人教版九年级物理13.2内能第二课时教学导学案_第1页
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文档简介

人教版九年级物理13.2内能第二课时教学导学案课时目标了解内能的概念和特点掌握计算内能变化的方法理解内能守恒定律的含义教学重点内能的概念和特点内能变化的计算方法教学难点理解内能守恒定律的含义教学准备九年级物理教材《人教版九年级物理》教学投影仪活动板书教学过程Step1导入新知识为了引起学生对本课内容的兴趣，首先将布置一个寓教于乐的问题。问：为什么夏天喝热水会感觉凉快，而冬天喝冷水则感觉更冷？允许学生发表自己的观点，并引导他们思考热量传递与内能的关系。然后，引出本课的主要内容：内能的概念和特点。Step2学习内能的概念和特点让学生通过阅读教材13.2节的内容，自主学习内能的概念和特点，并完成相应的课后问题。在学生自学的过程中，教师可以选择性地进行必要的解释和补充说明，确保学生对内能的概念有一个清晰的了解。Step3计算内能变化的方法让学生以小组形式进行讨论，通过合作完成一些给定的计算内能变化的问题。例如：问题1：一个物体的质量为2kg，温度从20℃升高到40℃，求其内能变化。问题2：一杯开水的质量为0.2kg，温度从100℃降低到20℃，求其内能变化。学生可以根据所学的内能计算公式，自行推导出答案，并相互核对。Step4内能守恒定律通过实际生活中的例子，引导学生思考内能守恒定律的含义。例如：一个杯子里的热水倒入另一个杯子里，是否会产生内能的净增加或减少？让学生自主回答，并引导他们通过分析热量的传递过程，得出结论：内能守恒定律。Step5拓展应用让学生思考如何应用所学的内能知识来解决实际问题。例如：太阳为什么可以使我们的房间变热？冷冻食品为什么需要放在冰箱里？鼓励学生通过思考和实际观察，给出自己的答案。Step6小结复习让学生就本节课学习的要点进行小结，并将小结内容分享给全班。教师可以通过提问和让学生互相评议来评价学生的学习效果。课堂延伸为拓展学生的思维，可以设计一些拓展问题，让学生深入思考。例如：为什么在相同的环境条件下，不同物质的热容量不同？课后作业完成课后习题思考如何通过设计实验来验证内能守恒定律以上是《人教版九年级物理13.2内能第二课时教学导学案》的教学

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