢?8人为一组，以小组为单位来设计一种结局，把它迅速排成3～5分钟短剧并表表演来。五分钟后争取每一组都能展示一下本组风采。排练规定：（1）续演接下来小强家里发生事情；（2）合理分派角色；（3）表演时间：3～5分钟。3、学生表演，其她同窗边欣赏边思考：（1）小强家里究竟发生了什么事？（2）你以为小强与她父母解决方式恰当吗？（3）你和父母曾经有过这样冲突吗？你们是如何解决？4、教师引导：如果与亲人间有了矛盾，咱们要积极解决，要学会站在亲人角度，通盘考虑整件事情，想一种既不伤害亲人也不委屈自己对策。你尚有哪些好办法？5、学生自由发言。6、小结：好办法总结：启示一，控制情绪；启示二，换位思考；启示三，尊重父母；启示四，认真倾听；启示五，学会包容；启示六，真诚表达……

7、教师总结：其实生活中，冲突是难免。咱们与亲人之间也不例外。面对冲突，态度不同，成果就不同。只要在咱们和父母发生矛盾时，能手握这些武器，我想亲子间沟通将毫无障碍，咱们家庭也会成为幸福港湾。

【启思录】四、共同分享——分享良好沟通美好与高兴

1、播放FLASH歌曲——《让爱住我家》。

2、在音乐伴奏下，学生填写自己心愿卡。

3、采用两种方式进行分享。

第一种方式：请学生现场将她写内容与全班同窗分享，即读给同窗听。

第二种方式：请学生通过电话连线方式现场与自己亲人沟通，即读给自己亲人听。

（如有条件最佳将亲人反馈在课堂上展示出来）

五、结束语

或许对自己父母也有不满时候，可是她们不会由于你一点过错就不再爱你；咱们与否也不应当由于她们某些误会而否认了她们爱。生活中每个人都会有错，可世界毕竟布满了爱。请听我一句：“墙，推倒了就是桥。”如果你也觉得与亲人之间有一堵墙，那么，就让咱们伸出爱双手，推倒它。在咱们心与心之间架起一座沟通桥梁，以爱心为桥墩，以尊重为桥梁，以理解为桥索，让这座沟通之桥，幻化成温柔叮咛、亲切唠叨、谆谆辅导，随着着咱们走好人生中每一步……

14、如何协助学生对的对待青春期自我形象？15、如何协助学生适应新学习环境？搬新家了【主题】适应新环境。【活动目】让学生懂得熟悉与适应新环境内容和办法。【活动形式】情境讨论、角色表演。【重点难点】⒈重点：让学生懂得如何去适应新环境。⒉难点：协助学生努力适应新环境，以减轻或消除“分离焦急”也许带来不利影响。【活动准备】⒈理解班里新搬家、新转学同窗。⒉排练小品。【活动过程】一、导入同窗们，改革开放成功给人民带来了许多实惠，特别是居住条件有了很大改进，加上旧改造和农村居住向集镇发展，搬家成了一种潮流。搬家使咱们生活、学习环境有所变化，使咱们离开熟悉伙伴、教师和学校。那么咱们如何尽快地适应新生活环境呢？在这节课上，让咱们一起来讨论。二、活动与训练⒈小品《搬新家了》。小品简介：人物：小明、父母、教师、同窗地点：学校、家里时间：开学一种多月时内容：小明搬家了，她离开了熟悉教师和同窗，转到了一所完全陌生学校读书。一种月多了，她还是不习惯，成天闷闷不乐，学习也退步了。父母、教师都很着急。⒉讨论交流：⑴小明为什么学习退步了？⑵小明如何才干使学习进步？⑶教师总结：是呀，小明只有尽快地适应新环境，才干感到高兴，学习才会有进步。如何适应新环境呢？咱们下面继续讨论交流。⒊简介经验：⑴请新搬家地同窗和新转学地同窗来谈谈自己是如何适应新环境。⑵同窗们边听边想，她们是如何新环境？⒋讨论：如果你结识小品《搬新家了》中小明，那么你会如何协助她呢？⑴小组讨论：①如果小明是我老同窗，我给她出些什么主意？②如果小明是我班新转来同窗，我会怎么协助她呢？③如果小明是我新邻居，我会怎么协助她呢？⑵全班交流：每组推选一种代表按这三种角色进行交流，或按三个角色分别由三个同窗表演。⑶如果你搬了新居，要转到新学校，你如何来适应新环境？请把你想法写下来，然后向其她同窗交流。三、总结同窗们，一种人不也许一辈子在一种地方学习、生活。如果咱们到了新地方，要积极积极地与别人交往，参加各项活动，让教师和同窗理解自己，熟悉自己。咱们也要在活动中熟悉新环境，多交新朋友。如果班上来了新同窗、隔壁来了新邻居，咱们要积极地和她们交朋友。向她们简介新学校16、如何协助学生对的对待网络或游戏机？网络游戏，让我欢喜让我忧[辅导对象]小学五年级[辅导目的]引导学生对的地看待网络游戏，做到有节制地玩。[辅导准备]游戏城堡牌6个（反面可以写字），星星贴纸若干张，蜡笔若干支。[辅导过程]环节活动过程

一猜猜游戏名称

[导语]同窗们，平时和人们聊天时，我懂得诸多同窗喜欢玩网络游戏，这节课咱们就一起来聊一聊网络游戏。1、课件出示游戏图片，让学生看图片猜猜是什么游戏。2、依次浮现5幅图：大话西游、梦幻国度、QQ游戏、野菜部落、热血街霸、QQ宠物。3、每组派代表选用“游戏城堡”牌。（八组：街头篮球、泡泡堂、三国志、梦幻西游、QQ幻想、跑跑卡丁车、冒险岛、QQ堂）

二游戏对对碰

当前，神奇网络给咱们带来这样多新鲜游戏。1、请你们画一画“我与游戏”故事吧。（不玩游戏同窗可以画别人。）组内分享图画，讲述其中故事，派代表发言。2、听了同窗们这样多玩游戏故事，游戏的确有诸多好处，也给人们带来了诸多高兴，但刚才也有某些同窗诉说了玩游戏某些烦恼。网络游戏，真是让我欢喜让我忧啊！揭题：网络游戏，让我欢喜让我忧穿插[视频1：小明玩游戏]（你们看，小明就是在玩游戏时候被爸爸强行拉走。）3、联系自己实际，说说玩游戏害处：家长为什么反对人们玩游戏呢？小组讨论，分享。列举学生也许说状况：（1）影响学习。（2）玩游戏很花钱，如充游戏卡，充Q币等，并且另家长紧张、伤心等。（3）长时间玩，影响视力，影响身体发育。…………4、我想，诸多家长也就因而以为“玩物”会“丧志”，究竟应当怪“物”还是怨人呢？(引导学生感悟出：游戏害处往往是“过度玩”导致。)[课件出示东东爸爸信]（指名学生朗读）东东：你好！今天爸爸下班回家推开你房间，发现你不在，你必定又去同窗家玩电脑游戏了。自从你迷上网络游戏后，很少看到你看课外书了，教师说你上课也不专心了，课间和同窗谈得最多是游戏技巧，你成绩直线下降，眼镜度数却节节攀升。这几种月咱们家电话费都比此前多了几百元，爸爸去电信局查了一下发既有不少是用于网络游戏卡充值。阿姨也发现你在她家也用电话充了游戏卡.你懂得吗，咱们懂得这些状况后有多么心寒！此前你是一种诚实孩子，但当前你变了，你学会说谎了！你想过吗，这样下去会有什么后果？永远爱你爸爸6

同窗们,你想对小彭说些什么呢？（小组讨论）你与有与东东相似经历吗？乐意与人们分享一下吗？[案例]出示照片，3月同窗们，面对这样悲剧，你们有什么感想呢？你们有无听到或看到沉迷网络游戏带来悲剧呢？游戏虽然能给咱们带来诸多好处，但咱们要是没有把握好玩“度”，游戏就会给咱们带来诸多不良影响，甚至严重后果。

三制定健康游戏规则

1、小组讨论，制定健康游戏城堡规则师：，中华人民共和国青少年网络协会发布了《绿色游戏推荐原则》。《保护未成年人健康创立绿色网络游戏环境防沉迷宣言书》。《网游防沉迷系统》将严格对未成年人执行玩家持续游戏3小时后经验值和虚拟物品收益，5小时后经验值和收益降为零。当前，咱们也来制定每个游戏城堡“健康游戏规则”。规则：游戏地点（）游戏内容()游戏时间()温馨提示（）2、小组派代表报告游戏规则，其他组说说欣赏哪些规则或对哪些有不批准见，然后修改规则。结语：要是每位同窗都能自觉遵守健康游戏规则话，诸多家长也会批准你们玩游戏。关于网络游戏，今天咱们就聊到这里。当前我把“QQ堂”上一段话推荐给人们:.抵制不良游戏，回绝盗版游戏。注意自我保护，谨防被骗上当。适度游戏益脑，沉迷游戏伤身。合理安排时间，享有健康生活。祝愿同窗们开心地游戏，高兴地学习，健康地成长！

17、如何协助学生对的选取升学志愿？18、如何协助学生学会恰当消费？管理金钱

活动理念阐述

执教对象：六年级[对辅导活动宗旨、意义阐述]

本课辅导活动，目在于使学生树立对的消费观，培养良好消费心理。并能合理用好零花钱，克服某些由于消费不良而产生心理偏移问题，产生不良行为习惯。

同步，也是培养学生良好自我管理能力途径之一。

活动目的阐述

[教师目的]

1、理解学生寻常消费习惯和消费心理。

2、协助学生合理支配零化钱，培养学生对的消费观。

[学生目的]

1、理解自己寻常消费中存在问题。

2、学会合理索取和支配自己零用钱。

3、提高自我管理能力。

[活动重点]培养学生对的消费观，并有筹划地管理好金钱，培养学生自我管理能力。

[活动难点]

制定各种收支筹划，建立各种收支帐目。

[活动构思]

本课活动涉及金钱管理，显得枯燥，活动时容易以文化课形式浮现。活动时，力求生动有趣。拟用小品形式，呈现出学生不对的消费心理和习惯。教师引导学生分小组讨论即可，不必动手填写各类表格，课堂重要引导学生建立对的消费观和管理能力，有筹划设计和详细管理。

活动准备1、小品《放学路上》、《我家有了小金库》。

2、四个小组，以围座形式布置。

[活动设计]

（一）教师导语

同窗们，进入中学后来，咱们自己感到长大了，你们父妈妈也感到你们长大了。今天咱们幸逢盛世，大多数同窗生活条件良好。因而，你父母，在用零化钱上也给你们有了较大自由。可是有些同窗用钱合理，并且自己小金库钱越来越多，而有同窗，父母尽管给了好多零化钱，加上“压岁钱”，却不够花，究竟是什么因素呢？下面咱们先看一种小品：你就能懂得一、二。

（二）小品《放学路上》。

人物：小明小王（男生）

时间：下午

地点：放学回家路上。

情景：小明下午放学铃声响后，背上课本跑出教室上场。招呼：小青，快回家！

小青：我来了。（两人一起放学回家）

小明：小