【部编版】四年级语文下册第11课《白桦》精美课件

人教部编版四年级语文下册第一课时白桦素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，从课文中感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：自主学习字词，会认8个字，会写“桦、涂”等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写“白桦、涂上”等词语。思维能力：能有感情地朗读课文，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。审美创造：初步感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。素养分析能有感情地朗读课文，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。学习重点初步感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题短诗三首绿◎初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。◎根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。◎合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。白桦在天晴了的时候学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一创设情境引入新课认识树木——生命图片导入树种：白桦

白桦：落叶乔木，有白色光滑像纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下的薄薄的树皮上面写字。

生长特点：喜欢阳光，生命力强，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。在大火烧毁森林以后，首先生长出来的经常是白桦。

在中国的北方地区，草原上，森林里，山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。

白桦树素养储备白桦朗读课题：你想知道什么？（自由说……）以物命题：展示主体揭示课题现代诗作者：______

国籍：______叶赛宁苏联叶赛宁

叶赛宁(1895—1925)，苏联时期俄罗斯联邦田园派诗人。在国际上有很高的声望，诗作多以忧伤的基调歌唱大自然绚丽的景色。

风格评价：高尔基称其诗奔放洒脱，风格独具，真切感人。是一个才华出众、造诣极深的诗人。

作品特点：描写大自然、乡村的风景；表达对农民天国，对古老俄罗斯的依恋；抒发天然的、真诚的、深情的感情。需要用心灵感受。走近作者学习任务二预习检查初知诗意3.这首诗分别从哪些方面描写白桦，在文中批注出来。1.朗读课文，标示出生字新词，交流自己的理解。2.这首诗共有_______小节。4.预习时，有什么不明白的地方，请提出来交流。预习检查学习任务三书写指导字词强化绣潇绽朦胧晖徉xiùxiāozhànménglónghuīyángcháng徜连词读句，随诗识记。生字认读桦茸绣潇穗朦胧寂霞涂抹xiátúmǒróngxiùxiāosuìménglóngjìhuà生字书写桦huà笔画：10部首：木结构：左右音序:

H组词：白桦银桦辨字：青年叫小华上街买鲜花路过桦树旁林边水哗哗桦树林重点生字指导桦木拐杖——宁折不弯运用：涂tú笔画：10部首：氵结构：左右音序:

T组词：涂抹糊涂积累：稀里糊涂一败涂地生灵涂炭肝脑涂地涂鸦重点生字指导聪明一世，糊涂一时。运用：茸róng笔画：9部首：艹结构：上下音序:

R组词：鹿茸毛茸茸拓展运用：路平沙软净无泥，香草丰茸没马蹄。——《水经注》辨字组词：耸（）（）洱（）（）重点生字指导耸立高耸洱海普洱绣xiù笔画：10部首：纟结构：左右音序:

X组词：绣花刺绣造句：

阿姨的手工刺绣真精致。重点生字指导重点生字指导刺绣辨字组词：锈（）诱（）生锈引诱潇xiāo笔画：14部首：氵结构：左右音序:

X组词：潇洒潇潇拓展运用：潇者，水清深也。——《水经注》辨字组词：肃（）萧（）箫（）啸（）重点生字指导严肃萧条吹箫狂啸穗suì笔画：17部首：禾结构：左右音序:

S组词：麦穗抽穗造句：

望着沉甸甸的谷穗儿，人们发自内心地高兴。重点生字指导重点生字指导杨花作飞穗，榆荚落成堆。

——白居易麦穗朦méng笔画：17部首：月结构：左右音序:

M组词：朦胧朦朦造句：

透过月色，我们可以看见远处朦胧的山影。

辨字组词：曚（）檬（）重点生字指导曚眬柠檬朦胧胧lóng笔画：9部首：月结构：左右音序:

L组词：朦胧胧月拓展运用：灯在月胧明，觉来闻晓莺。——温庭筠辨字组词：拢（）（

）

珑（）（

）重点生字指导合拢玲珑聚拢珑璁寂jì笔画：11部首：宀结构：上下音序:

J组词：寂静寂寞造句：皎洁的月光倾泻在寂静无边的大地上。重点生字指导积累：万籁俱寂寂然不动重点生字指导驿外断桥边，寂寞开无主。

——陆游霞xiá笔画：17部首：雨结构：上下音序:

X组词：晚霞霞光辨字：放假有闲暇

遐想闯天涯瑕瑜皆互见霞光映山红重点生字指导重点生字指导落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

——王勃积累：云蒸霞蔚霞光万道抹mǒ笔画：8部首：扌结构：左右音序:

M组词：抹去抹杀积累：浓妆艳抹拐弯抹角一笔抹杀哭天抹泪重点生字指导重点生字指导欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

——苏轼辨字组词：沫（）味（）泡沫味道1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。重点生字指导书写练习白桦词语朗读毛茸茸潇洒朦胧寂静朝霞从文中找出词语，并标注。词语理解形容动植物细毛丛生的样子。毛茸茸（神情、举止、风貌等）自然大方，不拘束。潇洒物体的样子模糊，看不清楚。朦胧静悄悄的，没有声音。寂静学习任务四朗读指导主题感知1.读准字音、节奏。体会诗歌的韵味。2.读通诗句，了解诗歌内容。3.体会诗歌描写的特点。朗读要求朗读：

语气舒缓、充满感情。总领全诗，交待白桦的位置、整体形象。概述内容：________________________写“我”的窗前有一棵白桦。重点生字指导阅读诗歌（一）

白桦在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。概述内容：______________________描写白桦在雪花中的美。反复朗读，重点词语。想象画面，感受特点。重点生字指导阅读诗歌（二）旁批你喜欢的词语ABB式注意：语气、节奏；抒发的

感情。

想象画面，体会意境。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。概述内容：________________________表达白桦在朦胧中寂静的美。重点生字指导阅读诗歌（三）形象的词语选择喜欢的方式，反复朗读。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。概述内容：________________________描写白桦在朝霞中的美。交流：你读出了什么？重点生字指导阅读诗歌（四）主要内容这是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以______为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。白桦达标训练04DABIAOXUNLIAN桦（

）________

抹（

）________毕（

）________

沫（

）________绣（

）________

穗（

）________锈（

）________

稻（

）________huàbì白桦毕竟dàoxiùmòsuìxiùmǒ稻谷生锈泡沫抹杀绣花花穗重点生字指导一、注音组词。重点生字指导二、写出下列词语的近义词或反义词。近义词：反义词：仿佛（）寂静（）朦胧（）徜徉（）洁白（）寂静（）朦胧（）潇洒（）好像安静模糊徘徊黝黑吵闹清晰拘谨三、选一选。1.下面加点字的注音错误的一项是（）。A.雪绣(xiù)绽放(zhàn)

B.朦胧（lóng）姗姗(shān)

C.金晖(huī)潇洒(xiāo)

D.徜徉(chàng)白雪皑皑(āi)D2.下列词语中，与“雪绣的花边潇洒”中“潇洒”意

思相反的一项是（）。A.飘逸B.呆板C.自然D.大方B3.下列词语搭配不正确的一组是（）。A.胆怯的小白菊涂银霜B.徜徉的白桦绽花穗C.毛茸茸的枝头披银霜D.银色的光华洗尘垢B总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.思考：课后练习第二、三题。1.反复朗读诗歌，抄写本课生字词。课程结束人教部编版四年级语文下册第二课时白桦素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，感受语言文字的魅力，增强文化自信。语言运用：积累和摘抄与植物有关的诗歌,并尝试写诗交流。思维能力：朗读课文，了解课文是从哪些角度观察和描写白桦的。审美创造：通过诗中的形容词来感受白桦的美，把握白桦的外在形象和内在气质，体会诗歌表达的思想感情。素养分析朗读课文，了解课文是从哪些角度观察和描写白桦的。学习重点通过诗中的形容词来感受白桦的美，把握白桦的外在形象和内在气质，体会诗歌表达的思想感情。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题短诗三首绿◎初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。◎根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。◎合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。白桦在天晴了的时候学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一品读诗歌，感悟意境《白桦》是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《白桦》这首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。品读诗歌品读诗歌毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。对白桦的喜爱和赞美树枝边上细细的雪挂在树上的冰凌白桦：傲寒挺立品读诗歌串串花穗品读诗歌洁白的流苏品读诗歌白桦被（）覆盖，一串串（）的花穗纷纷（），仿佛洁白的流苏，优雅又（）。你来用“洁白的流苏”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！白雪白色绽放高洁朗读指导毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。·······拼读诗歌在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。绚丽辉煌、晶莹洁白拼读诗歌在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（），金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么（）（）的白桦啊！

你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！亭亭玉立妖娆绚丽拼读诗歌语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。······拼读诗歌白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。雍容华贵拼读诗歌白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。有感情地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。人对白桦的喜爱和赞美安闲、自在地步行形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。涂抹拟人学习任务二资料补充，体会情感资料助读

白桦树

在俄罗斯很常见。旷野中，山林中，道路旁，随处可见这种高达二十多米的树木。无论俄罗斯的气候多么严寒，它始终周身洁白雅致，树干修直挺拔，姿态优美，根深深地扎入脚下的土地，立于茫茫雪原之上……是俄罗斯的国树，也是这个国家民族精神的象征。诗人叶赛宁以白桦为主题，赞扬了白桦不畏严寒的挺拔、高洁的形象，字里行间流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。《白桦》表现了诗人什么样的感情？学习任务三拓展阅读，摘抄诗歌

拓展阅读

诗歌中常常写到一些植物，

你知道哪些与植物有关的诗歌？

摘抄你最喜欢的一首，

和同学交流。

寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢?美丽的白桦林我可不愿意为了让你载着我飞翔，就把自己变得像只小蚂蚁一样!我宁肯用我的双手，用我的汗水，用我的智慧，让你长啊，长，长得像把会飞的大伞一样。那时候，我就驾驶着你，飞翔，飞翔。蒲公英（金波）

诗歌积累飞过绿色的小河，飞过青色的山岗，飞向晴空去追赶风筝，去听云雀歌唱。我还要告诉你，虽然，是你载着我飞翔，但我是真正的巨人，是我用智慧和劳动，让你长啊，长，长得像把会飞的大伞一样。大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。——陈毅《青松》

诗歌积累墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。—［宋］王安石《梅花》山中兰叶径，城外李桃园。岂知人事静，不觉鸟声喧。—［唐］王勃《春庄》学习任务三整理诗歌，模仿创作

综合实践活动要求交流收集摘抄的诗歌模仿尝试创作诗歌分类整理诗歌不同诗人不同内容友情家乡动植物不同形式同主题同情感同年代第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。

诗歌的特点：模仿尝试创作诗歌交流对现代诗的感受

实践活动朗朗上口

悦耳动听表达独特的感受蕴含丰富的想象饱含真挚的情感模仿创作诗歌注意分行

格式表达真实情感达标训练04DABIAOXUNLIAN苏联叶赛宁比喻拟人挺拔、秀美喜爱仿佛涂上银霜，披了一身雪花运用了拟人、比喻的修辞手法，写出了白桦的洁白1.根据课文内容填空。2.词语辨析（1）敬老院建在环境（

）的西山脚下。（2）夜深了,热闹的广场变得十分（）。（3）当你在图书馆时,你必须保持（）。寂静安静幽静幽静寂静安静没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。本来有声音，现在没有声音。如：安静的教室。清幽，寂静。指环境的优雅宁静。如“幽静的小路”。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

（1）这节诗运用了（

）的修辞手法。

A．比喻B．夸张C．拟人

（2）“流苏”在文中指（）。

A．花穗样装饰的物品

B．披着白雪的树枝C．流动的物体3.读句子，完成练习。AB总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结结构梳理点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业结合实际，写一写你身边的植物，如：松、竹、梅等，像诗人一样用最美的语言描绘它们美。课程结束11白桦第2课时第1课时新课导入你们认识这种树吗？说说它的特点。第1课时新课导入

白桦：亦称“桦木”“粉桦”。桦木科，落叶乔木。树干端直，树皮灰白色，纸状，分层脱落。分布于中国大兴安岭、小兴安岭、长白山及华北、西北、西南，亦见于朝鲜半岛、日本北部和俄罗斯西伯利亚东部。语文百宝箱

叶赛宁（1895—1925），苏联诗人，其诗作语言朴实，旋律优美，表现力很强，具有浓郁的俄罗斯民族特色。作者简介主要作品：诗集《扫墓日》，诗歌《同志》《大地的船长》等。自由朗读诗歌，读准字音，注意节奏，思考：这首诗主要写了什么？从不同的角度描写了白桦的美。初读诗歌白桦涂抹毛茸茸绣花潇洒

花穗齐绽朦胧金晖

寂静徜徉朝霞我会读chánɡ

yánɡ白桦

涂抹毛茸茸绣花潇洒

花穗齐绽

朦胧金晖

寂静徜徉朝霞翘舌音初读诗歌zhànxiùxiāohuīménɡ

lónɡ后鼻音形声字绣潇朦胧绽初读诗歌绣朦绽胧徜徉潇晖绣徉徜潇绽胧晖朦你真棒！跳过找一找桦涂茸绣我会写穗潇朦胧寂霞抹初读诗歌茸rónɡ结构：上下部首：艹书写指导：注意横画的长短和间距。“耳”的最后一横最长，草字头的一横次之，中间两横间距相等，分别位于横中线的上方和下方。重难点字书写指导初读诗歌绣xiù结构：左右部首：纟书写指导：最后一笔撇要穿插到左半边绞丝旁的下方，“禾”的第二撇略短，让布局更紧凑。“禾”的最后一笔仍然是捺。初读诗歌潇xiāo结构：左右部首：氵书写指导：三点水的第一笔与右半边草字头的一横齐平。“萧”书写时也要注意横画的长短与间距，中间一横最长，草字头的一横次之，撇画要穿插到三点水的下方。初读诗歌（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。（）闲游；安闲自在地步行。（）形容慢腾腾地来晚了。（）装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（）形容霜、雪洁白。（）A.流苏B.潇洒C.皑皑D.徜徉E.姗姗来迟BED词语解释AC初读诗歌读一读诗的前两节，想一想：雪中的白桦有什么特点？颜色洁白，形态优美。品读诗歌第2课时复习导入白桦涂抹毛茸茸绣花潇洒

花穗齐绽朦胧金晖

寂静徜徉朝霞在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。诗的前两节分别是从哪个角度描写白桦的？整体描写毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。局部描写一棵白桦毛茸茸的枝头品读诗歌在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。银霜披雪花写出白桦的洁白。比喻拟人总写白桦的特点，突出白桦的颜色洁白。整体描写品读诗歌毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。比作写白桦的枝叶，写出了白桦的形态优美。毛茸茸的枝头，雪绣的花边串串花穗洁白的流苏落满积雪。局部描写品读诗歌由第1～2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”品读诗歌在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。外形挺拔、气质不凡。赋予白桦树独特的美感。描绘出白桦树在环境作用下显得更加挺拔、高洁的形象。读一读诗的后两节，思考：这两节是怎样描写白桦的？品读诗歌白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。写出了霞光的变化赋予这棵白桦树独特的美感。拟人白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，描绘出了白桦树在环境作用下的色泽变化，刻画出白桦挺拔、高洁的形象。品读诗歌它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。白桦玉立于“朦胧的寂静中”，玉立于“灿灿的金晖里”，玉立于“姗姗来迟的朝霞”之中。读一读第3～4小节，说说白桦立在怎样的环境里，你的脑海里出现了怎样的画面。品读诗歌随着时间的推移，光线逐渐变强，白桦也在发生着变化，我的眼前仿佛出现了一幅动态的画面：天快亮的时候，白桦玉立于朦胧的晨光之中；太阳穿透云层，把金色的光芒洒向大地，白桦立在灿烂的金晖里；太阳慢慢升起，朝霞映红了天空，白桦闪着银色的光华。品读诗歌

示例：洁白、高洁、挺拔。诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？品读诗歌白桦生性耐寒，树干银白，气质高雅。是俄罗斯的国树，也是这个国家民族精神的象征。语文百宝箱《白桦》表现了诗人什么样的感情？这首诗赞扬了白桦不畏严寒的挺拔、高洁的形象，字里行间流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。品读诗歌诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。品读诗歌大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。——陈毅《青松》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——［宋］王安石《梅花》山中兰叶径，城外李桃园。岂知人事静，不觉鸟声喧。——［唐］王勃《春庄》品读诗歌白桦颜色洁白点形态优融于环境更显高洁涂上银霜披一身雪花雪绣的花边洁白的流苏热爱家乡热爱大自然玉立在寂静中玉立在金晖里玉立在朝霞中结构梳理苏联诗人叶赛宁以白桦为题，创作了这首诗，展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸拓展三【植物的象征意义】松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。竹：虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚。拓展一拓展延伸兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。梅：傲雪怒放，象征不畏严寒，坚贞不屈。拓展延伸菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。荷花：出淤泥而不染，象征洁身自好。返回拓展延伸青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。拓展二拓展延伸