作文－2023年中考语文一模试题汇编（全国通用）

17作文

1.（2023•江苏南京•一模）请以“告别，用另一种方式”为题写一篇作文。

要求：

（1）文体自选（诗歌除外）；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出现真实姓名和校名。

2.（2023•吉林•一模）根据要求作文。

“一生择一事”是一种选择，更是一种坚持：“摘星星的妈妈”王亚平为畅游浩瀚

星空，坚守初心，心无旁鹫；“华为之父”任正非为成就通讯领域的“荣耀”，苦心孤

诣，攻坚克难：“最美奋斗者”路遥为书写“平凡的世界”，呕心沥血，笔耕不辍……

他们坚定选择，不懈奋斗，拥有了精彩丰盈的人生。今天的青少年个性独立，思想多元，

如能秉持这种“一生择一事”的信念，生命会更加美好充实。

你在学习、生活中坚持做过什么有意义的事？有怎样的收获和感受？请以“这件事,

我坚持了”为标题，写一篇文章。

3.（2023•湖南长沙•一模）作文

刘备三顾茅庐后，诸葛亮鞠躬尽瘁为蜀汉；林冲思过白虎堂走过野猪林，风雪山神

庙后终于绝地反击上了梁山；孙悟空三打白骨精后，师徒无人再轻言离去。有些时候，

坚持一下并不难，难的是一而再再而三地坚持。坚持到最后，我们也许找到伙伴、奔向

理想，也许认清现实、找到方向，也许看清自己、认准目标。你的生活中也有这样的经

历吗？

请以“再三以后”为题，写一篇文章。

要求：

①请根据自己的生活经历或体验写作；

②不少于600字：

③文中不得出现真实的校名、人名和地名。

4.（2023•山西•一模）按要求作文

对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影是

一缕芬芳；对于史铁生来说，北海公园的菊花是一缕芬芳……对于你来说，留在记忆里

的芬芳是什么？

题目一：一缕芬芳

题目二：记忆里的

写作提示：

①除诗歌外，文体不限；

②避开真实的人名、地名、校名；

③书写规范，卷面整洁；

④如果选择题目二，请务必先补全题目。

5.（2023-上海黄浦•统考-模）请以“告别，用另一种方式”为题，写一篇600

字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息。

（2）不得抄袭。

6.（2023•河南•一模）围绕“青春赛道”，任选一题作文。

习近平总书记寄语青年：“在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出你们这一代人最好

的成绩。”不负韶华不负时代，有的人以“非凡旅途”为青春赛道，有的人以“热血竞

技”为青春赛道，有的人以“攀登顶峰”为青春赛道，有的人以“不负热爱”为青春赛

道……

（1）请以“在我的青春赛道上，你点燃了我”为题，写一篇记叙文。

要求：①真情实感。

②不少于600字。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

（2）上面这段话引发了你怎样的思考和感悟？请以“青春赛道需要”为

题，写一篇简单的议论文。

要求：①观点明确，有理有据。

②不少于600字。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

7.（2023•安徽•一模）作文

当我们跌跌撞撞地来到这个世界上，父母的疼爱一直都在：当我们沉潜在学海中，

老师的帮助一直都在；当我们孤独委屈时，朋友的安慰一直都在；当我们身陷疫情的重

重包围时，无数人的付出一直都在……我们一直都浸润在温情的怀抱中，所以我们能不

惧风雨，健康成长。

请以“，一直都在”为题，写一篇文章。

要求：

(I)先将题目补充完整，然后作文；

(2)除诗歌外，文体不限；

(3)文章不得少于600字；

(4)文中不能出现真实的人名、校名；(5)不得抄袭。

8.(2023•辽宁抚顺•统考一模)请以“这种美，让我"为题目，写一

篇文章。

要求：①将题目补充完整，然后作文。

②立意自定，文体不限，不少于600字。(如果写诗歌，不少于20行)

③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。(达到此项要求，评分时可奖励2分)

④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

9.(2023•广东深圳•一模)请以“那一幕，让我"为题，写一篇

作文。

提示：

(1)横线上可以填“难以忘怀”“懊悔不已”“难过”“感动”等词语。

(2)不少于600字。

(3)避免在文中出现真实的校名、人名或地名。

(4)要求书写工整，标点、格式规范。

10.(2023•广西•一模)清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚

书。邻居是另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷，张老

夫人修书送张英，张英回老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹

在，不见当年秦始皇。”张老夫人接到回信，命家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，也

命家人把院墙后移三尺。从此，张叶两府消除隔阂，世代友好。

请以选择一个角度，以你自己或周围人的生活为材料•，写一篇不少于600字文章。

要求：

(1)自拟题目；

（2）除诗歌外，文体不限；

（3）不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的人。

11.（2023-天津•一模）按要求写作。

生命是一场遇见，伯牙遇见子期，留下知音佳话；花儿遇见春天，散发芬芳灿烂；

青春遇见阅读，谈吐气质不凡……成长路上，处处遇见。遇见让人着迷眷恋，遇见促人

成熟睿智，遇见让人感受到不一样的情感。

请以自拟题目，叙写自己真实的生活故事。

要求：

（1）内容具体，有真情实感；

（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；

（3）认真书写，力求工整、美观；

（4）文中不能出现真实的人名、校名和地名；

（5）字数不少于600字。

12.（2023•浙江杭州•一模）阅读下面的材料，按要求写作。

长大不仅意味着独立，更是一份沉甸甸的责任，懂得感恩，尊重法治，强调担当，

年轻的心灵还有很长的路要走。

——《人民日报》

苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这里坐下来，顺便看看悬崖上的流

岚雾霭，唱支歌给你听。

一一史铁生

做你喜欢的事情，有热爱，练习的时候才不会觉得累。

一一谷爱凌

读了上面的材料•，你有什么联想或感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于

600字的文章。

要求：

①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。

②不得抄袭，不得套作。

③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“XXX”代替。

13.（2023•陕西•一模）请阅读下面的文字，按要求作文。

一位满头白发的老爷爷，拄着拐杖，缓缓走着，后头的车辆排成了长队。从画面上

看，主路似乎在维修，老人应该是不知不觉间挡了机动车的道。然而，没有一辆车鸣笛

催促，也没有一个人下车抱怨，就那么一直在后面耐心跟着，等着老人走过。直到视频

拍摄者把他扶开。陕西西安街头上演的这一幕情景，带给无数人温暖和感动。

请根据你对上述材料的理解和感悟，自选角度，写一篇文章。

要求：

①自拟标题，自选文体（诗歌除外）；

②文中不要透露你个人的身份信息；

③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；

④不少于600字。

14.（2023•河北•一模）阅读下面三则材料，按要求作文。

①她叮嘱我：“自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。”一一倪萍

②所以你都不必害怕，日生月落，总有黎明。一一杨绛

③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。一一陆游

请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。

要求：

①内容积极向上；

②自拟题目；

③联系生活，有真情实感；

④除诗歌外，文体不限；

⑤不少于600字；

⑥文章中不要出现真实的地名，校名和人名。

15.（2023•湖北武汉•一模）阅读下面的材料，按要求作文。

梁启超22岁受康有为之命，挑起大梁，发动了著名的公车上书。不仅协助组织会

议，联络人士，而且还撰文誉录，起草奏书，发挥了突出作用。从一个人微言轻的普通

士子，成为一个广为人知的维新运动先驱人物。

屠呦呦39岁接受国家任务，挑起大梁，获得青蒿抗疟发掘成功。不仅带领团队确

定了从中国古代医书中挖掘有效药物的研究方向，还以身试药参与了临床实验，起到了

支柱作用。从一个默默无闻的科研人员，成为一个闻名天下的诺贝尔奖获得者。

无论在人生哪个阶段，只要勇于挑大梁，就能让人生有意义。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文

章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的

姓名或校名，请以化名代替。

16.（2023•重庆•一模）作文。

马上要中考了，班上的很多同学都下定决心想要考上一中。其中一部分同学坦言无

法承受考试失利的结果，还有一部分同学则已经开始畅想梦想实现后整个暑假纵情玩耍

的快乐。班长艾依钟了解到情况后很是忧虑，准备在“以梦为马，不负韶华”主题班会

课上发表演说，让同学们正确面对追梦的结果，重新思考梦想的意义。

请你帮助艾依钟拟写一篇懑讲稹。

要求：

①除诗歌外文体不限；

②字数在500字以上；

③不得涉及真实的人名、校名、地名；

④不得抄袭。

17.（2023•广东佛山•模拟预测）请以“捡拾起时光的碎片”为开头，写一篇文

章。

要求：

（1）题目自拟；

（2）文体自选（诗歌除外）；

（3）不少于500字;

（4）文中不得出现真实姓名和校名。

18.（2023•湖南长沙•-模）下面是《岳阳楼记》一文的节选，请你依据原文描

写的景色，展开丰富的想象，以“洞庭湖的白天”或“洞庭湖的夜色”为题，写一段文

字。（不超过140字）

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游泳：岸芷汀兰，

郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

19.（2023•吉林•一模）根据要求作文。

小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，

你有怎样的思考？

请写一篇文章，谈谈你的认识。

作文要求：(1)有创意地表达真情实感。

(2)文体不限(诗歌除外)。

(3)不少于500字。

(4)文字和标点书写规范、整洁。

(5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。

20.(2023•广东•一模)阅读下面文字，按要求写作。

杨志纵使武功盖世、谨小慎微，最终还是丢了生辰纲；范进中举后，喜极而疯，诉

说着那个时代读书人的命运；刘备三顾茅庐，终靠诚心奠定蜀汉基业；刘姥姥游玩大观

园，才发现世界原来如此精彩……小说中一个个鲜活的人物形象，引发你哪些新奇的想

象，或者丰富的联想，亦或深度的思考？

请你从上面四个人物中选定一个，以“对话某某”或“评说某某”或“遇见某某”

为题(例：“对话杨志”；“评说杨志”；“遇见杨志”)，写一篇不少于600字的文

章，可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。

要求：(1)文体自定(诗歌除外)；

(2)不得抄袭、套作；

(3)文中不得出现真实的校名和师生姓名。

参考答案:

1.例文:

告别，用另一种方式

在这短暂而多彩的人生中，我们要学会告别。告别依赖、告别浮躁、告别冲动、告别叛逆、告别骄傲，

还要告别那些曾经的美好。

进入初中的一年多时间里，我告别了很多，也迎来了许多的变化。

告别小学进入初中，一切都是那么陌生，老师、同学、教室、课程，甚至我自己。第一次与同学们见

面，在小学一向不爱找人搭话的我不知为何变得更为羞涩腼腆，做自我介绍时结结巴巴，对于老师的简单

提问也一时语塞。用了一个多月好不容易记住了全班同学的名字，却也不敢找人交朋友，总觉得像小学一

样会有人来找我玩的，因此在自己的小世界里，不轻易探出头来，可是外面的世界总是令人向往，我想融

入他们，融入这个温暖的班集体。在学习和孤独的双重压力下，对小学生活的怀念中，终于有一天我压抑

不住内心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出来。

同宿舍的舍友发现了我的异常，慌忙过来询问情况，话语间透着关心和些许的着急。碍于那可怜的自

尊心和仍未敞开的心扉，我装作不耐烦地让她走开，可语气里却带有明显的哭腔。她倒也不在意，拿来纸

巾，坐在我旁边给我讲笑话，直到我破涕为笑。我的心，似乎被阳光照耀着暖融融的。

从那天起，我有了朋友，性格也渐渐变得开朗。在新朋友们的友情的陪伴下，我对家、对小学同学、

对过去的思念似乎逐渐变淡了。我越发喜爱附中这小巧精致的校园，慢慢得以发掘出身边一点一滴的美丽，

甚至有时不舍得回家，宁愿和同舍的同学在宿舍睡那被温情“软化”了的不再冰冷坚硬的床板。有时忆起

以前想家的行为、举动，还会觉得有点可笑，现在的生活多么美好，怎么会因想家而哭泣，甚至想转学呢？

告别，是艰难的，而告别过去带来的改变也是惊人的。我告别了对家的依赖，成为一个独立自主的住宿生；

告别了懒惰，变成了一个勤奋上进的好学生；告别了内向，成为一个开朗外向的好同学……像这样的例子

真是数不胜数！

我告别了小学，换来的是一个全新的初中。而现在，我又将与如此美丽的初中惜别……

告别，是为了迎接更美好的未来。因此，在仅余的几天中，我一定会珍惜与你们度过的时光，以不留

遗憾地迈上那通往美好、未来的大路。

学会告别，用另一种方式学会迎接未来。

【详解】本题考查命题作文。

第一、审题立意。审题可知，人的一生中，伴随着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人，

告别这个世界……和心爱的事物告别，和自身的恶习告别……在告别中，我们不断长大，渐渐成熟。告别

引发我们美好的祝福：惟有相思似春色，江南江北送君归；我寄愁心与明月，随风直到夜郎西；没有我的

岁月里，你要保重你自己……告别可能是伤感的，可能是快乐的，但方式却可以有很多：一个拥抱、一件

礼物、一句祝福的话、一张照片、一箴言，或者一场特殊的活动等，“告别，用另一种方式”表达你的关

爱、强化你们的友谊；也可以写“告别，用另一种方式”开始新的生活：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木

春；海日生残夜，江春入旧年……本题可以写成记叙文，也可以写成抒情类的散文。

第二、构思选材。“告别”的情绪多为伤感的，但是写作时不要一味伤感，而是要用乐观的态度看待

告别，所以在构思时要注意情感的变化。写作内容方面：告别的可以是一种美好的事物，也可以是一种不

好的事物，比如陋习、坏习惯等；可以是你的告别，也可以是别人的告别；可以是人与人的告别，也可以

是人与物的告别，以上思路都可以写。我们可以定格一次难忘的告别场景，可以聚焦几个典型的告别镜头，

可以回忆一起走过的日子里发生的动人的故事等，来表达自己对告别的思考。选材时要选择那些激荡你内

心的、最有震撼力的材料，用诗意的文笔将它再现出来。另外写告别时，一定要写到告别时的所思所想，

所以一定要有心理描写。写作时要注意中心明确、结构条理清晰、语言流畅自然。

2.例文：

这件事，我坚持了

坚持，是一种永不放弃的信念。懂得坚持，可以让你成为最好的自己。

十岁那年，我无意中看到一档音乐节目，一位弹着民谣吉他的高手深深地吸引了我。那美妙的旋律犹

如一个个天籁之音在我心中激荡，让我惊叹不已。于是，我便暗暗下定决心：我要学吉他！

我原本是一个“小懒虫”，我四岁的时候也学过一段时间的大提琴，却因为琴太重，拉得太累半途而

废了。当我对妈妈说我要学吉他时，妈妈惊讶的望着我，对我说：“学吉他很辛苦，你能坚持下来吗？”

我坚定的回答：“我一定会坚持下来的！”

就这样，我开始了漫长的学习吉他生涯。学琴刚起步时，对吉他的认识比较片面，以为就是随便拨两

下就能发出美妙的音乐。但看起来简简单单的拨弦，我却怎么也弹不好。老师叮嘱我：“这不是一天两天

可以练成的，回家反复练习，等到你手起茧子了，就可以拨好弦了。”

听了老师的话，我开始认真练习。每天坚持练一个小时拨弦，手指练得脱皮红肿，我贴上胶布继续练。

终于，练了一周后，我熟练的掌握了拨弦的基本手法和技巧，慢慢地也学会了拨和弦等。

但没想到，接下来迎接我的是更大的挑战：大横按。它需要只用一根手指就能按紧六根弦，并再此基

础上其他手指配合按品位。我尝试多次可还是按不好弦，我的手指力量不强，拨出来的琴声像锯木头似的，

噪杂难听。我心想：这么难，我怎么可能弹得好呢？我有点想打退堂鼓了，练琴时总是分神，老师看出了

我的心思，对我说：“怎么了？坚持不下来了？"我默不作声，老师语重心长地说：“功夫不负有心人，

遇到困难不要怕，只要你坚持下来了，就没有做不好的事。如果你现在放弃了，就永远学不会弹吉他。”

听了老师的话，我重新拾起信心，鼓起斗志，老师拿着我的手，慢慢的把我的手放到品丝上，老师的手按

在我的手背上说：“手指平展，全身放松，手指发力，你再试试。”，他用充满信任的眼神鼓励着我，我

恍然大悟，终于成功的按好了第一个大横按。

在以后的日子里我愈发认真练习。转眼间我练吉他已经两年，从简单的歌曲，到复杂的曲目，我都能

应用自如。在年度的音乐晚会上，我的吉他独奏一曲成名，成为琴行的“小明星”。

有时，困难只是一座看似不可逾越的大山，你以为它高不可攀，但只要你不断坚持，抱着必胜的信念，

你就能超越自我，攻克一个个难关。学吉他这件事，我终于懂得了坚持，因为坚持，我获得了成功，也收

获了快乐！

【详解】本题考查全命题作文。

一、审题立意。分析引导语“'一生择一事’是一种选择，更是一种坚持"“'摘星星的妈妈'王亚

平为畅游浩瀚星空，坚守初心，心无旁鹫；'华为之父’任正非为成就通讯领域的‘荣耀’，苦心孤诣，

攻坚克难；'最美奋斗者’路遥为书写'平凡的世界'，呕心沥血，笔耕不辍……他们坚定选择，不懈奋

斗，拥有了精彩丰盈的人生”可知，引导语列举事例，强调了坚持的重要，“如能秉持这种'一生择一事

'的信念，生命会更加美好充实”。这里说的坚持指的是坚持自己理想，立志笃行，这样才能充分实现自

己的人生价值，让生命更加美好。“你在学习、生活中坚持做过什么有意义的事”引导学生从生活中选取

事件，这一事件应与“坚持”有关。“有怎样的收获和感受”限定了主旨，即自己从这次坚持中得到的收

获与感受，写出真情实感。文体应是记叙文。

二、选材构思。“这件事，我坚持了”，隐含了一个对比的意味，这件事我坚持了，而上一件事我没

有坚持。因为上一件事没有坚持，结果品尝了失败的苦果，这一件事坚持了，于是收获了成功的喜悦。如，

上一次的运动会的长跑比赛，自己没有坚持下来，当然也就没有什么名次。但这一次的长跑比赛，自己咬

牙坚持下来，最终站在了领奖台上。通过对比，突出坚持的作用。选材务必真实，表达自己的真情实感。

在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为

主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。

3.例文：

再三以后

因为坚持，毛毛虫能够破蛹成蝶，亲吻蓝天；因为坚持，柔弱的水能够到达大海，拥抱那一片蔚

蓝；因为坚持，平凡的人能够实现梦想，打开成功的大门……坚持，这一可贵的精神，实在有无穷的力量。

一直以来，体育都是我的弱项，大家也常常拿着体育来嘲笑我，让我沮丧不已却又无能为力，心

底埋藏着深深的不服气。于是为了提高自己的体育成绩，我在周六周日的网球训练中总格外卖力，最累的

体能训练我也坚持了下来，我慢慢对自己有了信心，我相信自己一定可以。终于，学校决定进行一次体育

测试，我既紧张又激动，希望在测试中“一雪前耻”，不再受他人的嘲笑。

可就在这时，又一次失败让我心情跌到了谷底：体育课上老师决定先来一次小的800米测试，我

惴惴不安地踏上跑道，随着老师一声令下，跌跌撞撞的冲出起点，但我没能跑完400米就放弃了。再一次

看着别人不屑的眼神，我在心中狠狠的责骂着自己，我恨自己甚至没能坚持到最后，恨自己的懦弱，我告

诉自己，无论结果如何，哪怕挂在队尾，也一定要坚持。我终于再次坚定了信念。

到了测试的日子，我不由得紧张起来，想寻求一下安慰，可看看四周，朋友们都是一脸严肃，忙着准

备自己的，哪里又管得了我。我深出一口气，平复一下自己乱糟糟的心情，和大家一起站在了起跑线上做

好了准备。开始跑了，大家你挤我，我挤你，逐渐排成了一列，我跑在第四位。我努力调整着呼吸和节奏，

耳边静的出奇，只听到呼呼的风声和自己沉重的脚步声。我像是一个机器人，机械的跑着，跑着。快400

米了，我的呼吸越来越急促，不由的大口大口地喘着气，眼前的跑道也有点模糊……又是上次的情形!我急

忙在心中一遍遍告诉自己：一定要坚持下来，绝不能放弃!这句话在我脑海里一遍遍回旋，给了我不少的动

力。慢慢的，700米快到了，我前面的好友似乎也有些体力不支，我追上了她，在她旁边时，我小声对她说：

“坚持住！”她有点惊讶，微微点了点头，艰难地支撑着，跟在我的身后。我看到胜利就在前方，我开始了

冲刺，我用自己尽可能最快的速度跑完了最后的一百米，我紧跟着第二名冲过了终点!那一刻，我感到自己

的世界仿佛是春暖花开，在旁边观看的一名同学为我们竖起了大拇指。绷了一下午的心终于放松了下来，

那时我知道，我的再三坚持最终让我战胜并证明了自己：我，一样可以。

那次的坚持让我意识到，坚持的力量是无穷的，只要凡事都做到坚持二字，没有什么能阻挡你前进的

步伐。我一定会再三坚持下去！

【详解】本题考查全命题作文。

审题立意：分析材料可知，材料中的关键语句是“有些时候，坚持一下并不难，难的是一而再再而三

地坚持。坚持到最后，我们也许找到伙伴、奔向理想，也许认清现实、找到方向，也许看清自己、认准目

标”，联系此句可知，命题中的“再三”指的是一再坚持。“你的生活中也有这样的经历吗？”提示学生

应从自己的生活中选材，创作一篇记叙文。命题“再三以后”指的是自己在学习或和生活中遇到困难，一

再坚持以后发生的事件，所要表达的是自己从这一事件当中得到的启示与感怀。

选材构思：审题可知，应创作一篇记叙文。“再三以后”的意思是一再坚持以后。无非有两个结果，

一个是坚持获得了成功，一个是坚持之后却没有实效。但不管结果如何，这个坚持过程本身都锤炼了我们

的意志，增长了我们的能力。这就是最大的收获。如，升入初中，科目增多了，难度加大了，学习上遇到

了明显的困难，这个时候就需要我们咬牙坚持，一再坚持，用坚持走出属于自己的学习之路。这种坚持可

能收效甚微，但只要一直坚持下去，总会迎来自己的光明时刻。写作时，以记叙和描写为主要表达方式，

以议论或抒情来点明主旨，抒发真情。

4.例文一：

一缕芬芳

窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了

一年前...

卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万……颤抖

着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上——74分！

秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得似

乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂

做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！

谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。”今天脚步那么沉，考试啦？”“嗯。”“考

了多少呢？"我没好气地回答道：“74!”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平，开始

了他滔滔不绝的讲解。

不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。从后

面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。

看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着.

瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户，再仔细一点，你会发现，夕照里有

两个人影：一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮，眼睛入神地看

着，也不时插上几句，频频点头。

那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。

题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我说：

“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？"我转过脸，点了点头：“嗯。”

哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？

秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心田，照亮了我的生命。

充满心头的那一种温暖，如一缕鲜花般的芬芳，瞬间滋润了我的整个内心，驱走了我生命中所有的严

寒。

例文二:

记忆里的芬芳

我轻轻打开窗户，凉风裹着一阵清香徐徐吹来。啊，那是桂花的芬芳！我的脑海里浮现出老家小院里

金色的桂花树，想起可口的桂花糕，想起院子里的爷爷奶奶。淡淡的花香，把我带回了那充满欢乐的童年……

小时候，爸妈很忙，于是我就被放在了乡下，由爷爷奶奶照看。爷爷奶奶操心了大半辈子，一刻也闲

不下来，便种了几棵树，其中就有一棵桂花树。

那桂花树刚种下时和我一般大，树干瘦瘦的，叶子却很茂密。小时候的我总爱钻到绿叶丛中，躺在细

细的枝干上。眼看着这弱不禁风的小树苗快要被我压倒，爷爷就喊我快下来，我赖着不下来，爷爷便用钳

子一样有力的大手捏住我的后脖颈，把我给提溜了起来。小时候的我就像只小野兽，每天都在桂花树下和

爷爷斗智斗勇。

岁月流逝，桂花树在爷爷的保护下长大，爷爷还用桂花树的一条枝干做了个拐杖。桂花树很有感恩之

心，在夏秋之际，它便换上一身金色的华服，一簇簇桂花从绿叶中慢慢探出脑袋，散发出阵阵幽香。奶奶

决定，把花全部摘下来，做成香包，蒸成桂花糕。

奶奶每摘一篮，我和爷爷就洗一篮，洗完后，我们爷儿俩的手就跟喷了香水一样，香喷喷的，这清甜

的香味可是几天都不会消失呢！桂花洗完后，一批被拿去装成香包，另一批就被奶奶捣成浆，和上面粉，

捏成各种形状的小猪、小狗、小花，然后放在蒸屉上，爷爷便慢慢地生火，添柴。笼屉上冒出袅袅的蒸汽，

桂花香味就充盈了整个院子，迷醉了栅栏里的鸭子，迷醉了门口的黄狗，也迷醉了我。蒸好后，奶奶又会

把桂花糕分发给乡里乡邻，于是整个村子都弥漫着桂花的芳香……

后来爷爷去世了，而那棵桂花树因为太大遮挡阳光，而被拦腰砍断，只有爷爷的拐杖还靠在树桩旁边，

或许在夏秋交际的晚上，它还会做一个满枝桂花的美梦吧！

我却再没吃过记忆中那样甜蜜的桂花糕了，有时我想念起桂花糕，想念起爷爷，就去街上买来吃，可

是买来的糕可真是无聊呀！寡淡的味道让我感到无聊，千篇一律的长条形也让我感到无聊。

而现在，我又闻到了如此清甜的桂花香，我明白，桂花的香气从未变淡，正如爷爷对我的爱也从未减

少，也正如那金黄的童年从未褪色！

【详解】（一）考查全命题作文写作。

第一，审题立意。审这个题目，要先弄清'‘芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香气的意思，文题

是个形象的比喻，通过阅读提示语，“对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿是一缕芬芳；对于朱自清来说，父

亲买橘的背影是一缕芬芳；对于史铁生来说，北海公园的菊花是一缕芬芳”可知，芬芳就是生活中的美的

人，美的景，美的物给你的心中留下的深深感触。如果“芬芳”来自一花一草、一山一石，那么我们可从

“爱护自然、保护环境”或“自然对心灵的净化”这些方面去寻找主题；如果“芬芳”来自生活中的一人、

一物、一事，那么讴歌亲情、赞美友情，或是表现陌生人给你的关怀表现人性之美都可作为立意选择；如

果“芬芳”来自是文学作品中人物、场面，那么表现“自信、坚持、奋进”的精神和勇气也是立意的方向。

第二，选材构思。我们既可写生活中景美、情美、心灵的美、思想的美，也可从文学作品中选材。在

“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳、优秀品质的芬芳、催人奋进的芬芳等等，文章选材

就丰富了。可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活中的真善美，进而表

达感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，用这一“芬芳”催我成长、成熟；也可以选取陌

生人的一个微笑，一个动作为留存心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、

一物给我的人生启示，表现一种特殊的“芬芳”。

（二）考查半命题作文写作。

第一，审题立意。“记忆里”表明是已经发生过的事情，而且这些人事值得回忆，给自己留下了深刻

印象，让自己对生活有新的感悟，对生命有新的认识，对成长有更深的体验。能给人留下深刻印象的，既

可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作、一个游戏或是一场表演等等。可

以写亲人关爱自己的往事，真挚的友情，难忘的师爱等方面，可以写古今名人的伟大人格对自己的影响。

第二，构思选材。根据文题的特点，写作时宜采用第一人称，侧重对自己思想感情的抒发。所选内容

应与你的思想感情有密切的关系，这些事情不一定很大，但一定是自己亲身经历的，当时或后来对你产生

过很大影响，因此使你久久不能忘怀。“记忆里”通常以倒叙开头，引出回忆。开头要简洁，快速入题，

重点写给你留下深刻印象的事。这些事应有一定的震撼力，让人觉得触动大，烙印深，这样才能主题深刻。

对一些打动人心的场面、人物要进行细腻生动的描写，反复加强印象，还应有一些必要的环境烘托或侧面

描写，以突出主体形象。文章要以记叙为主，可适当地以议论、抒情来阐发感情。

5.例文

告别，用另一种方式

在这短暂而多彩的人生中，我们要学会告别。告别依赖、告别浮躁、告别冲动、告别叛逆、告别骄傲，

还要告别那些曾经的美好。

进入初中的一年多时间里，我告别了很多，也迎来了许多的变化。

告别小学进入初中，一切都是那么陌生，老师、同学、教室、课程，甚至我自己。第一次与同学们见

面，在小学一向不爱找人搭话的我不知为何变得更为羞涩腼腆，做自我介绍时结结巴巴，对于老师的简单

提问也一时语塞。用了一个多月好不容易记住了全班同学的名字，却也不敢找人交朋友，总觉得像小学一

样会有人来找我玩的，因此在自己的小世界里，不轻易探出头来，可是外面的世界总是令人向往，我想融

入他们，融入这个温暖的班集体。在学习和孤独的双重压力下，对小学生活的怀念中，终于有一天我压抑

不住内心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出来。

同宿舍的舍友发现了我的异常，慌忙过来询问情况，话语间透着关心和些许的着急。碍于那可怜的自

尊心和仍未敞开的心扉，我装作不耐烦地让她走开，可语气里却带有明显的哭腔。她倒也不在意，拿来纸

巾，坐在我旁边给我讲笑话，直到我破涕为笑。我的心，似乎被阳光照耀着暖融融的。

从那天起，我有了朋友，性格也渐渐变得开朗。在新朋友们的友情的陪伴下，我对家、对

小学同学、对过去的思念似乎逐渐变淡了。我越发喜爱附中这小巧精致的校园，慢慢得以发掘出身边一点

一滴的美丽，甚至有时不舍得回家，宁愿和同舍的同学在宿舍睡那被温情“软化”了的不再冰冷坚硬的床

板。有时忆起以前想家的行为、举动，还会觉得有点可笑，现在的生活多么美好，怎么会因想家而哭泣，

甚至想转学呢？告别，是艰难的，而告别过去带来的改变也是惊人的。我告别了对家的依赖，成为一个独

立自主的住宿生；告别了懒惰，变成了一个勤奋上进的好学生；告别了内向，成为一个开朗外向的好同学…

像这样的例子真是数不胜数！

我告别了小学，换来的是一个全新的初中。而现在，我又将与如此美丽的初中惜别……

告别，是为了迎接更美好的未来。因此，在仅余的几天中，我一定会珍惜与你们度过的时光，以不留

遗憾地迈上那通往美好、未来的大路。

学会告别，用另一种方式学会迎接未来。

【详解】本题考查命题作文。

第一、审题立意。

这是一篇命题作文。请以“告别，用另一种方式”为题写一篇文章。审题可知，人的一生中，伴随着

许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人，告别这个世界……和心爱的事物告别，和自身的恶习

告别……在告别中，我们不断长大，渐渐成熟。告别引发我们美好的祝福。本题可以写成记叙文，也可以

写成抒情类的散文。

第二、构思选材。

“告别”的情绪多为伤感的，但是写作时不要一味伤感，而是要用乐观的态度看待告别，所以在构思

时要注意情感的变化。写作内容方面：告别的可以是一种美好的事物，也可以是一种不好的事物，比如陋

习、坏习惯等；可以是你的告别，也可以是别人的告别；可以是人与人的告别，也可以是人与物的告别，

以上思路都可以写。我们可以定格一次难忘的告别场景，可以聚焦几个典型的告别镜头，可以回忆一起走

过的日子里发生的动人的故事等，来表达自己对告别的思考。选材时要选择那些激荡你内心的、最有震撼

力的材料，用诗意的文笔将它再现出来。另外写告别时，一定要写到告别时的所思所想，所以一定要有心

理描写。写作时要注意中心明确、结构条理清晰、语言流畅自然。

6.例文

任务一

在我的青春赛道上，你点燃了我

我独自坐在窗外，内心忐忑不安，两眼凝视远方，眼眶酸涩，却挤不出一滴眼泪来。因考试失利而心

中不安，待会又必须去跑800米，在双重压力下，我无法挣脱，仿佛有一双充满恶意的手，扼住了我的脖

子，不断收紧。

“预备一一跑！”身边的同学早已如剑一般飞出去，而我却在这激流勇进的世界里，一个人迈着迟缓的

步伐前进，刚跑了半圈，我叹了一口气，闭上了眼，其心吗？甘心吗？不甘心，满心都是我要做的更好，

可我疲惫的身体告诉我，什么叫做自以为是。猛地甩了甩头，一抬头便看见了你在阳光下奋力奔跑的身影，

那是少年的意气风发，朝气蓬勃。你是一个绝对的领跑，没有人能够超过你。那我呢？能不能离你近一点？

至少不要那么远，我开始努力追上你，可不一会儿便觉得喘不过气。腿十分沉重，喉咙涌上一股血腥味，

觉得身体越来越重，却又好像变得越来越轻，四肢没了感觉，只听得到沉重的脚步声和冷风呼啸的声音。

我好像无法坚持下去了，我逐渐放慢速度。“喇”自边一个又一个同学迎着冷风向前方奔跑，可能是好胜

心在作祟吧，我不想停下脚步，可我这样的人又能做到什么呢？疲倦的双腿无一不在告诉我我跑不动了。

“快跑啊！”你站在终点前在向我挥手，我看着你，你是如此耀眼，如此骄傲轻狂，你有着意气风发和

鲜衣怒马，我不知为何突然抛下了所有的杂念，只想奔向终点，追上你。我加快脚步，拖着身体逐渐地超

过他们，一个，两个，三个，我用尽全力奔向你，直接冲进了你的怀抱。“3分47秒，姐妹你可以啊！”

你的笑容是如此灿烂，看着其他依旧还在奔跑的同学，依旧在场上挥洒汗水，满怀希望地努力向前，温暖

的阳光照在你的身上，你带着微笑用歌声迎接我，鼓励我“飞扬的少年最动人心，奔跑时像穿过了光阴；

在所有苦难和背负的尽头，都是行云流水般的此世光阴……”我不由地和你一起唱起来，有你这个好姐妹

在身边，有这样一群依旧还在奔跑，依旧在场上挥洒汗水的同学，他们满怀希望地努力向前，我又有什么

理由可以放弃呢？

漫漫征途，在我的青春赛道上，你点亮了我的激情，我将褐尽全力奔跑在青春的赛道上，肆意飞扬，

这是独属干我的意气风发。

任务二

青春赛道需要奋斗

青春是什幺？青春是火一样的激情。是铜一般的意志；青春是初生牛犊不怕虎的冲动，是海阔天空独

往来的潇洒；青春是直挂云帆济沧海的豪迈，是语不惊人死不休的直着；青春是生命交响乐中最壮丽的乐

章，是人生岁月中最宝贵的时光，我们怎能不热爱？我们怎能不珍惜？青春赛道需要奋斗，奋斗的青春应

该无悔。

青春是最美好的金色年华。人说童年是金色的，似乎每天都充满里金色阳光，我看不然。童年是不谙

世事，心无杂念，应是纯洁透明的；而青春则是初入人生的百花园，五彩缤纷，新鲜浪漫，生机勃勃，这

才是最美好的金色年华。人说壮年如虎，但去日苦多；人说夕阳最红，但已近黄昏。只有青春最勇敢，最

富有，最年轻，你能以宁折不弯的气概对抗能屈能伸的教诲，免于沉溺世故。因为年轻，你能用自己独特

的眼光观察缤纷的世界，发出“太阳每天都是新”的的清楚感叹。多么壮丽的人生，多幺美好的青春。奋

斗的青春应该无悔。

青春是最富有创造力的人生阶段•科学研究表明，人在20岁左右体力和创造力渐至顶峰，35岁之后就

逐渐走下坡路了。古往今来，多少人在青春岁月咬住青春不放，勤奋学习，努力奋斗，创造了辉煌业绩。

孔夫子十有五而志于学，三十而立，创立儒学，光照千秋；诸葛亮20岁起辅佐刘备，指点江山，纵横天下；

比尔盖茨二十多岁创微软公司，成了世界首富，饮誉天下；莱蒙托夫27岁英年早逝，却为俄国文坛留下传

奇的《当代英雄》，流芳千古。奋斗的青春多美好，奋斗的青春多灿烂。青春奋斗有为，青春无悔。

诚然，青春也不可能是十全十美。美日有黑斑，皓月有阴影，人生多挫折。然而，受点儿挫折何所惧，

我们有火一样的激情和钢一般的意志；走点儿弯路算什幺，我们有坚定的目标和输得起的时间。正如一首

歌所唱在身体对我们没问题的年龄，在谁输谁赢对我们都不坏的年龄，让我们无悔的迎接每一轮新的太阳。

跨世纪的青年，热爱青春，珍惜青春，努力奋斗吧，青春赛道需要奋斗。

【详解】任务一：

第一、审题立意。本次考题设置为命题作文，所以题目不可更改。“在我的青春赛道上，你点燃了我”

这一题目中的关键词为“青春”“点燃”。“青春”指的是人生中的一个阶段：青少年时期。第二人称，

便于直接抒情，我们可以把“你”当作一个现实中存在的人物，也可以是抽象的名词，比如“理想”“鼓

励的话语”“热血”。“点燃”在这里显然用的是比喻义，是激发，启迪的意思，“我”即点燃的对象。

结合前面的材料提示可知，此次作文要求写的是作为青年，应不断保持进取之心，充满朝气锐气，敢战能

胜，不负韶华，在青春赛道上奋力奔跑，纵使前路坎坷，也要跑出当代青年的最好成绩。由此可知，本次

的作文主旨应围绕“青春”来确立。基于此我们可以选择的立意有：奋斗，拼搏，激情，热爱等都可以作

为立意主题选择。

第二、选材。根据题干要求，以“在我的青春赛道上，你点燃了我”为题，写一篇记叙文。本文可以

记叙自己的经历。因此选材应以自己为主体。写作前首先要想清楚：思考“你”是谁？老师？亲人？朋友？

抑或某个陌生人？然后思考“点燃了我”的什么，如何点燃了"我”热情，点燃我战胜困难的勇气等。“我”

经历了什么事？与谁有关？“我”和你之间发生的事情过程如何？事情哪一刻发生的？例如“你”是老师，

你对我信任的话语，“点燃了我”顽强奋斗的激情。应讲述具体的故事，要写清楚时间、地点、人物，起

因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用。

任务二：

第一、审题立意。半命题作文。结合材料提示思考，“青春赛道”引发了你怎样的思考和感悟？所以

可以围绕围绕“青春赛道”主题，写青春赛道需要什么，为什么需要，如何不负青春，综合论述写成议论

文。我们可以选择的立意有：青春赛道需要奋斗，青春赛道需要奔跑，青春赛道需要不怕困难，青春赛道

需要自信，青春赛道需要坚持，青春赛道需要自律，青春赛道需要热爱等。

第二、选材。本题选材非常广泛。根据题干“青春赛道需要奋力奔跑，争取跑出你们这一代人最好的

成绩”提示，如设定论点为“青青春赛道需要无畏奔赴”，首段引出论点，依次论述青春为什么应无畏奔

赴，青春应怎样无畏奔赴等内容。末段总结全文，得出结论，再次强调论点。可引用名言，列举事例来增

强论证的力量。

7.范文

爱，一直都在

我现在长大了，偶尔会冒出这样的念头——父母实在管得太多了，好烦呀！

那天，我独自在房间里写作业到很晚，作业很多，我做得有点儿烦躁。这时，门被推开了，有人探头

看了看，又把门轻轻带上了。不一会儿，一个人迈着轻柔的脚步走了进来，将一杯水轻轻放在我面前。不

用想，一定是妈妈！她在我的书桌边站了一会儿，想要说话又没有开口。我急着完成作业，也没有和妈妈

说话。妈妈拿了本杂志，轻轻在我身边坐下，好像生怕打扰我。不知为什么，妈妈坐在身边，我心里好像

平静多了，写作业的速度也加快了。一个小时过去了，我终于写完了，妈妈已经困得头一点一点地在打瞌

睡。见我在收拾书包，她赶紧帮我整理床铺。我洗漱之后，钻进温暖柔软的被窝儿里，对妈妈说“晚安”。

妈妈为我关上灯，轻轻关上门，离开了。

第二天早上，闹钟叫醒了我，起床后，餐桌上已经摆好了香喷喷的早饭，却空无一人。我坐下来，咬

了一口包子，包子皮又松又软，包子馅儿鲜美肥嫩，是妈妈早上出去买的。啊，妈妈得起多早呀！我的脑

海中浮现出那个昨晚默默陪在一旁的身影，一股强烈的感情涌上心头，我鼻子有点儿酸。吃完早餐，我第

一次主动收好了以前总是留给妈妈收拾的碗筷，心里默默说了一声谢谢。

曾经的我，从未想过每天的早饭是谁准备的。现在想来，总是有个人起得比我早。每当我写作业写到

很晚时，也总有一个人一直陪着我，直到我睡下。

每当我瞥见父母年轻时的照片，再看看现在的他们，看起来变化不大，但确实多了几道皱纹。他们总

是愿意为我默默付出，不求回报，只为我能展开双翅。困顿时，他们一个温暖的眼神，就会给予我力量，

伴我跨越万水千山。

这就是父母。这就是父母的爱。其实，父母的爱，一直都伴随着我的生命。

【详解】这是一道半命题作文0"，一直都在”,引导我们关注生活，发现美好。标题

的“一直都在”，是指这种东西其实就藏在你身边，围绕陪伴着你，只是你没察觉，没能发现。“什么”

一直都在呢？这是题目要补充的内容，也是文章的写作中心。横线上的内容可以是一个人，一件东西；可

以是一个事件，一种现象；可以是一种景致，一种行为；可以是一种情愫，一种体验；可以是一种感悟，

一种认识……如："你（爸爸、妈妈、老师等人），一直都在”“幸福，一直都在”“快乐，一直都在”“爱，

一直都在”“美，一直都在”“诚信，一直都在”等等。

文体方面，这道题目适合写成记叙文，写他人的无私奉献、快乐、坚强、诚信……这些令人温暖的人

与事物，其实在你我身边都一直默默地存在，悄悄地影响着你我。可以写亲情或友情，开始感怀没有家人

或朋友的关爱、理解，甚至是自己臆想出来的误解，然后随着情节的一步步开展，通过一个或几个与自己

感受相反的事件，突然发现，家人或朋友的爱始终围绕陪伴着你，只是自己没有用心去体会，从而顿悟如

阳光般的爱一直在身边。可以从自己坎坷的经历出发，事事不顺，次次碰壁，从而产生消极思想甚至自我

放弃，后借助于某一契机，自信、鼓励的“阳光”将内心的阴霾驱散殆尽，从而获得人生的感悟、心灵的

蜕变。也可以写议论文，以要学会发现生活中一直都在的某种东西为论点，论述要珍惜所拥有有、善于发

现生活中的爱与美等。

8.例文：

这种美，让我陶醉

生活中处处都有美，这种美让我陶醉。

那是周末的一个上午，我走在那条幽静的小路上。和风拂面，阳光照耀，一切都是那么明媚。走

在前面的两个哥哥面目清秀，一路说说笑笑，十分开心。

这时，其中那位高个子的哥哥随手将一包垃圾一扔。只听“啪”的一声，垃圾便已着地。我一怔，

他们的形象也不禁在我心中大打折扣。

那个哥哥像是想起来什么，愣在原地不动了。他转过身来，朝那包垃圾走去，然后弯腰拾起，将

垃圾扔入箱内。

阳光映照着哥哥的身影，将他的面庞衬托的很美很美

傍晚，再次踏入那条乡间小路，我独自享受着余晖带来的惬意，朝前散步着。这时，前面来了辆

自行车，行人们都纷纷避让。

许是因为躲闪不及，一位路人不小心被车子刮倒在地。车主立马跃了下来，将路人扶起，关切问

道：“没事吧？实在不好意思，将你刮倒了。”路人轻轻地拍去衣上的尘土，莞尔一笑，道：“没事的，

就是一些皮外伤，一段时间就好了。如果没什么事，那您就先去忙您的吧。”而车主却依然十分担心，再

三确认后，才轻轻点了点头。

车主路人相视一笑，天边的火烧云似乎更红了，似乎更美了……

那是个夜晚，走在花草芬芳的小路上，不觉一份宁静。

正走着，前面一个衣衫褴褛的乞丐映入我眼帘：他六七十来岁，蓬头垢面，面前一个铁碗，里面

杂乱地放着大小不等的硬币纸币。我朝他瞥了一眼，便匆匆走开。

这时，一声清脆的硬币落入铁碗中的“口光当”声，响彻耳畔。

我回眸望去，看见一位穿着时髦的阿姨将乞丐扶起，说到：“老人家，大晚上怎么在外面？来，

先吃点东西吧。”说完，阿姨将它手中还冒着热气的食物递到老人手里。而老人，则一脸感激地望着阿姨，

老泪纵横。“老人家，我再给你些钱，我还有事，不能再在这陪你了。您还是赶快回家吧。”阿姨又掏出

了些钱，递给老人。

我像是被人甩了一耳光，脸上火辣辣的。我将几个硬币放入依旧哭泣的老人的碗中。

望着阿姨的背影，带着花草的芬芳，带着皎洁的月光，似乎透着光芒，透着美丽……

一路走来，一路芬芳，一路美好，这种美，让我陶醉。

【详解】本题考查半命题作文.

审题立意：这是一篇半命题作文，题目是：这种美，让我。审题时，首先要明确''美"的

内涵，它可以指人的长相漂亮，也可以是自然、人文景观的优美，也可以是人精神品质层面上的心灵美好。

然后要把题目补充完整，显然，横线处应该填写“这种美”给你带来的心理感受，因此可以填入“陶

醉”“着迷”“回味”“神往”“窒息”“肃然起敬”等等。写作时，要用大量的笔墨去描写“这种美”，

然后要用细腻的心理描写表现“这种美”给你带来的心理感受，表达你对“这种美”的喜爱、赞美之情。

选材构思：本文适合写记叙文，可以把文章写成写景抒情类散文，也可以写成叙事类的文章。如果写

写景抒情类散文，如写你一次旅游的经历，景区美丽的自然风光让你陶醉，写作时，一定要有大量的景物

描写，同时要表现你置身于美丽的自然景物中的感受、体验、感悟，抒发你对大自然的喜爱、赞美之情；

如果叙事类的文章，可以写你的经历，你的所见所闻，如写消防员在火海中勇救老人、小孩故事，写他们

在危机时刻挺身而出的姿态最美，写他们不惧危险、舍生忘死的精神最美。他们英勇行为让你肃然起敬。

本文写作重在对人物、景物的描写，同时也要有适当的抒情和议论，从而突出文章的主题。

9.例文：

那一幕，让我难以忘怀

生活中有许多难忘的瞬间，或许辉煌的耀眼，或许幽暗的惊心，或许美妙如仙境，或许可怕似陷阱，

或许是众人瞩目的成功，或许是不能弥补的缺憾……而前几天我和爷爷拥抱的瞬间让我刻骨铭心。

那天上午，老师郑重地告诉我们，全国著名的心理专家杨光灵老师下午要到我校做感恩励志报告，邀

请家长也参加。

下午两点整，报告会如期举行。在一片热烈的掌声中杨专家迈着矫健的步伐走上前台，他随手拿起一

把大椅子放在台中，然后一抬腿站在椅子上，椅子就成了他的演讲台，他的这种不拘小节的作风立即博得

台下听众的一阵掌声。专家神采飞扬地站在椅子上，伸出双手与我们做互动。他那饱满的情绪，幽默的谈

吐深深地吸引了全场每一个人，场上不时响起一阵阵热烈的掌声。

就在大家的情绪都被调动起来时，专家开始了他的“催眠之旅”。他用浑厚、缓慢的男中音说：“低

下头，深深地吸一口气，慢慢地吐出来，让你那一颗急躁的心完全地平静下来……”全场一下子静静的，

只有舒缓深情的音乐和专家饱含感情的声音在会场上回响。

就在这声音中，我仿佛看到了自己小时候偎依在父母的身边，仿佛闻到了妈妈做的饭香，仿佛听到了

妈妈呼唤我回家吃饭的声音……听着听着，我这个一向开朗、活泼的女孩竟情不自禁地哭了起来，周围也

传来阵阵哭声，全场哭声一片。

这时，我又仿佛看到了父母出门打工，我和爷爷相依为命，爷爷在烈日下干活，那苍老的面颊上淌满

了汗水。回到家，爷爷顾不得休息，拖着疲惫的身体给我做饭炒菜，我尝了一口不好吃，就一下子吐了出

来，生气地说：“这是什么菜呀?难吃死了。爷，你到底会不会炒菜呀！"爷爷一点也不生气：“好孙女，

爷给你炒鸡蛋吃。"想着，我哭得更伤心了……

二十分钟的催眠过后，专家让我们抬起头，请家长站到台上，然后让我们走过去，找到自己的亲人，

去深情地拥抱他（她）。虽然人特别多，但我还是一眼看到了爷爷。我走过去，一下子抱住了爷爷，失声痛

哭，是欢喜，是悔恨，还是感动?说不清，我只感到从我记事起我好似从来没有抱过爷爷，不知道爷爷的怀

抱是如此的温暖。爷爷低下头，伸出长满老茧的手拭去我脸上的眼泪，“倩儿，咱不哭……”

这件事虽然已经过去好多天了，但拥抱爷爷的一瞬间让我永生难忘，因为它让我知道了关爱、理解和

感恩。

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题与立意。要求以“那一幕，让我"为题，写一篇作文。根据提示应该补上表

示心理感受的词语，或因某种心理感受而引发的行为或神态，如“难以忘怀”“懊悔不已”“难过”“感

动”“奋然前行”“脸红”“泪流满面”等词语。就题目而言，关键词是“那”，从时间上来看是发生在

过去的；“一幕”是某件事中的某个片段，应该是看到的一个现象、场景、瞬间等。从场景的数量上来看，

不能多，只能是一个；“让我”，表明文章的叙事主体是“我”，暗示着要写自己的亲身经历，抒发真情

实感。

第二，选材与构思。选材上，应该选细小的生活场景或某一个历史画面。文章可简述事件，但重点笔

墨一定要刻画“瞬间”，“那一幕”应该是文章最精彩的部分，需要通过一系列的细节描写来呈现。“那

一幕”一定是对“我”的心理有冲击的，能引发某种感想的。内容要写对别人的观察。比如你在放学的路

上，看到了什么样的一幕，或者是看到同学做了一件什么事等场景，自己只是旁观者，可以是自己见证的，

但不是发生在自己身上的。在那个过程中，你的心理产生了震撼，你的思想认识发生了变化，如突然茅塞

顿开，突然领悟了自己该怎么做……总之，围绕题目，补充内容，写出自己的真情实感。

10.例文：

宽容别人，快乐自己

宽容像一朵盛开的花，芬芳了整个春天；宽容像一棵茂密的树，清凉了整个夏日；宽容，像一片火红

的枫，点燃了整个秋季；宽容像一场纷飞的雪，寂静了整个冬季。

清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居同城另一个大户叶府主人与张英是同

朝供职，两家因院墙而起了嫌隙。张家老夫人修书送张英，张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书

只为墙，让人三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是老夫人令家丁将墙退后三尺，叶府

很受感动，命家人也把墙后退三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。正所谓退一步海阔天空，

忍一时风平浪静，以宽容之心谅他人之过，才能做世上精彩之人。

李连杰年轻时曾跟师父学习拳击，师傅教导他：“拳头只能用在比赛，在平常不能用拳，更不能伤人。”

李连杰谨记。一日，李连杰正在一辆列车上跟朋友聊天，不知怎的惹怒了一个小伙子。那个小伙子朝他的

脖子上打了两拳，李连杰疼痛万分，他刚要抡起拳头向那个小伙子打过去，就想起了师父的教诲，“忍！

一定要忍！”他心想着。于是当小伙子下车时，他冲小伙子笑了笑，那个小伙子起初很惊讶，但也冲李连

杰笑了笑。李连杰虽然脖子疼了好几天，但心里却无比舒服，因为他从心里赢了那个小伙。宽容如水般温

柔。在遇到矛盾时，宽容往往比过激的报复更有效。它能抹去一时的敌意，换来双方冷静的思考。

在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容也就是选择了关爱和温暖，也就是

选择了人生的海阔天空。宽容的是别人，快乐的是自己。

【详解】本题考查材料作文。

第一，审题立意。材料介绍的是桐城六尺巷的故事：邻里之间