思想道德修养与法律基础课程诊改专项方案

《思想道德修养和法律基础》课程诊改方案为深入落实落实全国和湖南省高校思想政治工作会议精神，增强思政课教学有效性和针对性，切实提升思政课教学质量，依据教育部《高校思政课教学质量年专题工作总体方案》和湖南省《高校思政课教学质量年专题工作实施方案》，现制订《思想道德修养和法律基础》课程（简称“思修”课）诊改工作方案。一、诊改内容（一）课程建设1.课程建设方案（1）现实状况和关键问题《思想道德修养和法律基础》课程改革和建设置项（院教[]156号文件），特色定位为“专题式教学”。根据课程改革和建设项目申报特色要求确定了《“思想道德修养和法律基础”课程建设和教学改革方案》。本课程建设方案正在实施过程中，在总结经验基础上有待深入完善和落实，关键问题是教材体系怎样向教学、学习体系转化，怎样有效开展实践教学。（2）改善方法=1\*GB3①深入完善《“思想道德修养和法律基础”课程建设和教学改革方案》；=2\*GB3②依据《“思想道德修养和法律基础”课程建设和教学改革方案》，确定《“思想道德修养和法律基础”课程单元设计方案》及《“思想道德修养和法律基础”课程实践教学方案》，和整体方案配套实施。（3）改善成效经过诊改，找出问题，狠抓落实，让课程建设方案更符合课程标准，更含有可操作性，更能够突出课程特色。2.课程团体（1）现实状况和关键问题学院已经在政治理论课部设置单独“思想道德修养和法律基础”课教研室，教研室主任和课程责任人陈立军，关键组员包含陈立军、张艳芳、陈杰、陈志伟，采取集体备课制，组员之间有相对分工。关键问题是作为思政老师缺乏职业成就感和尊严感，学术科研缺乏方向感，团体合作深度有待加强。（2）改善方法=1\*GB3①加强课程团体合作，发挥各自优势，形成团体力量；=2\*GB3②加强课程团体培养力度，提供更多学习、交流机会；③激励年轻老师攻读博士学位，把课程团体打造成为教学团体和科研团体结合体。（3）改善成效形成一支师德高尚、数量足够，职称、学历、年纪和学科结构合理教学、科研队伍，培养出一名教学能手，培养出一名科研标兵。3.课程教学标准（1）现实状况和关键问题根据《思想道德修养和法律基础》统一计划教材教学要求，结合我院学生实际情况，根据学院模版要求对“思想道德修养和法律基础”课程标准进行了修订。“思想道德修养和法律基础”课程标准以“立德树人、崇德向善”为根本，以践行社会主义关键价值观为根本，以“三敬零无”航修精神和职业素养培育为关键，以职业活动和实践教育为导向，以正确荣辱观、职业观、人生观、价值观、道德观、法制观、实践观教育为基础内容。存在关键问题是既要符合党中央大政方针，又要能够落实落地，突出职业特色和航空特色，让课程标准在课程建设和教学改革中发挥规范和指导作用。（2）改善方法=1\*GB3①依据课程定位，将知识、能力、素质指标细化为各专题教学目标；=2\*GB3②课程教学团体课程对教学内容进行系统设计，教学内容和课程目标相互对应；③教学内容表现十九大汇报精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。（3）改善成效处理好教材体系和教学体系关系，在维护教材权威性前提下将本课程和培养高素质技能型人才结合起来，和航修文化结合起来，把本课程建设成为学生喜爱且终生受益课程。4.课程教学资源（1）现实状况和关键问题经过、两次课改，教案首页、PPT课件、教学案例、微视频、教学视频等数字化教学资源和单元测试题库、考评题库已经初见规模。课程项目小组已经将建设方案、项目组组员介绍、课程标准、教学计划、教学资源、课程建设内容、PPT课件、教案首页等教学资源上传项目组组员个人空间课程建设专栏。存在关键问题是资源建设体系化程度不够，团体教学资源有待深入整合、充实；缺乏统一有效资源展示平台，现在关键载体平台是各任课老师大学城空间，资料上传存在很多不方便。（2）改善方法=1\*GB3①加强老师对资源建设认识，端正资源建设态度；=2\*GB3②对大学城教学资源进行立即更新，不停补充、完善数字教学资源；③对团体教学资源进行整合，提升教学资源利用效率。（3）改善成效利用大学城空间平台建设好课程教学资源库，利用教学资源库促进学生自主学习。5.实践教学条件（1）现实状况和关键问题本课程目前关键开展校内实践及课堂实践活动，实践路径关键有劳育实践、案例讨论、视频观赏、寒暑假实践等。存在关键问题是校外实践存在很多困难，难以落到实处。（2）改善方法=1\*GB3①深入组织好课内实践教学；挖掘航空馆、校史馆等校内实践资源展开校内实践；=2\*GB3②探索实施寒暑假社会实践；③在对学生进行“专题式”课堂理论教学同时，开展课外实践教学，加强对学生课外教导和实践指导；=4\*GB3④在教学中组织安排学生开展对应项目教学实践活动，老师对学生社会实践活动项目进行指导，并批阅学生撰写活动稿件、对开展活动进行评价和总结等。（3）改善成效构建课内实践、校内实践、校外实践相结合三位一体实践教学体系。6.讲课计划（1）现实状况和关键问题课程教学团体共同讨论，严格根据课程教学标准和学院讲课计划编制规范要求，制订课程讲课计划；各任课老师认真实施讲课计划内容和进度。关键问题是合班讲课，各班交叉实训、执勤、劳育等事项造成不一样班级进度难以合拍。（2）改善方法=1\*GB3①合班讲课尽可能不超出三个班一合；=2\*GB3②在集体备课、统一计划基础上许可任课老师依据班级讲课情况进行合适调整。（3）改善成效全部老师在每学期上课之前确定好课程讲课计划并严格实施。7.教学内容（1）现实状况和关键问题能够严格根据课程教学标准要求选择教学内容；能够遵照学生职业能力培养基础规律，经过专题式教学，教、学、做结合，落实立德树人教学理念，实现知行合一教学效果，提升学生综合素质。关键问题是怎样把教材内容和社会现实结合起来，怎样经过专题式教学进行实施。（2）改善方法=1\*GB3①把教材内容根据教学标准进行整合，依据学生培养需要及社会现实合理安排教学内容，做到因材施教；=2\*GB3②经过精心设计专题紧紧围绕时代要求和学生实际，有效处理课程内容多和课时少、系统性强和针对性弱、教材内容相对稳定和社会改变速度快和教学内容相反复等方面矛盾。（3）改善成效教学内容符合教学标准，教学内容符合学生现实需要。8.教学模式（1）现实状况和关键问题根据课程建设方案，本课程建设采取“专题式”教学模式，本课程分成思想政治教育、伦理道德教育、法治理念教育、行为规范教育4大单元，7个模块，23个专题。关键问题是需要处理好专题和教材章节关系。（2）改善方法=1\*GB3①依据课程特点和教学内容，合理选择专题，合理借鉴任务驱动、项目导向等教学模式；=2\*GB3②利用新教学手段和方法，包含：任务驱动教学法、讨论式教学法、讲授法、自主学习法、案例分析教学法、情境演练教学法、多媒体教学法、网络空间教学法、翻转课堂教学法。（3）改善成效教学模式能够符合课程性质，教学模式能够表现教学特色，教学模式能够符合教学需要。提升教学质量，提升师德师风，提升教学能力，提升信息化建设，提升学生素质，提升课程满意程度。9.课堂管理（1）现实状况和关键问题根据学校要求，能够自觉遵守老师行为规范，老师带头着装规范，佩戴胸卡，讲政治、讲纪律；按要求考勤，如实填写课堂情况记录表；能够关爱学生，发觉问题立即提醒。关键问题是部分学生对政治理论课缺乏爱好，玩手机、睡觉现象难以杜绝。（2）改善方法=1\*GB3①老师起到模范带头作用；=2\*GB3②把学生课堂表现和平时成绩进行结合；③发挥班干部管理作用。（3）改善成效老师讲课做到守土有责，认真负责，学生上课做到纪律严明，严厉活泼。10.教学形态（1）现实状况和关键问题本课程落实“以学习者为中心”、“自主学习”、“老师主导，学生主体”等现代教育理念，依据课程内容和学生特点，灵活利用多个教学方法，调动学生学习主动性，提升学生参与性。关键问题是职业院校学生基础较差，学生参与意识不强，学生参与质量有待提升。（2）改善方法=1\*GB3①加强现代职业教育理论学习；=2\*GB3②重视学生自主学习能力培养，引导学生由被动学习向主动学习转变；③利用多媒体教学、网络空间、大数据等现代教育技术提升信息化教学水平，拓宽学生参与渠道。（2）改善成效改善学习生态，引导学生主动思索、乐于实践，使课程教学由单一传授向双向交流转变、由应付学习向愉快学习转变。11.课程考评（1）现实状况和关键问题依据课程改革方案，本课程采取过程评价和终止性评价相结合形成性课程考评，平时成绩占50%（包含讨论讲话、演讲、课堂辩论、读书笔记、出勤、社会实践等），期末考试占50%。关键问题是学生人数太多，老师阅卷评分难以完全做到公平公正，开卷考试对学生缺乏压力和动力。（2）改善方法进行考试方法改革，开发课程计算机考试系统，期末考试组织学生上机考试。（3）改善成效给学生一定学习压力，要求学生掌握基础理论知识，提升学生学习主动性；减轻老师繁重阅卷负担，同时让课程考评愈加公平公正。12.教学效果（1）现实状况和关键问题开设思想政治理论课是中国特色社会主义高等教育优良传统，但提升思想政治理论课教学效果是项艰巨而复杂工程。我院在大一开设《思想道德修养和法律基础》课，教学效果总体良好，学生到课率95%以上，听课率达80%以上，课程成绩合格率90%以上，学生对讲课老师总体满意。关键问题是，因为多种原因影响，部分学生对思想政治理论课不够重视，缺乏爱好，上课玩手机、睡觉、讲小话现象仍然存在，极部分学生作业不交，考试不考，无法及格。（2）改善方法=1\*GB3①增强教学内容针对性、实效性，拉近教材和现实距离；=2\*GB3②改革教学方法和教学手段，提升学生参与度和爱好度；加强课堂管理，对部分问题学生进行一对一谈话教育；③政治理论课部组织安排本课程任课老师进行听课、说课、评课等教研活动，围绕各个专题，对《思想道德修养和法律基础》课专题式教学效果进行质量分析，肯定成绩和优点，指出问题和不足，提出整改意见。（3）改善成效学生满意度达80%以上；学生听课率达90%以上；课程抽查经过率达80%以上；教学督导评价达85分以上。13．过程诊改（1）现实状况和关键问题学院已经召开内部质量确保体系建设和诊改动员会，基础教育学院根据学院要求召集课程责任人，对课程诊改工作进行了布署安排，《思想道德修养和法律基础》课程诊改工作已经展开。课程责任人组织课程团体组员进行会诊，依据课程现实状况诊疗课程建设结果，分析存在关键问题和成因，提出改善意见，形成诊改汇报。关键问题是课程团体组员教学任务繁重，诊改工作时间紧迫，需要抓紧时间落实。另外，有些诊改点落实超出了课程团体能力范围之外，难以完全落实到位。（2）改善方法=1\*GB3①学习诊改文件，领会诊改精神，熟悉诊改要求；=2\*GB3②开展2次以上课程教学信息调研活动，依据反馈信息立即调整教学策略，促进教和学有机融合。（3）改善成效诊改后课程教学在教学方法、手段方面进行改革，能够表现学生在课程教学中主体地位，善于利用现有教学条件利用信息技术激发学生自主学习及道德素质培养，配合专业教学促成学生职业能力目标达成。二、诊改计划诊疗要素诊疗点诊改任务（方法）完成时间预期成效诊改结果（佐证材料）课程建设课程建设方案=1\*GB3①深入完善《“思想道德修养和法律基础”课程建设和教学改革方案》；=2\*GB3②依据《“思想道德修养和法律基础”课程建设和教学改革方案》，确定《“思想道德修养和法律基础”课程单元设计方案》及《“思想道德修养和法律基础”课程实践教学方案》，和整体方案配套实施。4月经过诊改，找出问题，狠抓落实，让课程建设方案更符合课程标准，更含有可操作性，更能够突出课程特色。《“思想道德修养和法律基础”课程建设和教学改革方案》、《“思想道德修养和法律基础”课程单元设计方案》、《“思想道德修养和法律基础”课程实践教学方案》课程团体=1\*GB3①加强课程团体合作，发挥各自优势，形成团体力量；=2\*GB3②加强课程团体培养力度，提供更多学习、交流机会；③激励年轻老师攻读博士学位，把课程团体打造成为教学团体和科研团体结合体。12月形成一支师德高尚、数量足够，职称、学历、年纪和学科结构合理教学、科研队伍，培养出一名教学能手，培养出一名科研标兵。《基础教育学院—师资队伍建设计划》、《老师职业生涯计划》课程教学标准=1\*GB3①依据课程定位，将知识、能力、素质指标细化为各专题教学目标；=2\*GB3②课程教学团体课程对教学内容进行系统设计，教学内容和课程目标相互对应；③教学内容表现十九大汇报精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。4月处理好教材体系和教学体系关系，在维护教材权威性前提下将本课程和培养高素质技能型人才结合起来，和航修文化结合起来，把本课程建设成为学生喜爱且终生受益课程。《思想道德修养和法律基础课程教学标准》课程教学资源=1\*GB3①加强老师对资源建设认识，端正资源建设态度；=2\*GB3②对大学城教学资源进行立即更新，不停补充、完善数字教学资源；③对团体教学资源进行整合，提升教学资源利用效率。12月利用大学城空间平台建设形成有统一平台支撑、系统、配套数字化教学资源，能完全满足老师课程教学和学生自主学习实际需要。在大学城空间建设视频资源库、教案库、案例库、专题论证和实践资料库、试题库、作业库、PPT课件等教学资源库实践教学条件=1\*GB3①深入组织好课内实践教学；=2\*GB3②挖掘航空馆、校史馆等校内实践资源展开校内实践；③探索实施寒暑假社会实践；=4\*GB3④在对学生进行“专题式”课堂理论教学同时，开展课外实践教学，加强对学生课外教导和实践指导。12月构建课内实践、校内实践、校外实践相结合三位一体实践教学体系。《“思想道德修养和法律基础”课程实践教学方案》课程教学讲课计划=1\*GB3①合班讲课尽可能不超出三个班一合；=2\*GB3②在集体备课、计划统一基础上许可任课老师依据班级讲课情况进行合适调整。4月全部老师在每学期上课之前确定好课程讲课计划并严格实施。《思想道德修养和法律基础讲课计划》（第一、第二学期）教学内容=1\*GB3①把教材内容根据教学标准进行整合，依据学生培养需要及社会现实合理安排教学内容，做到因材施教；=2\*GB3②经过精心设计专题紧紧围绕时代要求和学生实际，有效处理课程内容多和课时少、系统性强和针对性弱、教材内容相对稳定和社会改变速度快和教学内容相反复等方面矛盾。10月教学内容符合教学标准，教学内容符合学生现实需要。教案、PPT课件教学模式=1\*GB3①依据课程特点和教学内容，合理选择专题，合理借鉴任务驱动、项目导向等教学模式；=2\*GB3②利用新教学手段和方法，包含：任务驱动教学法、讨论式教学法、讲授法、自主学习法、案例分析教学法、情境演练教学法、多媒体教学法、网络空间教学法、翻转课堂教学法。10月教学模式能够符合课程性质，教学模式能够表现教学特色，教学模式能够符合教学需要。提升教学质量，提升师德师风，提升教学能力，提升信息化建设，提升学生素质，提升课程满意程度。《“思想道德修养和法律基础”课程建设和教学改革方案》课堂管理=1\*GB3①老师起到模范带头作用；=2\*GB3②把学生课堂表现和平时成绩进行结合；③发挥班干部管理作用。12月老师讲课做到守土有责，认真负责，学生上课做到纪律严明，严厉活泼。讲课统计本、学生考勤表、讲课周志教学形态