空中课堂中大数据的应用 论文

空中课堂中大数据的【摘要】：现今信息技术与教育理论在飞速的发展，信息技术的发展给教育注入了新的生机和活力，对教育产生了深刻的影响.2020年伊始，受到疫情的影响，各地的教学辗转于网络，对于传统的教学也是一个冲击，在以后怎么把传统教学和基于网络平台的互动教学相结合，是广大教师的一个挑战。网络提供了多种教学互动方式，包括学生与教师交互、与课程内容交互、这样，既能够对学习状况即时诊断和评价，也使学习通过持续不断地运用各种新技术，充分运用电子设备、微课等多种手段，有效推进学科教学与信息技术深度融合，实现真正的有深度、有个性、有趣味、有根源、有过程的云教学模式，是当下的一个挑战。【关键字】：信息化创新教学大数据2020年初，由于收到疫情的影响，中小学教学从课堂转移到了空中课堂，线上教这体现了我们党对教育的重视，体现了科教兴国的决心，是一种负责任的做法，更是一种大无畏的担当。空中课堂肩负着学生，家庭，社会的期待，听课不停学成为了这一时期的主旋律。作为一线教师，我们是空中课堂的一线工作人员，和学生一起成为第一次大规模空中课堂的见证者和实践者，当然我们也是摸着石头过河，空中课堂教学中我为这种跨越空间的模式感到好奇和兴奋，度过了前期的兴奋迷茫之后，我总是不能很有信心，主要就是我很难像在课堂上那样，直观的感受到班级学习的气氛，不能第一时间发现孩子的迷茫和感受，更无法马上发现他们精神是否集中，学习态度是否端正，面对电脑，有点无所适从。不过困难是要想办法克服的，如何更好的把握课堂上的点滴，发现学生的问题，尽早解决并提升学生是我从那时起到现在一直在摸索的问题，虽然今天，孩子们已经复课了，但是我仍然在寻找解决的办法，作为课堂教学的有益补充，我们不能放弃，应该完善他，并赋予空中课堂时代意义，在摸索中，我意识到大数据的收集分析处理，应当是空中课堂的良好助手，对于分析学情，制定策略，分析掌握学生学习情况有着非常大的益处。一．课前的一些数据的收集和分析：首先我们要做好数据的收集，大数据指的是无法用常规软件收集的巨量的信息，大数据的收集是全方位的，不是一个人或者一个团队可以完成的。但是参与空中教学的教师数量也是非常庞大的，足以支撑起海量数据的收集。我们收集什么？我们收集空中课堂上的点点滴滴，我们要收集学习前学生想学什么？想怎么学？要学什么？要怎么学？收集学生能发出的一切信息，当然了，一切只是泛泛而谈，尽力而为吧！举个例子：我们要收集学生学习前的精神状态，学习前的期望度，学习前的准备情况，更细节的收集他们对课的知识储备。这个工作繁琐而枯燥，更需要我们利用网络环境了解他们，去他们的论坛，贴吧，微信群，做一个倾听者，收集他们的变化，了解他们所想，也许你会知道他们的内心，明了他们的需要，进而知道他们的知识储备。下面是我在对八年级物理力一节备课前的一些数据收集和分析：2这对于我们教师是一笔巨大的资源，收集起来，不光是现在的你所带的学生，也能收集同年龄段学生，过往或者现在的数据，一切有用的信息都会把孩子更清晰的展现在我们面前，为我们的课前准备提供翔实的基础。这一阶段的收集就不陪某一个软件某一个团队可以完成的，他需要我们在线教师的集体努力，互联网为我们提供了搜我们应当尽力完善他。二．教学资源的一些数据收集：对学生的收集结束了，就是我们对教学资源的收集，这个数据量也是巨量的，不过相对于对孩子学习情况的摸索收集，这个工作又要简单一些，我们需要搜集的不仅仅是题目，大数据之所以难以完成，因为他需要的东西太多，文字，影音，图片，语音，图表......例如：三．教学过程中和课后的一些数据收集分析：做好了课前数据的收集，就到了教学过程中的数据收集，这一过程需要更多的设备支持才可能完成。线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。既然孩子们已经做好了准备，那么我们就要利用好自己的设备，收集学生们在课堂上的一举一动，在线教学是双方面的，学生们在观看你上课的时候，你也可以借助工具观察学生，当然是在不侵犯学生隐私的情况下.我们要收集他们的每十分钟的学习状态的变化，收集他们在各个时段的活跃度.收集他们专注的时间以及他们精力分散的时间，这些工作量是非常浩大的，但是对于今天的电脑来说，记录用户的这些行为，图片，文字，还是能够实现的.有了这些翔实的数据，我们不仅能够改善目前教学的状态，也为未来教学的提高收集到了最宝贵的资料.并且这些资料还是可以共享的，如果参与的教师学生众多，这类数据将会更加准确多样.线上教学完成教学任务后，还需要完成最后一个环节，对课堂效果进行收集.我们需要收集两部分：一个是教师教学内容被学生的认知度，掌握度.，因为我们有了交互工具也就是手机，我们可以进行问卷调查，当然这得在不影响学生学习生活的情况下完成.调查的内容不宜过多，但要有针对性.例如你最喜欢这堂课中的哪一部分?你对哪一部分的讲解很模糊?诸如此类.例如：我们今天的教师要勇于面对各种声音和质疑，改善教学就是从这些难听的话中走出来的，能做到大多数人的满意是很难的，但是我们一定要坚持下去.另一个就是学生的线下作业布置与批阅.借助今天的网络工具作业的发布已经不是难事了，而在浩瀚的网络中寻找孩子们需要的作业资源无论是图片的，文字的，视频的，乃至于动漫的.太多太多.找出最适合自己学生的作业，布置他们感兴趣乐于完成的作业这事很重要的事情.举个例子我就布置了让学生画出充气的气球在液体中的样子，从而体验液体压强的影响因素.最后我看见了各种各样的答案，但是几乎没有重复的，而那副变小的雨滴状的图片足以说明学生们用心归纳总结了.他们喜欢这样的形式，他们很开心，我认为他们未来会坚持下去，这就是兴趣