读统计图表互联网搜索教案设计样本

一、教案背景1、面对学生：小学二年级2、学科：数学3、学时：1学时二、教学课题北师大版小学数学第四册第九单元p87—88页《读记录图表》。三、教案设计理念《读记录图表》是二年级下册《记录》单元第一学时，这一节课教学是在学生已经接触过简朴登记表、象形记录图基本上进行教学。基于对教材把握及学生学情分析。在“组织学生进行有效数学活动”理念指引下，教学中我创设了活动，并通过规模巨大互联网，搜索信息和服务资源，力求让学生通过自主学习来建构知识。四、教材分析对于该课程内容，学生已有一定生活经验，但由于不同地区有不同教材着重，为使得更全面透彻地理解教材，我运用互联网进行学习，查阅与本学时有关教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等，如【百度搜索】/article//01/05/230683.htm【百度搜索】/p-.html【百度搜索】http://wenku.百度.com/view/5fa45cffc8d376eeaeaa3196.html【百度搜索】/v_show/id_XMzU4NTU2NTUy.html使自身更精确地定出本学时教学目的、重、难点。1、教学目的1.通过实例，引导学生学会读简朴条形记录图和登记表，学会从记录图表中尽量多地获取信息。2.引导学生进一步经历数据收集、整顿、描述和分析过程。3.培养学生观测能力，收集信息能力，交流能力以及语言表达能力。4.让学生感受记录在生活中广泛应用，培养学生学习数学兴趣。2、教学重点：使学生会读条形记录图和登记表，并能依照记录成果制作简朴图表；能依照记录图表中数据作出预测。3、教学难点：使学生对数据描述和分析过程有所体验。4、教学核心：使学生会读条形记录图和登记表。5、教具准备：多媒体课件学具准备：水彩笔、电脑五、教法与学法【教法】引导分析、谈话法。【学法】自主探究、合伙交流。六、教学过程【课前指引】我先让学生预习，学生运用互联网百度搜索，查找与小学《读记录图表》关于资料，使学生有初步感知。也可看看《读记录图表》中除了条形记录外尚有其她记录图和它们在生活应用等，开阔学生眼界，使学生对学习该内容产生兴趣。例如在百度搜索中查阅出如下网页均对提高学生学习兴趣有协助：【百度搜索】网页/【百度搜索】网页http://image.百度.com/i?tn=百度image&ct=&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CD%B3%BC%C6%CD%BC%B1%ED%20%CD%BC【百度搜索】读记录图表PPThttp://wenku.百度.com/view/3434fe85d4d8d15abe234e3e.html【课内教学】一、谈话导入师：同窗们，懂得今天是几月几号吗？（板书：5月*日），再过十来天是什么日子呢？（六一小朋友节）对，为了庆祝这个小朋友自己节日，各行各业叔叔阿姨们都会给咱们送上节日祝愿：牛奶啊、参观公园门票啊、帽子啊等等。今年也不例外，为了同窗们能在节日期间看上自己喜欢电视节目，电视台叔叔阿姨们前几天专门在同窗们中间搞了一种调查，看看同窗们究竟喜欢什么样电视节目，在调查过程当中，发现同窗们喜欢节目各种各样，为了可以更清晰、更明确地看出同窗们喜欢电视节目状况，你懂得电视台叔叔阿姨们想了一种什么办法吗？（做记录图）对，这就是她们所做记录图（课件出示）【百度搜索】http://wenku.百度.com/view/db161c12f18583d.html此前咱们虽然学过记录图，但这样正规、完整记录图摆在咱们面前还是头一次，同窗们，你们看得懂吗？今天这节课，咱们就来比一比，看哪位同窗能从这个记录图中获得信息最多。也就是说看谁能读得懂这个记录图！二、摸索新知１、读记录图（１）读纵向条形记录图①小组讨论师：咱们好朋友笑笑关于这幅记录图给咱们提出了一种问题，同窗们请看屏幕：这幅记录图告诉你些什么？你又想到了什么？我相信人们从记录图中一定能发现诸多问题，那么为了更条理、不漏掉掉任何一种问题，我建议同窗们先从上往下看、再从左往右看，争取不漏掉任何一点信息，好吗？好，接下来请同窗们分小组来进行讨论一下，看看你们都从图中发现了哪些信息。咱们比一比哪个小组发现得最多！②全班交流，引导学生结识师：咱们先从上往下来看，哪位同窗说一说你都发现了哪些信息？横着看：a、“二（1）班同窗最喜欢电视节目记录图”是这幅记录图名称。b、新闻、卡通片、体育、电视剧、歌舞等词表达节目名称。竖着看：c、竖着看：左边从下往上依次有0、1、2、3……13，这些数代表详细人数。（或每行均有13个格子，1个格代表1个人）左上角“人数”一词还告诉咱们这里使用“人”做单位名称。d、用直条高矮表达最喜欢某种电视节目人数多少。它特点是能直观看出数量多少。e、直条用不同颜色表达，相邻节目之间空格是为了更直观、更鲜明地表达各个数量，同步也起了美观作用。f、可以依照图中信息，提出诸多数学问题。举例阐明如何依照直条高矮读各个节目最喜欢人数，并且读出每个节目详细人数（配合课件演示）师总结：看记录图时，咱们一方面要看它标题，从而可以懂得它记录是什么内容。然后咱们再看它所分类别，每一类都是什么。接着咱们再来看看每一格所代表数量。最后咱们再来看每一类详细数量是多少。同窗们，你们会看了吗？③想到了什么？师：刚才同窗们说这些只回答了笑笑提第一种问题，她第二个问题你又会不会回答呢？通过这幅记录图你又想到了什么？（提示：想一想一开始做这幅记录图目是什么？）（看来啊，电视台叔叔阿姨们做这个记录图功能还真不少，如果你是电视台工作人员，你打算在六一期间怎么安排电视节目呢？）④依照记录图提问题师：咱们当前已经会看记录图了，那么你能不能依照这幅记录图所提供信息来提问题呢？下面咱们就来做一种“你问我答”游戏：依照记录图来提一种问题，然后随意指定一种同窗回答。（生生互动）同窗们，请人们考虑一下，随着年龄增长，看卡通片同窗们还会这样多吗？你是怎么想？（2）读横向条形记录图笑笑记录图做那么好，淘气也不甘示弱。瞧！这是淘气做记录图。出示横向条形记录图。咦？好象和刚才不同样了？你还会看吗？这幅记录图又记录了什么内容呢？依照这幅记录图，你又会想到什么呢？虽然和刚才记录图有了小社区别，但有了刚才经验，相信人们看这幅记录图一定会觉得很容易！是吗？（小组讨论）师：谁来告诉我这幅记录图记录又是什么内容呢？（标题）接下来再看什么？（项目）尚有什么？（每一格代表一种人）最后再来向教师报告一下每个项目详细人数。从中你发现了什么呢？师：如果这个班要组织单项体育赛，你以为组织哪项比赛会最受欢迎？为什么？（３）比较两个记录图电脑出示纵向记录图和横向记录图。它们都是记录图，你们比较一下，谁能说出它们有什么相似点和不同点吗？明确：都是条形记录图；第一幅是纵向、第二幅是横向。明确：条形记录图可以是纵向也可以是横向。关于两者某些提问【百度搜索】/changxingxiaoxue/Article/656250.aspx读登记表看了笑笑和淘气记录图你们喜欢吗？如果你们想和远方笑笑淘气交流学习经验，你们会用什么办法呢？（打电话）请举手向教师示意一下，咱们班同窗谁家有电话，好吗？（学生举手，教师数一下人数）那么多呀！用记录图表达那么多同窗不以便，怎么办？（用登记表）下面，咱们就来观测一下这个登记表。课件出示P88页“某地1995～安装电话状况登记表”【百度搜索】http://wenku.百度.com/view/5fa45cffc8d376eeaeaa3196.html（1）指引观测，获取信息。让学生认真观测，再在小组内讨论：从表中你能得到哪些信息？你又想到什么？（2）全班集体交流。j指名口答，引导学生结识：a．“某地1985～安装电话状况登记表”是这张登记表名称，它告诉咱们本表记录内容。b.登记表第一行是年份，从1985年开始，每隔5年记录一次。c.登记表第二行是这个地区安装电话部数。d.从表中看1985年安装电话很少，只有18部，后来每5年记录一次，电话数量逐年增长。（分别解释其数量）k提出问题电话数量增长阐明了什么？（社会进步了，中华人民共和国强大了，对学生进行爱国主义教诲）你们能不能猜测一下当前这个地区也许有多少部电话呢？小组交流，指名回答。（学生只要说得合理就予以必定）结识记录图、登记表作用。师：今天小朋友体现都较好！通过上面学习，你们发现学会读记录图表有什么好处呢？（生自由发言：可以直接看出记录成果；可以直接比较出谁多谁少；可以预测事物发展方向等）三、练习：小调查1、以小组为单位调查你们小组同窗睡眠时间。打开网址进行操作：【百度搜索】/fapp/makechart.php?s=12071&e=makecolumn2、依照你记录在网页中修改同窗姓名和休息时间，并生成登记表、记录图。3、组内交流你记录图表。并选出代表报告。全班报告、交流。三、全课总结通过学习，谈谈你有什么收获？四、布置作业打开网址【百度搜索】/fapp/makechart.php?s=12075&e=makecolumn为你感兴趣内容制作一张记录图。七、教学反思1、培养学生获取信息，进行交流能力。合理运用多媒体辅助教学，激发学生学习热情。出示课本上两幅记录图，让孩子认真观测，比一比谁能在图中，获取最多信息并与同窗分享。这时，孩子学习积极性很高，个个举手抢着回答：一种同窗说出了一种信息问题，就让另一种同窗来解决，这样不但让孩子读懂记录图意图，还孩子体会到通过记录