往年教师招聘 (小学)样卷(共四卷)含答案

往年教师招聘（小学）精选样卷（一）

总分：120分考试时间：120分钟

注意事项：

>考生应检查“答题卡”正反两面，如果发现“答题卡”字迹模糊，行列歪斜或单面

缺印等现象，要及时向监考员报告。

›答题过程中，左顾右盼、打手势、做暗号，不得传递文具、物品等。

>考试结束信号发出后，要立即停笔并起立。

一、名词解释题（每小题4分，共20分）

1、教育行政复议

2、系统脱敏疗法

3、经典性条件作用

4、学校心理辅导

5、教师劳动的社会价值

二、填空题（每小题1分，共10分）

1、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。

2、现代教育是以（）的广泛运用和（）为标志的现代社会教育。

3、对任务指向型教师的教学监控能力训练的内容主要包括（）、教学反

馈技术和（）o

4、课堂教学的主要形式是（）。

5、学校依法对学生的人身安全承担（）和（）责任。

6、影响问题解决的个人因素有（）、知识的储备、（）和认知特性。

7、最后呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（）效应，最

先呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（）效应。

8、计算机检索的主要方式包括（）、（）和上网计算机检索。

9、学校违反国家规定收取费用的，由（）责令退还所收费用；对直接负责

的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

10、教师的教育科学知识主要包括三个方面：（）和学生成绩评价的知

识。

三、单项选择题（每小题1分，共20分）

1、公共财政的核心是（）

A、实现收支平衡

B、满足社会公共需要

C、扩大财政收支规模

D、消除债务风险

2、一般情况下，人的（）在中年之后处于下降趋势。

A、流体智力

B、晶体智力

C、言语智力

D、人际智力

3、下列哪个不是国际经济学研究的内容（）

A、国际贸易纯理论研究

B、外汇理论研究

C、跨国公司研究

D、国内消费水平研究

4、对我国教师的权利和义务作出明确、具体规定的是（）。

A、《中华人民共和国教师法》

B、《中华人民共和国义务教育法》

C、《中华人民共和国宪法》

D、《中共中央关于教育体制改革的决定》

5、对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他

远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除

对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（）

A、松弛训练

B、肯定性训练

C、系统脱敏疗法

D、合理情绪疗法

6、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合。培养德、

智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（）中对

教育方针的表述。

A、《中华人民共和国教育法》

B、《中国教育改革和发展纲要》

C、《中共中央关于教育体制改革的决定》

D、《中华人民共和国宪法》

7、“一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。

A、遗传决定论

B、环境决定论

C、二因素论

D、教育万能论

8、比较固执，爱钻牛角尖,这是思维缺乏（）的表现。

A、深刻性

B、批判性

C、广阔性

D、灵活性

9、成就动机是由（）提出的。

A、奥苏伯尔

B、阿特金森

C、班杜拉

D、布鲁纳

10、依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为（）o

A、独立型和顺从型

B、外倾型和内倾型

C、冲动型和沉思型

D、辐合型和发散型

Ik珠穆朗玛峰的外形酷似尖尖的金字塔，形成这种山峰外形的主要力量是

（）

A、板块碰撞

B、冰川作用

C、流水作用

D、风力作用

12、（）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

A、选修课程

B、研究型课程

C、显性课程

D、活动课程

13、身体受到损害要求赔偿的，诉讼时效期限为（）年。

A、1

B、2

C、3

D、4

14、下列选项中属于教师进行依法执教的表现的是（）

A、私拆学生信件

B、对学生进行爱国主义教育

C、体罚学生

D、进行有偿家教

15、下列选项中不属于学生主观能动性的表现的是（）

A、创造性

B、自觉性

C、独立性

D、可选择性

16、教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）内，做出处理。逾期未做处

理或者久拖不决的，申诉人可依法提起行政复议或行政诉讼。

A、10日

B、15日

C、30日

D、2月

17、车祸、地震、水灾等突如其来的灾难引起的情绪体验是（）

A、心境

B、应激

C、激情

D、热情

18、教师提供学生成绩的方式不恰当，对学生造成了伤害，教师的行为侵犯了学

生的（）

A、隐私权

B、人身自由权

C、名誉荣誉权

D、人格尊严权

19、预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。

A、学习目的

B、教学目的

C、学习目标

D、教学目标

20、夏天来临时，人们往往选择色彩比较浅淡的衣服，例如月白色、黄色等

等，人们这样选择，最可能的原因是（）

A、浅色调的衣物比较靓丽，但容易脏，冬天人们的衣物厚重，清洗不方

便，而夏天衣物轻薄，清洗方便，所以人们选择在夏天穿浅色的衣服

B、夏天衣物浅淡的色调和轻薄的材质比较匹配，使人感觉协调

C、浅色调的衣物对太阳辐射的折射较多，因此穿着者感觉比较凉爽

D、夏天人们衣着单薄，是显示美好身材的时候，浅淡而明亮更能突出自身

的形象

四、简答题（每小题4分，共20分）

1、简述教学的意义。

2、简述个体自我意识发展的阶段。

3、在义务教育阶段，国务院和县级以上地方人民政府应该担负的职责是什么？

4、什么是小学德育目标?确立小学德育目标的依据有哪些？

5、未成年人完成规定年限义务教育不再升学的，有关部门应当如何安排？

五、论述题（每小题5分，共20分）

1、联系教学实际，试述如何培养学生的创造性想象。

2、王力是一个15岁的初中生，她总觉得自己不是读书的料，就想到一家餐馆

去打工赚钱，可是，她又听别人说，未满16岁的未成年人是不允许被雇用的。

哪一种观点是正确的？为什么？

3、试述当前教学组织形式改革的重点。

4、试述加德纳的多元智力理论对教学工作的启示。

六、材料分析题（每小题15分，共30分）

1、在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言。王老师说：“素质

教育就是多开展问题活动，多上文体课。”李老师说：“素质教育就是不要考

试，特别是不要百分制考试。”

请运用素质教育的有关知识,分析教师们的发言。

2、美国康乃尔狄克州有一个嘉纳塞？爱德华家族，这个家族八代子孙共600多

人。爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中

有13人当了大学校长，100多人当了教授，14人创建了大学和专科学校，60

多人当了医生，100多人当了牧师,75人是军官,80多人成了文学家，1人担任

过副总统，1人担任过大使，20多人任议员，18人成为报社、杂志社的主编或

负责人。

有人认为这种现象是遗传素质决定的，这种说法对吗？为什么？

【往年教师招聘（小学）精选样卷（一）参考答案】

一、名词解释题

1、教育行政复议是指教育行政相对人认为教育行政机关做出的具体行政行为侵犯其合法权

益，向做出该行为的机关的上一级教育行政机关或该机关所属的本级人民政府提出申请，受

理申请的行政机关对发生争议的具体行政行为进行复查并做出决定的活动。

2、当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，通过在当事人身上

发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应，这种

方法被称为系统脱敏疗法。

3、中性刺激由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的条件反射，称之为“经典

性条件作用。”

4、学校心理辅导是指学校教育者根据学生心理发展的特征与规律，在一种新型的、建设性

的人际关系中，运用心理学等专业知识技能，设计与组织各种教育性活动，以帮助学生形

成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程。

5、教师劳动的社会价值是指教师在教育教学过程中耗费劳动而产生的满足社会需要的意义

和作用。

二、填空题

1、自我效能感，

2、科学技术,机器大工业，

3、教学策略,现场指导技术，

4、班级授课制，

5、教育管理,保护，

6、功能固着,反应定势，

7、近因，首因，

8、联机检索，光盘检索，

9、县级人民政府教育行政部门，

10、学生身心发展知识，教与学的知识，

三、单项选择题

1、B

【解析】公共财政是指在市场经济条件下，以政府为主体从社会上取得收入、并将收入

用于满足社会公共需要而进行的收支活动。公共财政的核心是满足社会公共需要，其本质

要求是要由公众参与决策、参与管理、参与监督。故选B。

2、A

【解析】流体智力与晶体智力是卡特尔的智力形态理论的内容，随着年龄增长而老化的

智力是流体智力。

3、D

4、A

【解析】《中华人民共和国教师法》对我国教师的权利和义务作出明确、具体的规定。

5、C

【解析】系统脱敏疗法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不

安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的

事物，不再发生敏感反应。

6、A

【解析】《中华人民共和国教育法》第5条规定：“教育必须为社会主义现代化建设服

务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和

接班人”。

7、ʌ

【解析】题干中的内容是霍尔的观点，他过分夸大了遗传的影响，认为人的发展是由遗

传基因决定的，后天的教育只能影响其发展的速度（如加速或延缓），属于“遗传决定

论”的观点。

8、D

【解析】思维灵活才能“举一反三”“触类旁通”，反之则爱钻牛角尖，不能从多个角

度思考问题。

9、B

【解析】成就动机理论由阿特金森提出。

10、B

11、B

【解析】珠穆朗玛峰海拔较高，山顶终年积雪覆盖，冰川面积广布，珠穆朗玛峰的外形

酷似尖尖的金字塔，是受冰川作用形成的。

12、C

【解析】显性课程是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，主要特征是计

划性。

13、A

【解析】《民法通则》第一百三十五条规定，向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期

间为二年，法律另有规定的除外。第一百三十六条规定，下列的诉讼时效期间为一年：

（一）身体受到伤害要求赔偿的；（二）出售质量不合格的商品未声明的；（三）延付或者拒付

租金的；（四）寄存财物被丢失或者损毁的。

14、B

【解析】A、C、D项的内容都是违反依法执教的行为。

15、D

【解析】学生的主观能动性主要表现在自觉性、独立性和创造性三个方面。

16、C

【解析】我国相关教育法律法规的规定。

17、B

【解析】突发性灾难引起的情绪一般是应激。

18、A

【解析】成绩属于学生的隐私。

19、D

【解析】参见教学目标的概念，教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。

20、C

【解析】浅色的衣服比深色的衣服更能折射太阳光。

四、简答题

1、(1)教学担负着传递人类认识成果，推动社会历史发展的重要使命。教学是一种专门组

织起来的有目的的活动，通过教学能较简捷地将人类积累起来的科学文化知识转化为学生

个人的精神财富，使他们在短时间内达到人类发展的一般水平。通过教学，可以使人类文

化代代继承发展。

(2)教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。教学的作用直接地、具体

地表现在对个体发展的影响。首先，它使个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局

限；其次，使个体的身心发展建立在科学的基础上，在一个统一的过程中实现德、智、

体、美诸方面的和谐发展。

(3)教学是学校工作的中心环节。学校工作必须坚持“教学为主、全面安排''的原则。以教

学为主，要求大部分时间用于教学，在内容上以学书本知识为主，在组织形式上以课堂教

学为主，发挥教师的主导作用。

2、个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

(1)生理自我(自我中心期)。生理自我是自我意识最原始的形态生理自我在3岁左右基本

成熟。

(2)社会自我(客观化时期)。儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。

(3)心理自我(主观自我时期)。心理自我是在青春期开始发展和形成的。

3、《中华人民共和国义务教育法》第六条规定，国务院和县级以上地方人民政府应当合理

配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农

村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务

教育。

4、小学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格

和要求，亦即小学德育所要达到的预期目的或结果。小学德育目标是实施小学德育的出发

点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。它不仅决定了小学德育的内容、形式和方

法，而且制约着小学德育的基本过程。

确立小学德育目标的依据有：

(1)我国社会发展对小学生政治、思想与道德提出的新的要求。作为教育的重要组成部分的

德育，其目标要体现一定社会对所培养的人的要求。不同的发展时期有不同的社会思想道

德行为准则，德育目标的确立要考虑社会发展的新的要求。

(2)教育目的对学校德育所要达到的结果做出了总的规定。德育目标的确立必须依据教育目

的中对学校德育要达到的结果的总的规定。

(3)儿童身心发展的特点与规律。只有依据受教育者身心发展特点与规律确立的德育目标，

才是与其主体发展需要相适应的目标，在这样的目标指导下的德育工作才能被学生自觉接

受。

5、未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事

业组织应当根据实际情况，对他们进行职业教育，为他们创造劳动就业条件。

五、论述题

I、(1)引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。

(2)引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。

(3)引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。

(4)注意发展学生的言语能力。

(5)结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

(6)引导学生进行积极的幻想。

2、后一观点是正确的。国务院《禁止使用童工规定》第三条规定，国家机关、社会团体、

企业事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满16周岁的未成年人。禁止

任何单位或者个人为不满16周岁的未成年人介绍就业。禁止不满16周岁的未成年人开业

从事个体经营活动。

所以，王力还暂时不能去打工。如果她还没有完成九年义务教育，那么她就应该继续她的

学校生活；如果她已经完成了九年义务教育，并且不想继续升学，那么，她可以参加一些

国家和社会举办的职业技能培训，为年满16周岁以后的就业做准备。

3、(I)适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化；

(2)改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用；

(3)多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动；

(4)探索个别化教学。

4、(1)教学工作要以培养全面发展的人为目标。教学过程应该始终围绕着这个基本点。在

教学过程中不仅仅教授学生知识，更应该培养学生的能力，在各学科教学中进行德育，培

养学生的人际交往智力和自知智力。

(2)教学和课程设置应该全面，改变以往重智育轻美育和体育的观念。加强音乐课和文学欣

赏课教学,培养学生对美的欣赏能力，加强体育教学，锻炼学生良好的体育智力。争取学生

能够全面发展，各方面能力达到平衡和谐。

(3)多元智力理论扩展了智力的范围，不同的学生智力结构和各种智力的发展，教师座该根

据学生的需要、兴趣和潜能提供适当的学习机会，促进学生在某些领域成为“专家”。

(4)为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据和支持。

六、材料分析题

1、(1)材料中的认识都是在实施素质教育中出现的误区。

(2)王老师的认识是对素质教育形式化的误解。素质教育是我国全面发展教育在新的形势

下的体现，因而它一方面休现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。教

育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展。

这就决定了素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。

(3)李老师的看法是对考试的误解,考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话,就是应试

教育中使用者将其看做学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，

也是激励学生发展的手段之一。

2、(1)这种说法是错误的，是典型的“遗传决定论”的观点。

(2)优良的遗传素质为该家族成员的成才奠定了可靠的物质基础和生理前提，并提供了发展

可能性,但可能性还不等于现实。遗传素质只能为该家族的后代提供发展的物质前提,仅仅

具备这样的物质前提而没有后天的环境影响、教育以及个体的主观能动性的发挥，是无法

使这种可能性变为现实的。

(3)社会生产方式决定着这个家族的社会地位’使他们获得了发展的优先权；良好的教育条

件，能顺利发展他们的才能；良好家庭环境的熏陶、榜样的力量、家长对于子女的期望，

这些都有利于该家族后代的成才；另外,家族成员的主观能动性的发挥也是他们成才的重要

因素。

(4)个体的身心发展受到主观因素和客观因素两个方面的影响，尽管该家族人才辈出，但这

并不完全是遗传素质决定的。我们只能说遗传素质起到一定的影响作用，但是不能夸大遗

传素质在人的发展中所起的作用。

往年教师招聘（小学）精选样卷（二）

总分：120分考试时间：120分钟

注意事项：

>考生应检查“答题卡”正反两面，如果发现“答题卡”字迹模糊，行列歪斜或单面

缺印等现象，要及时向监考员报告。

›答题过程中，左顾右盼、打手势、做暗号，不得传递文具、物品等。

>考试结束信号发出后，要立即停笔并起立。

一、名词解释题（每小题4分，共20分）

1、教师期望效应

2、身心发展的阶段性

3、抽象逻辑思维

4、教育法律关系

5、手段一目的分析法

二、填空题（每小题1分，共10分）

1、心理测验按测验规模可分为（）和（）o

2、知识的理解主要是通过（）和（）两个环节来实现的。

3、（）是根据对认知活动结果的检查，采取必要的补救措施，根据对认知

策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

4、（）科目和（）构成了新的高中课程的基本结构。

5、学生认识的主要任务是学习（）经验，它的学习以（）经验为基

础。

6、奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。

7、教育是_____和社会生产延续的手段，它通过为社会生产和社会生活

服务。

8、想象的加工方式有黏合、（）、拟人化和（）。

9、发展性评价的根本目的在于（

10、情绪和情感的两极性在快感度方面的，两极为（）o

三、单项选择题（每小题1分，共20分）

1、热爱学生是教师应具有的O

A、政治素养

B、职业道德素养

C、知识素养

D、能力素养

2、下列不属于长期资本流动的主要方式的是（）

A、直接投资

B、间接投资

C、出口投资

D、国际贷款

3、“活泼好动”属于（）的表现。

A、能力

B、气质

C、兴趣

D、意志

4、有些残疾人通过惊人的努力而变成世界著名的运动员；有些口吃者可成功地

变成一位说话流利的演说家。这属于（）防御机制。

A、抵消

B、移置

C、反向形成

D、过度代偿

5、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

A、刺激情境

B、即定疑问

C、思维状态

D、思维起点

6、课堂教学中的“开场白”是指（）。

A、讲？授

B、导？入

C、提？问

D、小？结

7、教学中学生要掌握直接经验和间接经验，总的说，应该是（）。

A、重点掌握直接经验

B、重点掌握间接经验

C、直接经验与间接经验并重

D、先掌握直接经验，后掌握间接经验

8,教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的

新一代。这是教师职业道德的特征的（）

A、明显的示范性

B、强烈的时代性

C、利他性

D、高度的自觉性

9、与结构主义课程理论相对立一种课程论是（）

A、要素主义课程论

B、活动课程论

C、永恒主义课程论

D、后现代主义课程论

10、相同要素说的提出者是（）

A、桑代克

B、贾德

C、班杜拉

D、杜威

Ik课程的表现形式是（）

A、课程计划一一课程标准一一教材

B、课程总目标一一领域目标一一学科目标

C、课程目的一一课程评价一一课程实施

D、知识一一经验一一活动

12、四大发明西传的先后顺序是（）

A、造纸术一活字印刷术一指南针一火药与火器

B、活字印刷术一造纸术一火药与火器一指南针

C、造纸术一指南针一火药与火器一活字印刷术

D、指南针一造纸术一火药与火器一活字印刷术

13、最先提出科学管理理论的代表人物是（）。

A、法约尔

B、韦伯

C、甘特

D、泰罗

14、学习的认知策略有复述策略、精细加工策路和（）o

A、计划策略

B、调节策略

C、组织策略

D、资源管理策略

15、现代认知心理学的代表人物是（）

A、弗洛伊德

B、布鲁纳

C、华生

D、皮亚杰

16、国家对小学培养什么样的人才的总要求称为（）ŋ

A、小学教育目的

B、小学教育目标

C、小学教育原则

D、小学教育内容

17、荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于（）

A、理智感

B、热爱感

C、审美感

D、道德感

18、通过排除材料间相互干扰、运用多种感官协同记忆等，这种学习策略属于

（）

A、精加工策略

B、认知策略

C、元认知策略

D、复述策略

19、在认知活动过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不

足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认

知行动、策略的效果的策略是（）。

A、组织策略

B、监视策略

C、复述策略

D、调节策略

20、在归因理论中，能力属于（）

A、稳定、内在、不可控因素

B、稳定、外在、可控因素

C、不稳定、内在、可控因素

D、稳定、外在、不可控因素

四、简答题（每小题4分，共20分）

1、简述课堂气氛的三种类型。

2、简述教学与智育的关系。

3、简述教师劳动的特点。

4、我国新一轮基础教育课程改革的内容包括哪几个方面？

5、简述人类学习与动物学习的本质区别。

五、论述题（每小题5分，共20分）

1、一般说来，如果教师与学生之间，或者教师与集体之间发生矛盾，教师应负

主要责任。对此，你的看法如何？

2、试述注意规律在教学中的运用。

3、为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

4、试述课程标准的性质。

六、材料分析题（每小题15分，共30分）

1、开学第一天,新任班主任邹老师走进初二（5）班教室，发现黑板上写着“你

也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无

论是学习，还是纪律、卫生及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任就因

为在积分上被扣分而失去了当班主任的资格。

如果你是邹老师，你该怎么办？

2、纪，美国北部的凯巴伯森林大约有四千只鹿在林间出没，狼是鹿的大敌，美

国总统为保护鹿把狼消灭了，结果虎大量死亡，最后又把狼放进森林。

请谈谈这个案例给你的启示。

【往年教师招聘（小学）精选样卷（二）参考答案】

一、名词解释题

1、教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学

生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

2、个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展

任务，这就是身心发展的阶段性。

3、抽象逻辑思维也叫词语逻辑思维，它是用语言符号进行的思维，具有抽象性和程序性的

特点。

4、教育法律关系指教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务

关系，是一种特殊的社会关系。

5、所谓手段一目的分析，就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一

系列的子目标而最终达到总目标的方法。

二、填空题

1、个别测验，团体测验，

2、直观,概括，

3、元认知调节，

4、学习领域,模块，

5、间接,直接,

6、《大教学论》，

7、个人发展？培养人

8、夸张，典型化，

9、促进学生的发展，

10、愉快一不愉快,

三、单项选择题

1、B

【解析】热爱学生是教师应具有的职业道德素养。

2、C

3、B

【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心

理特征。

4、D

【解析】过度代偿又称过度补偿，是指一个真正的或幻想的躯体或心理缺陷可通过代偿

而得到超乎寻常的纠正。

5、A

【解析】专家点评：问题的定义是：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克

服的刺激情境。

6、B

7、B

【解析】教学过程中，学生要掌握直接经验和间接经验，总的说，应该是重点掌握间接

经验。

8、A

【解析】略。

9、B

【解析】活动课程论是和结构主义课程理论相对立的一种课程理论，主张课程内容要适

合儿童的需要和接受能力，要求以活动为中心组织教学，没有固定的教材和课程标准。

10、A

【解析】桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素，只有当两

个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。

11、A

【解析】目前我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。因而，课程

的表现形式即课程计划一一课程标准一一教材。

12、A

【解析】东汉蔡伦105年改进造纸术，出现了植物纤维纸。6世纪的时候，造纸术传到了

朝鲜、越南和日本，8世纪传到中亚，并经阿拉伯人传到非洲和欧洲。11世纪中叶，北宋

毕昇发明活字印刷术。活字印刷术发明后，向东传入朝鲜、日本，向西传入埃及和欧洲，

改变了当时欧洲只有僧侣才能读书和受高等教育的状况。南宋时指南针传到印度、阿拉

伯、波斯等国，促进了各国航海事业的发展，并为新航路的开辟和实现环球航行提供了重

要条件。唐朝中期书籍最早提到了火药，唐末火药开始用于军事。我国发明的火药在13世

纪中期传入阿拉伯，后来又由阿拉伯传入欧洲。故选A。

13、D

14、C

【解析】计划策略、调节策略属于元认知策略，只有组织策略属于认知策略。@jin

15、D

【解析】弗洛伊德是精神分析的代表；华生是行为主义的代表；皮亚杰提出了发生认识

论，是认知心理学的代表人物。

16、A

【解析】小学教育目的是国家对小学培养什么样的人才的总要求。

17、D

【解析】道德感等是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内

心体验，它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方

面，如爱国主义情感、国家主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉

感、自尊心等等。故属于道德感。

18、D

【解析】常用的复述策略有：在复述的时间上，采用及时复习、分散复习；在复述的次数

上，强调过度学习；在复述的方法上，包括排除相互干扰、运用多种感官协同记忆、复习

形式多样化、画线等。

19、B

【解析】元认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认

知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评

价各种认知行动、策略的效果。

20、A

【解析】能力属于个性心理特征，一般比较稳定，也是内在的因素；能力的形成受遗

传、环境、学校教育以及个人主观能动性的影响，影响因素中前三个都是客观因素，不以

人的意志为转移，所以能力属于不可控因素。

四、简答题

1、在通常情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和对抗的三种类型。

(1)积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。

(2)消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。

(3)对抗的课堂气氛则是失控的气氛、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。

2、教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系

统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方

面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面，智育也需要通过课外

活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍教学作用的全面发挥。

3、教师的任务与职业角色的多重性，决定教师劳动具有如下特点：

第一，复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是

很复杂的脑力劳动。

第二，创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样

进行创造性劳动。

第三，示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。第四，长期性。

教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。

4、我国新一轮基础教育课程改革的内容主要包括：

(1)在具体课程目标上，改变传统过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态

度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

(2)在课程结构方面，改变传统过于注重学科本位、科目过多和缺乏整合的状况，体现课程

的均衡性、综合性和选择性。

(3)在课程内容选择方面，改变传统课程内容“繁、难、偏、旧”和注重书本知识的现状，

加强课程内容与学生生活、现代社会和现代技术发展的联系，关注学生的学习兴趣和经

验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

(4)在课程实施方面，改变传统教学强调接受学习、死记硬背和机械训练的状况，倡导学生

主动参与、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决

问题的能力以及交流与合作的能力。

(5)在课程评价方面，改变传统课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥课程评价的促进

学生发展、教师发展和改进教学实践的功能。

(6)改变传统课程管理权限过于集中的弊端，实行国家、地方和学校三级管理，增强课程对

地方、学校及学生的适应性。

5、(1)人的学习除了要获得个体的行为经验，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史

经脸和科学文化知识；

(2)人的学习是在改造客观世界的生活中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用

而进行的；

(3)人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。

五、论述题

1、(1)教书育人是教师工作的根本目的，教师与学生的道德关系是育人过程中最基本的关

系。这种关系的好与坏影响育人的效果；

(2)在教师与学生的矛盾中，教师是矛盾的主要方面。所以，一旦师生之间发生矛盾，一

般来说教师应该首先从自我找原因。

2、(1)运用无意注意的规律组织教学。首先要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意

注意因素，如保持教寒的安静;其次则应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的

因素，如尝试多样化的教学方式；再次要考虑学生本身状态'如不易过度疲劳，讲课内容符

合学生需要，引起学生无意注意。

(2)运用有意注意的规律组织教学。一方面要经常进行学习目的教育，目的越明确，注意越

容易集中；另一方而要合理组织教学活动，如课堂提问。同时要培养学生坚强的意志品质

和间接兴趣。

(3)运用两种注意相互转换的规律组织教学。如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注

意转移到本节课上来，形成有意注意；讲授新的内容时，设法让学生对教学内容产生无意注

意；讲授重点难点时，充分调动学生学习热情,形成有意注意，等等。

3、(1)生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力

水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校

结构④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。

(2)教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手

段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

4、(I)课程标准主要是对学生经过某一学段之后的学习结构的行为描述，而不是对教学内

容特别是知识点或单项技能的具体规定(如教学大纲或内容要领等)。它涉及认知、情感

与动作技能三个领域，而不仅仅是知识与技能方面的要求。

(2)课程标准主要规定某一学段或年级所有学生在教师的帮助下或在自己的努力下都能达到

的要求，它是面向全体学生的共同的、统一的要求，而不是最高要求。

(3)课程标准主要服务于评价，是对国家或地方的课程质量、学校教育质量、教师教学质

量、学生学习质量进行评价的依据。因此，描述学习结果的行为动词应该是可理解的、可

达到的、可评估的，而不是模糊不清的、可望不可及的。

(4)课程标准隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案(课程)的开发者的观念，它

为课程实施者(如教师、学生)作为独立主体参与教育过程，使课程具备生成性、适应性

成为可能。

(5)课程标准是国家基础教育课程质量的主要标志，它统领课程的管理、评价、督导与指

导。

六、材料分析题

1、(1)鉴于该班级的特殊情况，我会选择班级常规管理的模式来进行班级管理。班级常规管

理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。根据学校要求和班级实际情况

讨论制定班级规范，如班规、值日生制度、考勤制度等，并要求学生严格遵守。

(2)运用陶冶教育法对学生进行教育。作为一名教师，我会严格要求自己，要求学生做到的

自己首先做到，使自己成为学生学习的榜样。同时，不断加强自己与学生之间的互动交

流，以自己的精神情操来影响、感化学生。

(3)在深入了解和研究学生的基础上,有效地组织和培养优秀班集体。班集体组建工作很重

要，我会有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体,并组织课外、校外教育活动，

指导学生的课余生活,逐渐把该班级培养成为优秀的班集体。

2、(1)遵循教育民主的原则。美国政府把狼消灭掉的行为，就违背了教育民主的原则狼”和

“鹿”就像学生一样，他们是平等的，独立的和独特的，教育应当尊重他们的个别差异

性，使他们共同接受高质量的大众化的平等教育，获得锻炼的机会。

(2)帮助学生树立正确的世界观。美国政府应当训练鹿的竞争意识和奔跑能力，提高自身的

生存能力躲避狼的捕杀。教育者也应当教育学生，使学生意识到“物竞天择，适者生存”的

道理，要想生存下去，必须提高自己的能力，经历磨难，战胜自己，培养自己坚强的意志品

质。

(3)遵循赏识教育的原则。当学生在现实学习、生活中遇到像狼这样的天敌时，教师要运用

赏识教育的原则给予学生自信，使学生提高自己，完善自己，不断克服困难,形成完整的性

格,具有坚强的意志。

(4)遵循因材施教的原则。教育者要根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施。根

据加德纳的多元智力理论，每个人身上的智力发展水平与因素都是不同的，教育者要根据不

同的生理、心理特点，有的放矢地进行差别教育。

(5)组织实践活动，使学生获得意志锻炼的直接经验。就像美国政府把狼重新请回来磨炼鹿

的生存斗志一样，我们要将理论与实践相结合，在实践中磨炼学生，使学生具有坚强的意

志品质。

往年教师招聘（小学）精选样卷（三）

总分：120分考试时间：120分钟

注意事项：

>考生应检查“答题卡”正反两面，如果发现“答题卡”字迹模糊，行列歪斜或单面

缺印等现象，要及时向监考员报告。

›答题过程中，左顾右盼、打手势、做暗号，不得传递文具、物品等。

>考试结束信号发出后，要立即停笔并起立。

一、名词解释题（每小题4分，共20分）

1、自我调控系统

2、自我提高内驱力

3、社会刻板印象

4、班级建设设计

5、教学组织形式

二、填空题（每小题1分，共10分）

1、教学环境包括（）和（）。

2、关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、（）、（）等不同的

解释。

3、学习动机对学习的作用可表现在两方面：（）和（）。

4、情绪和情感的易感性，具体体现为（）和（）作用。

5、教学监控过程包括（）、自我校正、（）三个有机联系的部分。

6、当前我国教育目的的实践中存在的主要问题是（）。

7、评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的,在教学过程中对教

学的_____以及在教学之后的检验和反思。

8、教师所需具备的专业素养主要包括（）和（）。

9、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用（）。?

10、德育过程是（）社会化与（）个体化的统一。

三、单项选择题（每小题1分，共20分）

1、把课程分为学科课程和经验课程的依据是（）

A、课程任务

B、课程制定者

C、课程内容的组织方式

D、课程管理层次

2、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（）

A、言语记忆

B、逻辑记忆

C、情绪记忆

D、动作记忆

3、衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）o

A、教学计划

B、教学大纲

C、考试成绩

D、升学率

4、实现“中国梦”必须坚持走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。这是

因为（）o

①人民群众是社会历史的主体

②社会意识对社会发展起推动作用

③当今世界各种思想文化相互借鉴

④中华民族精神是民族复兴的精神动力

A、①②

B、①④

C、②④

D、③④

5、儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特

征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）o

A、3~5岁

B、5~7岁

C、8~10岁

D、12~13岁

6、李某担任某县高三英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服

务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参

加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）

A、当地县教育局

B、当地县人民政府

C、地市教育局

D、省教育厅

7、一些用人单位拖欠和克扣农民工工资，这种行为侵犯了农民工的（）

A、人身权利

B、取得劳动报酬的权利

C、劳动权利

D、劳动安全和卫生保护权利

8、政府职能也叫（），是指国家行政机关在社会公共事务管理中依法承担的职

能和功能。

A、国家职能

B、公共职能

C、行政职能

D、行政管理职能

9、个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来

解决“做什么''和“怎么做”问题的知识称为（）o

A、感性知识

B、理性知识

C、描述性知识

D、程序性知识

10、上好课最根本的要求是（）

A、板书有序

B、充分发挥学生的主体性

C、教学方法适当

D、教学结构合理

11、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）

A、有目的、有组织、有计划的

B、师生共同参与的

C、在学校里进行的

D、学生自愿参加的

12、《中华人民共和国义务教育法》规定，（）用人单位招用应当接受义务教育

的适龄儿童、少年。

A、允许

B、同意

C、认可

D、禁止

13、校本课程的开发主体必须是（）

A、校长

B、教师

C、专家

D、学生

14、小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快

把精力投入到新任务上，这说明小刘的（）

A、注意广度大

B、注意稳定性强

C、注意分配性好

D、注意转移快

15、（）片面夸大环境和教育的作用，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。

A、弗洛伊德

B、华生

C、埃里克森

D、皮亚杰

16、没有附加剥夺政治权利的犯罪分子在服刑期间（）

A、没有选举权

B、停止行使选举权

C、可以行使选举权

D、经有关机关批准可以行使选举权

17、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响

力，二是（）o

A、年龄影响力

B、学术影响力

C、性别影响力

D、个性影响力

18、以下观点错误的是（）

A、片面发展的本质特征是脑力劳动与体力劳动的分离和对立

B、人口的分布、增长及年龄结构等，都对学校教育制度的建立、改革有直

接或间接的影响

C、学制的建立没有必要参考外国学制的经验

D、教育目的的本质是培养社会所需要的人，是社会需求的集中反映

19、依法执教的主体是（）

A、教育主管部门

B、学校

C、教师

D、班主任

20、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩

小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A、场独立型

B、沉思型

C、辐合型

D、发散型

四、简答题（每小题4分，共20分）

1、刘腾辉是城关小学三年级学生，平时住校就读。为解决学生就餐时的喝水问

题，城关小学规定，各班级学生轮流值日，以两人为单位用铁桶为所在班级抬

开水。2004年某天，刘腾辉与另外一名同学在抬水回来的途中，不慎被绊倒，

刘腾辉前胸及右上臂皮肤被烫伤。

（1）请用教育法律相关知识分析学校的做法是否正确，为什么？

（2）请你谈谈学校应该怎样加强校园安全防范。

2、现代教育呈现出一些全新的特征，主要表现在哪些方面？

3、按照《中华人民共和国教育法》的规定，受教育者承担哪些义务？

4、简述运用讲授法的基本要求。

5、信息技术教育的主要任务是什么？

五、论述题（每小题5分，共20分）

1、阐述设置教学目标的意义。

2、法律渊源是指法律的起源问题。

3、试述群体动力的表现。

4、试述学生的性格差异及其教育含义。

六、材料分析题（每小题15分，共30分）

1、汶川大地震后，“范跑跑事件”成为媒体关注的焦点。同时,社会上也对教师

的职业道德展开了激烈地讨论。有人说教师应该是责任、爱心与求知者的化

身。”你认同这样的观点吗？请谈谈你的看法。

2、某校初级中学15岁学生刘某课堂作业未及时完成,教师彭某对其严厉批评,

并打了刘某两耳光，致其受伤。

请问该老师的行为是否违法？是否应当受到行政处罚？

【往年教师招聘（小学）精选样卷（三）参考答案】

一、名词解释题

1、自我调控系统是人格的内控系统或自控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个

子系统，其作用是对人格的各种成分进行调控,保证人格的完整、统一、和谐。

2、自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。

3、社会刻板效应是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团

体中的每一个人，认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。

4、班级建设的设计是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提

出的相对理想的班级模式。

5、教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式。

二、填空题

1、物质环境,社会环境，

2、外银论，多因素相互作用论，

3、影响学习过程,影响学习结果，

4、共鸣，移情，

5、自我检查，自我强化，

6、片面追求升学率，

7、预测和评判？监视和分析

8、学科专业素养,教育专业素养，

9、全国通用的普通话？

10、个体，社会规范，

三、单项选择题

1、C

【解析】略。

2、C

【解析】情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。它是个体将过去经

历过的情绪情感体验保存在记忆中，并且在一定条件下，这种情绪情感被重新体验到的过

程。

3、B

【解析】教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。

4、B

【解析】本题以“中国梦”为背景，考查人民群众的主体地位、中华民族精神的作用等

知识。实现“中国梦”要凝聚中国力量，因为人民群众是社会历史的主体，①应选。实现

“中国梦”要弘扬中国精神，因为中华民族精神是民族复兴的精神动力，④应选。社会意

识对社会发展的作用具有双重性，②错误。当今世界各种思想文化相互激荡，③不准确，

且不符合题意。

5、C

6、A

【解析】当教师在其合法权益受到损害时，应该向主管学校的教育行政机关提出申诉，

因此需要向教育局提出申诉。

7、B

【解析】劳动权利是指具有劳动能力的公民有参加劳动和按照劳动的数量和质量取得报

酬等权利。取得劳动报酬的权利以及劳动安全和卫生保护权利都属于劳动权利的内容，而

题干中重点在于克扣工资，所以B项正确。

8、C

【解析】政府职能也叫行政职能。

9、D

【解析】由于反映活动的侧面不同，知识可以分为陈述性知识、程序性知识。陈述性知

识也叫描述性知识，是个人具备有意识地提取线索因而能直接陈述的知识。程序性知识也

叫操作性知识，是个人缺乏有意识地提取线索而只能借助于某种作业形式间接推测其存在

的知识，它主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。

10、B

【解析】充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求。

IkA

【解析】略。

12、D

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，禁止用人单位招用应当接受义务

教育的适龄儿童、少年。

13、B

【解析】三级课程管理政策赋予了学校教师开发校本课程的专业自主权力，因而校本课

程开发的主体必须是教师。

14、D

【解析】把注意从一个对象上转移到另一个对象上，这是注意的转移。

15、B

【解析】行为主义的代表人物华生主张环境决定论和教育万能论。

16、C

【解析】本题考查的考点是公民的选举权。剥夺政治权利是指剥夺犯罪分子参加国家管

理和政治活动权利的刑罚方法。被剥夺的政治权利包括：选举权和被选举权；言论、出

版、集会、结社、游行、示威自由的权利；担任国家机关职务的权利；担任国有公司、企

业、事业单位和人民团体领导职务的权利。《宪法》第三十四条规定：中华人民共和国年满

十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产

状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。因

此，没有被剥夺政治权利的犯罪分子仍然享有选举权。依照法律被剥夺政治权利的人没有

选举权和被选举权。故选C。

17、D

【解析】专家点评：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权

影响力，二是个性影响力。

18、C

【解析】学制的建立必须吸取本国原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验。

19、C

【解析】依法执教是对教师的教学工作的基本要求，因而其主体是教师。

20、C

【解析】综合信息，缩小范围，直至找出唯一答案，这是辐合型认知方式的典型特征。

四、简答题

I、(1)学校的做法错误。《中华人民共和国未成年人保护法》第十七条规定，学校和幼儿园

安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的

健康成长，防止发生人身安全事故。本例中，城关小学及其教师明知刘腾辉等系未满10周

岁的未成年人，但却安排并默许其从事用水桶抬开水喝这一危险行为，城关小学主观上有

过错，客观上存在疏于管理、同意未成年人从事不利于身体健康成长的活动的行为，造成

了刘腾辉绊倒被开水烫伤。

(2)首先，安全防范从小事做起，规范学校管理，杜绝散漫管理带来的安全隐患，另外，规

范教师行为，对违反《中华人民共和国教师法》规定的教师行为坚决予以制止和批评。其

次，加强学校的安全教育，提高教师的安全防护意识和法律知识。再次，做好学生的自护

教育。最后,做好学校的安全保障方面的硬件设施的维护，搞好学校应急事故处理程序的研

究准备。

2、(I)教育的生产性不断增强,教育同生产劳动从分离走向结合；

(2)教育的日趋普及性和多样性；

(3)教育的科学化水平日益提高。

3、(1)遵守法律、法规；

(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

(3)努力学习，完成规定的学习任务；

(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

4、(1)讲授内容要有科学性、系统性和思想性，要认真组织；

(2)讲授要讲究讲授的策略和方式，要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和

启发性教学原则的要求；

(3)教师要努力提高语言表达水平，讲究语言艺术；

(4)要组织学生听讲；

(5)要与其他教学方法配合使用。

5、(I)加强中小学信息基础设施和信息资源建设，全面实施“校校通”工程,使全国90%左

右的中小学师生都能共享网上教育资源，提高中小学的教育教学质量；

(2)开设信息技术必修课程，迅速全面地提高学生的信息技术素养；

(3)加快信息技术教育与其他课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式

以及教学过程中师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生学习提供丰富多

彩的教育环境和信息化课程资源以及高效的学习工具。

五、论述题

1、在教学中，设置教学目标对学生的学习、课堂行为以及教学评价都具有一定的作用。

(1)有利于提高学生成绩。教师向学生表述教学目标，能提高学生的成绩，但这是有一定条

件的。首先，视学习过程的结构性而定，教学目标能促进一些组织结构松散的学习活动的

完成；其次，视学习活动的特点而定，如果从学习材料和活动本身看不出所学信息的重要

性，教学目标就有可能帮助学生集中注意力，从而提高他们的成绩；第三，视学习任务的

性质而定，在阅读课文段落之前，表述教学目标似乎能帮助学生记住段落中的一些具体信

息。

(2)促进课堂行为和交流。在日复一日的课堂交流中，教师的言语和非言语信息大多是模模

糊糊的，如果明确了教学目标，教师就能预测课堂上会出现什么样的情况从而选择和创造

那些能帮助学生掌握重要目标的活动，使自己的行为和交流朝这一方向去努力，这不仅使

预期的结果更容易达到，而且会增进师生之间的交流。

(3)有利于评价和测验。几乎在每一节课上，教师都要评价学生的成绩。事实上，所有的评

价都包含着学习目标。即使一个教师从来没有确定过教学目标，学生们也能从他对测验和

作业的评级中逐渐意识到。例如，如果一个教师总是给那些记事实记得最好的学生以高

分，学生们就会想到这个教师的教学目标就是记忆事实。如果教师事先提供了教学目标，

对于学生，知道了学习标准，其学习将变得更容易、效率更高；对于教师，准备测验就显

得是一个比较简单的工作了，并能很容易地根据测验结果，评价学生的成绩和教学的有效

性。

2、此命题错误。具体理由如下：(1)法律渊源主要指法的效力来源，亦即根据法的效力来

源不同对法所作的基本分类。当代中国法的主要渊源有宪法、法律、行政法规、地方性法

规、自治条例、单行条例、行政规章、国际条约。(2)法的起源则与此不同，它指的是法何

时产生、如何产生的问题。法是随着阶级、国家的产生而一同产生的。所以，不能把法的

渊源与法的起源问题混为一谈。

3、群体动力的表现：

教师在课堂管理中要善于利用群体动力，实现课堂的促进功能。

(1)群体凝聚力。群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的

忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。

(2)群体规范。群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非

正式规范。

(3)课堂气氛。课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂上某些占优势的态度与情

感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。

(4)课堂上的人际交往与人际关系。人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程

度。吸引与排斥、合作与竞争是课堂上主要的人际关系。

4、(1)性格的个别差异主要表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。性格特征差异

分为四个方面：对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的意志

特征。性格的类型差异指在一类人身上所共有的性格特征的独特组合，如内倾型与外倾

型、独立型与顺从型等。

(2)教育意义：性格会影响学生的学习方式，学习的速度与质量；性格的性别差异又会影响

学生对学习内容的选择，以及学生的社会性学习和个体社会化。因此，学校教育应更重视

情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。

六、材料分析题

1、(I)一个优秀的教师应该有崇高的社会责任感和道德使命感。

(2)教师应该把关乎国家、民族兴衰的教育作为终身的事业,甘愿奉献自己的智慧，这是每

一个教师的责任。

(3)“学为人师,行为世范”，社会对教师的职业道德要求很高，因此教师应该为人师表。

2、彭某的行为违反《中华人民共和国未成年人保护法》中教师不得体罚学生的规定。彭某

是在履行教师教学职务过程中违反法律规定打伤学生刘某的，依法应由彭某当时任职的学

校向刘某承担民事责任，学校可给予彭某行政处罚。

往年教师招聘（小学）精选样卷（四）

总分：120分考试时间：120分钟

注意事项：

>考生应检查“答题卡”正反两面，如果发现“答题卡”字迹模糊，行列歪斜或单面

缺印等现象，要及时向监考员报告。

›答题过程中，左顾右盼、打手势、做暗号，不得传递文具、物品等。

>考试结束信号发出后，要立即停笔并起立。

一、名词解释题（每小题4分，共20分）

1、性格的情绪特征

2、人的全面发展

3、意志的果断性

4、标准参照评价

5、社会性认知：

二、填空题（每小题1分，共10分）

1、（）体现了一个国家国民教育制度的实质。

2、认知测验主要包括智力测验、特殊能力测验、（）和（）。

3、科尔伯格将道德判断分为三个水平，依照由低到高分别为（）、

（）、（）。