四川省宜宾市部分中学20222023学年高三上学期语文12月月考试卷

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四川省宜宾市部分中学2022-2023学年高三上学期语文12月月测试卷

一、阅读（36分）

（2022高三上·高县月考）阅读下面的文字，完成问题。

乡愁是传统农耕文明的产物。土地的不可移动性，使中国人的原乡观念根深蒂固，也使相关情感表述成为文学艺术的母题。在人类为认识、把握世界所创设的各种概念中，可能没有什么比时间和历史更有赖于人的记忆。人有记忆就会有历史，有历史就会有对过往的追思，有追思就会有乡愁。

乡愁作为广义的历史追思，往往被神圣化。比如，在个体生活中，童年总与诗情记忆深度关联，“遥想当年”是遍被士庶的自我叙事方式；在文化上，厚古薄今是常态，历史上的古今争论，往往以复古一方的胜利为终局；在哲学上，形而上的道被历史化，时间的久远性往往被直接等同于真理性。基于这种时间和历史意识，在中国，从旧国旧乡旧人到古物古玩古画，似乎凡是与过往相关的一切均会被珍视。而所谓乡愁，则无非是这种无所不在的历史意识在人情感领域的表征形式。我们必须理解乡愁问题有典型的理想性质。或者用美学的词语来讲，即便我们对童年时代有丰富的记忆，这个记忆也不是对往昔生活的真实复现，而是一种审美记忆或者诗性记忆，它夸饰了原乡本不具有的美丽。

一般而言，乡愁是围绕着个体的情感经验被建构出来的，似乎只关乎个人的经历，但是，对于一个民族来讲，乡愁的意义绝对不仅止于个体，而是对民族共同体整体有效的情感。中华文明延续了五千年，从中国历史看，中华民族之所以有这种恒久的维系自己文明的能力，显然不是因为私人性的对历史的回望，而是在文明的整体进程中，形成了这一民族关于自身历史的共同记忆。今天，人们习惯于将中华民族称为文化共同体，认为文化价值共识是让大家凝聚在一起的力量，但更深层的原因仍然是存在的，这就是民族共同记忆。由此，个体性的关于历史的回望，就最终汇入到整个民族关于自身历史的论述之中。中国文化的乡愁，就是在这种民族共同记忆中得到了奠基。

由此看来，中国式的乡愁是一个既基于个体记忆又不断外向放大的概念。在核心处，它指向血缘，即从对父母的牵念中获得关于乡愁的最原初经验；其次是父母所居之地，即父母所居，便是故乡。以此为背景，它进而被放大为亲族和家国概念，放大为“四海为家”或“四海之内皆兄弟”，甚至最终被解构为“此心安处是吾乡”。以上序列使乡愁成为一种圈层式结构，它愈趋于中心愈浓烈，愈趋于边缘愈淡化。这是人从血缘共同体逐步迈向人类共同体的必然结果，也是人以普遍理性克服情感本能的结果。在这一过程中，个体价值逐步让位于群体价值和人类价值，诗的逻辑逐渐演变为哲学的逻辑。但显然的问题是，人愈趋于理性和哲学化也就愈益导致个体的情感无处安放，并由此生发出无家可归的虚无感和悲情意识。

对此，中国文化的伟大，就在于表现出了对诸多对立问题的协调和兼顾能力。比如，既尊重理性又推崇合乎人情的常识，既重视父母之孝又重视兄弟友爱、家国之忠以至天下情怀。这是一种“既要……又要……”的情感多元生发模式，它避免了非此即彼的极端化，也使乡愁表述充满弹性。

（摘编自刘成纪《中国文化艺术中的乡愁》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．基于时间和历史意识，中国人特别珍视过往，比如喜欢古旧物品，对曾有的生命记忆难以忘怀。

B．乡愁围绕个体的情感经验建构，似乎只关乎个人经历，民族共同记忆就是无数个体乡愁的总和。

C．在文明的进程中形成的关于自身历史的共同记忆，是中华民族被称为文化共同体的深层原因。

D．中国式乡愁的核心指向和父母的血缘关系，愈趋于边缘愈淡化，甚至被解构为“此心安处是吾乡”。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．文章从乡愁的产生说起，继而探讨乡愁的性质和意义，再分析乡愁的圈层式结构，层层推进，思路严谨。

B．第二段从个体生活、文化和哲学三个方面举例论证了乡愁被神圣化的观点，表明乡愁具有典型的理想性质。

C．文章对个体乡愁和民族共同记忆的内涵进行了对比分析，并由此把对乡愁的理解提升到民族文化的高度。

D．文章分析了乡愁的圈层式结构，有助于读者理解个体价值逐步让位于群体价值和人类价值的演变过程。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A．乡愁具有典型的理想性质，因此我们记忆中的童年可能比真实童年更美好，甚至完全是一种审美虚构。

B．余光中的《乡愁》一诗可以作为中国式的乡愁是既基于个体记忆又不断外向放大的概念的一种佐证。

C．相比于理性和哲学化的人，一个富于感性和诗性的人更容易克服本能，生发出无家可归的悲情意识。

D．中国人都具备情感多元生发模式，既尊重理性又推崇合平人情的常识，有处理对立问题的协调能力。

1．B

2．C

3．B

社会科学类；探讨的创作背景和创作意图；分析作品的结构和表现手法；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

（2）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表述的细微差别。

（3）本题考查学生分析概括在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“民族共同记忆就是无数个体乡愁的总和”错误，根据原文“形成了这一民族关于自身历史的共同记忆……这就是民族共同记忆”可知，民族共同记忆是一个民族对自身历史的共同记忆。

故解析为：B。

2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C.“文章对个体乡愁和民族共同记忆的内涵进行了对比分析”有误，“乡愁是围绕着个体的情感经验被建构出来的”，“民族共同记忆”是“这一民族关于自身历史的共同记忆”，没有运用对比分析。

故解析为：C。

3．本题考查学生分析概括在文中的观点态度的能力。

A.“甚至完全是一种审美虚构”错误，原文是“是一种审美记忆或者诗性记忆，它夸饰了原乡本不具有的美丽”，没有说“完全是一种审美虚构”。

C.“一个富于感性和诗性的人更容易克服本能”错误，原文是“人愈趋于理性和哲学化也就愈益导致个体的情感无处安放，并由此生发出无家可归的虚无感和悲情意识”，选项曲解文意。

D.“中国人都具备”错误，原文是“比如，既尊重理性又推崇合乎人情的常识，既重视父母之孝又重视兄弟友爱、家国之忠以至天下情怀。这是一种‘既要……又要……’的情感多元生发模式”，文中的“比如”只是列举有这种情况，并不是说中国人都具备情感多元生发模式。

故解析为：B。

（2022高三上·高县月考）阅读下面的文字，完成下面小题

一轮满月，皓明如镜，人间岁月静好。然而，由于太阳风不停歇地吹向行星际空间，间或伴随着太阳爆发，没有大气层的月球表面远非“静好”，甚至饱受高能粒子辐射的“轰击”。这样的“轰击”会给登月带来哪些影响呢？

“对于探月，最危险的是高能粒子对设备材料和器件的影响。”山东大学空间科学与物理学院教授史全岐说。高能粒子的轰击会对电子设备和卫星材料造成不同程度的损坏，如导致仪器噪声增加、传感器读数错误、太阳能电池板退化等。围绕月球轨道运行的卫星也可能会被带电粒子影响，并随着时间的推移而累积，导致设备提早“退役”。另外，人类如果较长时间暴露在超过安全标准的辐射剂量下，人体细胞会发生癌变，所以对于在月表作业的航天员来讲，过量的辐射会影响到身体健康，甚至危及生命。

此前有研究表明，当太阳风质子与月球土壤发生反应时会产生水，因此了解太阳辐射对于月球表面的作用规律，也有助于更好地了解水在月球表面的沉积位置和方式，以供月球作业的日常消耗，并作为航天器燃料的来源。

当月球公转到远离太阳的一侧时，地球磁场会对其产生一定的保护作用。研究显示，地球磁场在夜晚面可以被拉得很长，形成磁尾，从而偏转太阳风中的高能粒子，给月球罩上“保护罩”也就是说，在月球公转周期的四分之三时间里，太阳风中的质子、电子等会直达月球表面，犹如“暴凤骤雨”袭击月表；在剩余的四分之一时间里，月球会进入地球的磁保护伞——磁层中。

此前观测和模拟工作已表明，由于地球磁层的保护，运行在月球轨道上的航天器和在月面上活动的航天员会在满月期间相对安全一些。然而史全岐团队研究发现，事实并非如此，此前认为的“安全期”也可能存在很大的风险。

2012年3月8日，一道行星激波袭向月球，阿尔忒弥斯月球轨道探测器正在附近运行，它装载的磁强计探测到空间中卫星所在位置的等离子体速度以及磁场的大小和方向，并将数据传回地球。研究人员发现行星际激波通过后，太阳风发生了大幅度转向，导致磁层在月球轨道处产生大幅度的偏转：磁尾就像被风吹拂的“风向袋”一样摇摆。

这样的摇摆导致月球的空间天气“大变脸”：处于满月期间的月球直接暴露于地球磁鞘（被加热和压缩的太阳风）之中。如果此时月表上有探测活动，而宇航员和基地设施没有得到有效保护，即便有着地球磁层的保护，他们仍然有可能被太阳高能粒子袭击。就像在狂风暴雨中，人即使站在伞下，仍然会被雨水淋到。

山东大学史全岐团队与国家空间科学中心副研究员唐斌斌共同合作，通过观测和模拟，对月球空间天气的“变脸”原因进行更细致的探索。“两种不同的全球磁流体模拟结果都表明，月球位置上的磁尾偏转主要受太阳风的控制，时间尺度约为半小时，”史全岐表示，“未来可以通过距离太阳更近的卫星去监测这种偏转。一旦偏转现象发生，就可以马上把信号传递到地面，人们就能经过模型分析，预测它到达月球后会使磁层偏转到什么程度。如果偏转得很厉害，就可以提前几十分钟进行预警，通知关闭月球上的设施敏感仪器，并让宇航员马上躲到掩蔽设施中去。”

（摘编自张佳星《新发现！安全探月，地球破场这把“保护伞”也不是十分靠谱》，《科技日报》2020年8月10日）

4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．受不间断出现的太阳风和太阳爆发的影响，月球表面长期饱受着太阳高能粒子辐射的“轰击”。

B．由地球磁场形成的磁尾会对月球产生一定的保护作用，因为磁尾能使太阳风中的高能粒子发生偏转。

C．随着月球的公转，当进入满月期间，月球远离了太阳，地球磁场才可能对月球产生保护作用。

D．月球位置上的地球磁尾偏转主要受太阳风控制，受其影响，地球对月球的磁保护伞作用也不再可靠。

5．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）

A．从“一轮满月，皓明如镜”到“此前观测和模拟工作已表明”，文章通过变换叙述角度，说明了月球环境的恶劣。

B．文中写狂风暴雨中人站在雨伞下的情形，意在说明月球上的宇航员和基地设施被高能粒子击中的风险是非常大的。

C．距离太阳更近的卫星可以监测月球位置上的磁尾偏转，经过科学家数据分析，提前预警，便可保护宇航员的安全。

D．使用“保护伞”“安全期”“大变脸”等文学性表述，有效增强了说明的形象性，拉近了科学和读者的距离。

6．了解太阳辐射对月球的影响对于登月有何益处？请根据材料简要说明。

4．A

5．D

6．①掌握太阳辐射的特点，可以提高对设备材料和器件的防护水平，减少乃至避免造成不必要的损坏；②对太阳风的运动等进行监测，保护在月表作业的航天员的身体健康和生命安全；③了解太阳辐射对于月球表面的作用规律，更好地了解水在月球表面的沉积位置和方式，为登月和月球作业寻找支撑，提供方便。

对作品进行个性化阅读和有创意的解读；新闻；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

（2）本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

（3）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。

4．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。

A．“受不间断出现的太阳风和太阳爆发的影响”错，原文第一段是说“由于太阳风不停歇地吹向行星际空间，间或伴随着太阳爆发，没有大气层的月球表面远非‘静好’，甚至饱受高能粒子辐射的‘轰击’”。可见，是由于太阳风不停歇地吹向行星际空间，间或伴随着太阳爆发”。

故解析为：A。

5．本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。

A．“说明了月球环境的恶劣”错。“一轮满月，皓明如镜”引出了月球表面环境的恶劣，但文章说明的重点是月球环境对登月的影响；“此前观测和模拟工作已表明”则是为了说明“事实并非如”“此前观测和模拟工作已表明”的那样。

B．“意在说明月球上的宇航员和基地设施被高能粒子击中的风险是非常大的”错。意在说明磁尾“摇摆导致月球的空间天气‘大变脸’”，使在月球上的宇航员和基地设施，“即便有着地球磁层的保护，他们仍然有可能被太阳高能粒子袭击”。

C．“距离太阳更近的卫星可以监测月球位置上的磁尾偏转”“提前预警，便可保护宇航员的安全”错。原文说的是“未来可以通过距离太阳更近的卫星去监测这种偏转”，可以“提前几十分钟进行预警，通知关闭月球上的设施敏感仪器，并让宇航员马上躲到掩蔽设施中去”。

故解析为：D。

6．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

（1）根据“对于探月，最危险的是高能粒子对设备材料和器件的影响”“高能粒子的轰击会对电子设备和卫星材料造成不同程度的损坏”分析概括：掌握太阳辐射的特点，可以提高对设备材料和器件的防护水平，减少乃至避免造成不必要的损坏。

（2）根据“太阳风发生了大幅度转向，导致磁层在月球轨道处产生大幅度的偏转：磁尾就像被风吹拂的“风向袋”一样摇摆。这样的摇摆导致月球的空间天气“大变脸”：处于满月期间的月球直接暴露于地球磁鞘（被加热和压缩的太阳风）之中。如果此时月表上有探测活动，而宇航员和基地设施没有得到有效保护，即便有着地球磁层的保护，他们仍然有可能被太阳高能粒子袭击”“人类如果较长时间暴露在超过安全标准的辐射剂量下，人体细胞会发生癌变，所以对于在月表作业的航天员来讲，过量的辐射会影响到身体健康，甚至危及生命”分析概括：对太阳风的运动等进行监测，保护在月表作业的航天员的身体健康和生命安全。

（3）根据“当太阳风质子与月球土壤发生反应时会产生水，因此了解太阳辐射对于月球表面的作用规律，也有助于更好地了解水在月球表面的沉积位置和方式，以供月球作业的日常消耗，并作为航天器燃料的来源”分析概括：了解太阳辐射对于月球表面的作用规律，更好地了解水在月球表面的沉积位置和方式，为登月和月球作业寻找支撑，提供方便。

（2022高三上·高县月考）阅读下面的文字，完成问题

深巷里的老墙

梁衡

徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。

当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，完成一座新房或一堵新墙时，泥瓦匠断没有想到他竟为大自然提供了一张作画的温床。

岁月之笔是这样作画的——先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。

但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。

你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。

一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种感觉总让人心里发颤。我修这房子时专门为了它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。”

第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，我知道严田这个村子是有来头的，岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。

在回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子，为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。现在这绿苔青瓦的矮房屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。

我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，唏嘘不已……

7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．“泥瓦匠断没有想到”说明他们在砌墙之初并未想到墙在风雨的侵蚀下，会产生艺术的美感，同时也引出了后文的叙写。

B．将风雨比作刀、将岁月喻为锥，并运用了“铲”“刻”等动词，写出它们对墙的“雕琢”，让墙具有了立体的美感。

C．在看来，美需要发现，如夕阳晚照中的老墙就美得让人心颤；美也需要保护，如立在窗前的新房就破坏了老墙之美。

D．善于选取典型物象，“红土墙”“青瓦”“绿苔”“灿烂的花”等物象让被人遗弃的土墙矮房也具有了独特的美感。

8．为什么会认为“这墙就是一页读不完的书”？请结合全文，简要回答。

9．文章结尾处的“唏嘘不已……”，蕴含了哪些情感？请结合全文，简要分析。

7．C

8．①墙有着丰富的内涵。②墙的文字如同书的记载一样。

9．①对墙的赞美之情。②对墙的敬仰之情。③对墙的惋惜之情。

分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；散文；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。小说阅读选择题考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。要读懂文章，主要分析对文意、主旨、情感、人物的表述是否不当。赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

（2）本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表述的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。

（3）本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表述的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。

7．本题考查学生分析鉴赏作品相关内容和艺术特色的能力。

C．“立在窗前的新房就破坏了老墙之美”错误。依据原文“第二天，我就去寻访这堵老墙”“只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血”可知，这堵老墙虽然被新房“挡了个严严实实”，但并没有影响这堵老墙的美：碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形，晚霞照耀下，“风雨楼台，残阳如血”。

故解析为：C。

8．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。

首先，“这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙”，虽说是墙，但却凝结着劳动人民的智慧；“完成一座新房或一堵新墙时……为大自然提供了一张作画的温床”，这里墙是画布；“满墙上都草解人情，花惹人爱”“这是一面面实实在在的生态墙、文化墙”“无数个鲜活的生命齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞”，无言的老墙与鲜活的植被一起，这里的墙也是“活”的；“有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。现在这绿苔青瓦的矮房屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花”，墙虽然破败不堪，但却有着顽强的生命力；“更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙”，看似写墙，实则是在写中国的历史，也暗喻中华民族顽强的生命力。由此可以看出，墙有着丰富的内涵，所以，这墙就是一页读不完的书。

其次，“从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影”“为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸”，这些文字说明了墙记录了人的眼泪和笑脸，承载人的体温、音容和身影，墙的文字如同书的记载一样，可以读出岁月，读出沧桑，读出生命的鲜活，读墙就像读书一样，所以，这墙就是一页读不完的书。

9．本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。

首先，“岁月之笔是这样作画的——先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》”，从不同的角度说明了墙的美；“但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙”“再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的‘蜘蛛侠’，缘墙而走，无处不在，无缝不生”说明墙的立体美以及伴随种子的生长而显得生机勃勃的景象；等等，这些令“唏嘘不已……”，同时也蕴含了对墙的赞美之情。

其次，“村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉”“当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上”，说明墙年代的久远；“更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙”，说明墙如鲜活的花草一样富有生机；“只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血”，说明墙虽然残败，但依然美丽如画，保持着美丽的姿态。这些描写，使墙给人一种历史的沧桑感，同时，借这些植物表现了墙的顽强生命力，表明墙一直“活”着，这令“唏嘘不已……”，表述了对墙的敬仰之情。

最后，“自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸”，现实中的社会已经不需要泥土、砖瓦和柴墙篱笆，面对“烙下了人的体温、音容和身影”的、“保存了前人的眼泪和笑脸”的墙日渐远离，不禁“唏嘘不已……”，表述了对墙的惋惜之情。

二、文言文阅读（34分）

（2022高三上·高县月考）阅读下面的文言文，完成下列小题。

王羲之，字逸少，司徒导之从子也。太尉郡鉴使门生求女婿于导，导令遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”遂以女妻之。授护军将军，推迁不拜。扬州刺史殷浩素雅重之，劝使应命。及浩将北伐，羲之以为必败，以书止之。浩果为姚襄所败。复图再举，又遗浩书曰：“任国钧者，引咎责躬，深自贬降以谢百姓。使君起于布衣，自顷年割剥遗黎，殆同秦政，恐胜广之忧，无复日矣。”又与会稽王笺陈浩不宜北伐，并论时事曰：“夫庙算决胜必宜审量彼我万全而后动功就之日便当因其众而即其实今功未可期而遗黎歼尽虽秦政之弊未至于此以区区吴越经纬天下十分之九，不亡何待！而不度德量力，不弊不已。愿殿下更垂三思。”时东土饥荒，羲之辄开仓振贷。朝廷赋役繁重，吴会忧甚，羲之每上疏争之。又遗谢安书曰：“顷所陈论，每蒙允纳，所以令下小得苏息，各安其业。若不耳，此一郡久以蹈东海矣。江左平日，扬州一良刺史便足统之，况以群才而更不理，正由为法不一，牵制者众。”羲之好服食养性，初渡浙江，便有终焉之志。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志。时骠骑将军王述与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述后检察会稽郡，主者疲于简对。羲之深耻之，遂称病去郡，于父母墓前自誓曰：“止足之分，定之于今。自今之后，敢渝此心，是有无尊之心而不子也。”朝廷以其誓苦，亦不复征之。年五十九卒，赠金紫光禄大夫。诸子遵父先旨，固让不受。

（节选自《晋书王羲之》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．夫庙算决胜/必宜审量彼我/万全而后动/功就之日/便当因其众而即/其实/今功未可期/而遗黎歼尽/虽秦政之弊/未至于此/

B．夫庙算决胜/必宜审量/彼我万全而后动/功就之日/便当因其众而即/其实/今功未可期/而遗黎歼尽/虽秦政之弊/未至于此/

C．夫庙算决胜/必宜审量/彼我万全而后动/功就之日/便当因其众而即其实/今功未可期/而遗黎歼尽/虽秦政之弊/未至于此/

D．夫庙算决胜/必宜审量彼我/万全而后动/功就之日/便当因其众而即其实/今功未可期/而遗黎歼尽/虽秦政之弊/未至于此/

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．司徒是古代官职，西周始设，掌管全国土地、户口、军事等，曾与太尉、司空并称“三公”。

B．布衣是古时庶人的服装，因此用来代称平民，诸葛亮在《出师表》中也以此称自己的出身。

C．江左是中国历史的地理概念，指长江下游以东地区，又称江东，唐朝开始称江东为“江南”。

D．经纬原指纺织或织物上的纵线与横线，不同于地理坐标的经纬度，文中为谋划治理之意。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．王羲之处事淡然，不失潇洒超脱。太尉都鉴向王导求女婿，王家子弟收到求婚的书信全都很拘谨，只有他露出肚皮吃东西，后来都鉴把女儿嫁给他。

B．王羲之不徇私情，考虑国家长远。尽管殷浩向来极看重他，但他反对殷浩贸然北伐，写信劝止，还认为殷浩让国家面临陈胜、吴广造反那样的忧患。

C．王羲之体恤百姓，减轻赋役负担。发生饥荒时，他决定开仓赈济百姓，吴会的赋役繁重，他经常上疏朝廷进行抗争，使得吴会百姓得到休养生息。

D．王羲之自尊心强，不愿受人欺辱。王述与他感情不和，后来王述来会稽郡检察，故意刁难，他感到很羞耻，于是称病去职，并发誓不再踏入官场。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①任国钧者，引咎责躬，深自贬降以谢百姓。

②尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志。

10．D

11．A

12．A

13．①担任国家大权的人，承担错误的责任并作自我批评，重重地贬降自己来向百姓道歉。

②曾经和志同道合的人在会稽山阴的兰亭宴饮聚会，王羲之亲自为此作序表述他的志向。

文学常识；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识

（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

（2）本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的解释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。有一次，太尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿。王导让来人到东边厢房里去看王家子弟。门生回去后，对郗鉴说：“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来，都显得有些拘谨不自然，只有一个人坐在东床上，坦腹而食，若无其事。”郗鉴说：“这正是我要选的佳婿。”一打听，原来是王羲之。郗鉴就把女儿嫁给了他。授护军将军，推托迁延不就职。扬州刺史殷浩向来极看重他，劝他赴命。到殷浩要北伐时，王羲之认为必然失败，写信劝止，言辞非常恳切。殷浩出征了，果然被姚襄打败。又打算再举兵，王羲之又写信给殷浩说：“担任国家大权的人，承担错误的责任并作自我批评，重重地贬降自己来向百姓道歉。使君出身于平民，近年来宰割剥夺亡国之民，差不多与秦时暴政相同，恐怕陈胜、吴广那样的忧患，已经离得不远了。”又写信给会稽王陈述殷浩不应北伐，并且评南时事说：“运筹帷幄决胜千里，一定要详细地衡量敌我的情形，万无一失然后行动。成功之日，应当凭着人众获取实利。现在成功还不可期待，而亡国之民已经灭绝。即使是秦代暴政的疲敝，也没到这样的程度。以小小的吴、越经营天下的十分之九，不灭亡还等什么！然而不度德量力，不彻底失败不罢休，希望殿下再次深思熟虑。”当时东方发生饥荒，王羲之自己决定开仓赈济。然而朝廷赋役繁重，吴会尤其厉害，王羲之常上疏抗争。又写信给尚书仆射谢安说：“近来我所陈述的意见，常蒙允许采纳，因此使得下民稍微得到休养生息，各安其业。如果不是这样，这个郡中的人早就跳东海而死了。江左在平日里，扬州有一个好刺史就足以统管好，怎么用成群的贤才反而治理不好了呢，正是因为执法不统一，牵制手脚的人太多。”王羲之很讲究服食丹药养生，不愿意留在京城，刚到浙江，就有终老于此的念头。曾经和志同道合者在会稽山阴的兰亭聚会宴饮，王羲之自己作序申述他的志向。当时骠骑将军王述从小有名气，与王羲之齐名，可是王羲之很看不起他，因此两人感情不和。后来王述来会稽郡检察，所有的刑罚政令都要考核，主事官员疲于核对。王羲之感到很羞耻，于是就称病去职，在父母墓前发誓说：“知足而止的名分，就在今天决定了。从今以后，如果胆敢改变这种想法，贪图名利苟且进身，就是有目无尊长之心而不合于人子之道。”朝廷因为他的誓言发得很毒，也就不再征召他。五十九岁时去世，追赠金紫光禄大夫。诸子遵照父亲的遗嘱，坚决推让不接受。

10．本题考查学生文言文的断句能力。

本题是选择题，找准切入点，注意各选项间的不同之处。“必宜审量彼我”中“彼我”是做宾语，在它后面断开，排除BC。“便当因其众而即其实”中“即其实”与“因其众”结构上并列，所以“即其实”不宜断开，排除A。

画波浪线部分意思是：运筹帷幄决胜千里，一定要详细地衡量敌我的情形，万无一失然后行动。成功之日，应当凭着人众获取实利。现在成功还不可期待，而亡国之民已经灭绝。即使是秦代暴政的疲敝，也没到这样的程度。

故解析为：D。

11．本题考查学生掌握文化常识的能力。

A.“掌管全国土地、户口、军事等”错误，掌管军事的是太尉。

故解析为：A。

12．本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。

A.“王家子弟收到求婚的书信”曲解原文，原文“王氏诸少闻信至”中的“信”不是书信的意思，而是信使的意思。原文的意思是王家子弟一听到有信使来，都显得有些拘谨不自然。

故解析为：A。

13．本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。

（1）“国钧”，国家大权；“引咎责躬”，承担错误的责任并作自我批评；“谢”，道歉。

（2）“同志”，古今异义词，志同道合的人；“为”，作；“申”，表述。

（2022高三上·高县月考）阅读下面两首诗歌，完成各题，完成问题。

箦筲谷①

文与可

千舆翠羽盖，万锜绿沉枪。

定有葛陂②种，不知何处藏。

箦筲谷

苏轼

汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙③？

料得清贫馋太守，渭滨④千亩在胸中。

①赏智：一种高大的竹子。箦笃谷在汉川上游的洋州（今陕西洋县），文与可时为洋州太守，和苏轼常有唱和之作。②葛陂：相传东汉费长房学道十年而归，投竹杖于葛陂湖。③箨龙：竹笋的别名。④渭滨：渭水之滨。《韩非子》：“文王举太公于渭滨者，贵之也。”

14．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．文诗前二句抓住竹的形、色特征，运用比喻手法，写出谷中竹林的茂密。

B．文诗后二句运用费长房学道的典故，委婉地表述了诗人高洁不俗的情怀。

C．苏诗第一句“贱如蓬”极言竹之多，暗示笋亦多，与下文砍笋、吃笋相关联。

D．文诗直接描写所见之竹，苏诗也采用同样手法，直接描绘了砍笋的场景。

15．“料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中”表述了怎样的思想感情？请简要分析。

14．D

15．①戏谑。调侃对方嘴馋贪吃，惦念着千亩竹笋。②赞美。借以笋解馋，赞美对方甘于清贫的品质。③感叹。用文王重用太公的典故，慨叹对方不得志的处境。

思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看解释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟表述了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出解析。

（2）本题考查学生分析诗歌思想内容和情感的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。

14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D．“苏诗也采用同样手法，直接描绘了砍笋的场景”错误。苏轼在诗中写道“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙？料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中”，大意为：汉水一带长竹繁茂贱如蓬草，斧头何曾将鲜嫩的竹笋轻饶？料想你这个清贫嘴馋的太守，定把渭滨千亩青竹吞进肚了。通过写“太守”吃笋间接写出了砍笋的场景。

故解析为：D。

15．本题考查学生分析诗歌思想内容和情感的能力。

“料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中”，料想你这个清贫嘴馋的太守，定把渭滨千亩青竹吞进肚了。该句调侃对方嘴馋贪吃，惦念着千亩竹笋，是一种戏谑的情感；可是再细思一下，为什么“太守”要用“笋”解馋，而不是其他的食物呢？这便又间接地赞美对方甘于清贫的品质了，而且“竹”本身也有君子的象征，更能体现出对对方的赞美之情；再者，结合解释“渭滨：渭水之滨。《韩非子》：‘文王举太公于渭滨者，贵之也’”可以看出在渭水之滨，文王重用了太公，而“太守”却只能用“笋”解馋，还没有遇到文王这样的人，这种慨叹对方不得志的处境的情感便也自然而然地流露出来了。

16．（2022高三上·高县月考）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遥游>中，庄子认为宋荣子和列子都未达到绝对自由的精神境界，因为宋荣子“”，而列子“”。

（2）李贺《雁门太守行》中，从视觉和听觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的诗句是：“，。”

（3）刘禹锡在《陋室铭》中以生活情趣的“交往之雅”来表明“陋室不陋”的诗句是：“，。”

（1）犹有未树也；犹有所待者也

（2）角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫

（3）谈笑有鸿儒；往来无白丁

名句；名篇

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意“未”“燕脂”“鸿”“白”等字的书写。

故解析为：⑴犹有未树也犹有所待者也

⑵角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫

⑶谈笑有鸿儒往来无白丁

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。

三、语言表述（20分）

（2022高三上·高县月考）阅读下面的文字，完成问题。

台湾是中国领土不可分割的一部分的法律地位________________，更不容挑战。台湾与祖国的命运紧密相连，________________荣辱与共。捍卫国家主权和领土完整，是包括台湾同胞在内全体中华儿女的神圣使命和共同责任。历史启迪今天、昭示明天。我们重温两岸同胞________________、共御外侮的集体记忆，从中观照现实、展望未来，能够更深刻体认到，分裂是中华民族之害，“台独”是两岸同胞之敌。（）。国家统一、民族复兴是________________。统则强，分必乱。两岸虽然尚未统一，但我们同属一个中国、同属一个民族也从来没有改变，不可能改变。因为我们的血脉里流动的都是中华民族的血，我们的精神上坚守的都是中华民族的魂。我们坚信，台湾问题因民族弱乱而产生，必将随着民族复兴而终结。

17．下列在文中括号处补写的语句，最恰当的一项是（）

A．国家统一决定台湾前途，台湾同胞福祉系于民族复兴

B．台湾前途在于民族复兴，台湾同胞福祉系于国家统一

C．台湾前途在于国家统一，台湾同胞福祉系于民族复兴

D．台湾同胞福祉系于民族复兴，国家统一台湾才有前途

18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．不容置喙休戚相关同舟共济大快人心

B．不容置疑息息相关同舟共济大势所趋

C．不容置疑休戚相关同仇敌忾大势所趋

D．不容置喙息息相关同仇敌忾大快人心

19．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．两岸虽然尚未统一，但我们同属一个中国、同属一个民族的现实从来没有改变，也不可能改变

B．虽然两岸尚未统一，但我们同属一个中国、同属一个民族的现实也从来没有改变，将不会改变

C．两岸虽然尚未统一，但我们同属一个中国、同属一个民族的现实也从来没有改变，将不会改变

D．虽然两岸尚未统一，但我们同属一个中国、同属一个民族的现实从来没有改变，也不可能改变

17．C

18．C

19．D

语句连贯（排序）；其他熟语的使用；语序不当；不合逻辑

（1）本题考查学生语言表述准确连贯的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表述的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

（2）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项”，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

（3）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。

17．本题考查学生语言表述准确连贯的能力。

根据前后句子意思，应该先谈国家统一，再谈民族复兴。排除BD两项。再看AC两项：A项，两句“国家统一决定台湾前途，台湾同胞福祉系于民族复兴”句式结构不一致，应把第一分句修改为“台湾前途在于国家统一”，这样与下句“台湾同胞福祉系于民族复兴”句式结构一致。排除A项。

故解析为：C。

18．本题考查学生正确使用词语（包含成语）的能力。

第一组：“不容置喙”，不允许别人插嘴说话。“不容置疑”，不允许有怀疑。语境中“台湾是中国领土不可分割的一部分的法律地位”是不允许有怀疑的，应选“不容置疑”。

第二组：“休戚相关”，彼此之间的忧乐和祸福互相关联；形容关系非常密切，利害完全一致。“息息相关”，形容关系极为密切。根据语境下文“荣辱与共”，可选“休戚相关”。

第三组：“同舟共济”，同坐一条船过河；比喻在困难的环境中同心协力，克服困难。“同仇敌忾”，抱着无比的仇恨和愤怒共同一致地对付敌人。根据语境“共御外侮”“分裂是中华民族之害，‘台独’是两岸同胞之敌”，此处侧重于共同对付敌人，应填写“同仇敌忾”。

第四组：“大快人心”，指坏人受到惩罚或打击，或坏事得以取缔。“大势所趋”，整个局势发展的趋向。根据语境“国家统一、民族复兴”是发展趋势，此处应选“大势所趋”。

分析可知，C项的词语全都恰当。

故解析为：C。

19．本题考查学生辨析病句的能力。

原句“两岸虽然尚未统一，但我们同属一个中国、同属一个民族也从来没有改变，不可能改变。”关联词语位置不当，复句中分句的主语不一致，关联词语要在主语前，“虽然”应在“两岸”前面，排除AC两项；“也从来没有改变，将不会改变”不合逻辑，排除BC两项。

故解析为：D。

（2022高三上·高县月考）阅读下面的文字，完成下面小题。

《只此青绿》尾声《入画》舞段通过舞蹈演员的步伐姿态和形象特征，从第一滴绿墨，随着起笔的顺序，慢慢形成了一撮绿色的山水。当她们走到舞台后方，灯光和音乐赚变，瞬间形成了《千里江山图》这幅画。这一创意，使作品更加坚挺地立在了舞台，不仅更加深化了作品的主题，①。“人就是画，画就是人，②______________，栩栩如生”。如果非要称其为“入画”，我更愿意将它称作是新时代艺术创作上的“盛大礼赞”。这让我们想起一个亘古不变的真理：不论是在何时何地，我们都要记得人民就是江山，③。

20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

21．文中画波浪线处使用了回环的修辞手法，请简要分析其表述效果。

20．还增强了作品的意义；以人入画；江山就是人民

21．①语句整齐匀称，揭示了人与画的关系。画是人组成的，人组成了画，人与画完美融合。②突显了舞蹈的主题“入画”。没有人就没有画，只有人进入画中，画才更有意义。③语意精辟警策，与“人民就是江山，江山就是人民”的深刻主题高度契合。

语句连贯（排序）；语言表述简明、准确、鲜明、生动；正确运用常见修辞手法

（1）本题考查学生语言表述之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表述题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

（2）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表述效果。

20．本题考查学生语言表述之情境补写的能力。

第一处，由语境可知，此处是说“这一创意”的效果；由前面的“不仅”可知，此处是递进关系，应使用“还”与之呼应；前面说“深化了作品的主题”，使用动宾句，此处应使用“还……了作品的……”的句式，结合后面可知，应是“增强作品的意义”。

第二处，结合后面“如果非要称其为‘入画’”可知，前面应提到“入画”；结合前面“人就是画，画就是人”可知，此处应是说“以人入画”。

第三处，由前面“这让我们想起一个亘古不变的真理”可知，后面的真理应与前面“人就是画，画就是人”相关；再由横线前面“人民就是江山”可知，后面应是说“江山就是人民”。

21．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

首先要明确回环的特点以及作用。

回环，就是运用语序回环往复的形式，巧妙的表述两种事物相互制约或相互依存的辨证关系，以加深读者对客观事物的认识和理解。作为一种修辞方式，语言活泼有趣，含义深刻精警，耐人寻味。结构匀称整齐，具有回环往复的音乐美。

然后分析画线句回环的特点以及表述的效果。

“人就是画，画就是人”，两句都为四字句，都是主谓宾结构，形成对称关系，结构整齐，呈现了人和画的关系，前一句是说人组成画，后一句是说画由人组成，人和画合二为一。

结合“深化了作品的主题”“非要称其为‘入画’”可知，人和画的关系展现了舞蹈“入画”这一主题，人进入画中才让这画有了价值；结合后文“这让我们想起一个亘古不变的真理……我们都要记得人民就是江山，江山就是人民”可知，由画线句中人和画的关系自然引出下文江山和人民的关系。

四、写作（60分）

22．（2022高三上·高县月考）阅读下面的材料，根据要求作文。

①2009年《光明日报》，温儒敏在《语文教育：创新之路怎样走》提到北大中文系某学生对语文课的理解：语文课就是字词句的机械记忆课，现代文阅读的牵强理解课，作文应试的造假课……

②2019年入学，今年刚上高二的学生小兰，写“情景任务”类的文章时，老是跑题，小兰为此很苦恼……

下面请高三的你给小兰同学写一封信，主题是“如何写好作文”与他（她）分享自己得失、感悟与思考……

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

略

材料作文

本题考查学生的写作能力。

这是一道情景类任务驱动的作文题。

“情景任务”类作文是高考为杜绝假作文而设置的一类新型任务驱动型作文，是需要考生结合自己成长实践，在情景任务中完成作文，靠套话虚构不行。学生碰到“真作文”，如果思维、情感没展开，以前虚假的套话就完成不了“情景任务”。

“如何写好作文”？“文如其人”，“作文”即“做人”。作文应该脱离“应试造假”，希望高三同学告别过去的“假作文”，走向扣住“情景任务”的关键词而作文，为高三一年“写好作文”奠基，从而决胜高考。

参考立意：

“如何写好作文”可以从审题要准，材料要真实，中心要新颖，语言要亮丽来立意；也可以从构思方式谈，如“凤头”一样亮丽，中间写成“猪肚”一样饱满，结尾写成“豹尾”一样有力。

行文结构：

此次作文课拟题：“凤头”“猪肚”“豹尾”著佳作。开头针对小兰写作文“老是跑题”这一现象，提出要写好作文，就必须合乎“凤头”“猪肚”“豹尾”的写作要求，然后以《滕王阁序》为例子，分析作文开头如何做到“凤头”一样亮丽，中间写成“猪肚”一样饱满，结尾写成“豹尾”一样有力，最后鼓励小兰会写出这样佳作的。

此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

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四川省宜宾市部分中学2022-2023学年高三上学期语文12月月测试卷

一、阅读（36分）

（2022高三上·高县月考）阅读下面的文字，完成问题。

乡愁是传统农耕文明的产物。土地的不可移动性，使中国人的原乡观念根深蒂固，也使相关情感表述成为文学艺术的母题。在人类为认识、把握世界所创设的各种概念中，可能没有什么比时间和历史更有赖于人的记忆。人有记忆就会有历史，有历史就会有对过往的追思，有追思就会有乡愁。

乡愁作为广义的历史追思，往往被神圣化。比如，在个体生活中，童年总与诗情记忆深度关联，“遥想当年”是遍被士庶的自我叙事方式；在文化上，厚古薄今是常态，历史上的古今争论，往往以复古一方的胜利为终局；在哲学上，形而上的道被历史化，时间的久远性往往被直接等同于真理性。基于这种时间和历史意识，在中国，从旧国旧乡旧人到古物古玩古画，似乎凡是与过往相关的一切均会被珍视。而所谓乡愁，则无非是这种无所不在的历史意识在人情感领域的表征形式。我们必须理解乡愁问题有典型的理想性质。或者用美学的词语来讲，即便我们对童年时代有丰富的记忆，这个记忆也不是对往昔生活的真实复现，而是一种审美记忆或者诗性记忆，它夸饰了原乡本不具有的美丽。

一般而言，乡愁是围绕着个体的情感经验被建构出来的，似乎只关乎个人的经历，但是，对于一个民族来讲，乡愁的意义绝对不仅止于个体，而是对民族共同体整体有效的情感。中华文明延续了五千年，从中国历史看，中华民族之所以有这种恒久的维系自己文明的能力，显然不是因为私人性的对历史的回望，而是在文明的整体进程中，形成了这一民族关于自身历史的共同记忆。今天，人们习惯于将中华民族称为文化共同体，认为文化价值共识是让大家凝聚在一起的力量，但更深层的原因仍然是存在的，这就是民族共同记忆。由此，个体性的关于历史的回望，就最终汇入到整个民族关于自身历史的论述之中。中国文化的乡愁，就是在这种民族共同记忆中得到了奠基。

由此看来，中国式的乡愁是一个既基于个体记忆又不断外向放大的概念。在核心处，它指向血缘，即从对父母的牵念中获得关于乡愁的最原初经验；其次是父母所居之地，即父母所居，便是故乡。以此为背景，它进而被放大为亲族和家国概念，放大为“四海为家”或“四海之内皆兄弟”，甚至最终被解构为“此心安处是吾乡”。以上序列使乡愁成为一种圈层式结构，它愈趋于中心愈浓烈，愈趋于边缘愈淡化。这是人从血缘共同体逐步迈向人类共同体的必然结果，也是人以普遍理性克服情感本能的结果。在这一过程中，个体价值逐步让位于群体价值和人类价值，诗的逻辑逐渐演变为哲学的逻辑。但显然的问题是，人愈趋于理性和哲学化也就愈益导致个体的情感无处安放，并由此生发出无家可归的虚无感和悲情意识。

对此，中国文化的伟大，就在于表现出了对诸多对立问题的协调和兼顾能力。比如，既尊重理性又推崇合乎人情的常识，既重视父母之孝又重视兄弟友爱、家国之忠以至天下情怀。这是一种“既要……又要……”的情感多元生发模式，它避免了非此即彼的极端化，也使乡愁表述充满弹性。

（摘编自刘成纪《中国文化艺术中的乡愁》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．基于时间和历史意识，中国人特别珍视过往，比如喜欢古旧物品，对曾有的生命记忆难以忘怀。

B．乡愁围绕个体的情感经验建构，似乎只关乎个人经历，民族共同记忆就是无数个体乡愁的总和。

C．在文明的进程中形成的关于自身历史的共同记忆，是中华民族被称为文化共同体的深层原因。

D．中国式乡愁的核心指向和父母的血缘关系，愈趋于边缘愈淡化，甚至被解构为“此心安处是吾乡”。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．文章从乡愁的产生说起，继而探讨乡愁的性质和意义，再分析乡愁的圈层式结构，层层推进，思路严谨。

B．第二段从个体生活、文化和哲学三个方面举例论证了乡愁被神圣化的观点，表明乡愁具有典型的理想性质。

C．文章对个体乡愁和民族共同记忆的内涵进行了对比分析，并由此把对乡愁的理解提升到民族文化的高度。

D．文章分析了乡愁的圈层式结构，有助于读者理解个体价值逐步让位于群体价值和人类价值的演变过程。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A．乡愁具有典型的理想性质，因此我们记忆中的童年可能比真实童年更美好，甚至完全是一种审美虚构。

B．余光中的《乡愁》一诗可以作为中国式的乡愁是既基于个体记忆又不断外向放大的概念的一种佐证。

C．相比于理性和哲学化的人，一个富于感性和诗性的人更容易克服本能，生发出无家可归的悲情意识。

D．中国人都具备情感多元生发模式，既尊重理性又推崇合平人情的常识，有处理对立问题的协调能力。

（2022高三上·高县月考）阅读下面的文字，完成下面小题

一轮满月，皓明如镜，人间岁月静好。然而，由于太阳风不停歇地吹向行星际空间，间或伴随着太阳爆发，没有大气层的月球表面远非“静好”，甚至饱受高能粒子辐射的“轰击”。这样的“轰击”会给登月带来哪些影响呢？

“对于探月，最危险的是高能粒子对设备材料和器件的影响。”山东大学空间科学与物理学院教授史全岐说。高能粒子的轰击会对电子设备和卫星材料造成不同程度的损坏，如导致仪器噪声增加、传感器读数错误、太阳能电池板退化等。围绕月球轨道运行的卫星也可能会被带电粒子影响，并随着时间的推移而累积，导致设备提早“退役”。另外，人类如果较长时间暴露在超过安全标准的辐射剂量下，人体细胞会发生癌变，所以对于在月表作业的航天员来讲，过量的辐射会影响到身体健康，甚至危及生命。

此前有研究表明，当太阳风质子与月球土壤发生反应时会产生水，因此了解太阳辐射对于月球表面的作用规律，也有助于更好地了解水在月球表面的沉积位置和方式，以供月球作业的日常消耗，并作为航天器燃料的来源。

当月球公转到远离太阳的一侧时，地球磁场会对其产生一定的保护作用。研究显示，地球磁场在夜晚面可以被拉得很长，形成磁尾，从而偏转太阳风中的高能粒子，给月球罩上“保护罩”也就是说，在月球公转周期的四分之三时间里，太阳风中的质子、电子等会直达月球表面，犹如“暴凤骤雨”袭击月表；在剩余的四分之一时间里，月球会进入地球的磁保护伞——磁层中。

此前观测和模拟工作已表明，由于地球磁层的保护，运行在月球轨道上的航天器和在月面上活动的航天员会在满月期间相对安全一些。然而史全岐团队研究发现，事实并非如此，此前认为的“安全期”也可能存在很大的风险。

2012年3月8日，一道行星激波袭向月球，阿尔忒弥斯月球轨道探测器正在附近运行，它装载的磁强计探测到空间中卫星所在位置的等离子体速度以及磁场的大小和方向，并将数据传回地球。研究人员发现行星际激波通过后，太阳风发生了大幅度转向，导致磁层在月球轨道处产生大幅度的偏转：磁尾就像被风吹拂的“风向袋”一样摇摆。

这样的摇摆导致月球的空间天气“大变脸”：处于满月期间的月球直接暴露于地球磁鞘（被加热和压缩的太阳风）之中。如果此时月表上有探测活动，而宇航员和基地设施没有得到有效保护，即便有着地球磁层的保护，他们仍然有可能被太阳高能粒子袭击。就像在狂风暴雨中，人即使站在伞下，仍然会被雨水淋到。

山东大学史全岐团队与国家空间科学中心副研究员唐斌斌共同合作，通过观测和模拟，对月球空间天气的“变脸”原因进行更细致的探索。“两种不同的全球磁流体模拟结果都表明，月球位置上的磁尾偏转主要受太阳风的控制，时间尺度约为半小时，”史全岐表示，“未来可以通过距离太阳更近的卫星去监测这种偏转。一旦偏转现象发生，就可以马上把信号传递到地面，人们就能经过模型分析，预测它到达月球后会使磁层偏转到什么程度。如果偏转得很厉害，就可以提前几十分钟进行预警，通知关闭月球上的设施敏感仪器，并让宇航员马上躲到掩蔽设施中去。”

（摘编自张佳星《新发现！安全探月，地球破场这把“保护伞”也不是十分靠谱》，《科技日报》2020年8月10日）

4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．受不间断出现的太阳风和太阳爆发的影响，月球表面长期饱受着太阳高能粒子辐射的“轰击”。

B．由地球磁场形成的磁尾会对月球产生一定的保护作用，因为磁尾能使太阳风中的高能粒子发生偏转。

C．随着月球的公转，当进入满月期间，月球远离了太阳，地球磁场才可能对月球产生保护作用。

D．月球位置上的地球磁尾偏转主要受太阳风控制，受其影响，地球对月球的磁保护伞作用也不再可靠。

5．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）

A．从“一轮满月，皓明如镜”到“此前观测和模拟工作已表明”，文章通过变换叙述角度，说明了月球环境的恶劣。

B．文中写狂风暴雨中人站在雨伞下的情形，意在说明月球上的宇航员和基地设施被高能粒子击中的风险是非常大的。

C．距离太阳更近的卫星可以监测月球位置上的磁尾偏转，经过科学家数据分析，提前预警，便可保护宇航员的安全。

D．使用“保护伞”“安全期”“大变脸”等文学性表述，有效增强了说明的形象性，拉近了科学和读者的距离。

6．了解太阳辐射对月球的影响对于登月有何益处？请根据材料简要说明。

（2022高三上·高县月考）阅读下面的文字，完成问题

深巷里的老墙

梁衡

徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。

当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，完成一座新房或一堵新墙时，泥瓦匠断没有想到他竟为大自然提供了一张作画的温床。

岁月之笔是这样作画的——先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。

但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。

你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。

一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种感觉总让人心里发颤。我修这房子时专门为了它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。”

第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，我知道严田这个村子是有来头的，岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。

在回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子，为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。现在这绿苔青瓦的矮房屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。

我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，唏嘘不已……

7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．“泥瓦匠断没有想到”说明他们在砌墙之初并未想到墙在风雨的侵蚀下，会产生艺术的美感，同时也引出了后文的叙写。

B．将风雨比作刀、将岁月喻为锥，并运用了“铲”“刻”等动词，写出它们对墙的“雕琢”，让墙具有了立体的美感。

C．在看来，美需要发现，如夕阳晚照中的老墙就美得让人心颤；美也需要保护，如立在窗前的新房就破坏了老墙之美。

D．善于选取典型物象，“红土墙”“青瓦”“绿苔”“灿烂的花”等物象让被人遗弃的土墙矮房也具有了独特的美感。

8．为什么会认为“这墙就是一页读不完的书”？请结合全文，简要回答。

9．文章结尾处的“唏嘘不已……”，蕴含了哪些情感？请结合全文，简要分析。

二、文言文阅读（34分）

（2022高三上·高县月考）阅读下面的文言文，完成下列小题。

王羲之，字逸少，司徒导之从子也。太尉郡鉴使门生求女婿于导，导令遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”遂以女妻之。授护军将军，推迁不拜。扬州刺史殷浩素雅重之，劝使应命。及浩将北伐，羲之以为必败，以书止之。浩果为姚襄所败。复图再举，又遗浩书曰：“任国钧者，引咎责躬，深自贬降以谢百姓。使君起于布衣，自顷年割剥遗黎，殆同秦政，恐胜广之忧，无复日矣。”又与会稽王笺陈浩不宜北伐，并论时事曰：“夫庙算决胜必宜审量彼我万全而后动功就之日便当因其众而即其实今功未可期而遗黎歼尽虽秦政之弊未至于此以区区吴越经纬天下十分之九，不亡何待！而不度德量力，不弊不已。愿殿下更垂三思。”时东土饥荒，羲之辄开仓振贷。朝廷赋役繁重，吴会忧甚，羲之每上疏争之。又遗谢安书曰：“顷所陈论，