幼师下学期工作计划

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页幼师下学期工作计划为了更好的服务幼儿园，幼师在其次学期制定了怎样的工作方案呢?下面是我收集整理关于幼师工作方案的资料，盼望大家喜爱。

幼师工作方案篇一一、园本教研基本状况分析

20xx年上学期我园连续全面贯彻落实国家和军队《“”幼儿教育工作规划》和《X军区部队幼儿园保教工作规范》等相关文件，围绕本园“规范管理，务实创新，特色进展”的工作核心，以提高老师教育力量，规范教育行为，提升园所教育质量为目标，乐观开展了一系列的教研工作，详细内容如下：

1.开展《3-6岁儿童学习与进展指南》健康领域的学习与培训。(后简称《指南》)。通过组织部分老师外出参与市、区级组织的《指南》培训和全园老师共同参加的园本教研培训以及每月组织的专题考核这几种途径，关心老师树立正确教育理念，详细了解各年龄段幼儿学习与进展目标，结合教育建议反思并改进实际工作中的偏差与不足，以达到提升老师专业水平，优化教育质量的目的。

2.开展领域组教研活动，老师根据自己的喜好与专长，分为了七个小领域组，每月两次进行教研活动，深厚了教研氛围，不同程度提升了老师领域教研水平。

3.课题讨论乐观开展。本学期，我们将较大精力放在了广州军区饮食平安课题讨论中，在教育活动的选择、精品案例的书写、班级环境以及公共环境的创设、教玩具的制作上进行了大量的探究与实践，累积了肯定的阅历与成果。

但是，对比上学年工作方案，结合老师的日常教学和期末考核状况，发觉了一些不足，主要体现在：

1.大部分老师的教育观念稍显滞后，主要体现在：注意学习的结果，忽视学习过程;重视学问的灌输，忽视幼儿学习力量、学习品质的培育;重视对既定教学方案的完成，忽视对幼儿的观看、分析以及教学策略的调整与运用;在活动中忽视幼儿的主体地位，老师常有高掌握的不当教育言行等等。、

2.从实际状况来看，现在我园师资日益年轻化，教育水平参差不齐，在各个方面都急需学习与提升。老师主动学习、反思的习惯虽然较上期有所进步，但离工作要求还有一段距离，主要体现在：教研活动时思维欠活跃，有部分老师鲜有发言，参加度不高;在日常工作中，不能学以致用，虽然进行了一系列的规范化学习与研讨，可是仍有部分老师没有将其内化，如教育活动设计与组织重难点不突出，教案书写格式不规范、层次不清楚等等。

3.立项课题的讨论欠深化，讨论的方向性还需进一步明确和梳理。在本期我们必需扎实、深化地做好军队《体育嬉戏资源的开发和利用》和军区《幼儿创新思维教育的指导策略讨论》两大课题，加强园本健康特色的讨论和幼儿创新思维的训练，精彩的完成课题讨论的阶段性任务。

二、本期教研工作思路

为了全面贯彻落实国家和军队《“”幼儿教育工作规划》，连续落实《X军区部队幼儿园保教工作规范标准》等精神。本期的教研工作将以全面提升老师队伍的教研水平为重点，本着“以幼儿园教育质量为本，以老师和幼儿进展为本”的思想，通过建立更加完善的园本教研制度，需找更加贴切有效的教研方法与途径，开展更加扎实有效的教研活动，发挥教研工作职能，以班级组、教研组两条线并驾齐驱，把教研活动作为幼儿园老师学习、成长的重要阵地，全面提升我园老师的教学力量和教研水平。

三、本期教研工作目标

1.加强理论学习，提升教育素养：组织老师系统学习《3-6岁儿童进展指南》艺术、科学领域相关理论学问，从而转变教育观念，优化教育行为，提升健康领域教育实践力量水平。

2.落实规范化，提升专业技能：连续学习《X军区部队幼儿园保教工作规范标准》，以“环境创设”为重点，进行针对性研讨与培训，达到突破日常工作瓶颈，提升本园教育工作质量的目标。

3.以理论为依托，大力开展军队和军区“”课题《体育嬉戏资源的开发和利用》、《幼儿创新思维教育的指导策略讨论》讨论;以讨论促进展，提升教研教改水平，进一步凸现健康特色。

4.实行领域教研和课题教研双轨制，完善教研活动制度，打造教研文化，丰富教研活动形式;注意教研工作过程管理，切实提高幼儿园教研工作水平。

四、主要工作及措施

1.开展专题教研，夯实老师理论素养。

将认真研读《3-6岁儿童学习与进展指南》中的艺术、科学领域和落实《教育活动规范化》相结合，转变老师的教育理念，提升教育力量，规范教育行为，促进老师的专业成长。

(1)专家讲座引领方向。本期，我们将邀请湖南省知名幼教专家来园进行特地的讲座，引导老师正确解读《指南》中艺术、科学领域的强调的教育理念，详细了解各年龄段幼儿学习与进展目标，为老师们科学、有效开展实践工作供应理论依据。

(2)课例观摩加深理解。在专家解读引领《指南》的基础上，组织老师观看相关领域的优秀课例，实现从理论论到实践，从抽象到详细的过渡。为老师们积累感性阅历，为亲身实践奠定基础。

(3)课例实践探究思索。在理论学习和课例观摩的基础上，将以班级组为单位，分别对五大领域中各学科教育内容进行一系列课例设计、观摩以及说课、评课活动。鼓舞老师在实践中领悟，在研讨中碰撞，从而进一步内化专业学问，提升专业水平。

(4)反思总结提升水平。在专题研讨的过程中，将要求老师主动参加、乐观思索，并用论文、案例分析、教育笔记等多种方式记录自己的心得体会，所得所想，以此促进老师专业理论和文字力量的进一步提高。

2.开展领域组教研，鼓舞老师业有所长。

(1)完善教研过程管理：以班级组长为核心，组织老师从教研问题库的建立、学期教研方案制定、详细教研活动落实、再到教研时效总结开展扎实有效的工作。

(2)连续打造教研文化：从活跃教研氛围、创新教研模式、激励教研热忱等方面进行探究与尝试，力争将教研活动真正成为老师喜、乐、爱的专业成长摇篮。

(3)鼓舞教研工作高大上：供应平台，为教研组参加幼儿园教育工作实施制造机会，促进教研水平向更高层次提升。本期，健康组将连续担纲幼儿园“体育大开放”活动设计与组织;音乐组、健康组共同进行新课间操的设计与排练，将完成工作任务从某一人到某一群人的转变，更好的激发老师的教研热忱，增加仆人翁意识，增加教研团队分散力。

3.开展科研课题讨论，提升老师专业素养。

(1)转变课题讨论思路，将课题实施与日常教学紧密结合，让日常教学成为课题讨论的坚实土壤，真正做到“教”“研”相长。

(2)11月，集中精力，邀请湖南师大杨丽君、郑三元教授和长沙师范的张建国教授专家来园指导，确保“”军队课题《幼儿园体育嬉戏资源的开发与利用》和军区课题《幼儿创新思维培育的指导策略》讨论的深化开展。确定课合理分工，各负其责，扎实地开展课题的讨论与实践，积累课题讨论一手资料，书写相关参赛论文与案例，撰写阶段性成果汇报，按质按量完成课题讨论。。

4.开展班级组教研，提升日常工作质量。

(1)各班级组扎实开展集体备课，逐一梳理每一教育活动的重难点;教具制作由班级组长责任到人，并负责把关，保证日常教学质量。

(2)各班级策划并组织好课间操评比、大型活动(春游、六一)、幼小连接等园内分年龄班开展的活动，提升日常工作质量。

5.抓好园本培训，突破日常工作瓶颈。

(1)针对本园区域活动开呈现状，进行《区域活动的有效组织与指导》的专题培训，在专家引领→操作实践→反思沟通→成果汇报的过程中，提升本园区域活动开展质量。

(2)尝试创设“工作坊”，鼓舞有突出专长的老师共享、传授技能，带动整个老师队伍的成长与进步，从而形成互帮互学、乐观向上的学习氛围。

(3)有目的有方案地选送思想好、业务强、爱岗敬业的同志到幼教发达地区培训，带回先进的阅历，并组织好共享、推广活动。

幼师工作方案篇二踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足。

一、指导思想

仔细贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和讨论，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学方案，让幼儿在不同水平上得到提高。

二、状况分析

我班现有幼儿28人，男孩19人，女孩9人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注意每个幼儿生活力量的培育，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐形成了较好的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

(一)优势表现：

1、共性进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。

2、奇怪   心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。

3、活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

4、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规章意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，掌握自己的行为，遵守班级常规。

(二)弱势因素分析：

1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我掌握力量弱的问题较为突出，需要老师针对他们的实际请况赐予引导和教育。

2、与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严峻，一些幼儿阅读习惯较差，需要进一步培育幼儿阅读的好习惯。

三、教学目标及详细措施

这学期我连续担当中三班的班主任，从事科学及英语活动的教学。

(一)科学领域

目标：

1、认读1——20的数字并学习点数、倒数;学习1——200的唱数;

2、熟悉1——10的序数、10以内的相邻数。学习书写数字1——20;

3、学习模式排序，鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及变化的简洁规律，并从中体验到开心;

4、了解常见的数、量、形，能用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题;

5、熟悉星期，知道一周有七天及排列挨次，并与今日、明天、昨天时间概念建立;

6、在10以内数分解组合的基础上，学习10以内数的加减;

7、操作活动中，用各种材料进行简洁的尝试和探究，并能依据某些现象大胆进行初步的猜想;

8、乐观参与小组争论的探究，培育幼儿合作学习意识和力量，学习用各种方法表现、沟通、共享探究的过程与方法。

措施：

1、编制各类嬉戏，激发幼儿对科学活动的爱好。

编制嬉戏，必需依据幼儿教学教育的内容与要求，选择、设计符合幼儿年龄特点的嬉戏。中班幼儿由于自身的年龄特点，他们相宜开展各类嬉戏。如在中班数学“学习分类”活动中，我设计了“蚂蚁妈妈找宝宝”的情景嬉戏，最终通过嬉戏蚂蚁搬家的竞赛嬉戏，在轻松开心的嬉戏中不知不觉地学会了分类。

2、将科学与数学融为一体，让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。如在学习“比较多少”时，我让幼儿玩“盖盖子”的嬉戏。幼儿关心茶杯盖盖子，有时杯子多，有时茶杯多，怎样才能使杯子和盖子一样多呢?这时，我就引导幼儿用一一对应的方法来比较，幼儿能通过嬉戏实践获得“比较多少”的方法的数学学问。

3、为幼儿供应有意义的操作材料。

供应丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。在进行“熟悉数字4、5”的教学时，为让幼儿正确感知5以内数量，我为每个孩子预备了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纹纸。孩子们通过嬉戏“给数卡排队”、“看数字做纸球”，很快就理解了数字所表示的物体的数量。

4、使科学教育生活化。

我们可以从幼儿的生活实际动身，在现实的情景中通过引导幼儿运用数学学问来解决幼儿生活中面临的问题，增加幼儿运用数学的力量和学习数学的信念。如：在玩“找座位”的嬉戏中，我让幼儿自己选择座位，可以运用到单数和复数的学问;平安教育中，让幼儿记录下自家的电话等等。使幼儿体验运用数学学问解决实际问题的乐趣，提高学习数学的主动性、乐观性。

5、将科学教育渗透于一日生活之中。

儿童是在各种各样的活动过程中了解四周世界的，日常生活中包含了大量学习数学的机会，老师要擅长利用这些教育资料，引导幼儿了解数学与生活的关系，懂得数学在生活中的价值。比如：生活中的图形，孩子们会发觉车轮是圆形的，椅子面是梯形的，门是长方形的，气球、鸡蛋是椭圆形等;生活中的分类，关心老师整理图书、玩具等。

(二)英语领域

目标：

1、学习60个生活中常用的单词、短语或句式。

2、培育幼儿学习英语的爱好。

3、供应丰富的语言环境，关心幼儿熟识、听懂并学说常用的英语。

4、培育幼儿正确的语音及语调。

措施：

1、抓住一日活动中一切可利用的机会对幼儿进行英语的渗透。

例如，早上来园的时候，坚持对幼儿说：“Goodmorning.、Howareyou?、what'syourname?”等日常用语，待幼儿说的娴熟后，还会主动对老师家长说，这就使简洁的英语教学容入到幼儿的生活中去，让幼儿学以致用。在非英语教育活动中，对幼儿说“Standup、Putdownyourhands”等，在午睡时，对孩子说：“Silenceplease!、Don'talk.、Closeyoureyes.”等，老师通过自己动作等肢体语言的提示，让幼儿猜老师的意思，孩子一开头是在猜，到了其次个月，孩子不但理解句子的意思，还会仿照老师的发音和句子，孩子对完整句和连贯的沟通用语学习得到进展。

2、为创设英语活动区域。

在活动区中投放生动好玩的图片，动物指偶等，吸引孩子。只要有空，孩子就会主动地指读单词，或是拿起指偶两两结伴做起语言嬉戏，幼儿开心地生活于英语语言的大气氛中。对于个别内向、不愿表达的孩子，我会赐予适当地指导，因人而异，因材施教，使这部分孩子也得到进步。

3、多开展嬉戏活动。只有生动、好玩的教学方式才能吸引孩子。嬉戏自然成了幼儿学习英语的最好手段，当孩子围成一个圆圈做嬉戏时，我会说：“handinhand，please.”我边说边做动作，孩子们理解了我的意思便与我手拉手，接着我又说：“big”,孩子们就会把圆变的大大的，当我说：“small”孩子们就会把圆变的很小。尽管是一个小嬉戏，孩子们照样玩得很快乐，又从中学到了一些英语。

幼儿老师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观看力，留意观看幼儿的言行、举止、神态，并且要永久用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在敬重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿沟通，让每个幼儿都能得到更好的进展。

幼师工作方案篇三以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，乐观推动素养教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探究适合本园的园本课程和讨论，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。

一、现状分析：

时间飞逝，我园是已开园一年的园所，在上学期开展的教研活动中，发觉老师们的教学教研力量参差不齐、心态各一。其中有些是有教学教研阅历的老师，更多的却是刚从学校走进幼教工作岗位中的年轻老师，新奇血液。有阅历的老师不是觉得自己有些许阅历，就像一根滑溜溜的油条;没有阅历的老师不知如何教研，热忱减半、状态不佳……于是感觉教研成了大家的包袱。随之整体感觉不尽人意，但在后期经领导教导确定了教研方向，我们的老师热忱被点燃些许，能在教研活动之前收集资料，教研中表达自己的看法与见解，是我园教研活动渐渐进入正轨。

但在上学期末的幼儿评估测查数据汇总中，发觉我园幼儿整体在科学和艺术领域方面较弱，存在较大的学习调整空间。因此，我园将科学和艺术这两个领域定为我园本学期的教学讨论对象。盼望在本学期我园老师的齐心协力共同努力之下没，提高幼儿学问的同时提升老师的教学力量。

二、教研目标：

1、加强理论学习，提高老师理论水平。

2、注意业务培育，提高保教质量。

3、加强研讨力度，促进老师共同成进步步。

4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设。

三、实施措施：

本学期我园会有针对性的分时间段开展教研活动，如3月至5月主要以研讨科学领域;6月至8月主要以艺术领域为主。每月前三周小组研讨学习，最终一周集体共享阅历心得，力求达到共同成进步步。

1、加强理论学习，提高老师理论水平。老师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细如下：

(1)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深化理解、乐观探究、切实落到实处。写下学习培训心得与同伴共享，相互学习，共同进步。

(2)定期组织老师开展读书活动(科学、艺术相关读物)，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，乐观参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

(3)共同欣赏优秀科学教学视频或共享优秀教案，并大胆表达见解。

2、加强业务学习，提高老师教学水平。

(1)每周二分上下午时间段由教研组长组织老师共同探讨制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法;并组织各老师共同备课、共同探讨，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

(2)观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最佳教育途径。

(3)开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教育热忱，努力营造我园良好的教育氛围。

(4)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周4-5节)课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价(记分-作为月考依据)。

3、加强研讨力度，促进老师共同成进步步。

研讨是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，但是老师中存在强弱，因此本学期我园将会依据大家的需要进行分组开展教研活动。本学期我们实行的研讨方式有：

(1)分组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中消失的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。每月周二中午为教研活动，前三周老师分组开展教研活动，并做好教研记录及小结反思。

(2)集中研讨共享。每月最终一周全体老师共同争论共享教研、教学中存在的问题，进行汇总、解决，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，共同学习进步，并做好各项记录，切实保证明施质量。

(3)组织老师通过网络平台学习观摩优秀教研活动、教学活动，做好听课记录，记录下好的教学方法等等。

4、进一步兴起岗位