2024年高考作文备考之材料作文“智慧和明智”审题分析与例文导写

【原题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。朋友，你要飞登智慧的最高的峰顶，你就去冒险，别管“明智”嘲笑你。近视者只看到你在高飞时离去的海岸，你大胆飞翔而抵达陆地，他不能看见。这是德国诗人席勒写的一首短诗——《智慧和明智》。读了这首短诗，正当青春年华的你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题分析】这是一道材料式任务驱动型作文题。材料引用了席勒的哲理短诗《智慧和明智》。这首哲理短诗把抽象概念“智慧”比作可以攀登的人生、事业、学问的峰顶，又把“明智”拟人化，就使人的这两种貌似相同实际却有天之别的心智之比变得具体可感了。诗人用亲切的口吻直接地告诉我们，只有那些胆识过人、充分相信自己力量的冒险者，才能攀摘到成功的果实。诗人在前两行诗中，直接表现了对“智慧”与“明智”的态度。在后两行中，则以俏皮调侃的笔调，把“明智”不但缺乏冒险精神，而且目光短浅的窘态活生生地展示在我们眼前。从海岸飞越惊涛骇浪抵达陆地，象征着从一个人生目标登越更高的人生峰顶。从本性上讲，人都是趋利避害的，有谁不想躺在安乐窝里享受荣华富贵呢？可是，无限的风光偏偏就出现在险峰，“险以远，则至者少”的地方，才会出现“奇伟、瑰怪、非常之观”，才会使人体味到冒险攀登的乐趣、享受到成功后的喜悦。这首哲理短诗传达了一种对智慧与冒险精神的颂扬，以及对传统“明智”观念的挑战。这首诗为我们提供了一个深刻的思考空间，特别是对于正处在青春年华中的我们来说，它激发了对勇气、智慧、挑战和成长的讨论。因此，“明智”不但作为“智慧”的对立、异己力量，而且极有可能作为人自身的另一面。是“智慧”还是“明智”，其间只有一野之隔：大智若愚还是自作聪明，目光短浅还是志存高远，以无畏的勇气当机立断还是怯于行动、顾影自怜，这正需要人们去判断体验和选择。写作时考生应联系自身的成长、学习、生活等经历、体验来写作。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：志存高远，书写青春华章。接下来从怎么办的角度展开论述，一、理想与使命已在，方向与目标已定，以实现我中华民族伟大复兴。二、理想与使命并肩，抱负与行动同在。三、理想与使命的指引，描绘人生与祖国蓝图。立意：1.“无限风光在险峰”，新时代青年要敢于冒险，勇攀高峰；2.青年人要志存高远，勇于挑战自我；3.青年人要奋发有为，就得摒弃患得患失、斤斤计较的心理；4.青年人要做一个有大智慧的奋斗者，而不可做一个自作聪明的精致利己主义者。【佳作展示】飞翔的智慧：无视明智的嘲笑青春，是生命的春天，是智慧的萌芽。在这个充满生机与活力的年华里，我们渴望攀登智慧的高峰，向往着那未知的领域。然而，在追求智慧的道路上，总会遇到“明智”的嘲笑与质疑。此刻，让我们铭记德国诗人席勒的嘱托：“朋友，你要飞登智慧的最高的峰顶，你就去冒险，别管‘明智’嘲笑你。”智慧与明智，虽只有一字之差，却代表着截然不同的态度与追求。明智，往往停留在已有的知识与经验中，满足于现有的认知框架，不愿冒险，不敢挑战未知。而智慧，则是对世界的深度洞察与理解，是对未知的探索与追求，是不断超越自我，挑战极限的勇气与毅力。青春年华中，我们正是拥有这份勇气与毅力的时刻。我们渴望探索未知，渴望超越自我，渴望在智慧的海洋中遨游。在这个过程中，我们必然会遇到各种困难与挑战，甚至会遭遇“明智”的嘲笑与质疑。但正是这些挑战与质疑，激发了我们更加坚定的信念与决心。在追求智慧的道路上，我们要敢于冒险，敢于挑战未知。正如诗人所言：“近视者只看到你在高飞时离去的海岸，你大胆飞翔而抵达陆地，他不能看见。”我们不能因为害怕失败或受到嘲笑而放弃追求智慧。相反，我们应该坚定信念，勇往直前，用自己的行动证明智慧的力量。青春年华中，我们要保持对智慧的热爱与追求。这份热爱，让我们在困难面前不屈不挠；这份追求，让我们在挑战中不断超越自我。我们要敢于质疑现有的认知框架，勇于挑战权威与传统，不断拓宽自己的视野与认知。只有这样，我们才能真正领略到智慧的魅力与价值。同时，我们也要学会从“明智”的嘲笑中汲取力量。这些嘲笑与质疑，往往是对我们追求智慧的挑战与考验。我们要以平和的心态面对这些嘲笑，将其转化为激励自己前进的动力。正如一位哲人所说：“那些嘲笑你的人，是因为他们无法像你一样看到更高的山峰。”让我们以这种心态去面对挑战与质疑，让智慧的光芒照亮我们前行的道路。青春年华中，让我们拥抱智慧，挑战未知。让我们在追求智慧的道路上，不畏艰难，不惧嘲笑，坚定信念，勇往直前。只有这样，我们