2024年高等教育教育类自考-00396学前儿童美术教育笔试历年真题荟萃含答案

2024年高等教育教育类自考-00396学前儿童美术教育笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共30题)1.大班剪纸课题设计是让儿童“自剪自贴”，重点在（）A、剪B、贴C、画D、折2.山本鼎是日本（）运动的领导人。3.说明学前儿童美术教育评价的目的。4.学习区分并尝试画出主体色和背景色，培养他们对使用颜色的兴趣，是3～4岁儿童美术的（）A、绘画教育目标B、欣赏教育目标C、手工教育目标D、创造教育目标5.大班幼儿手工发展大致处于（）A、无目的的活动期B、基本形状期C、样式化期D、意图期6.民主教育家（）在对学校教育进行了一些重要改革的同时，也提出了幼儿教育体系，主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家庭教育。A、陈鹤琴B、蔡元培C、陶行知7.在地处海滨的幼儿园，老师常用贝壳、沙子等物品引导幼儿制作各种有趣的造型，这类材料属于（）A、点状材料B、线状材料C、面状材料D、块状材料8.当代日本美术教育界认为，儿童内在的世界，包括儿童的情感、想象、个人独特的体验和表现手法等是“（）的领域”。9.试论当前幼儿美术教育中存在的主要问题，并谈谈你的建议。10.午餐后带孩子在院内散步，和幼儿谈论一年四季景色的变化，随机欣赏孩子们带来的新玩具等，都属于（）A、幼儿园环境布置活动B、随机的美术指导C、美术角活动D、美术课程11.加德纳的儿童审美发展阶段认为“符号的认识”是在（）A、0-2岁B、2-7岁C、7-9岁D、9-13岁12.美国及日本当代儿童美术教育有何倾向？13.从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是（）的画线活动。A、有意识B、表达思想C、没有表现意图14.奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克认为评价儿童绘画要以“像不像”为标准。15.美术是人类用于获得想象形式、美化环境的基本方法。16.审美能力17.很多农村幼儿园，老师常用青椒、茄子等农产品引导幼儿做出各种有趣的动物造型，这类材料属于（）A、点状材料B、线状材料C、面状材料D、块状材料18.幼儿手工创造过程可以分为哪三个阶段？19.对学前儿童参与美术活动的行动的评价应根据哪几种不同的角度来把握？20.幼儿园美术学科或领域的教育可分为以下三种（）A、涂鸦教育B、绘画教育C、手工教育D、美术欣赏教育21.美术的本质不包括（）A、认识本质B、生活本质C、社会本质D、审美本质22.在泥工活动中，学前儿童可以学习哪些基本技法？23.“吹泡泡、画泡泡”体现了美术教学法中的（）A、联想迁移法B、情景观察法C、游戏目标法D、语言描述法24.家长不能简单用“像”与“不像”来评价孩子的作品。25.作品临摹有助于孩子更准确地把握描绘对象，应该经常使用。26.简述儿童美术欣赏课程的实施原则。27.“能使用主观色彩，表达自己的感情和幻想”，属于美术教育的审美情感目标。28.从象征期到图式期，儿童绘画有哪些特殊表现？对此，教师在教育过程中应该注意什么？29.尝试法是引导探究为主的方法，它分为以下4个步骤：（）A、设置情境-尝试练习-探索讨论-讲解指导B、设置情境-探索讨论-尝试练习-讲解指导C、设置情境-讲解指导-探索讨论-尝试练习30.在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和（）两个方面。A、教师的教学效果B、教师的可持续发展C、天赋第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:A2.参考答案:自由化运动3.参考答案: 1了解学前儿童当前达到的水平 2对以往的美术教育做出反思 3促进美术教育的发展4.参考答案:A5.参考答案:C6.参考答案:B7.参考答案:A8.参考答案:不可以教9.参考答案: （1）在培养目标方面，早期美术教育中出现两个误区： 其一，把美术教育等同于技艺教育。 其二，把美术作为实施德育、智育的手段，作为完成某一中心任务的从属部分，没有自身的独立地位和体系。 （2）在教育内容方面，强调对自然的模仿和再现。 （3）在教学方法方面，灌输法仍然被大量使用。10.参考答案:B11.参考答案:B12.参考答案:美国及日本当代儿童美术教育倾向：美国：对于美国当代的儿童美术教育思想和教育举措1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》是集大成的文件《标准》指出“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。创造是这种教学的核心。他们学会用各种工具|过程和媒体进行工作。他们学会在视觉天地的探究中协调他们的双手和头脑。他们学会选择以强化观念的交流。他们的自然好奇心得以促进并习得意志力和持恒心的价值。”日本：在当代日本教育界认为幼儿美术教育不是专业美术教育活动应把培养儿童的个性和创造性放在首位因此在美术教育中要特别避免教师固守自己的审美趣味和一定的形式语言而造成儿童单一表现的情况。美术教育赋予幼儿自我表现以很高的价值在美术教育中透过艺术的教育结合造型基础教学。这两者的统合可能是日本学前儿童美术教育正在探索的路线。13.参考答案:C14.参考答案:错误15.参考答案:正确16.参考答案: 是指儿童在审美的过程中对具体审美对象进行感受和表现的能力。17.参考答案:D18.参考答案: （1）意图阶段。 （2）构思与设计阶段。 （3）制作与装饰阶段。19.参考答案: （一）学前儿童与自我 （二）学前儿童与团体 （三）学前儿童与标准20.参考答案:B,C,D21.参考答案:B22.参考答案: 泥工基本技法有：团圆，搓长，压扁，捏，挖，嵌接、分泥、伸拉。23.参考答案:C24.参考答案:正确25.参考答案:错误26.参考答案: （1）高度的艺术性与儿童的可接受性原则。 （2）潜移默化的原则。 （3）渐进性和程序性原则。27.参考答案:错误28.参考答案: 特殊表现： （1）表象符号的形成。 （2）感觉的强调和夸张。 （3）主观印象的表现。 教育注意点： （1）不要让幼儿临摹大量现成的图形模式。 （2）理解幼儿绘画中的夸张和主观，不以“像不像”为评价标准。29.参考答案:A30.参考答案:B第2卷一.参考题库(共30题)1.游戏说2.人类社会还处在原始社会时就产生了原始美术。3.儿童绘画中的“曼陀罗”属于（）A、结合体或集合体B、集合体或涂鸦线C、涂鸦线D、集合体4.美术也称（）、（）或（）5.视觉艺术6.（）是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。7.绘画的形式语言包括（）A、线条B、形状C、色彩D、构图8.泥工中的团圆9.学前儿童美术教育中，以引导探究为主的方法包括（）A、情境法B、观察法C、尝试法D、情景法10.在同一年龄阶段的学前儿童中，艺术偏好和艺术才能都差不多。11.对话法的教育特征之一是“强调环境对形成艺术能力的重要性，教师的质量和课程的设置在艺术学习中起着关键作用。12.学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。13.表象的变形14.美术的本质包括（）A、认识本质B、生活本质C、社会本质D、审美本质15.低控制原则的实施要点有哪些？16.“画而中的雨滴可以作为叮咚的音乐，激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的（）A、作品临摹法B、情景观察法C、联想迁移法D、语言描述法17.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。A、兴趣B、年龄C、能力18.综合法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索。19.捷克教育家（）的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育做了铺垫。A、富兰克林B、卢梭C、德谟克利特D、夸美纽斯20.中国现代美育的开创者是（）A、陈鹤琴B、王国维C、陶行知D、许嘉璐21.美术与其他各种艺术的不同之处主要表现在哪些方面？22.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、（）、再现和表现阶段三个阶段。A、装饰阶段B、兴趣阶段C、游戏阶段23.学前儿童的美术是他们表达情感与进行交流的工具。24.中班幼儿的绘画发展大致处于儿童绘画发展阶段的（）A、涂鸦期B、象征期C、图式期D、写实期25.对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。26.学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）A、平面物象B、简单立体物象C、结构复杂物象D、物象主要特征和细节27.因材施教原则28.前苏联心理学家维果茨基认为，教师至少应该确定儿童的两种发展水平（）A、现有发展水平B、预期发展水平C、学年发展水平D、最近发展区29.社会美术教育是幼儿园美术教育的延伸和补充。30.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为“涂鸦”期、“（）”、“概念画”期三个阶段。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:游戏说认为艺术起源于游戏，她是包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的一种理论，其代表人物是德国著名美学家席勒和英国学者斯宾塞，人们也因此把游戏说成为“席勒-斯宾塞理论”。2.参考答案:正确3.参考答案:A4.参考答案:造型艺术；视觉艺术；空间艺术5.参考答案: 它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。它主要包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术。6.参考答案:意愿画7.参考答案:A,B,C,D8.参考答案: 泥工中的团圆是将泥放在手心，双手向相反方向旋转成型。9.参考答案:A,C,D10.参考答案:错误11.参考答案:错误12.参考答案:手工教育13.参考答案: 是指在保证表象的基本形态和主要特征的情况下所构想的种种新表象。14.参考答案:A,C,D15.参考答案: （1）给学前儿童自由选择美术内容的机会。 （2）教学气氛尽量轻松、愉快。 （3）注意作品评价的方式。16.参考答案:C17.参考答案