北语-《对外汉语教学概论》作业

20春《对外汉语教学概论》作业_1

一、单选题（每题4分，共10道小题，总分值40分）

1.对外汉语教学真正发展成为一项事业，成为一门学科则是从（）以后开始的。

A.新中国成立

B.改革开放

C.十七大

D.2000年

答:A131；9666；2906

2.广义地说，第二语言与外语的关系是（）的关系.

A.包容

B.排斥

C.兼容

D.并列

答：A

3.语言学和文化学主要作用于对外汉语教学的（）o

A.内容和目的

B.方法和途径

C.过程与结果

D.起点和终点

答：A

4.语言研究和语言教学研究最常用的方法是（）。

A.对比分析法

B.相关分析法

C.偏误分析法

D.话语分析法

答：A

5.两种语言没有对应词的情况表现出的是语言哪个方面的文化因素（）o

A.语构

B.语义

C.语用

D.语音

答：B

6.研究发现，97%的永久性语言障碍都是由（）受损伤引起的。

A.左半球

B.右半球

C.前脑

D.后脑

答：A

7.母语和外语是按照（）的界限来区分的。

A.国家

B.民族

C.社区

D.言语社团

答：A

8.有的学者研究发现，人大脑的神经细胞现在被利用的才占总数的（）。

A.3%

B.4%

C.5%

D.6%

答:B

9.在第二语言教学四大环节中，处于中心环节的是（）。

A.总体设计

B.教材

C.课堂教学

D.成绩测试

答：C

10.“精讲多练”体现了我们长期以来主张的（）原则。

A.实践性

B.直观性

C.目的性

D.主动性

答：A

二、多选题（每题4分，共5道小题，总分值20分）

1.下列属于“大文化”范畴的是（）。

A.经济

B.政治

C.人际关系

D.文学艺术

答：ABD

2.综合各种模式的长处,我们也提出了对外汉语教育学科体系的一种模式，这种模式把学科体

系分为三个部分即（）。

A.理论基础

B.学科理论

C.教学实践

D.外部因素

3.汉语作为第二语言学习的有利因素表现在（）。

A.语法方面

B.语音方面

C.词汇方面

D.文字方面

4.专门出版对外汉语教材、工具书和理论著作的专业出版社有（）。

A.商务印书馆

B.北京语言大学出版社

C.华语教学出版社

D.上海教育出版社

5.功能主义学派的代表人物有（）。

A.韩礼德

B.索绪尔

C.乔姆斯基

D.马丁内

三、判断题（每题4分，共10道小题，总分值40分）

1.直接法是与语法翻译法相对立的教学法，它主张以口语教学为基础，按幼儿习得母语的自

然过程，用目的语直接与客观事物相联系而不依赖母语、不用翻译的一种第二语言教学法。

答：正确

2.教育是人类社会特有的培养人的活动。

3.言语是对语言的抽象和概括。

4.语言是人类的思维工具。

5.认知学习理论来自于哲学上的经验主义。

6.早期的综合型教材，现在已经过时了。

7.对外汉语教学内容中语言要素方面是指汉语语音、词汇、语法。

8.第二语言一定就是外语。

9.通过科学训练提高记忆力是大有潜力的。

10.对外汉语教学一定是一种外语教学，汉语作为外语的教学一定是对外汉语教学。

20春《对外汉语教学概论》作业.2

一、单选题（每题4分，共10道小题，总分值40分）

1.（）是世界上最古老的语言之一。

A.汉语

B.英语

C.俄语

D.法语

2.人的神经系统、大脑、发音器官是语言的（）基础。

A.生物

B.心理

C.物理

D.社会

3.对外汉语教育学科用得最多的方法是（）o

A.观察法

B.经验总结法

C.调查法

D.文献研究法

4.人本主义心理学的创始人是（）o

A.弗洛伊德

B.罗杰斯

C.奈塞尔

D.马斯洛

5.教育学和心理学主要作用于对外汉语教学的（）o

A.内容和目的

B.方法和途径

C.过程与结果

D.起点和终点

6.偏误分析的心理学理论基础是（）。

A.行为主义

B.认知心理学

C.迁移理论

D.普遍语法

7.据史书记载，（）一些少数民族就派人来长安学习汉语和汉族文化。

A.唐代

B.汉代

C.宋代

D.明代

8.在第二语言教学四大环节中起着纽带作用的环节是（）。

A.总体设计

B.教材

C.课堂教学

D.成绩测试

9.精神分析学派的创始人是（）。

A.冯特

B.华生

C.弗洛伊德

D.韦特海默

10.中国人对长辈、上级不能直呼其名的情况体现了语言哪个方面的文化因素（）。

A.语构

B.语义

C.语用

D.语音

二、多选题（每题4分，共5道小题，总分值20分）

1.下列属于“小文化”范畴的是（）。

A.经济

B.政治

C.人际关系

D.社会组织

2.对外汉语教学的上位学科曾经有过（）。

A.应用语言学

B.外语教学

C.外语教育学

D.第二语言教学

3.下列哪些方面体现了教材的科学性（）。

A.规范的语言

B.内容的编排符合教学规律

C.反映学科理论研究的新水平

D.题材多样化

4.交际法的代表人物有（）。

A.威尔金斯

B.亚历山大

C.威多森

D.范埃克

5.下列属于认知学派的学习的是（）。

A.多种辨别学习

B.概念学习

C.原理学习

D.解决问题的学习

三、判断题（每题4分，共10道小题，总分值40分）

1.“枯滕老树昏鸦，小桥流水人家”这样的表达形式完全靠意合的手法来实现。

2.跨文化交际中一般都会出现文化冲突现象。

3.对外汉语教育学科的任务是研究汉语作为第一语言的教育原理、教育过程和教育方法，并

用来指导教育实践。

4.预测学习者在第二语言学习中可能出现的困难，是教学中进行对比分析的主要目的。

5.构造主义的奠基人是铁欣纳。

6.交际法最著名的教材是《新概念英语》。

7.行为主义学习理论来自于哲学上的理性主义。

8.确立学科时期开始于1978年，到2008年结束。

9.文化知识不属于课程设计的基本内容。

10.一般从测试的稳定性和测试的等值性来衡量测试的信度。

20春《对外汉语教学概论》作业.3

一、单选题（每题4分，共10道小题，总分值40分）

1.对具体课程所制定的指导性文件，称为（）。

A.教学设计

B.课程纲要

C.教学大纲

D.教材

2.定量分析主要用的是（）。

A.数学方法

B.哲学方法

C.史学方法

D.文学方法

3.从对语言掌握的程度及运用情况来看，母语，本族语和第一语言通常是一个人的（）.

A.主要语言

B.次要语言

C.首选语言

D.必备语言

4.语言以（）系统为核心，各分支系统既各自独立，又相互依赖，紧密联系。

A.语音

B.语义

C.语法

D.词汇

5.被称做“现代语法翻译法”的教学法是（）。

A.视听法

B.认知法

C.阅读法

D.自觉实践法

6.刺激一反应理论是（）学习理论的基础。

A.行为主义

B.本能主义

C.刺激主义

D.人本主义

7.多项选择从命题方法来看，属于下列哪种类型（）。

A.分立式测试

B.综合性测试

C.交际性测试

D.标准化测试

8.强调后天因素决定一切的第一语言习得理论是（）。

A.刺激-反应论

B.先天论

C.普遍语法论

D.遗传论

9.（）又称“传统法”或“古典法”。

A.语法翻译法

B.交际法

C.认知法

D.自觉实践法

10.英国语言教育家韦斯特创立了（）。

A.阅读法

B.直接法

C.情景法

D.认知法

二、多选题（每题4分，共5道小题，总分值20分）

1.听说法又称（）。

A.句型法

B.结构法

C.视听法

D.直接法

2.下列属于行为主义的学习的是（）。

A.信号学习

B.刺激一反应学习

C.连锁学习

D.言语联想学习

3.科德根据中介语的发展过程，把偏误分为三类（）。

A.前系统偏误

B.系统偏误

C.后系统偏误

D.中系统偏误

4.按命题方法分，测试可以分为下列中的哪些类型（）。

A.学能测试

B.分立式测试

C.综合性测试

D.交际性测试

5.对外汉语教育学科的应用研究包括（）以及教学管理和教师培养等。

A.总体设计

B.教材编写

C.课堂教学

D.测试评估

三、判断题（每题4分，共10道小题，总分值40分）

1.汉语作为第二语言教学是整个第二语言教学的一部分。

2.个案研究是一种适合于语言教师使用的研究方法。

3.目的语一定是指第二语言。

4.对外汉语作为一门专门的学科正式提出并得到确认是1978年以来的事。

5.汉语语音最大的难点在于声调。

6.语法翻译法是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言

读写能力的教学法。

7.目的语语言学和目的语文化是教材编写的直接依据。

8.汉语语法方面造成学习难点的主要原因在于隐性语法关系复杂。

9.教材不仅在教学活动中占有重要地位，而且在学科发展中也发挥着特殊作用。

10.第一语言对第二语言的学习只能起到负迁移的作用。

20春《对外汉语教学概论》作业.4

一、单选题（每题4分，共10道小题，总分值40分）

1.马建忠的（）的出版标志着我国语言学研究进入一个新的历史阶段。

A.《马氏文通》

B.《新著国语文法》

C,《语言学概论》

D.《语言论》

2.根据语言习得关键期理论，习得母语的最佳时期是（）以前。

A.青春期

B.中年

C.青年

D.更年期

3.美国语言学家（）于1952年提出了“话语分析”的概念。

A.韩礼德

B.哈里斯

C.奥斯汀

D.格赖斯

4.适合语言教师使用的方法是（）。

A.个案研究法

B.偏误分析法

C.对比分析法

D.观察法

5.完形填空从命题方法来看，属于哪种类型（）。

A.分立式测试

B.综合性测试

C.交际性测试

D.标准化测试

6.（）是中枢神经系统中最主要的部分。

A.大脑

B.前脑

C.中脑

D.后脑

7.学校中进行的期中期末考试是下列哪种测试类型（）。

A.水平测试

B.成绩测试

C.诊断测试

D.潜能测试

8.常用于介绍或评述某一学术问题的方法是（）。

A.观察法

B.经验总结法

C.调查法

D.文献研究法

9.本族语和非本族语是按照（）的界限来区分的。

A.国家

B.民族

C.社区

D.言语社团

10.（）在60年代提出“语言能力”的概念。

A.索绪尔

B.海姆斯

C.乔姆斯基

D.卡纳尔

二、多选题（每题4分，共5道小题，总分值20分）

1.从语言结构的角度研究儿童第一语言习得的