英国EYFS体系简析样本

英国国家初期教诲纲要（EYFS）什么是EYFS体系EYFS全称：EarlyYearsFoundationStage是英国政府以“给父母最佳选取、给幼儿最佳开始”为宗旨提出一种初期教诲方案，是评估英国所有幼儿园国家级课程原则。是世界最权威婴幼儿教诲原则之一。以孩子为核心发展三大方向游戏和摸索积极积极学习创造和批判性思维学习和发展七大领域1、沟通和语言communicationandlanguage：倾听和注意；理解；发言2、身体发展physicaldevelopment：移动和操作；健康和自我照顾；3、个人、社会和情感发展personal、socialandemotionaldevelopment：自信和自我意识；管理感觉和行为；建立关系；4、读写literacy：阅读；写作5、数学mathematics：数字；形状，空间和度量6、对世界理解understandingtheworld：人和社区；世界；技术7、艺术和设计体现力expressiveartsanddesign：摸索和使用媒体和材料；使用想象力。

EYFS体系目的给所有0～5岁幼儿提供一种持续发展与学习体系，使她们在生活中获得更多更好发展机会，让每个幼儿都能在将来成为身心健康、拥有安全感、成功和高兴人。独一无二孩子AUniqueChild+正面积极关系PositiveRelationships+激发能力环境EnablingEnvironments=自主学习与持续发展LearningandDevelopment情商1.气质和态度

结识到自己是不同于她人个体，有独特喜好，并乐于摸索环境，开始发展出自信心

2.自信和自尊

获得情感满足，在依恋关系中建立安全感，当有成人保护时乐于做出有挑战性选取，但愿被必定、被关注，脱离看护人去摸索

3.发展关系

和特定人建立依恋，通过各种方式谋求关注，在和她人互动中学习，在温暖和必定关系中表达自己感受

4.行为和自我控制

做出反映，并从她人积极反映中获得愉悦，意识到某些行为会对她人导致伤害

5.自理

表达不舒服、饥饿或口渴，表达喜好和需求，尝试自己去做某些事情，保持个人卫生

6.团队意识

结识到哪些人会给自己带来舒服，结识到自身与她人通过相似与差别相联系，对特定人体现出爱慕及关怀，在不同社会团队中体现出强烈自我意识

沟通和语言1.用于沟通语言

在社交中用不同声音（咯咯笑，咿呀，大声叫）交流，并关注她人声音，使用越来越多词汇表达越来越复杂意思

2.用于思考语言

对周边事件感到好奇，对简朴祈求作出回应，对特定人在熟悉语境下对其说出不同事物做出反映，理解某些简朴言语意义

3.将声音和文字相联系

咿呀学语，尝试用不同声音及词汇表达身边事物，关注并爱慕旋律及故事中节奏感，重复熟悉故事中词汇及表达，区别不同声音

4.阅读

关注熟悉声音、词汇或手势，对词汇、故事、歌曲或歌谣体现出兴趣并作出回应（如拍手），有最爱慕故事、歌谣、歌曲等

5.写

做标记，用手和工具随意作画，画出不同符号并能加以区别，对工详细现出一定控制能力

解决问题、推理和数学能力1.作为符号和用于计数数字

注意到物体、图像和声音量变化，通过与数字关于歌谣和歌曲发展出数概念，随意地数数，使用关于量词汇，按顺序背诵数字

2.形状、空间和测量

对形状、性状和质地形成概念，尝试不同形状嵌套游戏、拼图游戏、简朴堆积木，理解尺寸不同，根据形状和尺寸分类

3.计算

结识到不在视野内物体也是客观存在，依照物体不同特性分类，对不同数量作比较，明白当加入或拿走事物之后数量会发生变化

社交能力1.摸索和研究

通过观测因果来学习，通过运动和感觉来理解和控制物体，对特定特性和流程寻根究底，将她人作为信息和学习来源，对事情发生因素体现出兴趣

2.筹划并使事情发生

对搭建和推倒、打开和关闭物体体现出好奇和兴趣，喜欢推拉或搭建物体，对使事情发生体现出好奇和兴趣

3.初步理解信息技术

对有科技元素玩详细现出兴趣，按按钮使玩具发出声音、移动或浮现新图案，开始初步学习打开和操纵信息技术工具

4.时间

开始理解并享有寻常规律作息（起床时间、吃饭时间、睡觉时间），将一系列行为和寻常作息联系起来，理解“之前”“之后”“不久”这样时间词汇，会预期特定期间事件到来

5.环境

通过手脚运动或打滚来摸索空间，喜欢户外，喜欢观测动物、人和交通工具，对环境感到好奇，喜欢模仿现实模型（如农场、停车场或火车道）

6.社交团队

对特定人形成依恋并乐于互动，对身边社交生活体现出兴趣，喜欢和其他孩子一起玩，开始结识并对家庭、家人和朋友有概念，开始有自己朋友

体能发展1.移动和空间

通过运动和感官摸索与环境产生联系，通过有目地移动并通过移动与玩具、物体和人建立联系，对于自己运动灵活性增强感到兴奋，逐渐掌控身体动作（停，跟着音乐和故事做动作）

2.健康和身体觉知

在营养得到满足、身体得到温暖接触及照顾状况下茁壮成长，对饮食和活动发展出偏好，越来越自主地照顾自己，不舒服时会表达对于饮食等需求

3.使用器材和材料

有目地使用工具和材料，开始制作并操作物体或工具，对各种工详细现出越来越强控制力创造力发展1.创造性地对经历做出反映、表达和交流想法

通过动作和声音表达自己，通过陈述来交流，对于自己所见、所闻、所听、所感受到做出回应并理解

2.摸索媒体和材料

亲自摸索和尝试使用媒介，通过积木、颜料及符号进