2024年大学试题(新闻学与传播学)-电视教材编导与制作笔试历年真题荟萃含答案

2024年大学试题(新闻学与传播学)-电视教材编导与制作笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）答案解析附后卷I一.参考题库(共25题)1.教材作为向学生传授知识、技能和思想的材料，就其本质来说是由（）、（）和（）三个基本要素构成。2.照明（亮度）的控制方法有哪些？3.仰拍4.如何选择穿插镜头编辑点？5.录制后期导演应做好（）的工作。A、指导画面编辑与配音合成B、讨论分镜头稿本C、编写完成稿本和教学指导书D、检查素材，整理修改稿本6.摄像机按用途可分为（）、（）和（）三类。7.摄像机在使用时需要做哪些调整工作？8.图解型电视教材中解说词的作用较小，可有可无。9.简述各种电视事物的作用。10.简述选材的真实性与科学性对图解型电视教材的要求。11.在午间日光强烈照射时可用（）滤色片。A、3200KB、5600K+1/4NDC、5600K12.中午太阳光的色温是5400k。13.为了保证画面效果连贯，不产生视觉跳动，请选择做法（）A、镜头组接时，相邻镜头间的色彩对比应明显B、镜头组接时，相邻镜头间的色彩应一致14.电视教材的教学特点有哪些？15.下面正确反映空气透视规律的说法是（）A、近处景物轮廓清晰，远处景物轮廓模糊，越远越模糊B、近处景物的色调浓，远处景物的色调淡，越远越淡C、近处景物反差弱，阴暗难分；远处景物反差强，阴暗有分别D、近处景物的颜色鲜艳，远处景物的颜色便不那么鲜艳16.电视构图17.文学剧本的使用对象是（）A、导演B、摄制成员C、运用者D、导演或读者18.校正跳轴镜头时，可以在中间插入一个（）A、运动镜头B、固定镜头C、穿插镜头D、人物情绪镜头19.电视教材的主要类型：（）、图解型、戏剧型、综合型。20.系统课程电视教材一般采用（）的表达形式。A、戏剧型B、图解型C、讲授型D、综合型21.编辑点的选择应考虑多方面的因素（）A、必须符合镜头组接原则；B、镜头长度要与稿本的要求大致相符；C、镜头长度不能将一个镜头改辑成两个镜头；D、节奏应与稿本要求相适应。22.交叉式蒙太奇又称（）蒙太奇。A、交错式B、交替式23.在划分电视镜头的景别时如果以人的活动为标准，则取景范围由人物头部至腰部之间的景别是（）A、全景B、中景C、近景D、特写24.新一代全球最快的计算机是走鹃。25.内容情节节奏包括视觉节奏和听觉节奏。卷II一.参考题库(共25题)1.空白在画面中是没有什么用处的，所以在电视构图时应尽量减少画面上的空白。2.电视教材选材首先应考虑在外景现场是否有可供拍摄的符合选材要求的素材。3.简述电视节目的制作过程。4.话筒主要有哪些特性？5.横幅的长画卷合理的拍摄方法是（）A、移镜头B、摇镜头C、一组推镜头D、固定镜头6.视觉符号7.选题的原则：（）、（）、（）8.教育电视主要的研究领域有（）A、教育电视设备系统；B、教育电视教材；C、教育电视运用；D、教育电视广播。9.（）是编写分镜头稿本的依据。10.每个镜头有连续的编辑入点和连有空白的编辑出点，所以组合编辑不能用来修改已编辑好的电视教材。11.小场面的布光程序是（）A、先布背景光，再布主体光B、先布场景光，再布主体光C、先布主体光，再布背景光D、先布场景光，再布背景光12.在一部电视教材中，先讲“苹果”，再讲“水果”，其次讲“营养”，最后讲“生活水平”，这种编排属于以下哪种结构？（）A、时间顺序结构B、空间顺序结构C、扩展结构D、螺旋上升结构13.没有人物出现，就谈不上情节。14.电视教材解说词的形式有（）A、音乐音响的形式B、旁白的形式C、讲授的形式D、对白或独白的形式15.快门速度慢，轮廓位移小；快门速度快，轮廓位移大。16.如何控制灯光的亮度与照射范围？17.设计系统课程电视教材编制的流程图。18.全景的特点是什么？19.高潮20.镜头拍摄从教师埋头备课推倒教案特写，接下一镜头从教案特写拉出到教师站在黑板前讲课，这是（）A、动作转场B、相同物体转场C、主观镜头转场D、出入画转场21.怎样安排电视教材的主题展开部分？22.如何防止图像编辑点的视觉跳动？23.电视教材的电视特点为（）A、以视觉形象为主，以活动图像为主；B、利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征；C、视听结合，多维度传递信息内容；D、贮存再现，克服时空局限性；E、传送方式多样化，适宜多种教学方式。24.摄像形式共有（）种。A、2种B、3种C、4种D、5种25.声音在电视节目中的作用有哪些？卷III一.参考题库(共25题)1.前一个镜头的效果声向后一个镜头延伸，使前一个镜头的效果声不会因为镜头转换而中断，并得到充分的发挥。这种效果声配音方法称（）A、同步法B、提前法C、分立法D、延伸法2.技巧转场3.无技巧转场的方法有（）、（）、（）、（）4.非线性编辑有哪些特点？5.内容情节节奏6.特写的特点是什么？7.电视教师8.电视教材9.系统课程电视教材的编制过程与专题电视教材的编制过程都分为五个阶段，而且每个阶段的工作内容也一样。10.正规的电视教材应该有（）个稿本。A、1个B、2个C、3个D、4个11.声画式文字稿本分为哪几种？它们各自的特点是什么？12.电视教材擅长于抽象概括。13.蓝色天空的色温是19000k——25000k。14.电视教师要求是什么？15.下列画面组接不符合艺术与技术要求的是（）A、教师从家里走出画面切换到走入课堂画面B、司机发动马达使汽车刚起动的近景切换到汽车开走的远景C、教师伏案备课的近景切换到教师在学生家里家访的近景D、从单杠的大回环转到跳马的空翻落地16.论述蒙太奇在影视作品中的作用。17.下面是组接在一起的两个镜头：（1）全景：一排学生正在进行军训实弹射击。（2）中景：一个学生趴在地上瞄准，扣动扳机。请从下列镜头中选择合适的镜头作为第三个镜头进行组接（）A、中景：一个教师在讲台上授课。B、中景：一组学生正在观看篮球比赛。C、特写：一个射击靶子，可以看到子弹中靶。D、全景：一个学生正走出教室门口。18.物距的大小与拍摄范围的大小和景深的长短成正比例的关系。19.以下四项中不符合“选择图像编辑点”原则的是（）A、坐着的人站起来切换到低头的人抬起头B、舞蹈教师的脚步由慢突然变快后，立即将镜头切换C、左摇镜头切换到右摇镜头D、旋转的汽车轮切换到旋转的自行车轮20.通过模型来反映分子和原子属于下列哪种视觉化手法（）A、类比法B、联想法C、反思法D、隐喻法21.进行组合编辑时同时记录在磁带上的有：（）信号；（）信号；CTL控制信号。进行插入编辑的先决条件是录有连续控制信号以保证编辑点的稳定。22.特写、近景镜头主要用来表现人的情绪。23.要拍得清楚的雨点，一般选用什么天气（）A、大雨B、中雨C、小雨D、毛毛雨24.客观镜头代表剧中人物的眼睛，表现剧中人物的亲切感受。25.电视教材评价的方法：（）、（）、（）、（）卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:信息；符号；媒介2.参考答案: （1）选择不同功率的光源； （2）改变光源种类； （3）改变光源和被摄物体之间的距离； （4）金属网罩或玻璃纤维罩； （5）用菲涅耳聚光灯进行聚焦或散焦时，射出的光线在物体上的照度是不相同的； （6）利用调光器能准确、灵活地控制照度； （7）把光源的直接照明改为间接照明使照度降低。3.参考答案:是低于被摄物水平线向上拍摄，地平线在画面下部或下部画面外，天多地少，仰拍善于表现景物的垂线结构。4.参考答案: 选择穿插镜头编辑点是以校正跳轴镜头为基础。 1、选择运动主体刚转弯、转身或转头后作为穿插镜头编辑点，使跳轴运动有逻辑关系。 2、选择主体在画面中间做垂直运动作为穿插镜头。 3、选择主体的特写镜头作为穿插镜头。5.参考答案:A,C6.参考答案:广播级摄像机；专业级摄像机；家用级摄像机7.参考答案:聚焦的调整、选择滤色片、调整黑白平衡、调整光圈、中心重合调整、增益调整、）总黑台阶电平调整、同步锁相调整。8.参考答案:错误9.参考答案: 出现在电视教材画面中的事物大体有以下几类：主体事物、陪体事物和背景事物等。 第一，主体事物主体事物是表现主题内容的主要对象，在屏幕画面的安排上是处于醒目、突出的位置。主体事物可以是以下几种。 （1）真实事物 电视教材中，采用真实事物作为主体事物是最理想的选择。因为它具有真实性、可靠性，能真正反映事物的本质与属性。真实事物可以在外景地现场摄录，也可以在演播室摄录。采用哪种方式，要由条件与效果去决定。 （2）替代的事物 替代的事物包括有模型、照片、图片、图画等，在真实事物不易取得或不容易呈现出事物的本质属性时，可以考虑采用上述替代物去作为主体事物。这类主体事物的摄录一般是安排在演播室内进行的。 （3）特技处理的事物 为了突出主体事物的本质与属性，往往在拍摄与录制时要进行特殊的技巧处理。例如，对植物开花的定时拍摄，能把几天的开花过程缩短于几秒钟内呈现。运动员快速的动作技巧可以用慢动作重放，甚至定帧为静止画面。这些都是电视教材中要常常采用的主体事物。 第二，陪体事物在画面上与主体事物密切关联的事物叫陪体事物，它帮助主体阐明主题，说明主体的性质、相对大小与所处的位置等等，帮助观众理解主题的内在涵义。 第三，背景事物背景事物在画面上是离镜头最远的部分，它起着衬托和突出主体的作用，说明主体事物所处的环境、位置及时代气氛等等。背景事物区别于陪体事物，背景事物一般距离较远，在画面中占次要地位，面积相当大。10.参考答案: 1、外景现场拍摄的材料，应该是真实的客观事物，不能采用代用的事物。 2、选用现有储存的影视材料作素材，应严格遵守真实性与科学性。 3、当采用模型、动画等方式去重视客观事实时，须符合科学事实和客观规律，不能为追求生动性和趣味性而忽视和违背真实性和科学性。11.参考答案:B12.参考答案:正确13.参考答案:B14.参考答案: （1）明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合； （2）特定的教学对象； （3）严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务 （4）要贯彻教学原则和教学方法。15.参考答案:A,B,D16.参考答案:构图又叫取景，就是根据主题思想的要求，用摄影机镜头去选取景物，并通过拍摄距离，拍摄高度、拍摄方向、拍摄角度和镜头焦距的选择，在取景器上确定拍摄的范围、景的大小，使景物的主次、远近、大小、高低、虚实以及线条、明暗、色彩和影调层次等等得到合理的安排，以构成一幅完整的、有表现力的画面。17.参考答案:D18.参考答案:C19.参考答案:讲授型20.参考答案:C21.参考答案:A,B,D22.参考答案:B23.参考答案:C24.参考答案:正确25.参考答案:错误卷II参考答案一.参考题库1.参考答案:错误2.参考答案:错误3.参考答案: 电视节目制作主要分成三个过程： 1、前期工作：剧本阶段准备阶段录制阶段 2、后期工作：编辑阶段编辑阶段（合成阶段） 3、审查阶段4.参考答案:灵敏度、输出阻抗、频率响应、动态范围、方向性。5.参考答案:A6.参考答案:视觉符号是以视觉器官感知的符号，它包括图像符号、图画符号、目视符号、电视特技符号、文字符号。7.参考答案:扬长避短的原则；媒体选择率原则；表现内容主题单一原则8.参考答案:A,B,C,D9.参考答案:文字稿本10.参考答案:正确11.参考答案:C12.参考答案:C13.参考答案:正确14.参考答案:B,C,D15.参考答案:错误16.参考答案: （一）控制灯光的亮度 1）选用不同功率的点光源，功率愈大，亮度就愈大 2）改变灯具到被摄物的距离，距离愈近，亮度就愈大 3）在灯具前加网罩或柔光纸等，使光线软化 4）调整聚光型灯具的会聚与发散，使亮度增强与减弱 5）调整调光设备改变灯光亮度 （二）控制灯光的照射范围 1）改变灯具的垂直角，如图所示。垂直角愈小，光线分布就愈广 2）改变灯具到被摄物的距离，距离愈远，光线照射范围就愈大 3）改变灯具的档光片角度，可将光线限定在某一局部区域内 4）在灯具前面安装遮光板，可将射向某一特定区域的光线挡 5）调整光阑型灯具的光阑大小，从而改变光束的大小 6）调整聚光型灯具的汇聚与发射，使光束变小与变大17.参考答案: 18.参考答案: （1）表现的事物的全貌和部分周围的环境； （2）有明显的主体，成为画面的视觉中心； （3）能清晰看到人物的全部动作； （4）用以介绍环境，表现气氛，展示大幅度的动作，刻画人物和环境的联系。19.参考答案:高潮就是全剧的情节运动所达到的最紧张的顶端。是全剧一系列不断发展动作的最终趋向，是全剧动作的顶点，它表达了全剧中最强烈的感情。通过高潮时冲突的解决，出现一个新的质变，从而深刻体现创作者的意图。高潮是情节发展的必然结果，是矛盾运动的必然归属。戏剧因素较为冲突的地方。它分大高潮、小高潮。20.参考答案:B21.参考答案: ①、问题要逐步深人，不断提出问题，不断解决问题。故事片和电视剧着重娱乐性，故事主题的展开通常要制造一些悬念、高潮。电视教材是科学知识的传授，不能人为编造什么悬念与高潮。但必需提出问题去启发、引导学习者的兴趣与动机，必须逐步深入揭示，使学习者掌握到科学知识而获得满足和乐趣。 ②、层次清楚，段落分明，必要时还可用字幕的标题去分隔，每个段落既要相对完整，上下段落又要前后呼应互相联系。 ③、重要的内容在结构上可以重复出现。22.参考答案: 从艺术上防止编辑点视觉间断感与跳跃感的技巧： （1）两个镜头组接时，景别变化不要太大，如一个远景镜头，不要接一个特写镜头。 （2）相同背景的主体，景别或拍摄方位要有所变化。 （3）停机再拍特技与动画的主体不能错位，即使是极少的位移也不允许。 （4）主体的位置、方向或视线要相互匹配。 （5）主体运动或镜头运动的方向、速度要一致。 （6）动静变化不要太突然。 （7）色调明暗变化不要反差太大。 （8）色彩过渡变化要和谐自然。23.参考答案:A,B,C,D,E24.参考答案:C25.参考答案: （1）加强电视节目的真实感； （2）交代情节内容； （3）描写和烘托环境气氛； （4）渲染刻画人物心理； （5）起到强烈的节奏作用； （6）有利于画外空间的展示； （7）有助于静止画面“活动起来”； （8）利用声音作过渡，使画面组接自然流畅。卷III参考答案一.参考题库1.参考答案:A2.参考答案:又叫分割转场，是借助一定的拍摄技巧和制作技巧转场。3.参考答案:相似性转场；逻辑性转场；比喻性转场；过渡性转场4.参考答案: （1）编辑节目中镜头的顺序是可以任意编辑的； （2）素材使用方便； （3）操作的任意性； （4）充分体现编导的意图； （5）任何修改不会影响节目的图像质量； （6）非线性系统并不是一点损失都没有，随着素材的不同，多少会有一些损失，但比起转录，损失大大减小； （7）可以大幅度地提高编辑制作的效率。5.参考答案:教学内容有不同的结构，有情节的变化，有难易的交替，形成的电视教材内容本身的节奏。6.参考答案: （1）用以突出刻画被摄的对象，画面构图比较单一、集中，内容简洁、表现力强； （2）强调内在本质，观众能清楚地看到人物由肌肉颤动和眼神变化而表露出来的感情，这种表情比语言更富于表现力，更能感染观众； （3）可以造成气氛、形成节奏，并出现在多个镜头节奏的高潮点上； （4）拍摄时要抓住被摄物体上最能表现内在本质的地方或部分。在教育电视节目中，常用特写这一景别来表现教学内容中的重点。7.参考答案:是电视屏幕上出现的教师，相当于在屏幕上担任课堂教学任务的人。8.参考答案:是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录、存储与重放的一种视听教材。9.参考答案:错误10.参考答案:C11.参考答案: 第一，左右对应式这种格式中，画面与解说词分开左右两边对应写，一组画面对应一段解说词。它的特点是： （1）、左右对应，是电视教材文字稿本一般采用的格式； （2）、画面只写拍摄内容，