【部编版】二年级语文下册第14课《小马过河》精美课件

小马过河14语文二年级下册第二课时第一课时任务：读故事演童话剧《小马过河》准备演出的道具第一课时道具

生字词展板tūpéngtuómòbótíshì

马棚驮着磨坊深浅突然马蹄dǎng伯伯ài试试词语我会认kèjì叹气挡住fáng立刻既然tànqiǎn1唉坊fáng多音字我会读fāng磨坊坊间街坊油坊染坊牌坊愿意麦该生字我会写伯刻突掉点击生字观看生字视频

半包围结构，不要写成上下结构。

第二笔竖撇起笔重，收笔轻，包住心字底。心字底不宜写大。书写指导yuàn上中下三部分大小差不多，要写得紧凑。

第四笔是小撇。第五笔横写长一些，盖住下面部分。yìmài

“

”第二横最短，第三横最长，落在横中线上，第三笔竖下面不要超出第四笔横。下半部分撇挨着第四笔起笔，撇、捺要舒展。

左右两部分起笔位置比较一致。

右半部分第三笔是撇折，第四笔撇穿插到左半部分言字旁下面，最后一笔是右点。gāi

注意左右两部分撇画写法的区别。

右边的“白”写得稍窄，竖笔压在竖中线上。bókè

左宽右窄。最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低。

上小下大。穴字头后两笔的撇、点，笔画宜小。下半部分是“犬”，注意不能少写最后一笔点。撇、捺要写舒展。tū第五笔横宜短。最后一笔悬针竖，起笔重，收笔轻。diào道具课文朗读箱2朗读课文，给每个自然段标上序号。想一想：小马为什么要过河？它遇到了什么问题？是怎么解决的？最后结果怎样？12346785填一填将前面提的几个问题连起来，说说课文讲了一个什么故事。

_____帮_____把半口袋麦子驮到_____去的时候，一条小河挡住了去路。______告诉他说河水浅可以过去，

又说河水深很危险。最后小马

，原来河水既不深也不浅。小马妈妈磨坊松鼠老牛试了试恭喜你做好表演用的道具！下面，我们一起来根据剧本排练。小马过河根据剧本排练第一个场景—马棚

读第1、2自然段，想一想：小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪看出来的？马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”开心、很愿意帮忙你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？怎么不能？我很愿意帮您做事。

那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。朗读老马的话时要亲切，读出征求意见、商量的语气；朗读小马的话时要读出高兴、肯定的语气，表示很愿意做事。朗读指导分角色朗读。第二个场景—河边读第3—6自然段，了解小马第一次过河的经过。

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。小马遇到困难了。心理描写，可以看出小马依赖妈妈，做事情没主见。说一说小马“为难”的原因有哪些？我知道：一条小河拦住去路；河水哗哗地流着。

我知道：妈妈不在身边；离家已经很远了。

小马过河14语文二年级下册第二课时

小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”先后问了谁？他们怎么说的？老牛的回答十分肯定。小马很有礼貌。可以看出小马遇事不善思考，喜欢依赖别人。松鼠很急切。小马没了主意，不知道该听谁的。

小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”

松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”朗读指导分角色朗读。朗读时，可根据提示语，揣摩人物说话的语气。朗读时，可根据对话内容揣摩人物说话的语气。

朗读小马的话时要有礼貌，读出虚心求教的语气；朗读老牛的话时语气要肯定；朗读松鼠的话时，声音要大些，读出急切、担心的语气。读第7自然段，想一想：妈妈的话是什么意思？第三个场景—马棚小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”小马开始时是兴致勃勃地要帮妈妈做事，可现在却返回家，没有帮妈妈把麦子驮到磨坊去，很不好意思。

第一层意思：对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云。第二层意思：当拿不定主意时，可以去试一试。朗读指导分角色朗读。朗读小马的话时，声音要稍低，要注意省略号的停顿，把难为情、很不好意思表现出来。

朗读老马的话时，温和亲切，声音不能高，速度不能快，体现出妈妈对孩子的关心和鼓励。第四个场景—河边读第8自然段，想一想：小马第二次是怎样过河的？小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。分角色朗读：读松鼠的话时语调要稍高，语速稍快要读出十分着急、担心的语气；朗读小马的话时要读出坚定的语气。表演童话剧评价谈看法表演童话剧马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心请试着用上下面的词语，讲讲这个故事。

我来说：马棚里住着一匹老马和一匹小马。小马非常愿意帮老马做事，就把半口袋麦子驮到磨坊去。去磨坊的路上，小马被一条小河挡住了去路，小马为难了。这时，一头老牛告诉小马水很浅，能蹚过去。小马刚准备蹚过去，突然，一只松鼠拦住他说：“别过河，你会淹死的。”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！”小马左右为难，于是回家问妈妈。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈告诉小马，遇到事情，不要光听别人说，自己要动脑筋试一试。小马跑到河边，小心地蹚水，安全地过河了。最佳表演者评价表表演自然，感情充沛表达完整，语言通顺，用了新词，吐字清晰根据内容配合适的动作，落落大方、和谐自然

大家的表现都很棒！下面，我们来评一评，谁是最佳表演者吧！你同意下面的说法吗？说说你的理由。谈看法，说理由

1.河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

2.小马向老牛、老马请教，是对的。

3.别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。

4.什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。我不完全同意第2条的说法。遇到不清楚的事应该向别人请教，但是对于别人说的话我们还需要动脑筋思考，看看是否适合自己。我不同意第1条的说法。因为老牛高大，河水刚没小腿，很容易蹚过河。对老牛来说，河水很浅。而松鼠矮小，他亲眼看见自己的同伴淹死在河里。对松鼠来说，河水当然很深。所以老牛、松鼠都没有对小马撒谎。

我不同意第4条的说法。别人说多了话是对还是错，我们要动脑筋想一想。很多时候别人说的话是对的，不能认为别人说的都不可信，也不必什么事都亲自尝试。我同意第3条的说法。因为别人的经验不一定适合自己，所以有些事情只有自己尝试了才会了解真相。眼观世界磨坊磨坊，磨面等的作坊，就是将小麦或其他谷物磨成粉的地方，里面一般有石磨等工具。石磨畜力磨坊风力磨坊人力磨坊水力磨坊1.小明这次考试（shìsì）得了第一名。2.马棚（péngpóng）里住着一匹老马和一匹小马。3.小马终于把半袋子麦子驮（tuótó）到了磨（mó

mò）坊（fāngfáng）。一、给加点字选择正确的读音。练一练.....√√√√√二、小马过河后还会发生什么呢？请你试着续编故事。示例：小马驮着磨好的麦子高高兴兴地回家了，一路上的风景可真美呀！

小马很快就到家了，看到妈妈后，兴奋地说：“妈妈，我明白了，遇到困难不能只听别人的，还要自己动脑筋想一想，亲自试一试，才知道真正的答案。妈妈欣慰地说：“孩子，你长大了！”14小马过河第1课时第2课时猜谜语马四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。（猜一动物）新课导入第1课时第1课时新课导入

彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。作者简介初读课文自由读课文。借助拼音读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。12345678初读课文初读课文我会认马棚愿意驮麦子磨坊挡住应该伯伯深浅立刻突然掉进叹气唉试试马蹄既然马棚愿意驮麦子磨坊

挡住应该伯伯深浅立刻

突然掉进叹气唉试试马蹄既然pénɡtuómòfánɡdǎnɡbóqiǎnkètūtànàitíshìjì马小过河棚驮磨坊挡伯浅刻突叹唉试蹄既初读课文初读课文挡dǎnɡ试着给下面几个生字组词。浅qiǎn试shì考试试验阻挡挡住深浅浅绿色初读课文棚子pénɡ表示搭建棚子的材料。石磨mò石磨以前是石头做的。初读课文驮tuó口诀：“大马驮东西”突tū口诀：“狗从洞穴中突然钻出”浅钱刻该伯拍挡当bódǎnɡ初读课文qiǎnkèfánɡ（）fānɡ（）磨坊坊间坊

运用：坊（fānɡ）间流传着许多关于这个磨坊（fánɡ）的故事。初读课文多音字愿意麦该伯刻突掉初读课文我会写（愿意）（意外）（麦子）（应该）观察生字结构，把生字按结构分类。（伯伯）（立刻）（突然）（掉落）初读课文愿意麦该伯刻突掉左右结构：上下结构：半包围结构：愿意、麦、突该、伯、刻、掉心原音讠刂愿意该刻亥初读课文找一找，这篇故事中有哪些角色？老马小马老牛松鼠品读课文分角色朗读课文，思考：1.小马为什么要过河？2.小马遇到了什么困难？他是怎么解决的？3.最后的结果怎么样？品读课文过河的经过故事的结果过河的原因品读课文那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。小马为什么要过河？

老马让小马把半口袋麦子驮到磨坊去，在路上，小马被一条河挡住了去路。品读课文你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？怎么不能？我很愿意帮您做事。小马愿意帮妈妈做这件事吗？品读课文yuàn愿半包围厂书写指导半包围结构，不要写成上下结构。第二笔竖撇起笔重，收笔轻，包住心字底。下面“心”不宜写大。结构：部首：书写指导：yì意上下音书写指导上中下三部分大小差不多，要写得紧凑。第四笔是小撇。第五笔横写长点儿，盖住下面部分。结构：部首：书写指导：mài麦上下麦书写指导上部“”，第二横最短，第三横最长，落在横中线上，第三笔竖下面不要超出第四笔横。下部撇挨着第四笔横起笔，撇捺要舒展。结构：部首：书写指导：过河的经过故事的结果过河的原因品读课文第2课时小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？品读课文为难小马遇到了什么困难？我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！不知道怎么办为难品读课文小马遇到了谁？它们关于河水深浅的说法一样吗？老牛松鼠品读课文牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。沉稳品读课文小马！别过河，别过河，你会淹死的！水很深吗？深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！急切、认真品读课文品读课文同一条河，关于河水的深浅，老牛和松鼠的说法为什么会不一样呢？

因为老牛又高又大，河里的水只没他的小腿，所以老牛觉得河水浅，能蹚过去。而松鼠个头矮小，在水里会被淹死，所以他觉得河水很深，不能过河。小马有仔细思考过老牛和小松鼠的话吗？品读课文深信不疑，没有自己思考又相信了松鼠的话唉！还是回家问问妈妈吧！叹了口气犹豫不决、十分无奈

说明小马不善于动脑筋思考，也没有自己去尝试的打算。品读课文联系上下文，说说小马为什么会为难。面对拦路小河的不知所措。听了牛伯伯和松鼠的话不知道怎么办才好。要不要回去问妈妈的犹豫。品读课文妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”开始现在难为情兴致勃勃鲜明对比没有完成任务而感到很不好意思品读课文孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。中心句亲切马妈妈是如何教育小马的？品读课文品读课文妈妈的话包含了两个意思：一是对别人说的话，要______________，不能人云亦云；二是当拿不定主意时，要__________。试一试动脑筋思考过河的经过故事的结果过河的原因品读课文最后的结果怎么样？他下了河，小心地蹚到了对岸。小马蹚过了河。品读课文小马觉得河水是深还是浅？原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

为什么小马觉得老牛和松鼠说的都不对呢？品读课文因为小马既不像（），也不像（），所以他觉得河水既不像（），也不像（）。老牛那样高大松鼠那样矮小老牛说的那样浅松鼠说的那样深填一填品读课文你从中明白了什么道理？

我明白了别人说的话不一定可靠，自己要动脑筋思考，拿不定主意时要亲自去试一试的道理。品读课文一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。我们应学着多动脑筋，多想办法，不能只听信他人的话，自己要勇于实践。课堂小结ɡāi该左右讠书写指导左右两部分起笔位置比较一致。右边第三笔是撇折，第四笔撇穿插到左边言字旁下面。最后一笔是右点。结构：部首：书写指导：bó伯左右亻书写指导注意左右两部分撇画写法的区别。右边的“白”写得稍窄，竖笔压在竖中线上。结构：部首：书写指导：kè刻左右刂书写指导左宽右窄。最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低。结构：部首：书写指导：tū突上下穴书写指导上小下大。穴字头后两笔的撇、点，笔画宜小。下面是“犬”，注意不能少写最后一笔点。撇捺要写舒展。结构：部首：书写指导：diào掉左右扌书写指导第五笔横宜短。最后一笔悬针竖，起笔重，收笔轻。结构：部首：书写指导：老牛水很浅松鼠水很深妈妈你去试一试小马过河结构梳理遇事勤动脑实践出真知拓展延伸淹没méi（）mò（）一、选择加点字的正确读音，打“√”。.为难lán（）nán（）.磨坊mò（）mó（）.伯伯bó（）bái（）.√√√√随堂练习二、课内阅读。妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”随堂练习B1.小马“低下了头”是因为（）他不知道河水是深还是浅，觉得不好意思。他没有仔细去想别人说的话就跑回来，觉得不好意思。随堂练习2.小马从磨坊回来后，会对妈妈说：“______________________________________。”妈妈，您说得非常有道理，凡事得自己试一试随堂练习三、课外拓展。与马有关的谚语：1.路遥知马力，日久见人心。2.人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。3.马不打不奔，人不激