2021年教师招聘试题答案

教师招聘6套试题及答案（教诲心理学、新课程、教诲法律法规、计算机试题）

试题一

一、单项选取（每小题2分，共10分）

1、新课程核心理念是（）。

A增进教师专业化成长；

B转变旧学习方式；

C倡导建构学习；

D为了每一种学生发展。

2、贯彻“以人为本”教诲理念应做到（）。

A尊重学生人格，关注个体差别；

B让学生自主选取课程；

C培养学生对的学习态度；

D充分地给学生传授科学知识。

3、国内基本教诲新课程管理制度是实行（）。

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A国家统一管理制度；

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B国家和地方二级管理制度；

C国家、地方、学校三级管理制度

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D学校校本管理制度。

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B！\

4、“关注个体差别”就是依照学生实际存在兴趣兴趣和能力差别（）。

A由学生自己决定如何学习；

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B将学生按优中差分班教学；

C满足不同窗生需要；

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D培养单科独进尖子。

5、新课程改革倡导（）课程评价。

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A强调学生学会学习；

B强调新学习方式；

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C突出甄别和选拔功能；

D立足过程，增进发展。

二、填空（每空1分，共10分）

1、新课程改革心理学根据是（）理论和（）理论。

2、教师在教学过程中应与学生（），（）。

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3、新课程改革贯彻（）工作方针，坚持（）原则。

4、新课程三维目的是（）、（）、（）。

5、初中阶段设立（）相结合课程。

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三、判断并改错（每小题2分，共10分。对的划“√”，错误划“×”，并将错误改正）

1、开发校本课程就意味着要编写教材。（）

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改为：

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2、教学实行中教师应当用教材教而不是教教材。（）

3、新颁布课程原则有哪些重要特点？（4分）

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五、案例分析（每小题10分，共20分）

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1、某中学初二（3）班是全校有名乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，经常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要她一挥手，其她人就蜂拥而上。班上正气不能昂首，班干部显得软弱无力，全班同窗学习成绩逐渐下降。请分析阐明：

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H4B(r

（1）如何将乱班教诲转化为优良班集体？

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（2）如何对的对待和教诲转化“在野学生领袖”？

(F2c/B0C']+R6}/V)[

2、有一次上学时，初二（3）班刘强不好好听课，而把旁边同窗推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析阐明：

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（1）小李教师做法违背了教师职业道德哪些规定？

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（2）小李教师侵犯了学生哪些合法权益？

（3）你以为在这种状况下应当如何做才对？

六、作文（40分）

请阅读下面一段材料：

孟二冬，男，1957年出生，中共党员，文学博士，北京大学中文系专家，博士生导师。近年来，她严谨施教，精心育人，成为学生良师益友；她淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。3月到新疆石河子大学对口支教，每周讲授10学时必修课，同步还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。一段时间后，她患上了严重嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，她依然坚持上课。校领导和教师们多次劝她休息，但她都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”4月26日，她在激烈咳嗽中，坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指引研究生工作。鉴于孟二冬同志先进事迹，国家人事部和教诲部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”荣誉称号，并号召全国教诲系统广大教师和教诲工作者向孟二冬同志学习。

请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，体裁不限，字数中学教师卷参照答案及评分原则

8J！R！r'J9s'A(x

一、单项选取（每小题2分，共10分）

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三、判断并改错（每小题2分，共10分）

1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校办学特色。

"j+w&n9v#F(_；e0o*p9L

2、√。

3、×。改为：叙写教学目的时，行为主体应当是学生。

"~4|3q._#q%\#W；f，N2D/b

4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。

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5、×。改为：研究性学习关注是研究过程和学生体验。

四、简答（共10分）

1、行为目的陈述四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④体现限度。

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2、教师角色变化：①知识传授者→→→→学生学习增进者；

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②教书匠→→→→→→→教诲教学研究者；

③课程执行者→→→→课程建设者和开发者；

&L8M&G&p*L)m2v3d

④封闭型→→→→→→→开放型社会型教师。

3、新课程原则重要特点有：

①努力将素质教诲理论体当前课程原则各某些之中；

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②突破学科中心，构建以学生发展为中心课程体系；

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Y！[9_3Z.J*X0D$a5V

③改进学生学习方式；

④体现评价增进学生发展功能。

五、案例分析（每小题10分，共20分）

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1、（1）培养优良班集体办法：（4分）

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①确立共同奋斗目的；

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②选取和培养班干部，形成班级骨干力量；

③培养良好班风，形成健康向上集体舆论；

④坚持经常开展丰富多彩班级教诲活动。

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（2）教诲转化“在野学生领袖”办法：（6分）

①严格规定，动之以情，晓之以理，约之以规；

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O(b'k/g

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②运用其特长为班集体做好事，争荣誉；

③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。

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2、（1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生；（3分）

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（2）人身权、名誉权、受教诲权；（3分）

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（3）对的做法各种各样（略）。（4分）

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阐明：本题答案具备一定开放性，评卷时可酌情灵活赋分。

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六、作文（40分）

立意20分；表达20分。3个错别字扣1分。

试题二

一、选取题（25）

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1、开展教诲工作，一方面需要（）

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A、确立教诲目B、设计课程体系

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C、加强德育工作D、选取教学办法

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2、教师提高研究技能三种途径是（）

A、自主、合伙、探究B、阅读、合伙、行动研究

C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨

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3、许多人运用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是由于早上和晚上所受抑制干扰是（）

A、双重抑制B、单一抑制

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C、前摄抑制D、倒摄抑制

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4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以她所说超过她所做为可耻”，这在当今仍具备强烈教诲意义。这句话出自（）

A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》

5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）

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A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性

6、三角函数值是（）

A、一种分数B、一种无理数C、一种比值D、一种正数

7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）

A、联想B、幻想C、抱负D、想象

8、课堂教学中，经常浮现教师在学生不注意参加学习时突然加重语调或提高声调现象，教师采用这种手段目是为了引起学生（）

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A、故意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉

9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出德育办法是（）

A、陶冶教诲法B、说服教诲法

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C、榜样示范教诲法D、实践锻炼教诲法

10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经惯用这首诗勉励学生爱惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质（）

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A、自觉性B、坚决性C、坚持性D、自制性

11、下列成语中没有错别字是（）

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A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人

B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利

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C、走投无路漫不经心川流不息千头万序

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D、随机应变因材施教再接再厉相提并论

12、与“课外阅读与否影响课内学习？它对课内学习能否起增进作用？。”衔接最合理是（）

A、咱们回答是必定B、咱们回答与否定

C、这是需要认真摸索问题D、这是谁都无法明确问题

13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，正好印证了“不愤不启，不悱不发”名言，这阐明人情绪两极（）

A、是对立而不可调和B、因一定条件而互相转化

C、是具备社会性，可故意识地调节和控制

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D、是可以寻找到一种平衡点

14、对话式教学问题不是简朴认知性或其她思维含量或智力价值不高问题，而是能启发和增进学生积极思考问题。此类问题设计体现出（）

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A、平等民主性B、多元互动性

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C、自主探究性D、开放创新性

15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生规定逐字解释，教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参照书为根据。教师激发学生讨论，科代表说：“不同版本是会有不一致解释，有分歧是容许。”这个教学片段体现了教学互动方式（）

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A、单向性B、双向性C、多向性D、成员性

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16、属于意义识记行为是（）

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A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语

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B、、小明运用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

C、小明采用历史先后顺序记住了许多历史事件年月日

D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

17、某教师讲授“价格由6元变为2元”数量问题，学生表述对的是（）

A、本来一条围巾卖6元，生产成本减少后，价钱减少了两倍

B、本来一条围巾卖6元，生产成本减少后，价钱减少了三分之二

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C、本来一条围巾卖6元，生产成本减少后，价钱减少到三分之二

D、本来一条围巾卖6元，生产成本减少后，价钱缩小了两倍

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18、古汉语形容“多”或“少”时惯用“三”字表达，表达“少”意义成语是（）

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A、三心二意B、三令五申C、三言两语D、三番五次

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19、下面是上海实验小学一则评语：默默无声你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长工作，你总是抢先完毕；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，教师真为你高兴；带病坚持学习，又让教师为你紧张；每次看到你难受样子，教师们真不忍心。人们懂得，你是一种要强孩子。这则评语重要体现了（）

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A、成果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评价

20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，运用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究摸索一种专项，或完毕一部童话作品。此活动开展体现了（）教学原则

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A、循序渐进原则B、启发性原则

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C、直观性原则D、理论联系实际原则

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21、美国学生热衷于吸取各学科成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象阐明了（）

A、学习实践性B、学习渗入性

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C、思考独立性D、思想开放性

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22、国内新一轮课程改革是在教诲面临严峻挑战形势下提出，其背景阐明最全面是（）

A、知识经济时代提出挑战B、社会信息化时代提出挑战

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C、国内加入WTO面临挑战D、将来社会发展需要提出挑战

23、下列命题对的是（）

A、一组对边平行，另一组对边相等四边形为平行四边形

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B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形

C、既为轴对称图形，又是中心对称图形四边形为正方形

D、以一条对角线所在直线为对称轴平行四边形为菱形

24、《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。赏析有误是（）

A、首句应理解为“秦代明月汉代关。”

B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫共同悲剧

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C、三四句道出了世世代代人们共同愿望

D、全诗情调悲壮高昂

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25、德育办法诸多，榜样示范法是很重要一种办法。能体现这种办法是（）

A、惩前毖后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒

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C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊

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试题三（教诲法律法规）

一、填空题

1、节假日补课是国家教诲部明令禁止，是一种非法行为。

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2、社会主义主义教师职业道德修养重要内容涉及政治素质、业务素质和心理素质。

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3、申请认定教师资格者普通话水平测试级别原则要在二级乙等以上原则。

4、参加继续教诲是中小学教师权利和义务。

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5、教师考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、精确。

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6、所谓教师德性，是指教师在教诲教学过程中不断修养而形成一种获得性内在精神品质。

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7、施行义务教诲学校在教诲教学和其他活动中，应当推广使用全国通用普通话。

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8、防止未成年人犯罪教诲目是增强未成年人法制观念。

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9、《教诲法》规定，国家建立以财政拨款为主、其她各种渠道筹措教诲经费为辅体制。

10、《义务教诲法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄小朋友、少年接受义务教诲权利。

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11、实行教诲行政惩罚机关，除法律、法规另有规定外，必要是县级以上人民政府教诲行政部门。

12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

13、参加教师资格考试有作弊行为，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。

14、中学、小学校园周边200米范畴内不得设立互联网上网服务营业场合。

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15、学校应当尊重未成年学生受教诲权，不得随意开除学生。

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二、单选题

1、“学校下年生源锐减，教师严重超编，不乐意上早晚自修和补课同志可以去其她学校另谋高就！”这种说法违背了——。（B）

A、《学校管理条例》B、《教师法》

2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相协助，维护其她教师在学生中威信。关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教诲——。（A）

A、“双赢”协作原则B、和平共处原则

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3、中小学教师职业道德建设在教师对待教诲事业较高道德目的是——。（A）

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A、献身于人民教诲事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。

4、聘请或任命教师担任职务应当有一定任期，每一任期普通为——。（B）

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A、三年B、三至五年

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5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)

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A、1995年9月10日B、1994年1月1日

二、单选（5分）

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1、《中华人民共和国教诲法》自（B）之日起开始实行。

A、1990年9月1日B、1995年9月1日

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2、《中华人民共和国义务教诲法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令发布。

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A、国务院令B、主席令

3、国家实行（A）制度：中华人民共和国公民凡遵守宪法和法律，热爱教诲事业，具备良好思想品德，具备本法规定学历或者经国家教师资格考试合格，有教诲教学能力，经认定合格，可以获得教师资格。

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A、教师资格B、教师竞聘上岗

4、（A）是全面贯彻党教诲方针主线保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教诲迫切规定。

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A、加强和改进师德建设B、加强和改进法制建设

5、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教诲事业，具备良好思想品德，具备《教师法》规定学历或者经国家教师资格考试合格，有教诲教学能力，经认定合格，可以获得教师资格。

A、中华人民共和国公民B、世界公民

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三、双选题（5分）

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1、义务教诲法总则第一条规定，为了保障适龄小朋友、少年接受义务教诲权利，保证义务教诲实行，提高全民族素质，依照，制定本法，（AB）

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A.宪法B.教诲法C.未成年人保护法D.防止未成年人犯罪法

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2、新义务教诲法规定，实行义务教诲，不收（AB）。

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A.学费B.杂费C.书费D.住宿费

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3、教师在教诲教学中应当______对待学生，关注学生______，因材施教，增进学生实际发展。（CD）

A、耐心B、个性C、平等D、个体差别

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4、《中共中央国务院关于深化教诲改革全面推动素质教诲决定》进一步强调指出：“全面推动素质教诲,主线上要——————来保障”。（CD）

A、靠教师B、靠社会C、靠法制D、靠制度

5、在实行“中小学继续教诲工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

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A、学历教诲B、思想政治教诲C、职业道德教诲D、信息技术教诲

四、多选题（5分）

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1、中小学教师职业教诲道德内容重要涉及：政治理论、————、教师心理健康教诲等。（ABCD）

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A、教诲方针B、政策C、法律法规D、教师职业道德规范

2、加强和改进师德建设总体规定是：以马克思列宁主义、——————重要思想为指引，紧扣全面实行素质教诲、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教诲。（BCD）

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A、“八荣八耻”B、毛泽东思想C、邓小平理论D、“三个代表

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3、国家在受教诲者中，进行——————教诲，进行抱负、道德、纪律、法制、国防和民族团结教诲。（BCD）

A、共产主义B、爱国主义C、集体主义D、社会主义

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4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：————和户籍所在地街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面状况鉴定及材料证明。（ABC）

A、身份证B、学历证书或者教师资格考试合格证明C、教诲行政部门或者受委托高等学校指定医院出详细格检查证明D、教材教法合格证

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5、为保护未成年人身心健康，增进义务教诲实行，维护未成年人合法权益，依照————制定了《禁止使用童工规定》。（ACD）

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A、宪法B、教诲法C、劳动法D、未成年人保护法

五、简答题

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1、中小学教师职业道德规范基本内容是什么？

答：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。

2、试分析义务教诲学校不得开除学生因素。

答:《义务教诲法》规定不得开除学生，是由义务教诲性质决定，目是为保障学生接受义务教诲权利。义务教诲是强制性教诲，是所有适龄小朋友、少年必要接受教诲，不能由于学生违背学校管理制度，就剥夺学生受教诲权利。在这一点上，义务教诲同非义务教诲有所不同。非义务教诲阶段学生如果严重违背学校管理制度，学校可予以其开除学籍处分。

试题四

一、基本练习题

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（一）填空题

1.职业道德是职业范畴内________，是________和________在各个职业领域内详细体现。

2.教师道德是一种________，它基本含义就是，教师在________指引下，通过________逐渐形成并必要遵循________和________总和。

3.教师职业道德基本内容有________。

4.教师最基本职业道德是________，教师职业道德核心是________。

5.忠于人民教诲事业，规定教师必要具备________和________。

6.教师合理知识构造应涉及________等方面；教师能力构造重要有________等方面。

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7.教师良好心理素质至少应涉及________、________、________和________等方面。

8.国内师生关系是以________为主线目的。其明显特性是________、________和________。

9.师生关系与普通社会关系最大不同就在于它是因________而生，又为________而存，其最大功能就是________功能。

10.普通来说，在师生关系中有几种典型模式，它们分别是________、________和________。

（二）选取题

1.师生关系中最基本一种关系是________。

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A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系

2.教师职业道德核心是________。

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A.忠于人民教诲事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则

3.以无序、随意、放纵为特性师生关系模式属于________。

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A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

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4.对学生发展最有利师生关系模式是________。

A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

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5.在哪种师生关系模式下，学生学习成绩最佳________。

A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

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6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好人格特性________。

A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

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（三）判断题

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1.教师道德是指教师个人道德而不是指教师职业道德。

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2.教师只要在课堂教学中按其职业道德规定行事就可以了。

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3.只要有一定文化科学知识就可以当教师。

4.教师职业是一种专业性极强职业，对从业人员素养应有特殊而严格规定。

l"G#F"V7w，K#o，Y

5.师生关系就是教与学关系。

1E8A'V3S%z！S'a

6.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。

7.建立良好师生关系是教诲工作获得成效重要因素。

！n8x%o.J#Q：D；X

Z

8.教诲机智是教师灵感突现。

（四）解释题

1.教师道德

2.教诲机智

3.师生关系

，J

Q/W%@'}-u

（五）简答题

3X8B，E9~1k0g%A

1.教师职业素养详细应包括哪几种方面内容？

2.教师职业道德基本内容是什么？

2{(\$]1{"K3P%x&~

3.忠于人民教诲事业对教师有何规定？

'q9_-A；?"Z"u

4.热爱学生对教师有何规定？

5.团结协作在教诲工作中有何重要性？

6.教师要为人师表，必要做到哪些规定？

%[4`(K)Y2K&D&X

7.对教师语言表达能力规定是什么？

8.教师合理智能构造应是如何？

(o4U5p7I)P%e

|%R'\

9.当代中学生社会文化心理特点是什么？

4]'h！W)X6J"\*\/d

10.社会对当代中学生有哪些特殊规定？

11.国内新型师生关系特点是什么？

2Z.x*b-O*Y)D8o

12.如何理解师生之间工作关系？

/`9M8i：N)G

13.如何理解师生之间心理关系？

14.如何理解师生之间个人关系？

15.如何理解师生之间道德关系？

3V+h：p7G4b"e(m5J

16.三种典型师生关系模式特性是什么？

'm6h+m2Y，P*I(K

（六）阐述题

)H3d0u3L#D！a$H2E

1.你以为教师良好心理素质在教诲过过程中具备什么意义？

(o-^)y7h#T5G$y2S1^-F

^

2.分析三种典型师生关系模式对学生学业成绩影响。

：S#}%B7k9l4c-f

二、设计题

1.请你依照当代中学生社会文化心理特点设计一套开放性调查问卷并进行实地调查。

#P&g：X&s4S&p1L

2.在对开放性调查问卷分析解决基本上，请你再设计一套封闭性调查问卷。

3R.T：E；I！v/w！Q-b7{4h

三、讨论题

1.读了如下这段文字后，请你谈谈自己对教师仪表看法。

(w：t#d%q/u2U"B：M

马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了脏手帕教师，已经失去了当教师资格了。最佳还是请她走到角落里，在那里去擤鼻涕，叫谁也不要看见她。”

2.“棍棒底下出孝子”，体罚学生有时也是必要。请你就这一观点谈谈自己看法。

4]$u'?%B2z7c

3.阅读《中华人民共和国孩子敢向新世纪发问吗？》，并请你谈谈你是如何看待中华人民共和国学生创造性。

5w；i+[&_.u5L

I；]

四、教学实践

1.运用你所设计调查问卷到中学去进行实地调查。

2.与学生进行座谈，请她们谈谈她们心目中教师应是如何？

，T，E9C；n0l'{

3.与教师进行座谈，请她们谈谈当代中学生特殊心理规定。

6U"k-o.C/V%E$H

e.v

4.请中学校长从学校工作实际状况出发，谈谈学校对中学教师（涉及将来教师）特殊规定。2e(]！F3`%y

答案

一、基本练习题

*b1}'y2s*Y8e4l

（一）填空题

$g4^1b，@8Z-m8t：\

1.特殊道德规定，普通社会道德，阶级道德

2.职业道德，共产主义道德原则，教诲劳动过程，道德规范，行为准则

3.忠于人民教诲事业，热爱学生，团结协作，以身作则

4.忠于人民教诲事业，热爱学生

5.坚定事业心，较强荣誉感

0z"N0U7j&Z，G

6.夯实事业知识、广泛文化科学知识、娴熟教诲科学知识；组织管理人员能力、语言表达能力、教诲机智

9V：k'F0W/W1G

7.良好意志品质，稳定情绪，良好性格特性，清晰自我意识

8.培养全面发展新人，教诲民主，尊师爱生，教学相长

9.教诲，教诲，教诲

%`"A%C0R"~*Q"a

10.放任型，专制型，民主型

1g/C

U9M7d)G7k)O

（二）选取题

1.A2.B3.B4.D5.C6.D

（三）判断题

1.错误。教师道德是教师职业道德简称。因而，教师道德就是教师职业道德。

%]%]8K1f'M%f)o4S

2.错误。教师职业道德是整个教诲过程精神支柱。因而教师应在一切教诲教学活动中遵循其职业道德规范规定。

3.错误。做一名合格教师，不但需要有一定文化科学知识，还需要有相应专业知识及教诲科学知识。

4.对的。

&Y&S(m，]；t#q9B(a+G2T

5.错误。师生关系是一种构造复杂多层次关系体系。教与学关系只是其中一某些。

)P！T#g！N，r+H

6.错误。良好师生关系是教诲教学获得成功核心，因而，必要营造良好师生关系。

7.对的。

(B$i6N/Q*m0N

8.对的。

（四）解释题

1.教师道德是一种职业道德，它基本含义就是，教师在共产主义道德原则指引下，通过教诲劳动过程逐渐形成并必要遵循道德规范和行为准则总和。

2.教诲机智是教师综合运用自己才识来解决教诲教学中偶发事件能力。它是教师创造性教诲才干最高体现，是教师高度责任感、良好道德修养和智慧水平综合体现。

.`'m9G.P#K8T

3.师生关系是教诲过程中人与人关系中最基本、最重要方面，是教师与学生在教诲过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成一种最基本、最重要人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教诲领域中反映与体现。

（五）简答题

&r-r$P$m2Y0D6i

1.教师职业素养重要涉及三个方面：一方面是教师职业道德，详细有忠于人民教诲事业、热爱学生、团结协作、以身作则；另一方面是教师智能构造，详细而言，就是规定教师必要具备夯实专业知识、广泛文化科学知识、娴熟教诲科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教诲机智；再次是良好心理素质，重要涉及良好意志品质、稳定情绪、良好性格特性和清晰自我体现意识。

%k；?7h3x*L2r#K5^4d+y

2.教师职业道德基本内容重要有：忠于人民教诲事业、热爱学生、团结协作、以身作则几种方面。

'|&V4^&]#A0h9U2A

3.忠于人民教诲事业规定教师：必要具备坚定事业心和较强荣誉感；发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤园丁；服从党和人民安排，到祖国最需要地方去，到最艰难地方去。

4.热爱学生是教师做好教诲工作力量源泉和精神动力。热爱学生规定教师必要做到：理解学生，这是教师教诲学生前提和基本；尊重和严格规定学生；要公平地对待学生。

"H/^1S*[/Q！}/z1f

5.教师劳动是一种群体和个体性相结合劳动，学生成长重要是教师集体劳动成果。只有团结一致教师集体，才干保证教诲一致性和完整性，才干使教诲工作有效地运营，才干使教师集体给学生集体以良好道德影响。

6.规定教师必要做到：言行一致、表里如一；使用文明语言；仪表端庄、朴素大方。

，N！j'@

a5D's'a"l4Y$|$M1{

7.教师语言表达应符合如下规定：语言表达要精确通俗；语言表达要有较强逻辑性；应以口头语言为主；口头语言应与体态语言配合使用；还应具备监听自己语言能力。

1K"f7x0M-B1r，x(?

8.教师合理智能构造重要涉及知识构造和能力构造。就知识构造而言，规定教师必要具备夯实专业知识，丰富文化科学知识，娴熟教诲科学知识；就能力构造而言，规定教师必要具备组织管理能力，语言表达能力和解决偶发事件教诲机智。

3w0l8l-j/Q

9.当代中学生社会文化心理特点重要有：文化撞击所导致价值观念冲突；偶像崇拜所导致“追星”心理；信念多元化所导致怀疑心理；心理上闭锁性所导致不易被理解与渴望理解矛盾心理；迅速发展社会生活所导致心理活动内内容社会性增多。

，t#V&q7A5E&Y*u：a$s

10.社会对当代中学生特殊规定有：要具备艰难、勤奋吃苦精神；要具备竞争意识和创新精神；要做“四有”新人；要“学会关怀”。

$Q.i+Z7z#b！P7c！l'\

11.国内师生关系是以培养全面发展新人为主线目的。这是一种不同于以往任何时代、任何国家新型师生关系，其明显特性是：教诲民主、尊师爱生、教学相长。

12.师生之间工作关系是教师和学生为完毕一定教诲任务而产生关系。这种关系具备工具性目，即它是以教诲活动为纽带，服务于一定教学任务，是不以教师和学生主观态度为转移客观存在。师生之间良好工作关系重要体现为教学活动中教师和学生教学目的上协调一致。

(N$y6G.V%b9q，f：C)n#@8R！i

13.师生之间心理关系是师生通过教诲教学活动中实际交往而形成和建立人际情感关系。这种关系使师生挣脱了既定“教师”和“学生”角色束缚，把师生双方联结在一定情感氛围和体验中，实现人格、精神和情感信息传递和交流。

14.师生之间个人关系是一种非外来强制和约束，发生在正式组织之外，自然形成关系。在这种关系中，师生交往没有正式关系中拘谨、刻板及模式化倾向，它能缩短师生之间心理距离，并实现正式关系难于达到师生之间深刻理解和情感沟通。

15.师生之间道德关系，是指在教诲过程中教师和学生双方都应履行自己道德义务关系。这种关系是靠责任感、义务感来维持和巩固。

}5X7v8v：\4@/z2u7d

16.三种典型师生关系模式是指放任型、专制型和民主型三类师生关系。放任型师生关系模式特性是无序、随意和放纵；专制型师生关系模式待征是命令、权威和疏远；民主型师生关系模式特性是开放、平等和互助。

（六）阐述题

1.（1）教师工作最大特点在于灵魂对灵魂塑造，作为教师必要具备良好心理素质，否则就会给学生将来身心发展导致极为不利影响。（2）教师劳动具备周期长、见效慢、艰巨复杂等特点，这就决定了教师必要具备良好意志品质。（3）教师特定职业活动决定了教师必要具备稳定情绪，否则就会加剧师生关系紧张和对立，导致教诲、教学工作失败，并且也影响教师自身心理健康和对教诲事业热情和信心。（4）良好性格特性是形成良好师生关系重要因素，也是影响学生性格形成无法取代教诲因素。因而，教师必要具备良好个性特性。（5）清晰自我意识可以协助教师及时调节和克服心理冲突和心理问题，使其始终以一种健康心理状态投入工作之中。

&J0O(d&}"p%`'x.s)m)J8v

2.师生关系模式不同，学生学习成绩也不同。（1）在专制型模式之下，当教师在场时学生学习成绩高于教师不在场时，阐明她们是在教师权威下才努力学习。（2）在放任型模式下，学生学习成绩在教师不在场时反而更好，这重要是由于，学生中具备领袖才干人，出面进行组织成果。（3）在民主型模式之下，学生学习努力限度比较适中，学习成绩比较稳定。

+j4S%S)s7^！R9N%A；\#i

二、三、四（略）

教师考试教诲学概论：教诲与学生思考练习

试题五（新课程）

l、新一轮课程改革是建国以来第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段：

)q-T+{)Z，Q+b7{

(1)酝酿准备阶段(1999年-6月，制定了18个学科课程原则，20个学科计49种教科书)；

(2)试点实验阶段(9月，38个实验区，高中秋进入)；

6O(k%\"L

k/K.j7s

(3)全面推广阶段(与全面展开)。

2、新课程特点可归纳为六个创新之处：

(1)课程目的创新，每门学科目的至少涉及知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观三个方面。

；T5?$?1^0o(\'c3w

(2)课程构造创新，强调课程均衡性、综合性、选取性。

7m8f

^

I！p+Y4[)K

(3)课程原则创新，用课程原则取代过去教学筹划和教学大纲。

(4)教学创新，强调教学与课程整合，注重科学探究教学，倡导交流与合伙学习，关注体验性教学，推动信息技术在教学中应用。

(5)课程评价创新，提出了发展性评价观，侧重学生全面发展，关注教师成长。

(6)课程管理创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理。

&U0J4y'R0z9Q！R"g+Q9S

3、基本教诲课程改革是实行素质教诲核心环节。

4、为了学生发展是本次课程改革主线理念。

(1)倡导全人教诲。增进每个学生身心健康发展，培养终身学习愿望与能力，解决好知识、能力、以及情感、态度、价值观关系。克服课程过度注重知识传承与技能训练倾向。

(2)为了学生个性发展。新课程追求学生个性发展，尊重学生独特性和详细性。

1b1c4d+Q'o：Q5o

(3)体现新时代价值观。新课程基本价值观是为了每一种学生发展。

$L%G，J9D"G/[2\0v/e：p&u，t

B

5、新课程内容选取：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备基本知识与技能，变化当前课程内容繁、难、多、旧现象。新课程改革方案明确了课程构造综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(各种类型课程和各种与现实社会生活及学生自身生活密切联系科目)、选取性(地方课程与校本课程)三个原则。

6、新课程构造有了调节：

(1)整体设计九年一贯义务教诲课程。高中课程设立应体现层次性、多样性、选取性。

(2)逐渐走向课程综合化。一是学科领域综合化；二是从小学到高中设立综合实践活动并作为必修课，其内容涉及：信息技术教诲、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教诲。

(3)恰当减少国家课程在学校课程体系中所占比重，将10％—12％学时量予以地方课程与校本课程开发与实行，形成国家课程、地方课程、校本课程并行类型构造。

7、新课程教学方略：

7J%A6F，N"\.i

(1)强调教学与课程整合，突出教学改革对课程建设能动作用。

8O'@)F.k；O3Z3M3k！w#b1y

(2)教学过程是师生交往、持续发展过程。

$K！D，]-`0f！|

(3)构建布满生命力课堂教学运营体系。

(h2t4o！_)\！w，|$~"J0l

(4)实现信息技术在教学过程中合理应用。

(k，O1w6o9v1N3a！H#z

8、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中主角转向“平等中首席”。交往本质属性是主体性，交往基本属性是互动性与互惠性。

9、新课程倡导学习方式：自主学习、合伙学习、探究学习。变化过去那种单纯接受式学习方式。

&]，Q2@(|%B+`#I+~

10、新课程评价体系，规定既关注成果，更注重过程评价，要以增进发展为核心，发挥评价检查、诊断、导向、反馈、勉励等功能。规定评价内容原则要体现多样化、多维化。

7l/})x7u-g5l6N

11、新课程在管理政策上：

(1)构建“三级课程”管理框架(国家、地方、学校)。

(2)开辟“自下而上”课程管理渠道。倡导一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助课程管理方式。

+p4c-O6|7j-j

(3)采用“抓大放小”原则。

5h5V3}9b(w：s/Q

12、教师要成为课程执行者、设计者、创造者。

/T7`5T6i6~)P

13、新课程突出学习方式变革，切实加强创新精神与实践能力培养。

；i2^)o8a)n1b！y5g#v4u

14、新课程核心理念：以学生发展为本，为了每个孩子发展，为了中华民族振兴。

15、素质教诲重点是创新精神与实践能力。

16、新课程三维目的体系：知识与技能，过程与办法，情感、态度与价值观。

1R

['v#h"y

17、新课程从“精英教诲”走向“大众教诲”。

18、新型师生关系——平等、理解、双向。建立途径——师生间双向交流。

19、变化原有单一、被动学习方式，建立和形成发挥学生主体性多样化学习方式，增进学生在教师指引下积极地富有个性地学习，是这次课程改革核心任务。

1X！r/t9_/P9h*?*x4C"u

20、新课程强调，教师是学生学习合伙者、引导者、参加者。

1T：M3n9l&j：^2Y5R%u+z5T$^

2l、教学活动设计规定：

&D0A6V&H

Z！g%F9I

Q+s%D*B8j

(1)教学目的多重性，不但是知识与技能，并且尚有过程与办法，尚有情感、态度与价值观；

%@3W；@-R+V"O3s；g"]

(2)教学资源构建性，规定依照教材提供资源与建议，重新组织课程资源：

(3)教学过程生成性，即要考虑到教学过程中有创新成分，不可预见成分；

！j$G+h！F，[-u+])h(A

(4)教学内容开放性，倡导求疑、创新。

22、老式教学设计是以系统办法为主流，其设计思想重要是以行为主义作为基本。

：T(R-o9R8g

23、研究性是一种学习方式，是指教师或其她人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指引下自主地发现问题，探究问题、获得结论过程。

+R*r.U/|5t+U8@'F：M

24、研究性学习：问题为载体、探究为核心、综合为特性。

！t：b：s4`"x

试题六*^$@$H；W3H(G*M*|

（1）在深度为5满二叉树中，叶子结点个数为%d！H/y；v&j！~，d；m(F

A）32：t.U$G(p#S6e.s3Q

B）31*e：P%T%y0B4z7J

C）16+a：G+w1L.?$O&H9W+A-r/u%U

D）15

（2）若某二叉树前序遍历访问顺序是abdgcefh，中序遍历访问顺序是dgbaechf，则其后序遍历结点访问顺序是

A）bdgcefha

B）gdbecfha.Z'w8d！[3B4u

z

C）bdgaechf，z！J(r.I)J9e(`7]

D）gdbehfca

（3）某些重要程序语言（如C语言和Pascal语言）容许过程递归调用。而实现递归/O，|$o&C！@

调用中存储分派通惯用3w；\；w)J+S({+l9j8c3m'U

A）栈

B）堆%W4g'j；M%{；l2_%b0]

C）数组

D）链表

（4）软件工程理论和技术性研究内容重要涉及软件开发技术和

A）消除软件危机

B）软件工程管理

C）程序设计自动化7q6U9b0X*M！G%l.~

D）实现软件可重用)J8o，[&m3R$E.S

（5）开发软件时对提高开发人员工作效率至关重要是0J7r%S！`%W，w6A，{；?

A）操作系统资源管理功能-q-b5H)i0h2f"D0h']

B）先进软件开发工具和环境

C）程序人员数量-K#r5J(S7^

|8}-u.C8B

D）计算机并行解决能力

（6）在软件测试设计中，软件测试重要目是

A）实验性运营软件3h1C3I9c.H

B）证明软件对的

C）找出软件中所有错误"y0Y(u5b4I-K

D）发现软件错误而执行程序6V%x；?8p，d-J3Y

|%R

（7）数据解决最小单位是

A）数据

B）数据元素

C）数据项*t'a%p'F"b*W([8T-v0~

D）数据构造*X&p2n'Z5|%g：U4z！C，z

（8）索引属于

A）模式8_4Y)u

c7N+U

B）内模式#Y#x6y！S5^；t

C）外模式9W)m1Y4R0N/l)H1C：i#p

D）概念模式9j'Q4M

O(R"x-q0k

（9）下述关于数据库系统论述中对的是

A)数据库系统减少了数据冗余8^*A#u8}

Q'J，L5}/x

B)数据库系统避免了一切冗余

C)数据库系统中数据一致性是指数据类型一致8R#N1[，w%X9r+R$q&`7B

D)数据库系统比文献系统能管理更多数据

（10）数据库系统核心是

A）数据库

B）数据库管理系统

C）模仿模型：X#\9`&I，a&V：M

D）软件工程

（11）在如下数据库系统（由数据库应用系统、操作系统、数据库管理系统、硬件四某些构成）层次示意图中，数据库应用系统位置是.Q8I！T/L9W*C%T(m

：D'H-^！\"?+G

A）1

B）3

C）23m！T0~"g5b

D4N

D）4

（12）数据库系统四要素中，什么是数据库系统核心和管理对象？

A）硬件/}；F2h"W$o"W7m#~1].F；_

B）软件8\；T9A4w"R

C）数据库

D）人

Z)Y7|$J$E，E5I

（13）Access数据库中哪个数据库对象是其她数据库对象基本?

A）报表

B）查询

C）表#q2Q.t*`4?！j&|9n！X6N

D）模块

（14）通过关联核心字“系别”这一相似字段，表二和表一构成关系为

([0Y*N(b-S%~-b7R

A)

一对一

B)

多对一

C)

一对多

D）多对多9\)Q#Q3a1p

（15）某数据库表中要添加internet站点网址，则该采用字段类型是%H3G；d-a3p

A）OLE对象数据类型

B）超级连接数据类型

C）查阅向导数据类型

D）自动编号数据类型.f"m(x1s：Q%|9~

（16）在Access5个最重要查询中，能从一种或各种表中检索数据，在一定限制条件下，还可以通过此查询方式来更改有关表中记录是！@7X1U5_：F/I！]+N/k

A)

选取查询，_4{'q.]/b4a2b4i

B)

参数查询"K9Y1\3@#?+{+{1Z

C)

操作查询0L&o-v5M0S

D)

SQL查询

（17）哪个查询是包括另一种选取或操作查询中SQLSELECT语句，可以在查询设计网格“字段”行输入这些语句来定义新字段，或在“准则”行来定义字段准则？

A）联合查询

B）传递查询3l6X

K&U4L，p，_

C）数据定义查询

D）子查询，[%b；k7d)^#k

（18）下列不属于查询三种视图是

A)

设计视图

B)

模板视图

Z；U

_9~3`#v

C)

数据表视图

D)

SQL视图9w

])b.g&y'F1q

（19）要将“选课成绩”表中学生成绩取整，可以使用*O3n8S&e/y-}！v

A)

Abs([成绩])9s0|%y6g"y；a

B)

Int([成绩])

C)

Srq([成绩])-q7B%q%n%T6l4Z

D)

Sgn([成绩])

（20）在查询设计视图中

A)

可以添加数据库表，也可以添加查询+c：w3J，o2U&`9w$b)`：E

B)

只能添加数据库表

C)

只能添加查询"R6[*w+J

n"m3m7l$P2o，o

D)

以上两者都不能添加

（21）窗体是Access数据库中一种对象，如下哪项不是窗体具备功能(e；W，O；r7o(y6|

A)

输入数据

B)

编辑数据

C)

输出数据

z'e+U

S，q：h！C+~

D)

显示和查询表中数据/X8k4J#H！r.t$e

（22）窗体有3种视图，用于创立窗体或修改窗体窗口是窗体4K&M#I；G；V4z

A）“设计”视图

B）“窗体”视图

C）“数据表”视图

D）“透视表”视图#A'L-Y3r+H"L&I

W0E4P)g

（23）“特殊效果”属性值用于设定控件显示特效，下列属于“特殊效果”属性值是

①“平面”、②“颜色”、③“凸起”、④“蚀刻”、⑤“透明”、⑥“阴影”、⑦“凹陷”、⑧“凿痕”、⑨“倾斜”

A)

①②③④⑤⑥

B)

①③④⑤⑥⑦！D2Y6K$g5g5H

C)

①④⑥⑦⑧⑨

D)

①③④⑥⑦⑧：y7x7L/y2e'~*l，B4W8o！J

（24）窗口事件是指操作窗口时所引起事件，下列不属于窗口事件是(y&|8e2['k9z8s：V.J

A）“加载”)f：y'F0G&H6O&z

B）“打开”，p&^2q&l3y9p

C）“关闭”.F7O；K5a-{！O

D）“拟定”-K-F'x"M

S-T(E

（25）下面关于报表对数据解决中论述对的是

A）报表只能输入数据

B）报表只能输出数据

C）报表可以输入和输出数据

D）报表不能输入和输出数据)C$c3M6v3[$F1^

（26）用于实现报表分组记录数据操作区间是&Y2R3a0s4f4X

A）报表主体区域

B）页面页眉或页面页脚区域

C）报表页眉或报表页脚区域

D）组页眉或组页脚区域

（27）为了在报表每一页底部显示页码号，那么应当设立

m1H2L；i9i9\/B1z%f

A）报表页眉；{+[，_4h"a

B）页面页眉

C）页面页脚

D）报表页脚！W$n%K&D.p0}7q(n"X8`

（28）要在报表上显示格式为“7/总10页”页码，则计算控件控件源应设立为#a

Z：A)q3W8T+c0A-W

A）[Page]/总[Pages]

B）=[Page]/总[Pages]

C）[Page]&“/总”&[Pages]

D）=[Page]&“/总”&[Pages]5z"U#f4f%?，c*A+p

（29）可以将Access数据库中数据发布在Internet网络上是

A）查询

B）数据访问页

C）窗体

D）报表！r0Q#q#U#J！x%x-A'^%u

（30）在数据访问页工具箱中，为了在一种框内插入滚动文本应选取图标是，G+W

K'@2y%{*p

（31）下列关于宏操作论述错误是

A）可以使用宏组来管理有关一系列宏，B；d*b$n4B-S：Z

B）使用宏可以启动其他应用程序%n(L8h/O！g9c！w

C）所有宏操作都可以转化为相应模块代码

D）宏关系表达式中不能应用窗体或报表控件值

（32）用于最大化激活窗口宏命令是

i/l'l，c7B)W

u

A）Minimize3q：}

{+o；l/Z

B）Requery

C）Maximize*F"z！})Y&O

D）Restore

（33）在宏表达式中要引用报表exam上控件Name值，可以使用引用式

A）Reports！Name

B）Reports！exam！Name

C）exam！Name

D）ReportsexamName7w；D5z)c7z+K

（34）可以鉴定某个日期表达式能否转换为日期或时间函数是3u.f7P#G4~8\([%g6D"\-i

A）CDate

B）IsDate

C）Date

D）IsText！S&\/y8^*Z&m

]

（35）如下哪个选项定义了10个整型数构成数组，数组元素为NewArray（1）至NewArray（10）?'?3~8o*?1r#b，I-N

A)DimNewArray（10）AsInteger

B）DimNewArray（1To10）AsInteger

C）DimNewArray（10）Integer%k-m：L，w%m-Y)I7\'h

D）DimNewArray（1To10）Integer

填空题：

（1）在树形构造中，树根结点没有【1】。

（2）Jackson构造化程序设计办法是英国M.Jackson提出，它是一种面向【2】设计办法。

（3）面向对象模型中，最基本概念是对象和【3】。

（4）软件设计模块化目是【4】。2w)A-}！L#`+N2{4g：R

（5）数据模型按不同应用层次提成3种类型，它们是概念数据模型、【5】和物理数据模型。

（6）二维表中一行称为关系【6】。9~(R+h&J&k4i；\7p

（7）三个基本关系运算是【7】、【8】和联接。7e1J"s#W"Q*i7]！L#{，|

（8）窗体由各种某些构成，每个某些称为一种【9】，大某些窗体只有【10】。9U$D%_"|6~#L

D

b，~1}

节(]2|)k%Y-I5C/C6@$^

主体

（9）【11】是窗体上用于显示数据、执行操作、装饰窗体对象。

（10）一种主报表最多只能包括【12】子窗体或子报表。

（11）在数据访问页工具箱中，图标

名称是【13】。2u5B：I*_9R#`-R$\

（12）数据访问页有两种视图，分别为页视图和【14】。

（13）VBA中定义符号常量核心字是【15】。)e$i+w*~-~8?：m

参照答案0x4o3g-l3v0|7x；S

o

选取题：.u6z&]6O*o3}8v/g+]+i'I，P

01-05

B

D

A

B

B06-10

D

C

B

B

B11-15

D

C

C

C

B16-20

A

D

B

B

A5v6`

W8F

y

21-25

C

A

D

D

B26-30

D

C

D

B

A31-35

D

C

B

B

B8O*q'B.e3Y3y

填空题：7y&I0]8f&}1L

(1)前件

(2)数据构造2\%V5l2g8c'?

B

(3)类

U8L6A&C(K2b

l"w8g)r

(4)减少复杂性+F3T"M0P%T，a3A9i5B2M

(5)逻辑数据模型4I6^4}4M.m！{(`

(6)记录元组4~2V；^5p)X8d3R

(7)选取

投影

(8)节

主体

(9)控件

(10)两极+u8_6|*F3O-I3R3c；~/r

(11)命令按钮7n*}1k$i2?

M，]'v

(12)设计视图2~*R&}1X

}5F$t"V7q/^9]

(13)Const

试题七4i"M-n9V*g/o：r1c6c

1.Excel中文版可以完毕表格制作、

、建立图表、数据管理等工作。$i#E6e"F

T'\'r"T7[*E

A杀病毒

B多媒体制作

C复杂运算

D文献管理

2.Excel工作界面不涉及

。

A标题栏、菜单栏

B工具栏、编辑栏、滚动条

C更改字型、字号栏

D状态栏

3.Excel中一次选用多张相邻工作表，需按

键。

A．Ctrl

B．Esc

C．Shift

D．Alt1}

U.?7l5u.n，Y；{1v+O

4.若需选取持续区域，可单击欲选取区域任一角单元格，然后将鼠标指针移至对角格，按住

键再单击该单元格。0w9a7m-o；u；X$O/v4a

A

Shift

B

Ctrl

C

Alt

D

Esc

5.在Excel工作表某单元格内输入数字字符串"456"，对的输入方式是6x5k！C/g.g

A

456

B

‘456

C

=456

D

"456"#]&L1y！^：z%C5X(m'B$k

6.若需选取整个工作表，可按

键。$K/b；o3a"}：~！h

A

Ctrl+A

B

Ctrt+Q

C

Shift+A

D

Shift+Q&k2u8s！s.H2N+e+h.j

7.在Excel中，选用整个工作表办法是________。-P；P6T$}9N.L

A

单击“编辑”菜单“全选”命令

B

单击工作表中“全选”按钮0~-P.K#i$H

K4D&|#J

C

单击A1单元格，然后按住SHIFT键单击当前屏幕右下角单元格

D

单击A1单元格，然后按住CTRL键单击工作表右下角单元格+y1w2}7I；L

E"t

]；i

8.活动单元格地址显示在________内。2U3q6G$N8?(p#Q#w&Q；q

A工具栏

B菜单栏

C公式栏

D状态栏'@#e)n#a-W/?3D

t，M/k

9.在Excel工作表中可以输入两类数据，它们是

。4C#t.V)X%~#j/J4A

A常量和公式

B文字和数字&_2i4}4})V.F-V

\.^

C数字、文字和图形

D文字和图片

10.在Excel中，数据排序规定设立

。

A．排序方式

B．排序核心字

C．排序方式和排序核心字

D．排序顺序

1.C2.D3.C4.A5.A6.A7.D8.C9.B10.C%l&X1T6z#f9d#F

8I2a.e3r'u#H

1.Excel中数据清单列称为（A）。

A.字段

B.数据

C.单元格

3f*~+?.x7p7Y1o

D.记录

*C8a-A7n2x"r)i

2.下面（C）不属于Excel视图方式。

&s

M.p&p-d1J1X#D

A.分页预览

1n5c；C*e+N，n1A

B.普通

C.页面

D.全屏显示

+R5h%J1c$@)Q3v&U5C*c+u%V

3.在Excel中，不能打开（A）文献

/r%K8~#m/R！j

r

A.word文档

#v3e，w

M，`：V3H

B.web页

)B+D2`4}7x$P

C.查询文献

！y'c8A+M.V

D.文本文献

P+M8}$](a#`：X2W4o9Z

4.Excel中，执行了插入工作表操作后，新插入工作表（A）P202

：I0B(p；E"a/k8[：Y！A

_

A.在当前工作表之前

)o6]0[3y2n8T4|&W*g9d&T/p7M

B.在所有工作表之后

C.在所有工作表之前

D.在当前工作表之后5.输入计算公式时，必要一方面输入（A）

A.=

#u.J*[：V3B

B.√

C.*

D.其他三项都不是

6.Excel中，通过在工作表名称后包括一种（B）和单元格地址，可以实当前当前工作簿中访问另一种工作表中单元格。P204

A.？

B.！

C.%

D.

8?，['`'M-K2m

7.从Excel工作表产生Excel图表时，（D）。

A.无法从工作表产生图表

B.图表只能嵌入在当前工作表中，不能作为新工作表保存

3N#@.f$?！V

C.图表不能嵌入在当前工作表中，只能作为新工作表保存

D.图表既能嵌入在当前工作表中，又能作为新工作表保存

8.在Excel中，如果但愿将工作表打印在页面中部，可以通过（B）菜单中命令来设立居中方式。P208

A.视图

！v2U)Q%N$s/B+t

B.文献

C.格式

D.窗口9.Excel中，“合并单元格”可在“单元格格式”对话框中（D）选项卡设立。

"p'i'}0I4d"P！l(A%n

A.保存

9~3f2u！D！G%I1v"