九年级上学期末语文试题（解析版）

九年级上学期期末测试语文试卷

（本试卷共7页,满分120分,考试时间150分钟）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上，并

将考试号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.答题用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域

内，答在试题上无效。

3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、积累与运用（17分）

1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字

格中。

【解析】

【详解】招招一一迢迢。真理如距一一真理如炬。注意用正楷字书写，工

整、准确、美观，注意流畅。

2.根据语境，给下面一段话中加点的字注音。

家乡的梨树园，家乡的梆子腔，还有家乡人的执坳()与豪迈，无

不停()透我的骨髓，环绕我的脑海。

【答案】(1).niu(2).shen

【解析】

【详解】“执拗”：固执任性，不接受别人的意见。“拗”是多音字，(1)6。,

弄弯;使……断，如"把钢丝拗断”。如)加,不顺、不顺从，如“违拗”“拗

口”。(3)niu,固执、不驯服，如“执拗”“脾气拗”。此处读nit

“渗透”：比喻某种事物或势力逐渐进入其他方面。注意“拗”和“渗”

的读音。

3.下列句子中加点词语使用有误的一项是()

A.无论外界怎样变化，书的世界仍如同世处破尊，不受纷扰，依旧宁静。

B.书籍似大地，读书犹如树根在大地里面解娄宥鸿，吸收着大地母亲给

予的食粮的供养。

C.中国小说史上有很多“续书”，但几乎没有一部续书的艺术质量可以

与原书姆蓑，这是毋庸置疑的。

D.文化是民族的血脉，中华民族半生不易，一个重要原因就在于我们有

文化信仰。

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】A.世外桃源：指环境幽静生活安逸的地方，借指一种空想的脱

离现实斗争的美好世界，符合语境；

B.触类旁通：懂得了某一事物或道理从而懂得相关的其他事物或道理，

使用对象错误；

C.媲美：美（好）的程度差不多，符合语境；

D.生生不息：指不断地生长、繁殖，符合语境；

故选Bo

4.下列说法有误的一项是（）

A.学习并不是很简单的事情。”一句中“学习”属于名词；“简单”属

于形容词；“事情”属于名词。

B.“虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。”一句

是转折关系复句。

C.古代把山的北面或水的南面叫做“阴”，山的南面或水的北面叫

“阳”。如“襄阳”便是襄水的北面岸。

D.我们已学过的鲁迅先生的作品有小说《社戏》、《藤野先生》、《故乡》、

《孔乙己》和散文《阿长与〈山海经〉》、《从百草园到三味书屋》。

【答案】D

【解析】

【详解】D.有误。《藤野先生》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，不是小说。

故选Do

5.把下列句子组成一段通畅的话，正确排序的一项是（）

有人说：文言不好学，不够大众化。但人类创造语言并不仅仅用于“你吃

了吗”这样的低层次交

/八L。oOOOO

正是这样一种以人文主义为基本特征的启蒙教育，维系了中华文化的不坠。

而承载这种教育内容的语言形式便是文言文。在这个意义上，文言是中华

文化之“源”，文言是中华文化的根。

①于光中先生曾说：“章通不通，只要看清顺的作品便可，但是美不美，

却须以千古的典范为准则”。

②以文言为载体的启蒙，不仅是“识文断字”，而是“启”人文之“蒙”。

③人类是一种具有高级精神活动的动物，她需要另一种更深沉、更庄严、

更典雅、更具仪式感的语言来表达。

④古典文学的杰作历经千古的汰芜存菁，已成文章之典范，足以见证中文

之美可以达到怎样的至高境界。

⑤文言文便是这种需求的具体体现。

A.③②④①⑤B.③⑤①④②C.①③⑤②④D.

①②④⑤③

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】（1）第三句的“人类是一种具有高级精神活动的动物”和前面的

“这样的低层次交流”相照应，故第三句放在首位。

(2)第五句“这种需求”指代的就是第三句的“她需要另一种更深沉、

更庄严、更典雅、更具仪式感的语言来表达”，故第五句在第三句后面,

③⑤。

(3)第一句的“但是美不美，却须以千古的典范为准则”具体解读了第

五句的“这种需求的具体体现”的内容，故第一句在第五句后面，③⑤①。

(4)第四句“足以见证中文之美可以达到怎样的至高境界”紧承第一句

的“但是美不美，却须以千古的典范为准则”，评价了中文之美的程度，

故第四句在第一句后面，③⑤①④。

(5)第二句"而是‘启'人文之'蒙'”和后文“正是这样一种以人文

主义为基本特征的启蒙教育”紧密相连，故放在最后。③⑤①④②。

故选Bo

6.古诗文默写。

①,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)

②祖国啊！,刚从神话的蛛网里挣脱。(舒婷《祖国啊，我

亲爱的祖国》)

③流淌岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传送，那就是担

当。担当是辛弃疾",”的雄心；担当是苏轼

“，西北望，射天狼”的壮志;担当是诸葛亮“

”的临危受命。勇于担当，个人当进，国家当强。

【答案】(1).(1)鸡声茅店月(2).(2)我是你簇新的理想

(3).(3)了却君王天下事，(4).赢得生前身后名。(5).会挽

雕弓如满月(6).受任于败军之际，(7).奉命于危难之间

【解析】

【详解】本题中“茅、簇新、赢、挽、雕、奉”是易错字，注意正确书写。

二、口语交际与综合性学习(8分)

7.习近平主席在《二。二一年元旦致辞》中说：“一个个义无反顾的身

影，一次次心手相连的接力，一幕幕感人至深的场景，生动展示了伟大的

抗疫精神。平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！向所有平凡

的英雄致敬！

”对于一个向上的国家和民族而言，英雄永远是民族精神图

谱上的坐标，是历史长河里的不灭灯塔，他们虽已远去，但精神却长存不

朽。现在班上举办“崇尚英雄，精忠报国”综合性学习活动，请你参加

。

(1)【选择对联】班长计划把一幅对联题写在黑板上，做为本次活动的主

题语，请从下面选项中选出最合适的下联。

上联：巍峨丰碑是英雄热血铸就

下联：

备选项：

A.幸福之花是辛勤汗水浇灌

B.精忠报国成这个时代风尚

C.不朽功勋会永远彪炳史册

D.前赴后继靠理想信念支撑

(2)【探究材料】请从下面材料中探究：英雄具有哪些高尚的品质。

【材料一】

誓要“精忠报国”的宋朝名将岳飞，为抵御外侮，满怀一腔热血，义

无反顾奔赴沙场。“许身国成壮河山”的两弹元勋邓稼先，在一次核试验

发生事故时，明知会有遭受核辐射的危险，但为了取回破碎的部件，了解

事故的原因，他坚决地说：“我进去吧。”

【材料二】

董存瑞、邱少云、黄继光等无数英雄群体和革命先烈，英勇顽强、视

死如归，用生命诠释了一往无前的英雄气概。在枪林弹雨的战场上，面对

气焰嚣张的强大敌人，他们发出了英雄宣言：在革命战士面前，不相信有

完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人！

【材料三】

是极不平凡的一年。面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们以人民至上、

生命至上诠释了人间大爱，用众志成城、坚忍不拔书写了抗疫史诗。在共

克时艰的日子里，从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者,

从志愿者到工程建设者，从古稀老人到“90后”、“00后”青年一代，

无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑

起守护生命的铜墙铁壁，生动展示了伟大的抗疫精神。平凡铸就伟大，英

雄来自人民，每个人都了不起！

(3)【升华认识】尊崇英雄，是对历史的尊重，是对正义的维护，是对信

仰的坚定，是对未来的守望。请围绕“崇尚英雄”主题，写一段简洁的话，

用上“恪尽职守”“蔚然成风”两个成语。

(4)【明辨观点】同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们

的讨论作总结发言。

小辉：动漫电影中钢铁侠是英雄，每次都能拯救地球。

小明：《战狼2》中的冷锋是英雄，他只身闯入硝烟四起的战场，与冷酷

无情的敌人展开悬殊之战。

小丹：《哪吒之魔童降世》中的哪吒经历了一番磨难之后，成为一个“逆

命改天”的英雄。

小强：但是这些都是电影中的英雄，与我们离得太远。我们生活在一个和

平的年代，现实生活既没有、也不需要英雄了，不是吗？

总结发言：

【答案】(1)D

(2)为国家、民族利益，不怕牺牲，奋勇向前；英勇顽强，视死如归；

默默奉献，甘于平凡。

(3)示例：崇尚英雄，更要成为英雄。让我们在日常工作中恪尽职守，

把学习英雄作为一种时代追求，让崇尚英雄蔚然成风。

(4)示例：同学们：英雄不光是勇武过人、谋略超群、拥有超能力、流

血牺性的人，只要他以国家人民利益为重，不怕困难，乐于奉献，他就是

英雄；当今时代虽然是和平时代，基本不需要打仗，但是我们依然需要英

雄，需要不怕困难、乐于奉献的平凡英雄。

【解析】

【分析】

【详解】(1)本题考查对联。“灌”“尚”“册”是仄声，ABC项不能做

下联，“撑”为平声，D项可做下联。另外，根据“坐标、灯塔、精神”

等词语分析，“坐标、灯塔、精神”代表的是理想，是信念。“前赴后继

靠理想信念支撑”适合作下联。故选D。

(2)本题考查概括能力。根据材料一中的岳飞和邓稼先的事迹可以得出：

为国家、民族利益，不怕牺牲，奋勇向前；根据材料二”董存瑞、邱少云、

黄继光等无数英雄群体和革命先烈，英勇顽强、视死如归，用生命诠释了

一往无前的英雄气概”可以得出：英勇顽强，视死如归；根据材料三“无

数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起

守护生命的铜墙铁壁，生动展示了伟大的抗疫精神。平凡铸就伟大，英雄

来自人民，每个人都了不起！”可以得出：默默奉献，甘于平凡。

(3)本题考查语言表达能力。根据要求围绕“崇尚英雄”主题，用上“恪

尽职守”“蔚然成风”两个成语。语句通顺即可。如：寻找英雄，崇尚英

雄，更要努力成为英雄。对我们而言学习不能只停留在嘴上、思想上，而

是要行动起来，在日常工作中恪尽职守，内化于心，外化于行。当前，中

国特色社会主义进入了新时代，更应该让崇尚英雄蔚然成风。

(4)本题考查语言表达能力。根据英雄具有的“为国家、民族利益，不

怕牺牲，奋勇向前；英勇顽强，视死如归；默默奉献，甘于平凡”品质分

析，英雄不光是钢铁侠，冷锋，魔童哪吒一样勇武过人、谋略超群、拥有

超能力、流血牺性的人。英勇顽强，视死如归的人现代军人是英雄，在平

凡的工作岗位上默默奉献，甘于平凡的也是英雄。据此写总结语即可。

三、阅读与欣赏(45分)

(一)名著阅读(6分)

8.(1)读书似旅行，行走在书的旅途，览美景亦获真知。读吴敬梓《西

游记》“孙悟空巧借芭蕉扇”，就是一次智慧之旅；读施耐庵《水浒》

“①"，就是一次②之旅。

(2)《水浒传》最成功的是塑造了一大批栩栩如生的人物形象，非常注意

表现人物的共性与个性。你参加学校“名著阅读大比拼”竞赛，要求你以

武松与林冲为例，简述他们性格上的共性与个性，你会怎么说？请写在下

面：____________________

(3)《水浒传》的语言用的是古代白话，请结合下列片段，说说这种语言

有何特点？

武松被发配到孟州，在牢房中不肯行贿，差拨恼羞成怒道：“你也是

安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头，

只道你晓事，如何这等不识时务！你敢来我这里，猫儿也不吃你打了！”

【答案】(1).(1)示例：鲁提辖拳打镇关西(2).正义(3).

(2)共性：都武艺高强，有勇有谋。

个性：林冲有一定社会地位，安分守己，循规蹈矩；

武松是下层侠义之士，有仇必复，有恩必报。(4).(3)语言贴近生

活，俚俗又生动(或质朴洗练)，富有表现力。

【解析】

【详解】1.本题考查名著的故事情节和人物性格特点的概括能力。《水浒

传》讲述北宋时期山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草、发展

壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。揭示了“官逼民反”的主题，

并热情讴歌了梁山好汉的反抗斗争精神，小说塑造了众多好汉形象。解答

这类题目，首先要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意从把握

人物相关的故事情节入手把握人物性格。比如鲁达，拳打镇关西表现他的

正义；吴用，智取生辰纲中体现了他的智慧；武松，景阳冈打虎就是一场

力量的展示等等。答案不唯一，符合题意即可。

(2)本题考查名著人物形象的分析能力。解答时，要结合具体情节进行

详细分析各自的性格特征。

林冲和武松相同点：林冲与松都武艺高强，有勇有谋：林冲身为东京八十

万禁军教头，武艺和谋略自然不用说，在柴进府上与洪教头比武一回便可

见识林冲的武艺高强；武松赤手空拳打死老虎成为百姓拥戴的打虎英雄,

其武艺高强、有勇有谋自然不用说。

不同点：林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守

己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的,

如林冲在野猪林明知高俅有意害他，他却劝住鲁智深不要杀害差人，心甘

情愿做个阶下囚；武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有

恩必报。因此，从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆，醉打蒋门神等，一步

步走向反抗的道路。

(3)本题考查《水浒传》语言风格的分析总结能力。《水浒传》的语言是

高度口语化的，更为准确生动。特别是人物语言各性化方面，《水浒传》

能一样人，不同种说话风格。108个英雄好汉，每个人有每个人的语言，

通过这些语言人物的性格刻画地栩栩如生，迥然不同。如差拨的语言“你

也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做

都头，只道你晓事，如何这等不识时务！你敢来我这里，猫儿也不吃你打

了！”，口语感强，体现差拨的身份和性格。“安眉带眼的人”和“你敢

来我这里，猫儿也不吃你打了”语言贴近生活，又不乏生动形象。

（二）古诗词赏析（4分）

《行路难》（其一）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫

然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日

边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧

海。

9.下列说法有误一项是（）

A.本诗体裁是乐府诗，形式以七言为主，杂以“三言”，节奏鲜明；行

路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。

B.诗的开头以极夸张笔法领起，写“金樽清酒”，“玉盘珍羞”，仿佛

在营造欢乐的宴饮气氛，似“祝酒歌”；同时，以乐景写哀，强化了哀的

程度。

C.第二联，与下联形成强烈的反差，衬出诗人内心的悲苦。

D.第四联，写出诗人多么希望像姜太公一样，八十岁遇到文王，一展宏

才；像伊尹那样，梦见自己乘舟到“日边”，有为于当世；用了事典，表

明现实虽与理想有距离，但理想仍在。

10.本诗诗题为“行路难”，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？请

结合诗句，举例说明。

【答案】9.C10.“行路难”比喻世道险阻，仕途艰难，抒发了诗人

虽怀才不遇，但在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望的感情，表

现了积极乐观、对前途充满信心的人生态度。如：诗结尾，乘风破浪、云

帆渡海，奋发振作，情绪高昂，坚定了“长风破浪”的信心，表现出一往

无前的精神。（或如：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一一诗人希

望像姜太公一样，年迈仍有机会一展宏才；像伊尹那样，再有为于当世,

用姜尚、伊尹的故事（事典），表明理想和现实虽有距离的，但理想仍在

的乐观豁达。）

【解析】

【9题详解】

本题考查内容分析。

C.第二联和第一联形成强烈的反差，第一联写热闹、奢侈的宴会场面，第

二联用停、投、拔、顾四个连续的动作表明作者无心品味美酒佳肴，进而

形成强烈反差，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。故C

错误，选Co

【10题详解】

本题考查诗歌主题。答题思路：找到诗作中表现诗人积极乐观人生态度

诗句分析。

(1)翻译。金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。但心

情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。

想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。遥想当年，姜

太公礴溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。人生

的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘

风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。

(2)分析。

“行路难”的意思是道路艰难，在这里指世道艰险，实现自己理想的道路

艰难。

“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”

这两联诗前后形成鲜明的反差和对比，形象地显示了内心的苦闷抑郁。

“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用比喻的方法写出实现理想道路

充满险阻，感情基调是低沉的。

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这一联引用典故，用姜尚和伊尹的

境遇来鼓励自己，表达自己的建功立业的渴望，感情基调有所回升。

“行路难！行路难！多歧路，今安在？”这四句直接写出了追求理想过程

中的迷茫。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一联，引用典故，表达了他准备

冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神，情绪高昂。

整首诗作者的感情不断变化，低沉一一有一些信心一一迷茫一一充满自信。

一方面写出了怀才不遇的悲愤、追求理想过程中的迷茫，同时在悲愤和迷

茫中却没有完全沉沦，而是表现出追求理想的坚定和执着，表现出必定实

现理想的自信，展现出积极乐观、豁达洒脱的人生态度。

（三）文言文阅读（10分）

楚人伐宋以救郑。宋公将战。大司马固⑴谏日：“天之弃商久矣，君

将兴之，弗可赦也已。”弗听。冬十一月已巳朔，宋公及楚人战于泓。宋

人既成列，楚人未既济。司马⑵曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击

之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈

而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑶歼焉。

国人皆咎⑷公。公曰：“君子不重⑸伤，不禽二毛⑹。古之为军也，

不以阻隘也。寡人虽亡国之余⑺，不鼓不成列。"子鱼曰：“君未知战就

⑻敌之人隘而不列天赞“我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今

之财者，皆我敌也。虽及胡考"°>,获则取之，何有于二毛？”

（选自《左传子鱼论战》）

【注释】（1）固：于是。（2）司马：指子鱼。（3）门官：国君的卫士。（4）

咎：责备。（5）重：重复，再次。（6）二毛：头发斑白的老人。（7）余：

这里指后代。（8）就：强大。（9）赞：帮助。（10）胡君：年纪很大的人。

11.解释下列句中加点词的意思。

①既啄而后击之（）

②古之为军也，不以阻隘也（）

12.文中划线句子朗读节奏划分正确的一项是()

A.君未知战就/敌之人/隘而不列/天赞我也。

B.君未知战/劲敌之人/隘而不列/天赞我也

C.君未知战劲敌之/人隘而不列/天赞我也

D.君未知/战就敌之人/隘而不列/天赞我也

13.把下面句子翻译成现代汉语。

彼众我寡，及其未既济也，请击之。

14.此文与《曹刿论战》都用了什么描写方法？简述其作用。

15.结合《子鱼论战》《曹刿论战》两文，说说宋公在性格上与鲁庄公有

何不同？这给你什么启示？

【答案】11.(1).①陈：通“阵”，摆好阵势(或排列好阵型)(2).

②以：凭借12.B

13.对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻

他们。

14.对话描写，作用：塑造人物形象，推动情节发展。

15.(1)性格不同：鲁庄公善于接受意见，知错能改。而宋公固执己见，

不能善于接受意见。(2)启示：生活中要善于接受别人的意见与建议，并

积极改正，使自己少走弯路，减少失败。

【解析】

【分析】

【11题详解】

本题考查理解文言词语的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境

中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：等楚军摆好了阵势，然后才开始攻击。陈：陈：通“阵”，

摆好阵势（或排列好阵型）；

（2）句意：古人作战，不在隘口处阻击敌人。以：凭借。

【12题详解】

本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基

础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文

句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和

句式，句读不能出现“破句”的现象。本题可根据句意来句读。句意是：

主公并不懂得战争，强大的敌人，因为地形的狭窄而摆不开阵势，这是上

天在帮助我们。据此，正确的句读应是：君未知战/就敌之人/隘而不列/

天赞我也；故选B。

【13题详解】

本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思,

注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。

“及（趁），济（渡过），击（攻击）”是句中重点词，注意根据语境确定

词义。

【14题详解】

本题考查分析描写作用的能力。要读懂文章，了解内容，结合语境分析描

写方法的作用。选文运用对话描写，重点有意识地将子鱼的言行与宋襄公

的言行互相对照，记叙了子鱼对战争的看法，他的英明远见与宋襄公的迂

腐固执形成了鲜明对比，成功刻画了子鱼和宋襄公的形象。《曹刿论战》

运用对话，讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，突出曹刿军

事家的形象。选文与《曹刿论战》都用了对话描写，在对话过程中完成对

人物形象的塑造，推动故事情节发展。

【15题详解】

(1)本题考查分析人物形象的能力。要读懂文章，梳理思路，结合具体

内容分析人物形象，简洁准确表述。《子鱼论战》是宋楚泓水之战始末的

记述，宋襄公拒绝接受子鱼的正确意见，以致贻误战机，最终招致失败,

突出宋公固执己见，不能善于接受意见的性格特点。在齐鲁长勺之战中，

鲁庄公亲临战场，积极的洞察敌情，任人唯贤,表现鲁庄公善于接受意见，

知错能改的性格特点。(2)本题是开放性试题。结合文本内容，言之有理，

自圆其说。示例：生活中，我们要有宽广的胸襟，积极听取他人的意见,

知错就改，这样就可以少走弯路，有利于我们的成长。

【点睛】参考译文：

楚国攻打宋国来救郑国。宋襄公将要应战，大司马公孙固劝谏说：“上

天抛弃我商国已经很久了，主公想要复兴，这是得不到宽恕的。”宋襄公

不听。阴历十一月已巳日这天，宋军与楚军战于泓水。宋军已经摆好阵势，

楚军还没有全部渡河。司马子鱼说：“敌众我寡，趁他们没有完全渡河,

请下令攻击他们。”宋襄公说：“不行。”当楚军已经全部渡河，但尚未

摆好阵势，司马子鱼又请求攻击。宋襄公说：“不。”等楚军摆好了阵势，

然后才开始攻击，结果宋军大败，宋襄公大腿受伤，卫队也被歼灭了。

宋国人都埋怨宋襄公。宋襄公说：“君子不伤害已经受伤的人，不捉

拿头发花白的人。古人作战，不在隘口处阻击敌人。”我虽然是已然亡国

的商朝的后代，但也不会攻击没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：“主公并

不懂得战争。强大的敌人，因为地形的狭窄而摆不开阵势，这是上天在帮

助我们，这时候对其加以拦截然后攻击他们，不也是可以的吗？就算是这

样还怕不能取胜。况且今天这些强悍的楚兵，都是我们的敌人，即使是碰

到老人，捉住了就把他抓回来，何况只是头发花白的人？”

（四）记叙文阅读（10分）

蘑菇转了一个弯

①那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但

仍一无所获。我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不

是博士就是硕士。一负责人看着我的简历说，你读书时，还获过不少奖,

不错！可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这

里干个保安什么的吧！等有机会再安排你。

②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈，好歹我也是个优秀毕业

生啊，让我去干保安，也太小看人了！我一口回绝了那家公司。那段时间

我非常苦闷，就回了趟老家。

③父亲问我为什么回来，我便把找工作的遭遇向父亲说了。

④父亲听后笑了笑，说：现在像你这样心态的年轻人很多。算了，别

想了。哎，对了，这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗？明天

咱们去采吧。

⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆……

⑥这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑

菇汤浓浓的香味……

⑦没想到第二天早晨，当我和父亲来到山上时，已经有很多人在那里

采了。父亲说，咱们晚了一步。我听了很失望，今天的蘑菇汤喝不成了。

父亲看出了我的心思，就说：咱们摘一些山果回去吧，这里的山果没有打

过农药，也是绿色食品呢！

⑧于是，我和父亲就动手采了起来。别看父亲50出头的人了手脚还挺

利索，我明显赶不上他的速度。一顿饭工夫，我们便摘了满满一麻袋山果，

父亲说：今天摘的山果太多了，咱们也吃不了，这种鲜东西，搁几天就会

坏的，咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们。

⑨没想到还真卖了不少钱！这时，父亲让我在水果店等他片刻。一会

儿父亲就拎了满满一袋子东西回来了。

⑩午饭时，父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤。我很吃惊，蘑菇

不是都让人采走了吗？

(1D父亲看出了我的疑惑，说：蘑菇是我用卖山果的钱买的。如今我们

这里的人都喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。其实，当很多人都在抢同一

样东西时，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这

是没办法的事，因为捷径并不多。可是你不明白这个道理啊！

(⑵我明白父亲的用意了，父亲是用这件事来启迪我啊！

⑬后来，我还是去那家公司做了保安，一个偶然的机会，领导发现了

我的才能。当时领导很惊诧地问我，原来你还是个专业人才，怎么愿意做

保安呢？我告诉他，我不来公司做保安，你就不会发现我的才能。

⑭父亲已经使我学会了，让“蘑菇”转了一个弯。

16.第①段“扫街”在文中的意思是o

17.小说情节一波三折，引人入胜。请空格处填上恰当内容。

()——父亲提议上山采蘑菇一一()一一改

摘山果卖得不少一一()一一父亲解惑，我去公司做保安

18.请将文中的画线句改成反问句，并分析改后的表达效果。

19.文中的父亲是一个怎样的人，请作简要分析。

20.对本文主旨理解最恰当的一项是

A.面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。

B.只要目标明确，有时候走一点弯路同样能够取得成功。

C.如果善于发现，生活中就有一条捷径等你去走。

D.有时候换一种方式，打破思维定势，也许离成功更近。

【答案】16.满大街(到处)找工作

17.(1).(1)我找工作受挫回家；(2).(2)没采到蘑菇，却

采到很多山果；(3).(3)父亲用卖山果的钱买了蘑菇为我做汤

18.反问句：我不到公司做保安，难道你会发现我的才能吗？作用：自问

自答，发人深思；加强了否定语气，强调了不会发现，增强气势和说服力

19.有人生经验，爱孩子，懂得教育、启发孩子的父亲。20.D

【解析】

【16题详解】

本题考查词语的特殊意义。解词一般应先解释词语的本意，再答语境中含

义，要联系文章中心内容及语境，要注意词语的感情色彩。首先“扫街”

上有引号，这个引号表示特殊意义，与真的扫街完全不同。这个“扫街”

的意思应该依据下文来理解，原文说“那一年，我即将大学毕业，为了找

个单位，天天出去'扫街'，但仍一无所获。我学的是建筑设计专业，找

了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士”，由此可见，这个扫街

是到处找工作的意思。

【17题详解】

本题考查理解故事情节。解答此题的关键是在了解课文大意的基础上，抓

住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。分析小说的题目“蘑菇

转了一个弯”很新颖，它告诉我们文章的重点与关键在于“转弯”，“蘑

菇”“转弯”一定具有象征性的意义，写“蘑菇转弯”一定是表现事情尤

其是思想的“转弯”。这样，我们就基本把握了小说的线索和关键。在分

析题目之后，我们仔细阅读文章，很快就可以明白小说的情节是：我的失

落一一父亲的宽慰一一采蘑菇（未得）一一摘山果（转弯）一一卖山果一一

得蘑菇一一启示一一我的转弯。然后结合小说内容找出相关段落概括即可。

第一处根据“我一口回绝了那家公司。那段时间我非常苦闷，就回了趟老

家”得出：我找工作受挫回家；第二处根据“我听了很失望，今天的蘑菇

汤喝不成了。父亲看出了我的心思，就说：咱们摘一些山果回去吧，这里

的山果没有打过农药，也是绿色食品呢！”得出：没采到蘑菇，却采到很

多山果；第三处根据“午饭时，父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤。

我很吃惊，蘑菇不是都让人采走了吗？”得出：父亲用卖山果的钱买了蘑

菇为我做汤。

【18题详解】

本题考查句式变换。陈述句改为反问句的方法：首先将肯定句中的肯定词

（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。其次将否定句中

的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。再次在

肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。最后句

尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。据此可改为：我不

来公司做保安，难道你会发现我的才能吗？然后结合反问句作用（可以加

强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说

服力）写出表达效果即可。

【19题详解】

本题考查分析人物形象。小说在寓含道理的同时，也塑造了人物。小说的

主要人物不是“我”，而是“父亲”。父亲对于“我”的失落，没有指责

埋怨，“笑了笑”，叫“我”去采蘑菇;蘑菇没采到，父亲没失望，领“我”

摘山果；父亲卖了山果，买蘑菇，让“我”喝上蘑菇汤；然后父亲语重心

长地开导“我”，使我醒悟。分析父亲的言行，可以看到，父亲具有丰富

的经验和生活的智慧，善于引导和教育孩子，其中自然渗透着深沉的父爱。

[20题详解】

本题考查文本主旨。本文内容“失落”一一“转弯”一一“成功”，由此

归纳主题。要抓住“转弯”的关键。关键在于“我”得到的启发，而这个

启发来自于父亲的引导，其关键就在吃完蘑菇汤后父亲的解释之中。他说:

“其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不一定能够顺利得到，有时

候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为捷径并不多。”这一席

话就道出了生活中的一条哲理，使“我”幡然醒悟，迅速“转弯”（做保

安而被发现），开始了新的人生。这个道理就是：人生本来是曲折的，必

要时可以适时转弯，打破思维定势，走向成功。故选D。

（五）议论文阅读（7分）

心有所信，方能行远

夏玉汉吕遵

（1）习近平总书记指出：“心有所信，方能行远。面向未来，走好新

时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。”习近平总书

记的重要论述，指明了坚定理想信念对于走好新时代长征路的重要意义。

加强青年理想信念教育，就要引导广大青年用初心砥砺信仰、用理论坚定

信念、用实践增强信心，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

（2）用初心砥砺信仰。习近平总书记强调：“党的初心和使命是党

的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现，激励着我们党永远坚守，

砥砺着我们党坚毅前行。"中国共产党是用马克思主义武装起来的政党，

一经成立就肩负起为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。

长期以来，我们党始终坚定马克思主义信仰，取得革命、建设和改革伟大

胜

利，带领中华民族从站起来、富起来走向强起来。一切向前走，都不能忘

记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不

能忘记为什么出发。开展好新时代理想信念教育，需要把“回望过去”和

“展望未来”结合起来，把用初心砥砺信仰与用信仰守护初心结合起来,

不断从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中汲取思想之光、

精神之钙、力量之源，教育引导广大青年坚持共产主义远大理想和中国特

色社会主义共同理想，用心用情为党和人民事业不懈奋斗。

(3)用理论坚定信念。党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制

定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二0三五年远景目标的建议》

指出：“深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育，推进马

克思主义理论研究和建设工程。”坚定的理想信念源于对科学理论的笃信

笃行。习近平新时代中国特色社会主义思想，是引领中国、影响世界的当

代中国马克思主义、21世纪马克思主义。这一重要思想紧紧围绕实现中

华民族伟大复兴中国梦的宏伟目标，把人民福祉、党的使命和国家前途贯

通起来，为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同，成为指引当代中

国一切发展进步的强大思想武器。强化新时代理想信念教育，必须坚持用

习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，教

育引导青年增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，

自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一

致，为乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年

奋斗目标进军汇聚强大青春力量。

（4）用实践增强信心。社会主义是干出来的，幸福是奋斗出来的。实

践性是马克思主义区别于其他理论的显著特征，也是习近平新时代中国

特色社会主义思想的鲜明品格。党的十八大以来，面对错综复杂的国际

形势、

艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，特别是新冠肺炎疫情的严重冲击，以

习近平同志为核心的党中央统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进

“四个全面”战略布局，坚定不移贯彻新发展理念，推动高质量发展，沉

着有力应对各种风险挑战，我国经济社会发展取得重大成就。加强新时代

理想信念教育，重在用事实说明问题，用实践证明真理。一方面，向青年

全景展示、立体呈现改革开放以来我国经济社会发展取得的巨大成就，增

强新时代青年的自信心和自豪感；另一方面，引导青年积极投身新时代中

国特色社会主义伟大实践，让他们加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼、

专业训练，在想干事、能干事、干成事中实现人生价值，为实现中华民族

伟大复兴中国梦贡献聪明才智。

选自《人民日报》（12月03日）

21.结合文章论述，说说文章标题的含义。

22.文章第（4）段划线句子主要运用了什么论证方法？其作用是什么？

23.简述全文的论证思路。

【答案】21.字面意为：心中要有理想信念，才能走得远。文中指：我们

面向未来，需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗，才能走好新时代的长征路；

需要加强青年理想信念教育，引导青年用初心砥砺信仰、用理论坚定信念、

用实践增强信心，才能实现民族复兴中国梦。

22.事实（举例）论证，列举十八大以来我国应对国内外形势的举措，具

体证明了“社会主义是干出来的"，从而证明了“加强对青年的理想信

念教育，要用实践增强信心”，使论证更要说服力。

23.首先，引用习近平的话，引出论点，总启下文论证；接着，从“用初

心砥砺信仰”“用理论坚定信念”“用实践增强信心”三个方面证明中

心论点。

【解析】

【21题详解】

考查对文章标题含义的理解。根据文章第①段内容可知，标题“心有所信，

方能行远”中的“信”指理想信念。标题的字面含义为：心中要有理想信

念，才能走得远。根据第①段“面向未来，走好新时代的长征路，我们更

需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗”可以概括提炼出标题的第一个文本义:

我们面向未来，需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗，才能走好新时代的长

征路；根据第①段“加强青年理想信念教育，就要引导广大青年用初心砥

砺信仰、用理论坚定信念、用实践增强信心，努力成为担当民族复兴大任

的时代新人”可以概括提炼出标题的第二个文本义：需要加强青年理想信

念教育，引导青年用初心砥砺信仰、用理论坚定信念、用实践增强信心，

才能实现民族复兴中国梦。

【22题详解】

考查对论证方法的理解。根据“党的十八大以来……党中央统筹推进‘五

位一体'总体布局、协调推进‘四个全面'战略布局，坚定不移贯彻新发

展理念，推动高质量发展，沉着有力应对各种风险挑战”可知，划线句运

用了举例论证。列举了十八大以来我国在应对国内外复杂形势时所采取的

“五位一体”“四个全面”等举措，具体证明了“社会主义是干出来的，

幸福是奋斗出来的"，从而证明了第④段的分论点“加强对青年的理想信

念教育，要用实践增强信心”，使论证更要说服力。

[23题详解】

考查对论证思路的理解。根据文章内容可知，本文采用的是总分结构。第

①段引用习近平总书记的讲话“心有所信，方能行远。面向未来，走好新

时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗”，引出本文的

中心论点”加强青年理想信念教育，努力成为担当民族复兴大任的时代新

人”；第②一④段分别从“用初心砥砺信仰”“用理论坚定信念”

“用实践增强信心”三个方面论证了“加强青年理想信念教育”的具体内容

，从而证明了文章的中心论点。

（六）说明文阅读（8分）

把中国人的饭碗牢牢端在自己手中

石羚

（1）“三丘田算术平均数亩产是911.7公斤！”不久前，听到湖南衡

南传来的喜讯，袁隆平院士高兴极了。这意味着第三代杂交水稻早晚双季

稻平均亩产突破1500公斤，再创历史新高。近年来，从海水稻接连突破

亩产600公斤、700公斤、800公斤大关，到“巨人稻”等新品种问世，

中国水稻不断带来惊喜。

(2)习近平总书记强调，“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢

端在自己手中。”“十三五”时期，我国粮食生产交出亮丽成绩单。看总

量，粮食年产量连续5年稳定在1.3万亿斤以上；看人均，我国人均粮食

占有量达到472公斤，高于世界平均水平；看自给率，水稻、小麦自给率

保持在100%以上，玉米自给率超过95%……粮食安全根基不断筑牢，为经

济社会发展发挥了“压舱石”作用。

(3)据预测，今年粮食平均亩产提高近两公斤。近两公斤看似不多，

却能预计带来约35亿公斤的粮食总产增量，足够2300多万人一年的粮食

消费。其背后，归功于这样若干个“新”。滩涂、沙地成“良田”，新种

子是“密码”；从镐锄镰犁到全程农机，从凭经验干活到靠数据种田，这

是新机械、新设备的普及；稻蟹共生、稻鸭共生取得生态效益和经济效益

双赢，源自新模式的推广。“十三五”时期，我国从政策扶持、资金投入

等方面提高农业技术装备和信息化水平，为粮食生产持续注入新动能。事

实证明，耕地面积有限，技术进步无限；资源要素有限，创新潜力无限。

(4)“十三五”时期，我国粮食生产突出了“稳”。其中，稳政策是

稳面积、稳产量的前提。5年来，我们严守18亿亩耕地红线，落实15.46

亿亩以上永久基本农田特殊保护制度，守住了粮食生产的“命根子”；我

们稳定完善扶持粮食生产政策举措，完善粮食主产区利益补偿机制等，稳

住了全国人民的“粮袋子”。从中央到地方，一系列强农惠农富农措施增

强了广大农民的获得感、幸福感和安全感，也充分调动起他们的积极性、

主动性和创造性，让粮食安全的根基稳如泰山。

（5）土地从不辜负辛勤的汗水。忙碌在田间的农民，服务一线的农技

员，“把论文写在大地上”的科学家……一份份努力，守护着春种秋收夏

耘冬藏。今年，面对春耕备耕的“疫情关”，农户及时下田备种育秧，确

保抗疫生产两不误；面对水稻双抢时的“洪涝关”，人们不分昼夜抢种补

种改种，“水退到哪里，就种到哪里”；面对秋收前的“台风关”，科技

人员及时改装机械，确保颗粒归仓……当全球粮食市场波动，我们闯关夺

隘、不惧风雨，靠辛勤努力浇灌出来之不易的农业果实，为维护世界粮食

安全作出贡献。

（6）党的十九届五中全会明确提出，要保障国家粮食安全，提高农业

质量效益和竞争力。对我们这样一个有着14亿人口的大国来说，农业基

础地位任何时候都不能忽视和削弱，手中有粮、心中不慌在任何时候都是

真理。面向未来，我国中长期粮食产需仍将维持紧平衡态势，稳定发展粮

食生产压力较大。健全农业支持保护制度，深入实施藏粮于地、藏粮于技

战略，推进优质粮食工程，完善粮食主产区利益补偿机制，开展粮食节约

行动，我们就能为端牢中国饭碗不断增添信心和力量。

（7）稻飘香、黍金黄、豆荚鼓、谷满仓……最是丰收悦人心。奋进新

征程，我们坚信，中国人民有能力把粮食安全紧紧抓在手上、扛在肩上,

以丰收的硕果迎接更美好的明天。

选自《人民日报》（12月04日）

24.文章第（1）段划线句子不用好吗？为什么？

25.请从说明方法的角度，分析第（2）段划线句子的作用。

26.分析下列句子加点词语的表达效果。

“据预测，今年粮食平均亩产提高近两公斤。”

27.“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”，结合文章说说：我们中国能

做到吗？为什么？

【答案】24.不好，这个句子写了“喜讯”和袁隆平的反映，不仅利于引

出说明对象，而且利于激发读者的阅读兴趣，吸引读者阅读。

25.用了打比方的说明方法，将“筑牢的粮食安全根基”比作“压舱石”，

形象生动的说明了“十三五”时期，我国粮食生产交出的亮丽成绩单，筑

牢了粮食安全根基，使经济社会发展有了扎实的根基，从而说明我们有能

力”把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”，增强了说明的说服力。

26.“近”意为将近、接近，用它说明了今年粮食平均亩产提高将近两公

斤，而不是一定的两公斤，增强了说明文语言的准确性。

27.能，因为“十三五”时期：（1）我国粮食生产交出亮丽成绩单，粮食

安全根基不断筑牢；（2）我国从政策扶持、资金投入等方面提高农业技术

装备和信息化水平，为粮食生产持续注入新动能；（3）我国粮食生产稳政

策、稳面积、稳产量，稳住了全国人民的“粮袋子”，调动了农民生产积

极性、主动性和创造性。

【解析】

【24题详解】

考查对文章开头的理解。“'三丘田算术平均数亩产是911.7公斤！，不

久前，听到湖南衡南传来的喜讯，袁隆平院士高兴极了”通过写粮食增产

的“喜讯”和袁隆平的反映，一方面引出了说明对象一一筑牢粮食安全根

基，另一方面增强了读者的幸福感，激发了读者的阅读兴趣。

[25题详解】

考查对说明方法的理解。根据“压舱石”可知，划线句运用了打比方的

说明方法。从“粮食安全根基不断筑牢，为经济社会发展发挥了‘压舱石

'作用”可以看出，这里将“筑牢的粮食安全根基”比作“压舱石”，

形象生动的说明了“十三五”时期，我国粮食生产的丰收，筑牢了粮食

安全根基，使经济社会发展有了扎实的根基，从而突出说明了习近平总

书记说的“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”，

增强了文章的说服力。

[26题详解】

考查对说明语言的理解。加点词“近”起限制作用，意思是将近、接近。

“据预测，今年粮食平均亩产提高近两公斤”意思是说今年粮食平均亩产

提高将近两公斤，但并不是刚好两公斤，使说话留有余地，更符合实际情

况。加点词“近”体现了说明文语言的准确性。

[27题详解】

考查筛选概括能力。根据第②段“'十三五’时期，我国粮食生产交出亮

丽成绩单……粮食安全根基不断筑牢”可以筛选概括出第一个理由：我国

粮食生产交出亮丽成绩单，粮食安全根基不断筑牢；根据第③段“'十三

五’时期，我国从政策扶持、资金投入等方面提高农业技术装备和信息化

水平，为粮食生产持续注入新动能”可以筛选概括出第二个理由：我国从

政策扶持、资金投入等方面提高农业技术装备和信息化水平，为粮食生产

持续注入新动能；根据第④段“‘十三五’时期，我国粮食生