师德主题教育的活动总结范文

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页师德主题教育的活动总结范文【篇一】

老师遵纪守法，忠于职守，为人师表的意识得到了增加，师德主题教育活动开展得扎实有效，较好地完成了各个阶段的工作任务，达到预期目的，现总结如下：

一、基本做法

中心学校37名教职工，活动参加率达到100%，在学习争论阶段，仔细进行组织发动，制定了中心学校师德主题教育活动实施方案，以校为单位组织全体老师培训学习，有效开展学习争论活动。采纳集中和自学的方式，学习有关的专题材料，每位老师依据学习状况，仔细作好读书笔记、撰写心得体会。反思评议阶段，重点查找出自己存在的突出问题，剖析思想根源，明确自己今后的努力方向，依据征求到的各种看法、建议和民主评议师德的状况，提出实事求是的书面评议看法。在总结提高阶段，结合征求到的看法、建议，制定整改措施，仔细进行整改。

二、详细开展实施状况

（一）思想发动，学习争论阶段

1、高度重视，广泛发动

中心学校把师德主题教育活动与教育管理和教育教学有机的结合起来，仔细组织，细心支配，成立了师德主题教育活动领导小组，下设活动办公室，特地负责此项工作，制定了《实施方案》，召开了动员大会。张贴师德标语，乐观营造宣扬氛围，进行广泛的思想发动。

2、仔细组织学习

创新学习形式，实行集中学习，专题报告，个人自学等形式，仔细组织老师学习了《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中学校老师职业道德规范》、县教育局《关于贯彻落实＜中学校老师职业道德规范＞的实施看法》和教育部师范司《中学校老师职业道德规范学习手册》等文件。

3、仔细总结提高

通过学习，每位老师撰写了不少于3000字的读书笔记，撰写了不少于1000字的心得体会，深刻体悟其活动内涵。学习活动开展有声有色，达到预期目的，收到良好的效果。

（二）反思评议阶段

1、找准问题，广泛征求看法

广泛征求看法，发放征求看法表和调查问卷，设置看法箱，开通热线电话等方式征求看法，找准集体或个人存在的突出问题，准时梳理。中心学校共发放征求看法表和调查问卷近200余份。

2、民主评议，仔细剖析

在查找问题的基础上，领导班子、老师之间进行了面对面的师德民主评议，开展了批判与自我批判，共收集民主评议看法20多条。依据征求到的各种看法、建议和民主评议师德时的状况及平常的一贯表现，确定成果，指出不足，促进教育教学水平的提高。

三、总结提高阶段

1、制定整改方案和整改措施

在总结提高阶段，我们高度重视，细心组织实施，加强讨论，结合评议看法制定了整改方案和个人整改措施。依据领导班子的整改看法，准时制定并上交了中心学校整改方案，明确了整改领导和整改详细责任人。

2、仔细进行整改，公布整改状况

各位老师结合征求到的看法、建议、对比“师德承诺书”、“老师十不准”，进行自我剖析整改，班子成员结合分管工作，仔细抓好分管工作的整改，并向教职工、同学和家长通报整改状况。

3、做好材料归档工作。在活动尾声，中心学校对各类材料进行了归类存档。

【篇二】

依据上级的精神，我校师德师风大争论活动分为“宣扬学习、争论查摆、整改提高、总结表彰”四个阶段进行突破。

（一）学宣扬学习阶段

活动中我们组织教职工仔细学习《教育法》、《老师法》等法律法规，以及《中学校老师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的看法》、并搜集教育系统个人事迹，进行广泛宣扬，树立榜样，教育引导广阔教职工履行岗位职责，践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺当进行打好了思想基础。

（二）争论查摆阶段

开展了一次深刻的自查自纠活动。仔细查摆老师队伍思想和工作作风方面存在的各种突出问题，深刻吸取不良师德言行造成严峻后果的教训，以案促教，以案促建，针对部分老师纪律涣散、作风不振的各种现象，引导老师从“爱岗敬业，教书育人”的高度，仔细剖析、分析根源，真心诚意地自觉去订正。自查自纠以个人为主，每位教职工都写出了书面学习反思材料和学习体会文章，内容客观全面，熟悉深刻，既写出了成果，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

（三）整改提高

提出整改提高方案。在前几阶段工作的基础上，要求教职工对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定整改措施，要求逐一落实。对师德师风高尚的老师大力宣扬并赐予嘉奖，对有损老师形象的人员，学校进行了批判教育，并赐予相应的关心。建立师德档案，作为老师考核奖惩、评优晋级的重要依据。

（四）总结表彰阶段

开展“优秀班主任、师德师风标兵”评比活动。为了使学校的德育工作落到实处，激励广阔老师切实强化事业心，增加责任感，乐观献身教育事业，以不同方式大力宣扬我校优秀老师先进事迹，提升我校老师良好的形象，建设一支高素养的老师和班主任队伍，促进学校制度建设、高度重视班主任工作，使学校德育工作落到实处，全面推动素养教育。在全校中开展了优秀班主任、师德师风标兵评比表彰工作。

总之，我校开展的师德师风大争论活动已取得阶段性成果，但还存在着一些不足。主要表现在：1、活动的创新性不强。2、开展师德建设与日常教学协调不够。3、个别老师奉献精神有待增加，团队合作意识不够，存在重教书轻育人等现象。我们将在今后工作中，不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平，开拓教育工作新天地，推动人民教育事业快速、健康的进展。把师德建设工作长效有序地开展下去。

【篇三】

响应教体局师德主题教育月活动的号召，我校分段进行，扎实推动。通过前两个阶段的有效实施，全体老师都能熟悉到师德修养的重要性，查摆了自己师德方面的问题，深刻剖析了问题的根源，为第三阶段有目的整改和提高打下了坚实的基础。进入师德整改阶段后，我校通过一系列的活动，唱响师德主旋律，强化了全体老师的师德意识，建立了师德主题教育的长效机制，取得了显著整改效果。

一、分层整改，措施细化，目标明确。

1、我们首先让老师针对自身查摆出来的问题，有针对地制定个人整改措施。应收183份，共收到175份，8人请假。全体老师都能在加强自身学习、对待同学态度、为人师表等方面提出明确的方向，制定详细的整改措施，坚决了今后提升师德修养的信念，促使每个老师提高了师德水平。

2、在个人整改的基础上，各班级也依据本班级老师集中消失的问题，又分班级组制定班级整改方案。六个班级分别上交了六份整改方案。各个班级都在体罚和变相体罚同学方面、在和家长沟通和沟通方面、在携带通讯工具方面制定了详实的整改方案，使本班级的师德整改效果明显。

3、各班级的整改方案上交以后，学校仔细查阅，结合检查老师个人的整改方案，结合〈十查十看〉、〈三门峡老师二十不准〉的有关规定，确定了整个学校的整改方向。又结合学校在查摆阶段反馈到的问题，加大整改力度，尽可能地将整改措施细化，制定出学校的整改方案，确保学校的师德整改突出重点、面对全体、以点带面、整体提升。

我校主要在以下六个方面提出整改看法——

（1）体罚或变相体罚同学，卑视、讽刺、挖苦同学

（2）公开排列同学的考试名次

（3）随便停同学课，上无预备之课、随便调课、缺课或迟到、早退

（4）随便叫家长来校，甚至指责、训斥，要求家长抄写、批改作业和试卷

（5）带通讯工具进课堂或在课堂抽烟

（6）在校内着奇装异服

二、开展活动，强化责任，提升水平。

1、我校在学校的操场上进行了“加强师德修养、做同学欢迎的老师”的签名仪式，这次仪式由高亚丽书记主持。会上，翟校长发出倡议，盼望老师要