互为星光催生雁阵效应定

8435759互为星光催生“雁阵效应”定互为星光催生“雁阵效应”定目录互为星光催生"雁阵效应"互为星光催生“雁阵效应”定窗体顶端PART1互为星光催生"雁阵效应"互为星光催生"雁阵效应"——躬耕教坛强国有我新学年我要这样做交流材料镇中心学校在2023年教师节大会上定下新学年的目标211工程,邵家岭中心小学牢固树立"质量为王"意识，凝心聚力、埋头苦干。我们认真查摆了工作现状和工作短板，梳理后有以下问题一、现状和短板1、家庭教育的缺失问题2、留守儿童问题3、教师编制问题。北片教师数量相对较少，教师负担过重。教师"量"的安排不合理，给教师额外的工作量多，压力大，待遇又不好。北片师生比高，，学校承担扶贫、固定资产管理等杂事较多，教师乡村生活补贴一成不变4、学校条件差异问题互为星光催生"雁阵效应"1、师资和优质生源并向逆淘汰问题在邵小工作，压力大、工作量大、付出多，难出成绩，在原分校成绩显赫的老师回归后泯然众亦。部分优质教师和优秀学生向县城集中，待进生回流。灵山、十一小、复兴等1、思路和对策"冰冻三尺非一日之寒",制约农村学校教学质量的提高因素是多方面的,在兄弟学校也或多或少存在。学生文化程度参差不齐，五类儿童比率高，残疾儿童同比例大，师资和优质生源并向逆淘汰，为安全管理和质量提升带来巨大隐患。但我们管理团队不等不靠，立足现实，正向激励，互为星光，催生雁阵效应，确保各项工作力争出彩,绝不添乱。我们的工作思路是(一)教师层面互为星光催生"雁阵效应"NEXT１.加强互助协作，推进教师抱团发展从2019年起，由朱丽君薛婉君两位名师领衔的数学组，符阳刘冰领衔的语文教研组，席静领衔的英语教研组，带领数位教坛中坚实现全面发展、抱团发展2.做实规定动作，筑牢教师教学根本举团队之火，绽放教研之花。我们聚焦问题，组织4只"领头雁"沉入课堂，研究教学，研究学生，对各级各科教学全面把脉问诊。上个学期，利用整整两周的时间，4个学科小组齐头并进，对各学段进行全方位教学视导。共听评课24节，创历年之最专题学习是围绕特定的主题、预先设立的任务开展的带有指向性、目标性的专项学习活动。通过组织教师开展大政方针政策研读、"3·18专题学习"、党史专题讲座，引领政治教师顺应时代发展，善于讲好政治，严格加强自律。同时注意专业修炼，积极就新课标理念践行、新教材教学推进，有针对性地提升了教师专业技能水平课堂是教学的主阵地互为星光催生"雁阵效应"每学期至少组织两次教学观摩活动，每次至少安排2至3人次开公开课围绕新授、复习、练习讲评等不同课型，骨干教师勇于示范，新教师敢于汇报不仅抓好同伴互助观课，更重视课后的教学研析聚焦热点难点，剖析具体课例，研讨教学案例设计得失，分析教学逻辑结构，探讨教学互动状态，充分发挥集体智慧的力量，使优质课例不断聚集、融合、互生，更使新课标倡导的活动型课堂、议题式教学有序开展，生成更好的效益互为星光催生"雁阵效应"３.校际联动，回应教师发展需求学校立足教育实际，打破区域所限，实施镇域联动，努力创新载体，追求互联共享。先后聘请赤小孙中健校长、朱陈高凯校长、席青慧老师、杜红卓老师为特聘影子教师，一对一帮扶我校教师成长赤小、兰田、朱陈为邵小送去"教学关怀"，或是诊断示范，或是研课磨课，或是专题讲座，工作室以各种送到"家门口"的跨学科贴心服务，传递了先进理念与做法，切实解决了我校教师教学中存在的问题，有效提升了教学质量互为星光催生"雁阵效应"扩大学员面，抓牢生长点。经过5年的帮带，绝大多数教师已经能够适应岗位，成功出"室"；师徒结对，该成员考核权重扩大，其成长情况与名师考核紧密挂钩，这种捆绑机制一方面使师傅视学员发展为己任，另一方面也使学员不断追求、主动作为4.以任务驱动，促进师生共生共长聚焦六个"一"，强化教学研近些年，工作室要求所有学员聚焦六个"一"，即制定一份规划，明晰年度发展要求撰写一篇论文，力争形成影响力申报或参与申报一项课题，解决教学中一个难题命制一份自编试题，并进行专业命题评价争上一次公开课，为自己站稳讲台增强自信互为星光催生"雁阵效应"承担一次研修主讲，分享教育教学成功一得这些任务驱动突出问题导向，聚焦课堂、聚焦学生、聚焦实践、聚焦前沿，科研意识开始形成，实操能力不断增强通过任务驱动，努力促进海岛学校、教师与学生共生共长(1)学生层面1.设置良好环境，正面引导渲染充分利用教室每一角落，营造你为我加油，我助君添彩的良好氛围主要做好"八个一"：一幅蓝天下大雁南飞图(心理暗示：千里成功大迁徙，靠的就是团结和合作)一个响亮的集体口号(我们是团结的"大雁阵"，互助的大家庭)一个全班参与设计，个性鲜明的班徽(以"雁阵"为背景的班徽挂于黑板上方)互为星光催生"雁阵效应"一个鲜明的班风主题词(团结、合作、进步更快、更高、更强)一张温馨的集体照(置于文具盒正面，四十五名学生加上正、副班主任)一张分工明确的"雁阵"结构图(主要涉及各班干部、各小组分工及职责)一个关于团结合作讨论、答辩的专栏(黑板报专栏)一张共同进步、关于小组合作竞赛结果