人教统编版历史七下大单元教学设计 宋元大单元学习4 南宋偏安千古恨第8课金与南宋的对峙

【七下大单元教学设计】

宋元大单元学习4：南宋偏安千古恨

第8课金与南宋的对峙

东明县第二初级中学陈华友

（单元分析与大单元设计建议】

宋元时期的表层主题有二，一为民族关系发展，一为社会变化，暗藏的主题为中原

政权和少数民族政权的并立，本单元的8节课内容便是围绕这两个主题来编撰的，其中

第6课讲北宋的统治和重文轻武的政策，第7课讲北宋和辽、西夏之间的战和关系发展,

第8课讲金的崛起和南宋偏安，第9课从农业、手工业和商业等方面展现了宋代经济的

繁荣发展，第10课和11课讲述了蒙古的崛起，元朝的统一和元朝对民族交融、边疆治

理的贡献，第12课和13课从都市生活、文化科技和中外交通等方面展现了宋元时期的

社会变化和历史贡献。

其中，6-8课加上IoTl课讲述的是辽宋夏金元等政权的对峙与民族关系的发展，9

课加上12T3课，与宋元时期的社会变化有关。

在进行大单元整合学习时，不必打破课与课之间的界限，但是可以通过简单调整课

节的顺序，围绕单元主题进行重组，前5个课时围绕“民族关系发展”来学习，完成6-8

课的学习后，暂时跳过第9课，开始10和11课的学习；完成宋元政治史的学习后，后

3个课时围绕“社会变化”学习，回过头来学习第9课与12T3课。

【课时目标与单元目标】

【课时教学目标】

L知识能力目标

重点：金灭北宋的历史、岳飞抗金的事迹。

难点：理解岳飞抗金的英雄事迹和精神。

2.核心素养目标

时空通过文字和图片，对比北宋和南宋的形势图，了解金的吞辽灭宋。

观念

唯物通过女真创制文字的历史，了解文字在文明发展中的作用。

史观

家国从岳元帅精忠报国、抗金保民的英雄事迹中感悟中华民族坚毅顽强的精

情怀神。

【大单元教学目标】

2022新课标要求如下：认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强

化中央集权和重文轻武的政策；通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，

知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政

院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的

重要意义；通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流,

认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过岳飞、文天祥等人的英

雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认

识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。

在大单元主题上，应该掌握这一时期的政治变化与民族关系的发展和社会变化的表

现。

在学习“民族关系发展”这一主题时，应该通过对6、7、8、10、11课的学习，认

识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策,

通过了解宋金之战、南宋偏安……通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制

度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意

义。

在学习“社会变化”这一主题时，应该通过对：9、12、13课的学习，了解南方地

区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移，通过了解这一时期的城市和商业

发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历

史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明

对世界文明发展的贡献。

在学习过程中，应该注重学习英雄人物事迹，感悟中华民族精神，通过8课中岳飞

和10课中文天祥的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。

【大单元学习规划】

计划用10个课时完成本单元的大单元学习，具体安排如下:

学习课时学习主题所学内容所属课节

1大单元学习规划，整体认知宋元时期的主题内容，准备后续大单元学习

2宋太祖强化中央集权、重文轻武的政策、王安石变法6

3契丹族和党项族、辽与北宋的和战、西夏和北宋的关系7

4民族关系女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安8

5成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一10

6元朝疆域和民族交融、行省制度、元朝对边疆地区的管辖11

7农业的发展、手工业的兴盛、商业贸易的繁荣9

8社会变化繁华的都市生活、宋词和元曲、司马光和《资治通鉴》12

9活字印刷术的发明、指南针火药的应用、发达的中外交通13

10大单元学习归纳，在完成内容的学习后,围绕主题归纳知识，加深理解

其中第1课时与第10课时为大单元学习导言和总结，课程安排紧张的老师可以略过

第10课时，但是第1课时不建议跳过，我认为大单元教学的前提，就是要在开始学习前,

尝试培养学生对大单元大概念的认知，为后续的学习做好铺垫。

【过程设计】

一、导入新课

展示大单元学习规划和课件标题，展示本课时的学习内容，列出学习目标，通过一

目了然的课时规划和学习目标，引导学生进入学习状态。因为本单元的每课时都是完整

的一节课，所以可以利用好每课前面的序言，引导学生了解本节课学习重点。

学习课时学习主题所学内容所属课节

1大单元学习规划，整体认知宋元时期的主题内容，准备后侯大单元学习

2宋太祖强化中央集权、富文轻武的政策、王安石变法6

3契丹族和党项族、辽与北宋的和战、西夏和北宋的关系7

民族

4女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安8

关系

5成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与婉一10

6元朝疆域和民族交融、行各制度、元朝对边林地区的管辖11

7农业的发展、手工业的兴鱼、商业贸易的繁荣9

8社会变化繁华的都市生活、宋词和元曲.司马光和《资治通要？12

9活字印刷术的发明、指南针火药的应用、发达的中外交通13

10大单元学习旧纳，在完成内容的学习后,围绕主题归纳知识，加深理解

二、新课讲授

温故知新：辽宋西夏话三国

师：温故知新，带领学生回顾契丹和党项的崛起，辽和西夏的建立，以及辽宋西夏

之间的战和。最后提出问题：“北方的契丹和西北的党项因汉化而强大，建立国家后与

北宋频发战争，宋朝因重文轻武而导致军事孱弱，屡战屡败，最终只能花钱买和平。可

是花钱能一直买和平吗？”为本节课的学习做铺垫。

生：温故知新，回顾契丹和党项的崛起，辽和西夏的建立，以及辽宋西夏之间的战

和等内容，思考北宋将会迎来的结局。

温故知新：辽宗西更话三同

北方的契丹和西北的竞项因汉化而强大,建立国家后与北宋频发战争,宋朝因重文

轻武而导致军事孱弱,屡战屡败,最终只能花钱买和平，可是花钱能一直买和平吗

师：引导学生阅读第8课的序言（红字部分），从中提取本节课的学习重点。在与

学生共同序言中的关键信息时，可以通过自己拟定的题目“任务一：女真崛起；任务二：

吞辽灭宋,∙任务三：南宋偏安；任务四：精忠岳飞"增强学生对信息的感知度

生：阅读序言，获取关键信息。

序言告诉我们的

“酢里桃灯看到.梦回火商连管。八百里分座下炙，

五十弦4«塞外声。沙场秋点兵J这是南东扰全将领辛弃

段的《破阵子•为陈同而贼壮闻以寄之》中的诃句.描

写的是南宋抗金军队的精品。全是由哪个民族建立?X.

如何灭拄北京?南东与会之间的关.系是怎样的7―

任务一：女真崛起任务二：吞辽灭宋

任务三：南宋偏安任务四：精忠岳飞

知新学习一：女真崛起建大金

师：设置任务，引导学生自学教材37-38页的内容，发现女真崛起的历程。

生：阅读教材，了解女真崛起的历程。

师：以“女真的崛起”为学习标题，引导学生一步步梳理女真的历史，了解女真建

立政权前的发展历程，总结出中国古代少数民族崛起发展的另一大主要原因——完成部

族的统一。（少数民族多分为各个部落，统一是崛起的基础）

生：跟随着老师的步伐，一步步梳理“女真崛起”的历史。

知新一：*真崛起建大金

女真的崛起

（1）女真的历史：女宾族历史悠久,是我国古老的民族之一,生活

在白山黑水之间（黑龙江流域和长白山一带），

过着渔猎生活，辽宋时期受辽的压迫……

（2）崛起的原因：女真完颜部兼并各部，于11世纪末完成统一

总结：少数民族多分为各个部落，统一是崛起的基础

师：以“金的建立”为学习标题，引导学生一步步梳理金建立的过程和政权建立后

的发展。在这个过程中，建议着重强调反抗压迫的战争对政权建立的作用和建立政权后

的创制文字。（反对压迫的斗争可以凝聚人心，为建立政权奠定基础；女真崛起后也创

立了文字。）

生：阅读教材，总结有效信息，梳理出女真建国的过程和政权的建立与发展。

师：以教材中的“大金得胜陀颂碑”为基础，扩展补充一下这个文物的内容。

大金得胜陀颂碑，属全国重点文物保护单位，坐落在吉林省松原市扶余市得胜镇石

碑羲子屯，是金代第五帝世宗完颜雍为追记先祖女真族杰出首领完颜阿骨打建国功业而

立。

辽季失道，腥闻于天……皇矣我祖，受天之祜。

恭行天罚，布昭圣武……爱整其旅，各称尔戈。

诸道之兵，亦集其下……帝视左右，人马亦异。

日此美征，胜敌之端……我军如云，戈甲相属……

国家将兴，必有祯祥……念我烈祖，开创之勤。

风栉雨沐，用集大勋……圣容既新，圣功即高。

永克厥志，以为未也。惟此得胜，我祖所名。诏以其事，载诸颂声。

生：了解历史文物"大金得胜陀颂碑”，从文物中感知历史。

知新学习二：吞辽灭宋靖康耻

师：创设【任务二】，引导学生对比教材29页和39页的形势图，寻找变化。

生：对比形势图，寻找变化。

知新二：豕辽天宋靖廉耻彳

【任务二】对比课本29页与39页形势图，看看形势发生了哪些变化

师：通过图片对比，引导学生发生金的崛起（吞辽灭宋）和辽与宋的变化（辽西迁,

宋南退），然后创设【任务三】，引导学生通过阅读教材38页【金灭辽及北宋】，了解

为什么会发生这样的变化。

生：通过图片对比直观了解形势变化，通过文字内容了解这个变化的基本过程。

师：带领学生总结金吞辽灭宋的过程。

生：了解金吞辽灭宋的过程，在这个过程中了解北宋的统治腐朽和上层的懦弱无能。

师：通过文字和图片，扩展辽金战争，着重展示金军的战斗力。

（因为本节课的内容相对简单，所以补充了一些课本上没有的内容，如果课堂上时

间较为紧张的话，可以适当选择省略）

金辽战争持续11年（1114〜1125年），是中国东北部兴起的女真族，起兵反抗直至

攻灭辽王朝的战争。

1114年，阿骨打征调各部兵2500人，用假装败退引诱敌人的战法，打败了辽国大

将萧挞不野，攻破了宁江州，掠夺财物而归。后来，女真军连战皆胜，兵力骤增。1115

年，阿骨打正式称帝，国号大金。称帝后，完颜阿骨打率兵攻陷黄龙府后回师。辽国天

祚皇帝命令骑兵20万、步兵7万增援。金太祖发现辽军虽多，但队形不整，抓住战机,

猛攻辽军，辽军大败。金军（约2万）连创辽军主力，取得了主动地位。

在长达11年、经过上百次战斗的金辽战争中，完颜阿骨打审时度势，以武力进攻与

分化瓦解相结合的方略，纵横征战数千里，出奇制胜，多次以弱势兵力击败辽军主力,

逐个夺取辽朝重镇，终于攻灭辽朝，确立了金在中国北部的统治。

广领：辽金战争1.攻打宁江州之战，首战告拢

-［图争要.

金辽战争持续11

攻灭辽王朝的战争。2.黄龙府之战,取得决定性胜利

1114年,阿骨打:

将萧挞不野.攻破了

1115年,阿仔打.

师。辽国天祚皇帝命，

抓住战机,Ii攻辽军

在长达”年、经

与分化瓦解相结合的

.逐个夺取辽朝重3.攻克辽之南京（今天北京）.辽灭亡

生：了解金军的勇猛和辽军的无能。

师：扩展补充北宋的一系列腐朽操作，全面展现北宋的灭亡原因和过程。

（个人建议，金灭辽的过程可以省略，但是金灭北宋的过程不建议完全省略，直面

这段北宋懦弱亡国的历史很有教育意义，至少要让学生们了解，面对压迫，懦弱逃避只

会失败的更惨）

1118年，北宋皇帝宋徽宗派人自登州渡海至金，商讨共同灭辽之事。双方商定，金

国负责攻打辽国中京大定府，北宋负责攻打辽国的燕京析津府和西京大同府。灭辽后，

燕云之地归宋，宋则将每年给辽的岁币转给金。

可战斗力低下的宋军根本不是辽人的对手，童贯率军两攻燕京都无功而返。无奈之

下，童贯等人只好以每年100万贯的“代税钱”将燕京及附近六州之地赎回。这暴露了

宋军的无能，让金军看到了宋朝的腐朽本质。金灭辽后，即将进攻矛头指向中原，宋金

战争遂起。

1125年，金发兵10余万，分两路南下攻宋，采取分进合击的战法，企图夺取东京

（今河南开封），灭亡北宋。在金军的强大攻势下，宋徽宗紧急禅位给自己的儿子宋钦

宗，自己跑到了南方。紧急继位的宋钦宗依然很怂，于是遣使乞和，许割太原【防御女

真南下的重镇】、中山、河间三镇与金。金军亦恐孤军深入久战不利，再加上河北、山

东义军奋起抗金，形势对孤军深入的金军十分不利，死伤又多，金军被迫撤退遂许和北

撤。1126年，金廷以宋不履行割让三镇和约为借口【因为此时的太原军民依然在抗击野

蛮的金军】，再次分两路攻宋。

这一次，金东西两路军进至东京城下，对东京形成合围之势。宋钦宗急遣康王赵构

赴金营乞和，许以黄河为界，金军不允，向东京发起猛攻。东京城破，宋钦宗降金。

开封虽被金军攻破，但开封军民抗敌情绪高昂，他们立即将前一天来议和的金使杀

掉。第二天，有30万人领取器甲抵抗金兵，当金兵欲纵火屠城时，居民百姓欲行巷战者

“其来如云”。金军在城墙上慌忙修筑防御工事，以防开封居民将其赶下城去。1127年,

金军占领开封4个月后，掳徽、钦二帝及后妃、宗室等数千人北归，北宋遂亡，这就是

宋代历史上所谓的“靖康之难”，也是岳元帅词中的“靖康耻”。

生：了解北宋的无能与灭亡。

知新学习三：南宋偏安千古恨

师：设置【任务三】：“北宋被金灭亡后，侥幸逃脱的赵构登基，建立了南宋。南

宋会如汉武击匈奴、唐宗灭突厥一般一雪前耻吗？还是比之北宋还不如，一味花钱买和

平呢？阅读30页，了解南宋的选择。”承接上面北宋灭亡的内容，弓I导学生转入南宋偏

安的学习。

生：阅读教材39页，了解金与南宋的战和关系以及南宋的偏安。

（本页的总结依据教材内容，评价内容难免带有个人情感，在授课时，老师可以自

己的观点进行选择或更改。“个人观点一：宋朝再一次让人失望了，果然在战争方面，

不让人失望的宋朝还是怂朝吗？”“个人观点二：军事孱弱，一再忍让，花钱买和平，

宋朝堪称历史上最丢人的朝代之一”）

知新三：南家偏安

1.赵构建立南宋,定都临安

宋朝再次让人

2.金军大举南下,人民反抗

k,tvr.果然在

3.岳飞抗金北伐,邮城大捷战争方面,不让

人失赞的宋朝还

4.北伐胜利在望,朝廷求和足怂制叫？

5.宋金再立和约，南宋割地（称臣、赠款）

6.岳帅冤屈被害，天日昭昭

7.宋金从此对峙,南宋偏安

军事屏弱,一再忍让，花枝买和平.宋朝塔称历史上最

委人的就代之一

知新学习四：精忠报国岳武穆

师：设置【任务四】：“在南下攻宋的过程中，金军烧杀抢掠，激起了人民的怒火,

虽然北宋朝廷投降了，但英勇的人民从未放弃地方，岳元帅抗金的历史值得我们永远铭

记。”导入本课最重要的补充内容的学习。

在这段学习中，我大量引用了《宋史岳飞传》的内容，想通过正史记载，比较全

面地向学生展示一下岳元帅其人其事，内容相对较长，老师在具体授课时，可以进行符

合自己班级情况的选择。

生：听老师分享岳元帅抗金保民的历史。

以下内容为《宋史岳飞传》的原文选录以及本人的简单解读：

精忠报国岳元帅一一《宋史岳武穆传》

岳飞，字鹏举，相州汤阴人（今河南省安阳市汤阴县）。飞生时，有大禽若鹄，飞

鸣室上，因以为名。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙武《兵法》。

家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周

同，尽其术，能左右射。

宣和四年，真定宣抚刘豁募敢战士，飞应募……从浩解东京围，与敌相持于滑南，

领百骑习兵河上。敌猝至，飞麾其徒曰：“敌虽众，未知吾虚实，当及其未定击之。”

乃独驰迎敌。有枭将舞刀而前，飞斩之，敌大败。迁秉义郎，隶留守宗泽。战开德、曹

州皆有功，泽大奇之，曰：“尔勇智才艺，古良将不能过，然好野战，非万全计。”因

授以阵图。飞曰：“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。”泽是其言。

以上这段内容记录了岳元帅年少的刻苦学习和成年后的报国杀敌。

……会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。兀术趋杭州，飞要击至广德

境中，六战皆捷，擒其将王权，俘签军首领四十余。察其可用者，结以恩遣还，令夜斫

营纵火，飞乘乱纵击，大败之。驻军钟村，军无见粮，将士忍饥，不敢扰民。金所籍兵

相谓曰：“此岳爷爷军。”争来降附。

以上这段内容记录了岳元帅军纪严明，他的军队不扰民的特点，这在古代尤其难得。

……金人再攻常州，飞四战皆捷；尾袭于镇江东，又捷；战于清水亭，又大捷，横

尸十五里。兀术趋建康，飞设伏牛头山待之。夜，令百人黑衣混金营中扰之，金兵惊，

自相攻击。兀术次龙湾，飞以骑三百、步兵二千驰至新城，大破之。兀术奔淮西，遂复

建康。

以上这段内容记录了岳元帅对金人连战连捷，收复了如今南京城的历史。

……会金攻楚急，诏张俊援之。俊辞，乃遣飞行，而命刘光世出兵援飞。飞屯三墩

为楚援，寻抵承州，三战三捷，杀高太保，俘酋长七十余人。光世等皆不敢前，飞师孤

力寡，楚遂陷。诏飞还守通、泰，有旨可守即守，如不可，但以沙洲保护百姓，伺便掩

击。飞以泰无险可恃，退保柴墟，战于南霸桥，金大败。渡百姓于沙上，飞以精骑二百

殿，金兵不敢近。飞以泰州失守待罪。

总结：岳元帅打仗是为了保护百姓，这是保家之大仁！

……秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。四年，除兼荆南、鄂岳州制

置使。飞奏：“襄阳等六郡为恢复中原基本，今当先取六郡，以除心膂之病……”。

补充：最后岳元帅收复了襄阳，因为一座襄阳城的存在，南宋在蒙古的攻击下至少

多存在了20年，岳元帅这一战绩，至少为南宋多续命20年！这是卫国之大功！

岳元帅保家卫国，值得我们永远敬仰怀念！

十年，金人攻拱、亳，刘铸告急，命飞驰援……大军在颍昌，诸将分道出战，飞自

以轻骑驻耶城，兵势甚锐。兀术大惧，会龙虎大王议，以为诸帅易与，独飞不可当，欲

诱致其师，并力一战。中外闻之，大惧，诏飞审处自固。飞曰：“金人伎穷矣。”乃日

出挑战，且骂之。兀术怒，合龙虎大王、盖天大王与韩常之兵逼哪城。飞遣子云领骑兵

直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！”廛战数十合，贼尸布野。

总结：这是正史记载中的廊城大捷（与教材提及的廊城大捷相呼应）

初，兀术有劲军，皆重铠，贯以韦索，三人为联，号“拐子马”，官军不能当。是

役也，以万五千骑来，飞戒步卒以麻札刀入阵，勿仰视，第斫马足。拐子马相连，一马

仆，二马不能行，官军奋击，遂大败之。兀术大恸曰自海上起兵，皆以此胜，今已矣！

总结：哪城大捷中，岳元帅正面击败并歼灭了金军精锐主力。

方哪城再捷，飞谓云曰：“贼屡败，必还攻颍昌，汝宜速援王贵。”既而兀术果至,

贵将游奕、云将背嵬战于城西。云以骑兵八百挺前决战，步军张左右翼继之，杀兀术婿

夏金吾、副统军粘罕索学堇，兀术遁去。

梁兴会太行忠义及两河豪杰等，累战皆捷，中原大震。飞奏：“兴等过河，人心愿

归朝廷。金兵累败，兀术等皆令老少北去，正中兴之机。”飞进军朱仙镇，距汴京四十

五里，与兀术对垒而阵，遣骁将以背嵬骑五百奋击，大破之，兀术遁还汴京。……

总结：鄙城大捷后，岳元帅马上就要收复开封，还于旧都了！

先是，绍兴五年，飞遣梁兴等布德意，招结两河豪杰，山碧韦铃、孙谋等敛兵固堡,

以待王师，李通、胡清、李宝、李兴、张恩、孙琪等举众来归。金人动息，山川险要，

一时皆得其实。尽磁、相、开德、泽、潞、晋、绛、汾、隰之境，皆期日兴兵，与官军

会。其所揭旗以“岳”为号，父老百姓争挽车牵牛，载模粮以馈义军，顶盆焚香迎候者,

充满道路。自燕以南，金号令不行，兀术欲签军以抗飞，河北无一人从者。乃叹曰：“自

我起北方以来，未有如今日之挫贬。”

总结：郎城大捷后，中原百姓喜迎王师，金军惶惶若丧家犬。

金帅乌陵思谋素号桀黠，亦不能制其下，但谕之曰：“毋轻动，俟岳家军来即

降。”……飞大喜，语其下曰：“直抵黄龙府，与诸君痛饮尔！”

方指日渡河，而桧欲画淮以北弃之，风台臣请班师。飞奏：“金人锐气沮丧，尽弃

辎重，疾走渡河，豪杰向风，士卒用命，时不再来，机难轻失。”桧知飞志锐不可回，

乃先请张俊、杨沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师。一日奉十二金字牌，飞

愤惋泣下，东向再拜日：“十年之力，废于一旦”（为了这场北伐，我们准备了十年，

十年啊！现在马上就要胜利了，朝廷却让撤兵，这十年的准备全都白费了）

可是，就在这种形势一片大好的情况下，秦桧这个奸佞小人竟然要卖国求和，怂高

宗赵构居然也同意了！在皇帝十二道金牌的命令下，岳元帅不得不放弃即将到来的全面

胜利，含恨撤军……

飞班师，民遮马恸哭，诉曰：“我等戴香盆、运粮草以迎官军，金人悉知之。相公

去，我辈无噫类矣。”飞亦悲泣，取诏示之曰：“吾不得擅留。”哭声震野，飞留五日

以待其徒，从而南者如市……

时和议既决，桧患飞异己，桧遣使捕飞父子证张宪事，使者至，飞笑曰：“皇天后

土，可表此心。"初命何铸鞠之，飞裂裳以背示铸，有“尽忠报国”四大字，深入肤理。

既而阅实无左验，铸明其无辜。改命万俟离。离诬：飞与宪书，令虚申探报以动朝廷，

云与宪书，令措置使飞还军；且言其书已焚。

怂高宗赵构和奸佞秦桧这对君臣卖国求和还不算，居然还想害死岳元帅。

飞坐系两月，无可证者。或教离以台章所指淮西事为言，离喜白桧，簿录飞家，取

当时御札藏之以灭迹。又逼孙革等证飞受诏逗遛，命评事元龟年取行军时日杂定之，傅

会其狱。岁暮，狱不成，桧手书小纸付狱，即报飞死，时年三十九。

这群小人想陷害岳元帅，搜刮了几个月的“证据”，居然找不到一点可以构陷岳元

帅的地方。但是1141年，岳元帅最终还是被小人所害，年仅39岁。

初，飞在狱，大理寺丞李若朴何彦猷、大理卿薛仁辅并言飞无罪，离俱劾去。宗正

卿士裹请以百口保飞，离亦劾之，窜死建州。布衣刘允升上书讼飞冤，下棘寺以死。凡

傅成其狱者，皆迁转有差。

几乎所有有良心的人都在保岳帅，然后昏君奸臣把这些人或杀或贬

狱之将上也，韩世忠不平，诣桧诘其实，桧曰：“飞子云与张宪书虽不明，其事体

莫须有。"世忠曰：“'莫须有‘三字，何以服天下？”

岳元帅同僚（战友）韩世忠怒问秦桧为何要杀岳飞，秦桧对日“莫须有”

关于莫须有，解释有好几种，一说“或许有”，一说“需要有吗？”

时洪皓在金国中，蜡书驰奏，以为金人所畏服者惟飞，至以父呼之，诸酋闻其死，

酌酒相贺。

岳元帅被冤杀的消息传到敌国后，之前畏惧岳帅的人纷纷祝贺，这真是亲者痛仇者

快！！！

帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”（冠军侯霍去病说：“匈奴未灭,

何以家为“）或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”

（北宋那个环境下，这两个最低要求太难了）

师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马蹶，怒而鞭之。卒有

取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋,

饿死不卤掠。”卒有疾，躬为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者哭之而育其孤，

或以子婚其女。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。欲有所举，尽召诸统制

与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动，故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”

即便是在封建时代，岳元帅也是少有的功勋品德都让人敬仰的军人，他有冠军侯霍

去病的志向和战功，有收拾旧山河的理想，有严明不扰民（这个在古代特别难得，甚至在

现代，除了中国人民解放军外，在世界上依然很难得）的军纪，有撼山易撼岳家军难的超

强战斗力

桧死，议复飞官。万俟离谓金方愿和，一旦录故将，疑天下心，不可。及绍兴末，

金益猖獗，太学生程宏图上书讼飞冤，诏飞家自便。初桧恶岳州同飞姓，改为纯州，至

是仍旧。中丞汪澈宣抚荆、襄，故部曲合辞讼之，哭声雷震。孝宗诏复飞官，以礼改葬，

赐钱百万，求其后悉官之。建庙于鄂，号忠烈。淳熙六年（1179）,谥武穆。嘉定四年

（1211）,追封鄂王。

岳元帅死后，他的平冤之路亦走了好多年，但历史总是公平的：岳元帅死后80年,

南宋朝廷追封岳元帅为王，民间流传有《说岳全传》小说、评书等，歌颂岳元帅精忠报

国的事迹，说他的神仙下凡，来拯救世间的。至今依然有岳飞庙供奉岳元帅，秦桧则永

远跪在庙前

论曰：西汉而下，若韩、彭、绛、灌之为将，代不乏人，求其文武全器、仁智并施

如宋岳飞者，一代岂多见哉。史称关云长通《春秋左氏》学，然未尝见其文章。飞北伐,

军至汴梁之朱仙镇，有诏班师，飞自为表答诏，忠义之言，流出肺腑，真有诸葛孔明之

风，而卒死于秦桧之手。盖飞与桧势不两立，使飞得志，则金仇可复，宋耻可雪；桧得

志，则飞有死而已。昔刘宋杀檀道济，道济下狱，嗔目曰：“自坏汝万里长城！”高宗

忍自弃其中原，故忍杀飞，呜呼冤哉！呜呼冤哉！

元朝（少数民族政权，与南宋亦算敌对）是怎么评价汉族英雄岳元帅呢，说他相比

武圣关二爷更多三分文采，更像是千古典范诸葛丞相！假如岳元帅当年没有遭遇秦桧等

奸佞的阻碍，他一定能收复中原，一雪靖康耻。但是，怂高宗真是怂到了宋朝皇帝的极

限，居然自己放弃了中原，杀害了岳元帅。天下还有比这更气人'更冤屈的事情吗？

师：展示岳飞庙和秦桧跪像，说明历史自有公论。展示岳元帅的三首词，从词中感

受岳元帅的志向与孤独。

生：更全面地了解岳元帅。

知新=：精忠报国岳武移《满江红》——岳元帅词

逼曳中原.荒烟外、许多城郭。

《满江红》——岳元帅词想当年,花遮柳护，凤楼龙阁。

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇“万岁山前珠翠绕.蓬壶殿里笙歌作一

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。到而今、铁骑满郊徵.风尘恶。

三十功名尘与土,八千里路云和月兵安在？青修铐。民安在？境沟壑。

英筝闲、白了少年头,空悲切。叹江山如故,千村冬落。

靖康联,犹未雪。臣子恨，何时灭！何日请爆提锐减，一鞭直渡清河洛二

冬长车.踏破贺兰山皎。却归来、再续汉阳游,骑黄鹤。

壮志饥餐胡虏肉.笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河,朝天阙《小重山》——岳元帅词

岳元帅的心事是什么，是如何收复中原，驱冉寒堂不住呜。惊回千里梦,已三更。

,自绕阶行。人情悄.市外月胧明。

逐林虏，是心疼家国沦丧，人民流离。但是,

他的满腔忠义，壮怀激烈，都被昏君辜负了，首为功名，旧山松竹老.田■归程

。g心事付瑶琴，知音少、弦斯有谁听（S？

都祓奸佞破坏了！

师：岳元帅是当之无愧的民族英雄，眼见女真侵凌中原，家国沦丧，人民流离，他

毅然从军，严明法律，创建了冻死不拆屋，饿死不卤掠的岳家军，在与金军的战斗中奋

勇争先，不动如山，让吞辽灭宋的强悍金军也只能感叹“撼山易撼岳家军难！

岳元帅是可敬的，但他又是不幸的，遇到了赵构秦桧这一对懦弱到极点又卑劣到极

点的君臣，最终冤死风波亭，收复中原、护佑黎民的愿望也未能实现。

但历史总是公平的，人民会记住那些真正为民的英雄，唾弃那些卑劣自私的小人，

青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣，丹青彪炳，山河巍巍，尽颂岳帅美名；史笔如椽,

白铁无辜，永录秦桧奸佞。

播放音乐填词《武穆千秋》

三、总结与练习

总结挖空回顾

师：本节课的学习到此结束。本节课内容相对比较简单，老师只希望大家能够更加

全面地了解岳元帅的事迹，知道八百多年前，我们中华民族存在过这样一位壮怀激烈、

精忠报国、战无不胜、爱民如子的英雄人物。

在此基础上，我们可以继续了解，岳元帅抗金的背景是因为（）崛起，在手里（）

的带领下建立了政权（），吞辽灭宋，对中原发动了野蛮的掠夺战争，岳元帅率领南宋

军民英勇抗击野蛮，是在保家卫国，虽然女真也是中华民族的一份子，但当年的宋金之

战中，岳元帅一方是绝对正义的！

1140年，金国再次大举侵宋，岳元帅率领岳家军取得了（）大捷，歼灭了金军主

力拐子马，乘胜追击，已经有望收拾旧山河，还于旧都开封了。但是，投降派奸佞（）

和软弱昏庸的南宋皇帝（），却向连连败退的金国求和，向金称臣并宋岁币，还以（）

至（）一线划定分界线，放弃了中原的大好河山。后面居然还敢以（）的罪名杀害了

岳元帅，从此满足现状，偏安（）一隅，直把杭州作汴州。此诚千古恨事！！！

生：牢记岳飞精神，总结回顾历史，检验学习成果。

师：展示思维导图，帮助学生建立结构化概念，同时根据思维导图，提出问题“一

味地认怂退让就能保证统治持续吗？在下一课时，我们将见证南宋的覆灭……”预告下一

课时的学习内容。

生：根据思维导图，总结本节课所学，根据问题，提前思考预习下节课将要学习的

内容。

大单元学习三：南家偏安千古恨

女白上数

11•味地认怂退让就能保证统