石家庄市教育行政管理人员培养培训制度样本

石家庄市教诲行政管理人员培养、培训学习制度为不断提高各层次教诲行政管理人员素质，依照《公务员法》、《党政领导干部选拔任用条例》，结合我市教诲工作实际，制定本制度。一、培养、培训学习工作指引思想以邓小平理论为指引，认真贯彻“三个代表”重要思想，以建设高素质、专业化教诲行政管理队伍和为深化教诲改革全面推动素质教诲服务为目的，以改革创新为动力，以健全培训学习制度和提高培训学习质量为主线，按照不同工作岗位对教诲行政管理人员在思想政治、职业道德、领导素质、业务能力等方面规定，采用灵活多样方式，分类分层施训，提高各级各类教诲行政管理人员政治业务素质、道德修养和组织实行素质教诲能力，逐渐形成与教诲事业发展相适应、符合教诲行政管理人员成长规律、注重实效布满活力教管人员培训学习新机制，努力培养造就一支具备较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握当代科学文化和管理知识，懂教诲、善管理，作风优良高素质、专业化教诲行政管理队伍。二、教诲行政管理人员培养原则1.培养内容与目的相统一。按照市、县级教诲行政部门对管理人员素质规定和教诲行政管理人员发展潜力，紧扣目的选取培养内容；做出科学安排，因人施教，分步实行，坚持做到准备干什么就练什么，缺什么就补什么。2.培养途径与增进发展相统一。把培养工作与教诲事业发展规定有机结合，做到在有助于提高教诲行政管理人员工作能力同步，增进本地教诲事业健康发展。3.理论培训与实践锻炼相统一。教诲行政管理人员培养，既离不开理论指引，也离不开实践锻炼。教诲行政管理人员要在发展社会主义教诲事业过程中挑重任，顶大梁，迫切需要学习教诲理论知识，掌握教诲发展规律；需要一定领导和驾驭教诲发展实践经验，获得做好教诲工作积极权。因而，教诲行政管理人员培养一定要坚持“两手抓”，一手抓理论培训，一手抓实践锻炼。4.培养和使用相统一。培养干部目在于使用，而使用又是培养重要途径。因而，在培养工作中，一方面，要抓住换届和调节领导班子契机，将先进教诲行政管理人员及时安排到恰当领导岗位，着力培养和锻炼；另一方面，对那些通过培养，其素质已经达到高层领导班子成员素质规定，特别是政绩突出、群众公认先进管理人员，要及时提拔到高层领导岗位上来，加快教诲管理人员年轻化进程。三、培训学习对象1、成为提职后备人选教诲行政管理人员应当参加培训学习；2、晋升领导职务教诲行政管理人员应当参加任职培训学习；3、新录取教诲行政管理人员应当在试用期内参加初任培训学习；4、从事专项工作教诲行政管理人员应当参加专门业务培训学习；5、担任专业技术职务教诲行政管理人员应当参加专业技术提高培训；6、全体教诲行政管理人员应当参加政治理论、法律法规和业务知识更新培训学习。四、培训学习原则：1、统筹规划，突出重点，分类培训学习。市、县级按照管理权限，在全面推动教诲行政管理人员培训基本上，着重抓好科（股）级及其以上教诲行政管理人员和后备干部培训学习工作。依照各级各类教诲行政管理人员不同状况和需求，分别制定有针对性培训筹划，实行分类培训学习。2、理论联系实际，按需施教，注重实效。依照区域经济和教诲事业发展需要，特别要环绕教诲改革和发展面临新状况、新问题，把理论学习、总结经验、研讨问题与改进工作紧密结合起来，不断增强教诲行政管理人员培训学习系统性，着力提高教诲行政管理人员分析、解决实际问题能力。3、培训和使用结合。市、县级政府逐渐建立教诲行政管理人员任职资格培训制度和在职定期进修制度。把参加培训学习和运用理论指引实践状况，作为选拔和使用重要根据。4、坚持改革创新。以“教诲要面向当代化、面向世界、面向将来”为指引，按照新时期教诲行政管理人员成长规律和学习特点，改革培训学习模式、内容、办法，加强培训学习针对性和实效性。充分运用当代远程教诲手段，努力提高培训学习当代化、信息化水平。五、培养、培训学习内容和重要途径1.理论培训。涉及政治理论和专业知识理论。政治理论培训学习以邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党各项方针政策为重要内容，对教诲行政管理人员进行全心全意为人民服务宗旨教诲、党优良老式和作风教诲、反腐倡廉教诲、社会主义道德和中华民族优良老式教诲等等，提高她们思想政治素质和道德修养，树立对的世界观、人生观、价值观，坚定社会主义和共产主义信念，增强贯彻执行党路线、方针、政策自觉性和坚定性。专业知识与能力培训重要是学习社会主义市场经济理论、精神文明和法制建设理论基本，应注重当代教诲科学理论，特别是当代教诲管理知识和教诲政策法规学习，计算机及其他履行岗位职责必备知识和技能，使教诲行政管理人员精通本行业务，提高工作水平和创新能力。此外还要学习科技、历史、文学艺术等方面基本知识，以开阔视野、陶冶情操，全面提高自身综合素质。2.交流轮岗。可以拓宽管理人员知识面，增进管理人员决策时考虑整体思想意识，是培养、培训教诲行政管理人员确立整体观念一种有效途径。3.下基层挂职锻炼。是教诲行政管理人员进一步基层，调查研究，理解掌握民情一种必不可少环节，对提高教诲行政管理人员素质，提高决策能力，减少盲目性具备不可代替作用。4.到教诲发达地区挂职锻炼。是教诲行政管理人员学习经验，开阔眼界，培养超前意识，决策发展规划方向，提高管理水平一种有效办法。5.参加中心工作培养锻炼。参加中心工作就是规定教诲行政管理人员在一种比较特殊工作环境中，完毕“重、难、急”等突击性工作任务。六、保障办法1、加强对教诲行政管理人员培养、培训学习工作领导。市、县级政府和教诲行政部门在制定工作筹划和拟定重大项目时，要把教诲行政管理人员培养、培训学习作为重要内容，同步考虑，统筹安排。要注重培养、培训学习机构及其领导班子和师资队伍建设。重要负责同志要把教诲行政管理人员培养、培训学习作为一项重要工作，列入议事日程，还要带头参加培训，做学习表率。教诲行政管理人员培养、培训工作和教诲行政管理人员学习状况，从今年起列为考核市、县级政府和教诲行政部门领导班子工作业绩基本内容之一。要通过组织理论研讨和经验交流、表扬先进单位和个人等各种形式，推动教诲行政管理人员培养、培训学习工作开展。2、建立定期脱产轮训和机关寻常政治、业务学习制度。领导干部在任期内至少应到有关培训机构脱产进修一次；后备干部在上岗前应到相应培训机构参加三个月以上脱产培训；争取每5年使所有教诲行政管理人员普遍参加一次脱产培训。机关寻常政治、业务学习规定，领导班子要坚持每月集中学习1至2天；中层如下管理人员要坚持每周集中学习半天。每个教诲行政管理人员都要自觉挤时间自学，并要做好学习笔记，撰写心得，每年每人要记10篇以上学习笔记，写2篇以上体会文章，并把学习成果转化为工作思路，增进工作有效开展。3、建立教诲行政管理人员培训学习考核制度。对安排进行脱产培训教诲行政管理人员，学习结束时，都要进行必要考核，并由承担培训任务机构作出写实性书面鉴定。学习一种月以上，还应依照不同层次、不同班次和课程内容规定，相应采用闭卷、开卷考试或撰写论文、学习总结、工作案例等方式进行考试。寻常学习要检查学习笔记。干部学习鉴定和考试成绩应记入学员学习登记表，存入本人档案。4、建立教诲行政管理人员培养、培训学习质量评估、考核体系。要着重考核执行学习制度、完毕学习任务和提高学习效果状况，考核领导成员掌握和运用理论指引工作实际状况，考核干部理论水平和运用理论解决实际问题能力。脱产进修学习要着重考核学习态度、收获及党性锻炼状况。5、强化勉励和约束机制。要严格执行《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》（中发[1995]4号）和教诲行政管理人员培养、培训学习制度规定，制定培养、培训学习筹划，加大调训力度。对于没有参加过规定培训学习人员，原则上不得予以提拔，对于因工作急需而被提拔，必要安排参加近期培训。按照干部管理权限和职责分工，市、县级政府和教诲行政部门从今年开始都要建立教诲行政管理人员培养、培训学习数据库，建立培养、培训学习档案，及时掌握教诲行政管理人员培养、培训学习状况和需求，为教诲行政管理人员使用和有筹划地开展培训服务。考核成果实行“三挂钩”。一是与