中学新教育实验专项方案

中学新教育试验方案指导思想：

XX年我校要全员开启，严格根据随县教育局相关推进新教育试验文件，认真实施上级新教育试验方案，将新教育试验作为根本，纳入到教育教学工作中去，以老师专业发展为起点，以六大行动为路径，经过试验提升师生品质，提升教育质量。

试验领导小组：

为搞好我校新教育实施工作，学校成立实施新教育试验领导小组，组长：桂运涛，副组长：周后银、李德军、张小伟、黄公权，组员：李晓峰、林海艳、王道强、覃斌、胡咏梅、汪芳芳，六、七、八年级各班班主任及备课组长，郭志勇，美术老师、书法老师、音乐老师，体育老师，领导小组下设教研组，由李德军、李晓峰、林海艳、郭志勇、语文备课组长具体落实新教育试验实施工作。

试验内容及方法：

一、营造书香校园

为推进我校营造书香校园活动顺利开展，扎实深入地开展好读书活动，本年侧重做好书香校园及书香班级创建工作，六、七、八年级参与试验。校园内挂条幅，走廊橱窗等张贴宣传口号、宣传画、名人名言、古诗词等，营造一个浓郁读书气氛。在校园内开辟一个“建设书香校园”专栏，均以读书为专题或提倡读书，或科技知识介绍，或读书方法指导，内容不拘，形式多样。

书香班级创建要求以下：

（一）班级文化创建

、创建班级图书角，可取书海拾贝、读书台、图书超市等生动名字，专门配置2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书借阅、登记、归还等工作。

2、教室门口部署班主任或学生个性阅读宣言。

3、各班班主任制订《创建书香班级方案》，要求有自己班级特色。（建立，然后依据自己班名进行了班级装饰，缔造完美教室）。班主任介绍、班级个性化班名，班风，和班号等内容在教室外墙展示。各年级将分别评选出一个最好书香班级创意奖。

（二）班级读书活动

、开学一周内确定本班一学期所要背诵古诗词篇目，制订诵读计划。

2、依据班级学生特点，确定一学期关键阅读书目、选读书目。引导学生阅读、了解、背诵名人名言，学习名人读书方法，感受名人刻苦读书精神，创作读书名言。在午读时间，由语文老师指导学生阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论，并写出读后感。并在班级开展读书汇报活动，进行评选。

3、开展相关读书活动，如：以班为单位朗诵比赛、诗歌朗诵会、开展“书香校园专题”汇报活动（形式：诗歌朗诵、我把好书推荐给你等活动）、开展捐献“最感动我一本书”活动、组织阅读有经验学生介绍读书方法、组织学生读书笔记评选和展览、班级和班级之间进行“好书中转站”、读书专题班队会、师生共读……等活动。要求每十二个月级每学期开展一次大型读书活动，由六、七、八年级语文教研组长负责，组内组员协作完成。每次班级开展特色读书活动时，报教科室登记，并积累读书活动相关书面材料（活动方案、统计、总结等），学期结束作为评选书香班级依据。提倡邀请学校领导、其它班级老师、学生参与本班活动观摩，相互学习、共同进步。

4、六、七年级每七天一节班级读书会，每个月月底一节评选汇报课。八年级每个月一节。各班可分小组进行“好书推介”、“读书感悟”、“读书心语”等向同学介绍看过新书、好书、交流读书活动中心得体会，在班级中形成良好读书气氛。

二、开展晨诵活动。

（一）试验对象：全体师生共同参与诵背活动。

（二）时间安排及要求：

每七天早上起床后用10分钟进行诵读，语文老师确定晨诵内容。语文早自习由语文老师监督检验，到班指导。其它自习班主任到班监督。语文老师对学生晨诵内容进行合适解疑，解疑时要耐心指导，确保学生朗诵背诵，并依据学生情况有选择地介绍作者、写作背景、诗作大意、思想感情等。多种场所相关老师要巧妙地安排诵读。比如在会场等候时、公开课前、外出活动时全部能够开展诵读。各班语文老师要有计划地开展多个形式诵读活动。比如举行赛诗会、评选背诗王等。

三、老师读书研讨活动

、立即添置图书。

学校每学期购置一定量图书，丰富图书室藏书。

2、激励老师购书。

3、开展读书沙龙。

学校依据新课程改革读书书目，定时组织老师读书会，相互推荐新书、好书，交流读书心得、体会。

四、师生共写随笔实施要求及方法

（一）老师随笔（45周岁以下老师）

、撰写随笔。每个月最少撰写四篇随笔（即每七天最少一篇），对本身教学行为进行设想及反思；对学校或教育界部分热点问题发表自己见解；为学校发展出计划策，对目前教育改革提出理性思索等，逐步过渡到天天写随笔。

2、随笔上网。老师每个月将两篇随笔上传到我校新教育信箱，教科室每个月底对老师随笔进行检验，优质随笔转发至学校新教育博客。每学期举行一次读书笔记展评活动，教研组做好优异读书笔记（心得）推荐工作，将优异稿件发到学校新教育博客或推荐到相关博客、网站、报刊杂志。每学期学校出刊各类心得，教育叙事，年度叙事，读书笔记。

3、成立新教育试验先锋队，坚持天天上网（教育在线，和你同行，三里岗新教育）学习、跟帖，要求45岁以下青年老师建立个人博客。

4、完善考评制度。将老师写随笔列入老师工作考评。

（二）学生写日志

、参与对象：六至八年级学生

2、每七天最少最少写两篇日志。语文老师加强学生日志写作指导，做好学生日志推荐工作，将学生中产生优异习作推荐到学校新教育信箱。教研组评选精华篇章，发到学校新教育网页上。

3、学校每学期每班出刊一本学生优异成长日志集。成长日志集以各班班名命名。

五、聆听窗外声音实施要求及方法

“聆听窗外声音”就是开展学校汇报会活动，充足利用校外教育资源，引导学生学会关心社会，激发学生形成多元价值观，培养她们发明激情。定时把社会名流、企业家，和各行业优异分子请到学校，让一个孩子在校期间多听几场汇报，这是新教育试验期望。让一个个英雄丰碑去影响她们，需要一个个感人小说去征服她们。

每学期要最少举行2次“窗外声音”汇报会。还能够充足利用ccTV《大家》、《百家讲坛》等资源对师生进行教育。让师生和大师为伍，和学者零距离接触，和身边人对话，使学生在汇报会中受到启迪，触发灵感。提倡学校结合综合实践活动课程建设进行此项目活动，以此活动丰富综合实践活动课程开展形式和内容，使学生真正走进小区、服务小区，进行探究性、发明性学习。

六、双语口才训练

口才是表情达意、交流思想、传输信息，宣传教育关键工具；是捍卫真理、批判谬误锐利武器；是寻求发展和合作、广交好友、促进友谊宽广桥梁；是调察访问、洽谈讨论关键手段；是领导艺术、组织管理关键组成部分。一个人在现代社会中适应力，竞争力、推销力无一不是以口才来展示，在这方面有欠缺足以组成对本身生存发展障碍。口才已日益成为现代人，尤其是发明型、开拓型人才一个关键能力而在社会竞争中发挥越来越关键作用。“双语口才训练”正是为培养学生中英文听说活动，培养学生含有终生受益口头表示能力而增设项目。

学校设置学生论坛，进行师生汇报会、师生演讲比赛。提倡学生背诵部分经典名篇，要求学生用经典、名篇打造个人口才文化底子，重视培养学生英语口语表示能力。同时提议各班要充足利用课前5分钟演讲、小说会读书论坛等形式，培养学生口才技能。

七、构筑理想课堂

理想课堂是一个弥漫着“平等、民主、安全、愉悦”气氛课堂，是一个表现生活性、生命性和发展性课堂。这么课堂有着“没有学不会学生”理念，表现“以学定教”标准，落实“六度”、“五还”要求，“六度”，即参与度，亲和度，自由度，整合度，练习度，延展度；“五还”，即把学习主动权还给学生，把讲台还给学生，把黑板还给学生，把展示还给学生，把课堂上作业权还给学生。在课堂形式上，改革“秧田式”单一模式，根据教学内容不一样，灵活安排课桌形式。“构筑理想课堂”是新教育试验中不可缺失关键组成项目。

（一）研究对象

本课题以“新教育试验”所提供“理想智育”为研究方向，着重研究本校6至8年级学科课程课堂教学组织，全体学生和全体老师和能促进理想课堂自由度构建教学环境。

（二）关键思绪：

在学校已经有课堂模式下，我们一手抓教学步骤落实和完善，走出一条减负增效，老师有效施教，学生有效学习路子。另一手是对各个教学步骤中细节做到“三个优化”：一是优化目标。应该着眼于学科教学知识和能力目标，基于引导学生“自主学习”基础标准，经过备教材、备学生精心思索，科学严密地设计教学过程，创设学生愿意感知教学情境，着力优化含有整合度和参与度特点目标指向。二是优化过程。应该着眼于学科教学过程和方法要求，基于引导学生“合作学习”基础标准，经过以人为本前提下疏导点拨，营造自然亲切、师生友好共进教学气氛，引领学生利用本身知识经验自觉发觉和体验，着力活化含有亲合度和自由度教学情境。三是优化效果。应该着眼于学科教学情感态度价值观指向，基于引导学生“探究学习”基础标准，为培养学生关注社会、关注生活意识和素质提供指导，并注意立即提升和巩固学生取得知识基础和能力素养，着力强化含有延展度和练习度教学效果。

、建立新型师生关系：“关心”每个学生，“尊重”学生人格，“善待”学生，“信任”学生。

2、重视课堂教学行为：表现“引导”，发挥老师主导作用；表现“激励”，将微笑和激励带进课堂；表现“参与”，发挥主体作用；表现“表现”，培养学生在课堂上善于表现良好心理素质；表现“发明”，老师勇于在教学方法、手段及艺术形式上进行创新；表现“成功”，激励和肯定学生见解，给学生成功体验。

3、发挥学生主体性：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；给学生一个空间，让她们自己去占领；给学生一个条件，让她们自己去锻炼；给学生一个环境，让她们自己去感受；给学生一个困难，让她们自己去处理；给学生一个冲突，让她们自己去讨论；给学生一个权利，让她们自己去选择。

（三）研究过程：

本课题研究我们计划利用十二个月六个月时间完成，分三个阶段进行运作：

第一阶段（准备阶段）：XX年9月——XX年1月，方案制订和对应理论学习，完善研究方案。

第二阶段（运作阶段）：XX年2月——XX年7月，进行系统研究，定时课堂教学实践和案例分析总结，提炼有效教学策略。

第三阶段（总结阶段）：XX年9月——XX年1月。进行全方面总结，系统整理，形成汇报。

（四）、具体方法

、加强老师理论学习，加强校本培训，树立新教育课堂观、教学观、学生观、评价观、价值观。以新教育理论学习为关键，重视加强对新教育中理想课堂学习，帮助广大老师转变教育思想，更新教育观念，形成和新教育试验相适应课堂观、教学观、学生观、评价观、价值观。校本培训形式做到多样化，坚持学习理论和提升实践能力相结合、坚持个人自学和集中教导相结合，坚持开设讲座和组织讨论、观摩、交流相结合，努力提升老师开展新教育试验水平。

2、加强校本教研，提升老师课堂教学实践能力。继续推进以问题为起点，以课例为载体，以行动研究为路径校本研究。

我们构建理想课堂不是浮躁而是扎实地让学生掌握多种知识，形成多种技能。任何事情全部不能没有基础保障，没有分数就没有生命力，只有分数，没有多方面综合发展，就不能连续生存。所以我们必需在扎实学生基础知识前提下构建理想课堂，必需将练习度构建做为基础源泉。

本学期以传统“说、讲、评”活动为主，意在快速提升新进老师教学水平。一周说课，下一周讲课、评课。教研组长提前确定活动时间、活动内容、主讲人。每次活动一人主讲，其它老师补充。主讲人要进行充足准备，每次活动全部要有具体书面材料，材料要突出教材研究、目标定位、基础教学步骤、目标检测等。活动时要有专员统计，活动统计要具体，突出活动关键，活动结束后将统计表、活动材料一起交回。并立即向“教育在线”发送。蹲点领导要按时参与，认真督促，使每次活动全部落到实处。教科室对每次活动材料进行阅览评价，分成优、良、中三类，月末记入教研组考评。（开学前给教研组长发放教研活动计划和教研活动统计）

具体实施时间：结合本学期教学工作计划安排，深入改革考评制度，表现课堂教学水平，以教学评价为切入点，抓好课堂教学。本学期我校关键进行“推门课、赛讲课、特色课”三次赛讲，具体评价措施参考本校课堂教学评价标准。

9月：青年老师推门课：从新进老师开始，进行随时听课评课，9月份全部听完，评委由包年级领导、年级组内同学科老师组成。本月进行最少三次讲、评、说课活动。月末进行第一次课题试验小结。

0月：青年老师赛讲课（新进老师适应课、青年老师合格课）：国庆节前选好课，报到教导处，国庆节期间进行准备。赛讲从国庆长假后开始，分语、数、外、常识四组进行，相关细则另行通知。月末进行第二次试验小结。

1月：骨干老师特色课（录像课）：参赛老师由两轮赛讲中涌现出优胜老师或骨干老师组成，继续进行“说、讲、评”活动。月末第三次课题试验小结。

2月：期末进行各项活动课结果展示汇报。

（五）、改革课堂教学评价体系。

建立和新教育理念相适应教学评价体系，包含老师发展性评价体系、学生学习评价体系、课堂教学评价体系等，为构建理想课堂导向护航。

（1）老师发展性评价体系：建立老师“构建理想课堂”专题档案袋，搜集老师个人实践研究过程中经典教案、案例、反思随笔等。同时，把老师“构建理想课堂”行动研究纳入老师发展性教育教学绩效评价体系中。

（2）课堂教学评价体系：结合“六度”理念，修订学校课堂教学评价表，重新设计课时教案，逐步完善课堂教学评价体系，引导老师把构建“理想课堂”落实在自己教学预设和生成中，落实在教学反思随想中。

（3）学生学习评价体系：利用“六度”理念，联络学生生活，构建学生学习评价体系，让评价成为学生生活一部分，伴护学生成长。

（六）、预期研究结果：

、汇编学生活动过程资料，老师研究过程中随笔。

2、专题网络信息。

3、汇编以六度教学，理想课堂为专题课堂教学个案集。

4、搜集优异老师观摩课研讨课光盘资料。

5、研究汇报和相关论文案例等。

6、汇编老师听课随感及评课随笔录。

7、构建理想课堂教学模式、

（七）、完成课题任务保障方法：

、学校将成立由校长为组长、业务校长为副组长、教务处、教科室责任人为组员新教育课题试验领导小组，负责新教育试验研究统筹计划和指导。办公室设在学校教科室，具体负责新教育试验