学生社会实践记录表

棉湖镇中心小学学生社会实践记录表活动名称清扫街道卫生活动日期3月指导老师李绪铖参与学生（班级）六年级活动地点商业街活动目的1．通过亲身体验社会实践，进一步了解了社会，在实践中增长了见识，熬炼了自己的才能，培育了自己的韧性；2．这次社会实践活动，使学生学到了许多书本上学不到的东西，吸取了丰富的养分。活动过程1、3月10日至11日，参与清理黑色广告10余处，连擦带铲，清除很干净，并清扫了我校周边环境卫生。2、3月12日至13日，参与清理黑色广告8处，清除很干净，并清扫了街道卫生。

同学们正在清扫卫生3、3月14日，参与清理黑色广告6处，清除很干净，并清扫了街道卫生，得到了当地居民和居委干部们的赞扬。社区反馈评价清洗仔细，我们很满足。站在家长和老师的立场看待问题，这是一次不错的活动。它培育了学生爱劳动、爱卫生的良好习惯。棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称走访社区菜市场活动日期3月14日星期一指导老师杨燕芬参与学生（班级）六年级活动地点菜市场活动目的到社区菜场实地考察，对菜场的基本状况有肯定的了解，菜场的框架、摊贩的位置和物品的种类。2、深化了解菜场内某种小吃，从小吃的名称、来历、特色、原料和工艺等方面开展采访，提高自身交往实力。活动过程1、师生共同探讨，确定可探讨的课题。

社区菜场的基本状况与功能，可以通过视察菜场布局，采访工作人员开展探讨。

2、小组方案设计学生四到五人一组，成立探讨小组。小组活动方案3、方案沟通各个小组完成方案设计后，进行全班沟通，同学之间可相互提建议，进一步完善方案。4、开展活动社区菜场采访表社区反馈评价很好棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称对我国的民俗文化做一次调查活动日期9月指导老师王嘉文参与学生（班级）五年级活动地点家庭活动目的1、了解我们身边，我们生活中有关春节的民俗文化，培育提出问题、分析问题和解决问题的实力。2、在调查了解的过程中，培育审美观念，并引导学生初步了解民俗文化的精神内涵，拓宽学问面。3、了解春节来历。活动过程1.上网查阅春节的来历和有关的民俗。2.写春节日记。社区反馈评价通过家庭、社会，了解春节的常识棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称家庭绿色植物活动日期10月指导老师黄桂珊参与学生（班级）四年级活动地点家庭活动目的1、查找各种资料，了解生态小区的相关学问，丰富学生的课外学问，开阔学生的视野。2、通过实地调查，了解四周环境、布局结构、绿化、水源等状况，总结出锦荷佳苑的生态优势和不足。3、培育学生动脑、动手实力及创新实力。4、通过活动，培育学生用科学的方法去探讨问题、分析问题和解决问题的实力。活动过程1．开展调查的形式：分组活动，五六个学生一组最好，每人都有分工，围绕分工去探讨，要在肯定时间内坚持下去。2．赴实地调查社区反馈评价很好棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称垃圾的调查活动日期11月指导老师李绪铖参与学生（班级）六年级活动地点社区活动目的1、了解小区的卫生状况，增加学生的卫生意识和社会责任心。2、增加学生＂爱我小区，美我家乡＂的意识，为社会的环境问题出谋献策，培育主子翁意识。3、培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力，学会合作与共享。活动过程一、小区卫生调查组：1、拍摄小区卫生照片。2、调查小区的卫生状况。二、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。2、调查小区垃圾的处理状况。3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理状况。三、采访组：1、采访小区在日常生活中如何渗透环保意识。2、问卷调查：社区居民的环保意识状况。四、宣扬组：1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保学问宣扬。2、走进小区，宣扬环保学问。3、调查居民的环保意识。社区反馈评价通过对社区垃圾处理与分类的调查，发觉小区的优点和不足，给社区提出建议；为小区成为环保小区出谋献策。棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称对小区内人员卫生习惯的调查活动日期12月指导老师林晓如参与学生（班级）六年级活动地点社区活动目的通过活动，让学生走出教室，干脆参与各种社会生活和社会活动领域，让学生感受到成长欢乐，激发学生酷爱生活，主动向上的情感。活动过程1．做好宣扬发动工作，对学生进行卫生习惯教化2．与大家和社区有关单位取得联系，争取他们的支持和帮助，确保活动顺当进行3．分组进行综合实践活动，记录活动过程，活动体验和收获4．分类收集，整理活动资料，对活动进行仔细总结、反思、测评社区反馈评价了解所发生的不良卫生习惯状况棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称小区绿化，合理规划活动日期1月14日星期一指导老师黄少音参与学生（班级）五年级活动地点社区活动目的通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性，了解自己小区的绿化状况。丰富学生的课外学问，开阔学生的视野活动过程l、资料的搜集整理阶段:全体成员上网、看报、实地考察搜集小区绿化的学问,包括小区的历史、绿化率，并将自己搜集的资料在自备本上整理好。2、组织实施阶段(1)全体成员将自己收集到的学问用图文结合的方法展示给全班学生看。(2)全体学生结合自己对某个小区绿化率的了解写一篇报道。（3）全体学生提出合理规划自己小区的建议，设计图纸，并配以说明材料，全班展示3、阶段总结阶段：组织全班（或同学）沟通自己设计的小区绿化图。社区反馈评价每个学生都当一回小小设计师棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称对小区的文化活动调查活动日期3月指导老师李绪铖参与学生（班级）六年级活动地点社区活动目的1、在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、关注身边的事，做一个社会人。2、通过调查、采访，知道社区的有关学问，引发学生主动的思索。活动过程第一阶段：调查、参观。1、学生回到家庭，了解亲戚挚友邻里的文化活动状况，听取他们的讲解，使队员初步相识当前各个家庭文化活动状况的基本活动状况。2、组织学生参观社区文化活动窗口，了解社区文化的功能、项目、内容、时间。其次阶段；访谈、实践。第三阶段：探讨、队会。1、以“做一名优秀社区文化小公民”为主题绽开活动。列举在家庭、社区实践活动中亲生经验、耳闻目睹的活动极其过程。2、沟通在家庭、社区活动中的一次次体会与心得。社区反馈评价通过调查、采访，知道社区的有关学问，引发学生主动的思索棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称勾画校内外部布置图活动日期4月指导老师杨小燕参与学生（班级）六年级活动地点校内活动目的通过本次活动，使学生提高自己是学校主子的意识，了解学校规划的要求，增加规划的学问，培育学生的创建力、想象力、动手实力。同时，让学生参与到校内的规划中，既有助于建设一所学生喜爱的新学校，又有助于提高学生的创建性，扩展学生的学问面。活动过程1、搜集校内规划学问，明白新校内设计的理念。2、请校长谈新校内的设想。3、上网了解其他校内外部布置图。4、畅谈自己心目中的校内。5、小组绘制校内设计图。6、展出优秀作品，广泛征求学校师生看法。7、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。社区反馈评价很好棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称生态校内的畅想与设计活动日期5月指导老师李绪铖参与学生（班级）六年级活动地点校内活动目的1、了解学校的用水、用电、垃圾处理状况，增加学生的环保意识和社会责任心。2、增加学生＂爱我学校，美我学校＂的意识，为学校的用水、用电、垃圾处理问题出谋献策，培育主子翁意识。3、培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力，学会合作与共享。活动过程一、采访组：二、水调查组：1、收集水资源材料。2、调查学校用水状况。3、如何节约用水。三、电调查组：四、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。2、调查校内垃圾的处理状况。3、调查同学垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾处理状况。4、就垃圾处理问题给校长写建议信。四、宣扬组：1、通过＂节水、节电＂手抄报进行环保学问宣扬。2、调查师生的环保意识。社区反馈评价评定以激励为主，分学生自评、小组互评，导师评定。棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称合细菌净化污水的调查探讨活动日期6月指导老师杨燕芬参与学生（班级）六年级活动地点社区活动目的1、通过对光合细菌净化污水的探讨，培育学生爱科学的志趣，增长学生生物科学方面的学问。2、通过对光合细菌净化污水的调查探讨，提高学生动手操作实力、实践实力。活动过程一、组织学生进行光合细菌的培育。二、组织学生到染厂，化肥厂旁边收集工业污水、生活污水、城市污水。三、组织学生测量搜集到的污水的PH值，与悬浮固体浓度（SS），并记录下来。四、组织学生用收集来污水饲养金鱼，视察并记录金鱼存活时间。五、在搜集来的污水中加入肯定量的光合细菌，并仿照自然状态赐予日间光照（日光灯），定时记录水温，始终持续到试验完全结束。六、5天后再取肯定量的加入光合细菌的污水养金鱼，同样仿照自然状态赐予光照，并记录水温，记录金鱼存活时间。七、10天后接着取肯定量的污水养金鱼，同样仿照自然状态赐予光照，并记录水温，视察记录金鱼的存活时间。八、再次测量并记录放入光合细菌的原始污水的PH值与SS。九、组织学生比较试验活动过程中各种数据的改变以及金鱼的存活率与存活时间，沟通探讨光合细菌的净水作用。十、组织学生进行总结，写调查报告。十一、学生撰写体验文章。十二、提出推广倡议。社区反馈评价通过对光合细菌净化污水的调查探讨，增加学生的环保意识，深化学生对生态平衡重要性的相识棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称关于生态农业外部环境调查活动日期9月指导老师李丹洪参与学生（班级）六年级活动地点活动目的通过学生自己调查、访问、分析生态农业外部环境，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培育学生酷爱党、酷爱社会主义的爱国热忱。活动过程1、分组探讨确定活动主题。2、班组汇报沟通、确定出主题。3、分各活动小组，组长带领组员设计活动方案。4、班内沟通、相互补充。5、老师指导设计出本次活动的可行方案。社区反馈评价利用网络和资料，学习生态农业学问，进行一些学问的储备棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称对生态农业园气候条件探讨活动日期10月指导老师李绪铖参与学生（班级）六年级活动地点生态农业园气活动目的为了让学生能更多地接触大自然，激发学生探究的爱好，让学生去体验、观赏、学习、探究、实践，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的看法和行为习惯，发展初步的探究实力，我特意设计了这一课题，俗话说得好“实践出真知”，给学生创设这样的舞台，对于提高学生的科学素养，增加学生的比较实力，动手动脑实力，理论联系实际的实力等等，都是大有好处。活动过程（一）了解生态农业园通过沟通，了解生态农业园的基本状况，激励学生通过多种方式、渠道收集信息，扩充资料。（二）明确探讨的详细操作通过询问，采访专家的方式，明的确践活动的详细操作分哪些步骤，如何进行。并经过集体探讨，集思广益，民主确定操作流程，养成严谨，求实的作风。（三）考察生态农业园通过实地考察，详细操作，驾驭第一手资料，为后继探讨做好充分的打算。（四）调查探讨，提出成果。调查探讨，提出结论，形成文字，上报结果。供农业园参考。社区反馈评价对尚湖生态农业园气候条件和空气质量的探讨中心小学社区实践活动记录表活动名称农药对土壤中小动物的影响的探讨活动日期11月指导老师林晓如参与学生（班级）六年级活动地点活动目的1、通过对弹尾目和蜱螨目进行毒力测定来探讨农药对土壤中小型动物弹尾目和蜱螨目的影响，以使我们更好的了解土壤质量的好坏。2、通过搜集资料、试验操作，引发学生主动的思索、探究。活动过程（一）搜集资料1、组织学生从网上或课外书籍中搜集农药、土壤、土壤中小动物及农药对土壤中小动物的影响的相关资料，还要了解试验的常识。2、将相关资料进行积累、整理。（二）进行试验1、组织学生采集土壤，称重光照。2、取标本制作切片，并视察切片、画图。3、鉴定、了解微型动物的种类。4、配置农药滴液，视察微型动物对农药的反应，并统计成活率，制作图表。（三）撰写论文1、收集整理试验资料。2、依据活动小组进行分小组撰写论文。