幼儿园教学总结锦集五篇-2

幼儿园教学总结锦集五篇幼儿园教学总结篇1

语言目标：

1.能精准回答问题，主动提问题，说话音量和语调的掌握

2.对画面和文字感爱好，情愿学认常见的汉字

3.能依据语言指令做连续动作，能完成一项任务

本月语言练习讲解并描述趣事，乐乐在老师的引导下能很生动地描述过程。儿歌学习《小松树》《胡萝卜》《由于有你》，在了解基本大意后，跟随老师读，并进行识字练习，乐乐对画面等一些形象的物品感爱好，留意力集中，识字很快。读字时，会表现很焦急的样子，说出来后，很兴奋。

健康及.目标：

1.学会整理和整理物品

2.喜爱并能主动参与各种身体熬炼活动，养成参与体育熬炼的习惯

3.活动中与小伴侣之间要团结合作，爱惜公物

4.引导幼儿学会与他人合作，学会谦让

5.学做力所能及的事，疼惜自己及别人的劳动成果

蒙氏工作中，取衣饰筐中采扣子，粘扣子的工作进行手部练习，在练习的基础上整理、整理物品，乐乐很情愿关心别人，在关心别人的同时从中体会乐趣。户外活动时对跑动、攀爬、踢球、拔河都很感爱好，但活动中会以自我为中心，协作性需引导加强。乐乐要求上进，做事仔细，在家中让乐乐自己事情自己做，中午睡觉前脱下衣服，需老师帮忙叠。

艺术目标：

〔美术〕

1.引导幼儿通过接触环境中美妙的事物，丰富表象

2.增加感性阅历，激发幼儿表现美，制造美的情趣

3.供应自由动笔制造的机会，形成幼儿独特的审美方式

本月设计了拼音组名字粘贴，给水果宝宝穿衣服，水粉设计花手绢，剪折毛毛虫。老师为幼儿供应各种材料让幼儿进行创作，为幼儿供应制造的机会。通过运用水粉、油画棒、剪刀等培育幼儿的审美情趣及制造力。乐乐能够独立完成美术作品。在剪纸方面会用法剪刀沿线剪，但还不是特殊敏捷。

〔音乐〕：

1.学会运用打击乐器，在集体中随音乐演奏

2.能按基本节拍自然、匀称地做上下肢的简洁动作及仿照动作

3.用法目完、表情、姿势，动作与同伴沟通，体验音乐带来的欢乐

乐器用法基本很敏捷，节奏方面会跟随音乐一起打节奏，但是有时不太精准。比较喜爱和小伴侣一起去表现音乐，比较自然。

数学目标：

1.对加、减、乘、除意义的理解

2.学习按量（粗细、高矮）的差异进行10以内的数量关系的正逆排序

3.观看、比较、推断10以内的数量关系，建立等量概念

4.运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进幼儿推理与迁移的进展

数学小组教学中，引导“加法”，对加法概念有了解，但运算时需老师引导，对步骤有些生疏。对观看物体，如，找粗细、高矮，按肯定纬度排序把握很快。数量不变，物体转变找相等，一般数学引导会以分类排序为基础，乐乐在这基础上把握很敏捷。

日常生活：

1.为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的机会，培育自信念与胜利感

2.学会盖被子，会用筷子

3.与小伴侣相处中能有话说出来

4.通过多方面解决问题，不轻易放弃对困难的尝试

供应幼儿表现环境，大胆说出内心感受及想法。乐乐通常会很害羞，说出后，老师会鼓舞乐乐，他会兴奋，以增加自信念。习惯性等待老师盖被子、拿奶喝。我们有意引导乐乐自己尝试着去做，从日常生活中，可以看出乐乐应对困难还有一点想法。

科学目标：

1.对四周事物的奇怪心，提出问题共同解决

2.对科学学问的探究欲

3.引导幼儿区分有生命和无生命

从生活入手，观看四周事物，找软、硬物体，乐乐对科学很感爱好，特殊是实际操作，有生命与无生命的区分。

个性行为：

做事很仔细，细心。能很快进入状态（如：工作）。熬炼口语表达、丰富词汇，要鼓舞他，大胆表现自己。

幼儿园教学总结篇2

时间过得飞速，不知不觉中我们可爱的孩子们就要毕业进入学校了，回顾一学期的工作，大班本学期的教学工作在我们年段6名老师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。在领导和同事们的指导、关心下，全体老师在工作上始终如一、认仔细真、扎扎实实，以“纲要”精神为指导，围绕创“弘扬民俗文化精神”，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了我们的业务水平。现将本学期的工作总结如下：

一、团结协作，主动投入训练教学工作

我们年段有3个班级，有青年老师。基于培育青年老师，为让新老师快速成长的要求。我们开展了师徒结对活动。指导新老师设计教案、试教。并在幼儿园全体老师面前上公开课。在一次次的活动中提高新老师的教学业务水平。我们保持年段团队的良好工作氛围，调动每一位老师的工作主动性和发掘她们的特长，更用心、更专心地投入幼儿园工作，团结全都，精彩完成各项任务。大班的全体老师在园领导的带领下，团结一心，勤奋踏实，相互学习，相互促进，亲密协作，以仆人翁的看法对待各项工作，形成了主动，团结，同心同德的良好风气，精彩的完成了各项工作。

二、训练教学工作的开展

环境是幼儿园训练的一个重要组成部分，它的训练作用愈来愈受到大家的重视。本学期我们连续探讨环境训练的问题，努力创设与教学课程紧密结合的环境，着重体现了幼儿的全面参加性。主题墙的创设也体现了师生互动，主动学习的新的训练理念。各班老师结合教学主题有方案，井然有序的布置主题墙。在家长、幼儿、老师的三维互动，人人参加下，主题墙不再是老师的杰作，更多的由幼儿的想法，幼儿的参加，家长的协作支持为主。主题墙成为互动沟通、探讨、学问共享的小天地。

区域活动是幼儿宠爱的活动，本学期各班在原来的基础上做了调整，更多的供应一些本土材料，废旧材料，并且与教学主题相结合，开展活动。活动后准时展现幼儿作品，并注意发挥幼儿主体性，请幼儿利用区域活动手工、绘画作品布置教室。

三、加大教科研力度，提高讨论质量

我们段订在每星期二的中午开教研活动，一起学习专业学问和政治思想，一起听课、评课，一起商议主题活动内容，一起沟通工作中的困惑等。幼儿训练的进展日新月异，只有不断学习，不断实践，不断反思，才不会被时代淘汰。组内老师们主动参与集体研讨和分组研讨活动。坚持每个周一的教研活动，每次活动内容支配充分，全组成员参加研讨。每位老师都是教研活动的仆人，在每次的教研学习中，大家总是主动参加争论，各自有独特的见解。年段内形成团结一心，相互关心，主动争论的深厚学习气氛。

这期间，我们全体老师共同学习、了解讨论内容，然后结合本班幼儿的实际状况，通过争论，我们确定了大班幼儿课堂礼仪的培育、大班幼儿责任感的培育、大班幼儿坚持性的培育、大班幼儿学习习惯的培育。各班对比课题确定讨论的阶段内容和途径，制定出切实可行的讨论方案。同时我们的工作中还注意了幼小连接的沟通学习，拓进了幼儿园与学校的不断沟通。为幼儿顺当的如学校打好基础。专业的成长需要不断学习专业学问，除了提高自身学历，老师们也常常上网查询资料，阅读各类训练杂志和理论书籍，丰富学问，提高职业素养。

四、开展多种活动

家长工作是幼儿工作的一项重要内容，“如何提高家长的训练意识和训练水平”，“如何使家庭训练与幼儿园形成合力，共同促进幼儿的进展”，是我们大班组老师最为关怀的问题。对待家长我们始终以公平是基础，沟通是桥梁，参加是行动的原则，树立一心一意为幼儿服务，为家长服务的思想，在行动上体现一切为了幼儿，一切为了家长。平常，我们通过班级博客、家长会、家园联系栏、家园联系本、亲子活动等形式，加强家园沟通，共同关怀孩子的进步。在与家长的沟通和沟通下，家长渐渐意识到训练孩子不仅是老师的责任，同时也是家长的重要责任。于是，家长们越来越关注幼儿园的教学。

面对成果，喜悦是短暂的，更久远的是压力，我们感到只有变成果为动力，才能提高训练教学的水平。学无止境，我们会不断地向书本学习、向专家学习、向其他年段学习。更加科学的组织幼儿一日活动，更加扎实地开展教科研活动，连续发扬团结奋斗的`精神，以不懈的努力迎接一个个挑战！

幼儿园教学总结篇3

满怀着盼望与向往，满载着收获与欣喜。一学期来，我们以党的"."精神为指导，以幼儿园新四年规划为目标，以科学进展观看待幼儿园的进展，加强自主管理，为不同层面教职工供应相互支持、相互协作、相互示范的成长环境，以教学研讨为切入点，以主题探究为突破点，以环境创设为关键点，以家园合作为支撑点，以实践活动为延长点，充分发挥教职工潜力，共同见证和感受了争创了上海市一级幼儿园的艰辛与欢乐，在争创过程中尽管我们困难种种、苦恼不断，但最终我们还是被自己所感动：我们每攻克一个难关为之欢呼，每创新一个举措为之喜悦，每发觉一个漏洞为之欣慰，每看到一个亮点都为之感动。

一、在实践中反思增加管理活力管理的关键在于落实，为进一步细化目标，完成任务，就必需层层抓落实，我们实行分层管理的方法，共同设计进展的愿景，并明确途径、方法与条件。依法办学、以德立园，同心同德，形成了"幼儿园--部门条线--教研组--班级--个人"较完整的规划体系，不断反思和调整，使进展规划、园务方案和阶段、部门配套措施落实到位，规划达成度高。

我们擅长诊断幼儿园进展中的问题，针对幼儿园实际，重视学习和实践，加大了教工岗位职责和规章制度的学习，坚持全员和全面的考核，改革和改善考核内容，制定了详细的考核方案，在考核中，注意考核的合理性，坚持公正、公正、公开的考核原则，坚持"以制度建设为原则、以工作质量为目标、以规范考核为途径"，将日常的工作质量要求详情化，转变了学期考核的模式，进行了月考核，并以班组为单位，通过在考核内容上的争论、考核方式上的整合、考核策略上的统一、考核结果上的认同，自评、组评和园评的互动，最终在公示栏中公示个人的综合考核成果，实现了管理的全过程监控。通过考核，使幼儿园时时重视工作质量、人人明确本岗位的工作要求、个个参加质量考核，逐步形成内部自主管理的目标，使幼儿园的考核制度在实践中不断完善，保证了考核的公正性和合理性，调动了全体教工工作的主动性、主动性和制造性，增加了幼儿园的凝聚力和战斗力。

制度的建立既具有刚性的本质，同时也体现"敬重、民主"的精神，才能达到激励的功能，才能体现"以人为本"的人性化管理。因此，在实施过程中，我们构建了互动的民主管理方式，形成宽松、和谐、诚信的管理氛围。坚持定期做好园务公开工作，利用网络平台定期向老师、家长及.公开园务信息，并保证了内容改善、准时更新。同时，坚持充分发挥工会组织的桥梁纽带作用，做到集思广益，做到制度公开、信息公开、决策公开，通过大家的努力，园内形成上下团结、相互信任、民主和谐的人际氛围，老师广泛参加幼儿园的管理，增加了管理活动。

二、在学习中探寻提高保教质量

设计和实施集体教学活动是幼儿园老师的看家本事之一。我们细心组织优质的集体教学活动，充分考虑如何挖掘和提升集体教学活动的价值，让每一个孩子都能在集体教学活动中沟通信息、共享阅历、激活思维、体验胜利。

--加强对优质集体教学活动的熟悉，提高组织、实施活动的力量

我们以优秀老师的活动设计为案例讨论范本，加强感性熟悉，并通过观摩、分析市级优秀活动，归纳、排列集体教学活动的要点。如：我们集体观摩、评析了市优秀老师吴佳瑛老师的教学活动《我们的鼻子》。透过精彩的教学活动我们看到了优秀老师才智的教学方式，对于训练教学的专心让老师们感受颇深。

同时仔细组织"老师每月秀"活动，观摩、分析教学活动，有效地提高老师组织、实施优质集体活动的力量。如：柴晔文老师的文学观赏活动《梦姐姐的花篮》、江峪群老师的音乐观赏活动《吹泡泡》、张凤英老师的美术观赏活动《金鱼》等，每个老师都依据优质集体教学活动应包含的要素进行活动的前期选材、环节设计、现场实践和活动后的评价、调整。

一系列的学习、实践，使我们清楚地熟悉到：随着幼教改革的深化开展，训练理念的不断拓新，"一桶水"已远远满意不了现代"长流水"的求知需要，老师要用先进的理念指导实践，才能使教学力量得到最佳的进展，从而促进每个个体的进展。

--加强老师与幼儿的沟通、共享，丰富主题活动内容

我们以实践为载体，定期开展主题实施的总结和新主题方案的预案的沟通研讨活动。多渠道、有选择的搜集比较独特、有实效的主题活动资料与影像资料。通过对主题墙面的现场观摩、沟通、评比活动，探讨如何丰富主题内容、如何有效呈现。老师渐渐明确：选择主题活动内容时把幼儿当前的需要与爱好作为活动开展的一个重要准则。孩子们奇怪好问，其中包含了很多能促进幼儿进展的内容，而这时我们就应当作为一位细心的倾听者，去倾听幼儿谈论的热点话题，花更多的时间观看孩子的爱好，观看孩子的需要，猜一猜孩子在想什么，听一听孩子在说什么，看一看孩子表达了什么，尽可能用孩子的眼完看世界，用孩子的心灵感知世界，用孩子的语言表达世界。自然现象的变化莫测，动植物的千姿百态，无时无刻不在刺激孩子的眼睛，引发孩子们的奇怪心和求知欲。所以，这些也成了我们选择主题活动内容的来源。所以开展主题时，我们依据孩子的生活阅历、爱好所在，敏捷的调整教学内容，适时删除个别与孩子生活阅历相差甚远的活动内容，增加孩子探究出来的生成活动内容，并调整活动目标，使相宜的活动内容为孩子新阅历的形成和身心进展供应土壤。

我们的主题活动如同精彩的旅程，重视的是孩子的学习过程，而非结果。孩子们在其中自信、敢想敢说、大胆想象，提高了各种力量。

--完善课题讨论活动方案，初步积累园本课程的内容

我们坚持以科研为先导，以科研促教研，全面提高幼儿园的保教质量。本学期我们一如既往，扎实开展课题的实践活动讨论与探究。我们通过对艺术观赏活动的讨论，提升了老师筛选艺术观赏内容的力量，摸索出幼儿艺术观赏活动内容选择的一般性原则；关心老师了解幼儿艺术观赏教学的训练价值取向，鼓舞老师依据自己的优势和孩子的需求大胆进行名画、童话、散文等艺术作品的观赏活动，进一步明确和把握艺术观赏教学的训练目标；还关心老师了解了在幼儿艺术观赏教学中如何通过材料的合理选择与投放，提高艺术观赏教学有效性和价值性，探究一条以观赏教学促素养养成的新路子，以促进幼儿艺术素养的全面进展、完善老师的自我专业进展。

三、在稳步中推动加强队伍建设我们注意学习，相互讨论，展现沟通，促进老师专业化成长。以园本教研为进展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境。我们每周都有一次以上教研活动，将老师对实践的反思与专家的理论分析相结合，真正讨论教材与教学、老师与幼儿；从转变老师的教学方式入手，在问题的层层深化中，找到理念与行为之间的落差，不断改善老师的教学行为，提高实践力量。在园本培训活动中，确立了老师园本培训要与课改相结合的理念，让每一位老师明白园本培训既是老师自主学习的方式之一，也是老师专业进展的摇篮；形式多样的培训，促进了保教人员专业成长。

--加强课程建设营造学习文化

加强老师对课程建设与课程管理等方面的理论的学习，通过学习使老师形成剧烈的课程参加意识。园长作出榜样，常常深化一线讨论老师与教学，在课程领导方面常常总结与反思，积累了一些自己的想法与做法，并擅长抓住机会磨练自己的专业力量。在幼儿园领导的示范作用下，拓展了老师的视角和思索维度，关心老师理解课程，增加了老师们的课程建设力量，逐步使老师从教学过程的组织者、教学活动的参加者、教学任务的执行者走向课程的开发者，并以课改为主线，发挥老师的制造性与个性化特色，主动构建具有整合、开放的园本化课程体系，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康进展的供应良好的机会与条件，使老师们在实践、讨论、反思过程中有效的选择课程，保障老师充共享用新课程的选择权、自主权、发言权和挖掘权，真正成为课程实施的仆人。

--注意专业引领提倡讨论文化

我们分析了老师的需要，分层次地制订了老师培训工作方案，目标清楚，内容详细，措施明确，在方案制订的基础上，注意行为反思，内化课改理念。在教研中，通过说--即说课、评课，对活动进行分析；做--即行动讨论；写--即案例的撰写、阅历的总结；学--专业引导、个人反思等研讨活动，搭建理论走向实践的桥梁。

鼓舞老师--走出去与时代同步

激烈的竞争可以磨砺老师的意志，竞争的胜利可以极大地鼓舞老师的自信。让老师走出园门，感受训练改革的脉动，体会素养训练的精彩，使我们的老师在新课程背景下和谐进展。我们主动制造条件，让老师参与不同形式的学习，高一层次学历进修，不分正式工和临时工；主动鼓舞园内、外老师带教，优质资源内外联动，通过带教与竞争，熬炼了老师的技能和品质，老师的专业化成长得到加速。

变换方式--请进来与名家对话

我们多次把科研专家、教研员请进来，与老师面对面接触，零距离沟通，让观念在碰撞中实现转变，让技艺在切磋中得到提高。针对我园老师队伍不断增大而出现的课程执行力方面的诸多问题，我们邀请教发院王正可、陈石静、范秀娟、张惠萍等调研员几次来园对教学活动的现场作精彩点评；邀请教科研专家陈洁来园作如何开展课题讨论作专题辅导等，这种形式的培训，使我们的老师足不出户就倾听到先进的训练理念，领会到超群的教科研方法和手段，提高了老师缺失的各种力量。

持之以恒--沉下来在讨论中成长

结合区级课题《幼儿艺术观赏的实践讨论》和园本化课程的开发讨论，主动开展园本培训，我们大力提倡读书，加快学习型组织的建设，营造良好的学习氛围，为了满意不同学习需求，幼儿园组织老师去上海书城购置理论书籍，让老师有书看，看好书，让老师真正沉下心来，远离浮躁，用心讨论，以课题讨论带动老师进展。

内容形式多样化、层次引领多样化的园本培训，引领老师走"学习、反思、实践、讨论"相结合的专业进展之路，通过课程文化的构建来带动园所文化的优化，体现园本培训实效，促进老师专业进展。

--重视师德培训培育心灵文化

主动营造创建优良"园风"、"教风"与"学风"的师德训练氛围，构建一支师德高尚、理念先进、素养精良、具有团队精神的创新型、示范型、讨论型的老师队伍是我园办园目标之一。结合我园教职员工队伍的实际状况，我们抓紧抓实教工的师德师风训练。利用政治、业务等学习进行宣扬与训练；以创建文明单位为抓手，以服务为宗旨，关爱老师的身心健康，全面敬重教工基本生理需要，完善了每个成员的.保障体系。我们开展了以"爱岗敬业"为主题的老师职业道德训练，激励老师不断提升专业素养，争做美丽形象的代言人。鼓舞老师以开阔的视野、平实的心态对待发生在身边的事情，正确对待自己的家人、同事、伴侣，要有一颗感恩的心，学会为别人喝彩，为自己加油。

我园教职工正以主动向上的表现实践着、努力着，真正做到了教书育人、为人师表，浓浓创文明的氛围正在续延，师德素养得到又一次升华与锤炼，也正是教职工的良好师德与工作责任，提高了我园的保教质量，扩大了幼儿园的.声誉。

四、在互动中提升优化家园资源

做好家长工作是我园各项工作顺当开展的充分保障。我们有效利用家长资源进行了一系列的活动，如家长老师进课堂活动，通过了解家长的职业、特长，组成了一支家长志愿者队伍，家长利用自己的特长，做一回孩子们的老师，如擅长电脑的爸爸来给孩子们讲授电脑学问，当警察的妈妈和孩子们一起学习交通法规，身为点心师的爸爸为孩子们一展手艺，这些都得到了孩子们的喜爱。在"奥运村"的亲子制作活动中，家长们的灵活的双手、独特的创意得到了充分的发挥。在我园争创上海市一级幼儿园过程中，我们请家长共同参加班级主题环境的布置，家长们通过共同参加环境布置，不仅了解了幼儿园开展的主题，也共同体验了老师工作的辛苦，从而也加强了老师与家长的沟通和相互理解。在抗震救灾活动中，我们发动家长出海报，发起捐赠活动，得到了广阔家长的大力支持。在各班进行的主题活动中，家长们也能关心孩子主动收集主题资料。

--发挥家委会作用

家委会是连接幼儿园与家长之间的桥梁，是家长工作顺当开展的一个重要方面，是我们胜利的法宝。在园、班级家委会会议中，家长们主动参加幼儿园、班级的管理工作，出谋划策。共同商讨春游、亲子制作、抗震救灾等各项活动，在每次的家委会活动中，通过多种互动形式，准时捕获家委会成员在参加幼儿园课程建设中的思想火花，并力求做到幼儿园创课程特色上融入家长及社区资源，使他们在全园家长中起到了领头羊的作用。在以点带面的作用影响下，使幼儿园和家庭形成了有效合力。家委会成员明确自己的权利和义务，并保证随时对家长较敏感的幼儿伙食费、代办费等的收取和用法的监督，为幼儿园的进展提出了自己的建议，发挥了家委会的协同管理作用，也真正达到了家园共育的目的。

--整合社区资源

利用社区资源也是我们非常重视的一项工作。每个班级定期参与社区活动，如参观超市、参观理发店等，使这些社区资源为幼儿园训练、教学服务。大班孩子还结合"我上学校了"的主题活动，与东波学校联手，进行了参观学校的活动，做好幼小连接。

为了将训练资源辐射到社区，本学期我们进行了两次早教活动，由于内容丰富、形式多样，受到了社区居民的好评，来参与早教活动的居民也越来越多，也提高了幼儿园在社区中的声誉。

--提升家长学校质量

家长学校是普及家教学问的有效渠道。而家长学校的教学内容是否符合家长需要，形式是否新奇是家长学校办得胜利与否的关键。为了提高家长的科学育儿水平，家园全都，本学期进行了班级、班级组的家长讲座，讲座针对班级幼儿的年龄特点和班级状况，并结合我园的课题讨论--幼儿艺术观赏的实践讨论，利用多媒体，向家长介绍了在幼儿园中是如何培育孩子的艺术观赏素养的，由于内容结合实际，又能在讲座中看到孩子们的表现，家长们在听讲座时用心致志，在与家长互动的反馈表中可以看出，家长对这样的讲座是非常欢迎的，同时也提出了自己的建议。

五、在整合中拓展，共享环境资源我们懂得无论创设怎样的环境，只要是有利于幼儿成长的环境，都是需要老师专心、用才智去制造的。在创设课程化的幽雅的校内环境的同时，我们为师幼的共同进展供应了准时、有效的物质支持，规范、健全的平安工作制度，平安责任与措施，完善的人防、物防、技防为一体的防范体系，营造了平安、文明、健康的育人环境，正是由于这份专心和才智，在争创一级园的过程中，我园的环境创设得到了专家、领导的充分确定。

--加强硬件建设优化室内外环境。

我们克服资金紧急，本着勤俭办园、适当建设的原则，添置了幼儿宠爱的桌面玩具、户外活动器具，完善了多功能活动室、科学探究室、美劳室、阅览室、音乐探究区、创意吧、好乐迪等专用活动室以及玩沙池、嬉水池等活动区域，美化了幼儿园的环境，使幼儿园更富有儿童情趣。为迎接市一级幼儿园的验收，老师们用灵活的双手把教室内外装饰得新奇特别，一张张剪纸，一幅幅画面，一串串挂图，都展现着我园老师们的才艺，为幼儿开展活动供应了便利，使其更加亮丽；真正做到了每一面墙壁都会说话，每一处环境都隐藏着训练价值，从整体到详情都体现训练性和艺术感。

我们建立并完善了园产管理的一系列制度，为了确保园产管理的质量，做到准时登记、入库等，在管理中，执行到位，做到帐、卡、物相符。专用活动室和信息技术设备保管良好，用法率高，使我们的环境彰显了特色，富有童趣。

--优化隐性环境创设育人氛围

在改善办园环境的同时，我园着力营造一种温馨、和谐、融洽、舒心的人文环境。我们幼儿园都是女老师，每个人都有闪完点，每个人都有个性，也有不顺心的时候，尽管她们在工作中，有这样或那样的想法，那也是做女同志追求完善的体现，因此，在工作中，我们通过老师例会，个别座谈，提倡老师与老师之间，老师与领导之间，领导与领导之间，以诚相待，团结合作，大事讲原则，小事讲风格，以平常之心处事，以宽厚之心待人，以敬业之心工作。

幼儿园中层领导班子成员清晰地了解每位教职工的心理需要，真心实意地去敬重每位教职工，爱护、关怀、关心解决生活中的困难；用真诚的语言赐予教学上的指导；用商议的口吻支配工作；做到以情动人，以爱换心，让幼儿园中的每个成员"被爱"、"被关怀"的需要得到满意，使幼儿园从上到下都坦诚相见，在和谐宽松的工作氛围中使教职工真正从心里爱上了东幼这个家，也为大家实现自我价值搭建了舞台。

思索和探究：1、进一步加强日常的教学讨论，使每位老师树立终身学习的愿望和需求，形成东波园本文化，努力创建鲜亮的办园特色。

2、进一步细化管理，关注详情，以制度关心老师提高工作质量，鼓舞老师树立信念挑战自我，以教学讨论促进老师的专业进展，在竞争中不断提高自身实力。

一学期来，我们东波幼儿园的全体教职工精诚团结，协作默契，敬业爱岗，任劳任怨，悄悄奉献，既注意了分工又注意了相互合作。正是由于有我们团队的辛勤耕耘，才会有幼儿园今日的进展，我们将在今后的工作中连续携手，再学习，再创新，再拼搏，再创幼儿园的辉煌。

幼儿园教学总结篇4

一、班况分析

我班共有幼儿46名,其中女小伴侣16名,男小伴侣26名,其中有4名插班生。在经过中班的训练教学活动,本班幼儿在各方面都取得了很大的进步。大部分幼儿都表现出思维活跃,主动向上,但也存在了一些不足之处。幼儿愿意参与各项体育活动,基本动作的进展较协调,具有良好的生活卫生习惯,有肯定的生活自理力量,会保持公共场所的清洁卫生,但个别幼儿饮食习惯较差,还有挑食状况,在本学期将着重培育。大部分幼儿能口齿清楚,语句连贯完整地与人沟通,喜爱阅读图书,听故事。幼儿都能敬重师长,关怀集体,有肯定集体荣誉感,但个别幼儿自力量差,活动中留意力不集中,本学期将着重培育幼儿良好学习习惯,为幼儿升入学校打下牢固的基础。

二、各领域总结:

语言方面

鼓舞幼儿想象并创编诗歌、故事,学习描述同伴的优点,表达自己的爱好,表达心情,了解自己和别人的异同,依据别人的描述猜出人名,表达自己的志愿,谈论和好伴侣一起做的事,根据情节发生挨次,讲解并描述图片故事内容,学习阅读,提高幼儿了解体态语言的力量,沟通最喜爱的脸部表情与形体语言,有恰当的语言表达自己参加嬉戏活动的体验;感知故事主要人物的不同特点,学习表演故事,在集风光前讲解并描述自己改编的故事。本学期预备学习儿歌、诗歌等10首以上,通过开学这几天的观看本班幼儿90%看一本书只用2分钟看完,没看懂故事内容就丢一边了,阅读习惯差为培育阅读力量,。看懂单页多幅画面内容,并能讲出来想象人物内心活动,丰富画面情节。为了加强对孩子这方面的力量,盼望家长为幼儿预备图书.画报幼儿读物.能简要说出故事的主要内容。

数学方面

对于本班来说幼儿年龄差异大,学习常要花更多的时间来这是一门基础学科需要一步一个脚印,开学初将学习分类、排序、巩固几种基本图形,熟悉十以内的数。依据幼儿把握状况再学习书写数字逐步学习组成学问。尝试用不同的工具和方式进行测量。

体育方面

学会新学期体操,要求动作完整、协调。提高钻、跑、跳、投掷、平衡等基本技能的敏捷性。把握沙包、皮球、圈等材料的多种玩法。鼓舞幼儿参与体育活动,培育幼儿不怕困难,英勇自信。

.方面

理解好伴侣的概念,知道伴侣的重要性,培育解决问题的力量,了解与“我”有关的事物,知道“优点”的意思,探讨成为别人好伴侣的缘由,