吉林省长春市榆树市校联考2023-2024学年九年级下学期3月月考语文试题

3月份月考九年级语文试题一．积累与运用（共15分）1．（8分）阅读下面文字，按要求作答。①远处流淌着一条美丽的小河，它像一条蓝色的绸带，环绕着那朴素jì_____静的小山村。②春天，小河刚刚解冻，“_____”，鸭子们争先恐后地跳到河里。③夏天，小河很早就穿上了荷叶与荷花编织成的衣裳。④河里美丽的荷花有的含苞欲放【甲】□有的已经张开所有的花瓣怒放着【乙】□还有一些花儿早已diāo_____谢【丙】□却留下了青绿青绿的莲蓬。⑤秋天，小河两岸开满了金色的菊花，铺天盖地，香飘千里。⑥田野中的收割机忙碌起来了，将那早已笑弯腰的稻子收入怀中。⑦冬天，小河没了春天的生机，也没了夏天的美丽，它安静地睡下了。⑧站在岸边，可以看到河底的卵石、水中的鱼儿，还有人们淘米时留下的米粒。（1）根据词语解释或拼音，将横线处应填写的汉字用正楷字书写在横线上。①静②谢（2）根据语境，填入文段第②句横线处的诗句恰当的一项是A．春江水暖鸭先知B．几处早莺争暖树C．沾衣欲湿杏花雨D．草色遥看近却无（3）在【甲】【乙】【丙】三处填入标点符号，最恰当的一项是A．【甲】分号【乙】分号【丙】分号B．【甲】分号【乙】分号【丙】逗号C．【甲】逗号【乙】逗号【丙】逗号D．【甲】逗号【乙】逗号【丙】分号（4）对文段中所使用的修辞方法及其作用理解正确的一项是A．第①句中把“小河”比喻成“绸带”，写出小河的湍急，表达“我”对小山村的怀念之情。B．第③句用“穿”一词赋予“荷叶与荷花”以人的行为，生动描写了夏天小河的美丽。C．第⑤句运用夸张的修辞方法，形象地写出秋天小河因为开满菊花而芳香四溢。D．第⑦句运用排比的修辞手法，突出冬天小河的安静。2．（7分）古诗文默写填空。（1）怀旧空吟闻笛赋，。（2），，此事古难全。（3）李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：“，”（4）《白雪歌送武判官归京》中，用比喻的修辞手法描写冬季雪景的句子是，。二、阅读（45分）3．（7分）阅读下面的课内文言文，完成问题。湖心亭看雪张岱①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（1）解释句中加点的词语。①余拏一小舟②雾凇沆砀（2）下列对选文内容理解不正确的一项是A.选文第①段的“崇祯五年十二月”与“湖中人鸟声俱绝”交代了游西湖的时间，以及冰封西湖、万籁俱寂的环境，为下文写西湖雪景和游人“痴”张本。B.选文第①段的“雾凇沆砀……上下一白”写出雪中西湖的空阔感，“湖上影子……舟中人两三粒而已”写雪中景物之小，寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。C.选文第②段主要写亭中游人邀“余”一同饮酒的情景。其中“铺毡对坐”“见余大喜”“拉余同饮”“是金陵人”等表现出亭中游人热情好客。D.选文以时间为叙述线索，使整篇文章脉络清晰，写景形象生动，与题旨相扣，又有独特韵味。（3）“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”句中连用三个“与”字写出了什么景象？4．（6分）阅读选文，回答各题。ㅤㅤ崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（1）解释下列加点字在文中的意思。①余住西湖②人鸟声俱绝（2）文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，下面分析不正确的一项是A.写湖上影子，更好烘托了“上下一白”的苍茫景色，突出了西湖雪景的纯净与淡远。B.“长堤一痕”指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，采用的是白描手法。C.作者用“惟”“而已”，突出了湖上影子很少，表达了对西湖雪景略显单调的失望之情。D.文章用数量词“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，凝练地写出了西湖雪后的洁净之关。（3）比较文中“强饮三大白”的作者与《醉翁亭记》中“饮少辄醉”的醉翁，二者除了沉醉于山水的共同点外，饮酒的不同原因分别是什么？5．（7分）阅读下面的文字，完成下列各题。得理巧饶人杨光洲①得理不饶人者常受诟病。对此，他往往还十分委屈：明明是自己“占理”，为什么不能使对方“服软”，也得不到周围人的同情与支持呢？②得理不饶人者，输在一个“偏”字上。再大的“理”，也需要人的理解与认同，才能转化为行动。③理若不能深入人心，如何彰显其价值？得理不饶人者只是片面强调自己占理，而不考虑如何让对方理解、认同、接受，一味地执拗死缠，除了催生逆反，岂可服人？④所谓“理”，或是为人处世的原则，或是分割利益时的规则，说到底，是一种标准。林子大了，什么鸟都有。留鸟不理解候鸟为什么老搬家，鸵鸟爱沙漠，鱼鹰不离水……各鸟秉承各鸟的理，怎么可能以一鸟之理而令天下之鸟整齐划一呢？⑤人与人产生矛盾，爆发冲突，据理力争，所据之“理”，往往是对自己有利、于对方不利的标准。何不站在对方角度考虑一下呢？“要想公道，打个颠倒。”能与对方换位思考，便不难把双方的“理”看明白、想透彻，从而在得理之时知进退、明取舍，游刃有余，最终以“得理巧饶人”的艺术获取双赢。⑥得理巧饶人，需要的是大智慧。据说清朝康熙年间，文华殿大学士张英收到老家的来信，诉说与邻居为住宅边界打官司一事，希望他出面解决。按说理在张家，以张英的地位，他完全能“征服”对方。然而张英在信上批诗一首寄回老家：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人收信后主动让他三尺，邻居深受感动，也退后三尺，形成了一个六尺宽的巷道，遂成佳话。⑦张英得理巧饶人，以退为进，给对方出了道选择题：张家让步后，邻居若再强硬必陷入舆论唾骂之中；若以张家为榜样，还能罩上仁义的光环。邻居果然在感动中进入了仁义礼让的轨道。张英得理，尚能如此审慎而巧妙地选择方法，赢得传世美名也就不足为奇了。⑧得理巧饶人，不是懦夫的表现。相反，只有内心强大者才会饶人，才有资格饶人。得理巧饶人时，得理者展现出的是睿智之美。⑨得理巧饶人，不是权宜之计，不只是只顾眼前的短期行为。得理巧饶人者其实已看到了长远的发展：人在岁月的长河中，谁不需要别人的谅解与宽容呢？得理巧饶人时，得理者展现出的是仁厚的善良之美。⑩能容人者，才能为人所容。得理巧饶人者，人生道路会越走越宽广。在遇到不是“你死我活”的非根本性对抗矛盾时，您会得理巧饶人吗？（1）作者认为，要做到“得理巧饶人”，除了“占理”外，还需要哪两个条件？（2）请从论证方法角度分析第⑥⑦两段在文中的作用。（3）请根据文意，为本文写一段40字左右的结语。6．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。站牌宏亮①新更换的站牌，像一座老人雕刻立在大桥头。②这里，每天天不亮就挤满了黑压压的人，它是老区通向新区的中转站，又是繁忙地段。设置了几处隔离带，但还是没缓解上下车拥挤现象。等车人说，那块站牌，像一根冰冷的电线杆伫立在那里，啥事也不管。③不知何时，站点儿来了一位身穿旧军服，腰扎绿皮带，肩挎斜背包，手持小红旗的老头。④刚开始时，谁也没注意到他，都当他是等车人。后来，车一进站，他就挥舞手中的小红旗，不断重复口令：“别挤，别挤，按秩序上下车！”等车时，又耐心回答乘客站名和线路。⑤人们看到这位老头，腰板硬朗，双腿一站笔直，动作很干练，虽然帽檐下两鬓斑白，但精神抖擞，像当过兵的人。⑥一些人用怪怪的嘲笑目光看着老头，说他闲的，穿一身黄不黄，绿不绿军装。可老头却不在意，总是面带微笑乐呵呵做好“执勤”工作。⑦“这老头，一个月不少挣吧？”“人家是义务的，没工资。”几个等车人在闲聊。一到月底，大爷就走进支队长的办公室。出来时，总见大爷拿着红本，笑眯眯在摸着自己的腰包。⑧有人猜测，老头准领工资了。⑨时间长了，知道老头姓张，都叫他张大爷。“张大爷，看您的一身着装和那个动作，当过兵吧！”小伙们围过来问大爷。可张大爷微微一笑说：“我喜欢穿黄衣服，活动活动胳膊腿，练站功，身体好。”⑩张大爷的站功，真让人们敬佩。车进站挺胸、抬头、敬礼、车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。大爷的举动成了路口上一道最特殊的风景。⑪在这条路上，有五十多班次公交车，站点二十多个，因编制所限，站点没设过协管员。张大爷，正好填补了这一空白，当起了指路员。刚开始，张大爷对乘客提出的小区不全熟悉，有时也答不出来站名。⑫“小孙，铁匠沟在哪儿下车？”张大爷走到车窗问司机。“线路上没有这个屯啊！”“同志，你等等，我问下交警。”张大爷跑去问交警。⑬到了晚上，张大爷找来老友咨询得知，南屯中的里沟，早时没名，一位姓穆的铁匠来到这沟里，娶了媳妇，后来有了孩子在沟里成了几家人。从此，山那边人都叫铁匠沟。张大爷把这沟名记在本上了。⑭星期天，张大爷骑着自行车，来到新开发的小区打听路名。一栋楼一条街摸清开发前的自然屯名。他把打听到的原路名，用扑克牌叠成方块，按颜色分成四种，新名后面标上老名，画成红黄图型。“爸，你又把在部队时学的旗语兵专业用上了。”张大爷笑了笑，摆了手，“这是秘密不准说。”女儿按老爸“指示”把图打成了小册子，张大爷躺在被窝里一遍又一遍背念。⑮功夫不负有心人。张大爷用半个多月的时间，背熟了周边二十几个自然屯新老名，只要乘客提出所去地点，他都能告诉在哪站下车，哪站中转。新站牌立上后，等车人多了，笑声也多了，张大爷的腰板更直了，因为他心中有了“线路图”。⑯一次，一位外地的老太太拎着包裹，下了火车要去外甥家，又不知是啥屯。走到站点看见了张大爷，急忙上前求助：“大兄弟，我要去外甥家，忘了他家住啥屯，你能帮我找下吗？”⑰“老姐姐，您别着急，我试试看。”张大爷指了指站牌问，老太太摇头说不是，只说外甥家那个屯有山，小时候常跟弟弟常上山采蘑菇。张大爷跑到市场管理所，打听到上岭屯，常有人来卖红山蘑菇。请管理人员帮忙，电话打到村里，果然找对了人，家人正在联系呢。⑱“交警同志，太谢谢您了！”那位外甥握着张大爷手说。“我不是交警，是站牌人。”“啊，站牌人？”全屋人都笑了。⑲细心的等车人看见张大爷猫腰敲打腿，送来护膝袋、风湿膏让他保养。他贴上后见人就说，我要为大家站好岗。⑳一阵子，张大爷没出现在站点，。（选自《江山文学》有删改）（1）文章按照时间顺序叙述了张大爷的哪几件事？（2）第⑥～⑧段在文中有什么作用？请简要分析。（3）班级准备开展“最受欢迎的小说人物评选”活动，请你从人物形象角度为张大爷写一段推荐语。（4）小说结尾常常留白，使故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。请你依据本文的主题，为小说补写一个留白式结尾。（5）标题“站牌”具有多重意蕴，请谈谈你的理解。7．（4分）结合艾青的《礁石》一诗，选择一个角度，谈谈如何品读现代诗歌。礁石一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……1954年7月25日8．（6分）根据《水浒传》原著的内容，按要求答题。（1）“酒”在《水浒传》中频频出现，作用颇大。请根据你的阅读体验，填写下面表格。主题提炼相关情节“酒”的作用酒见英雄气武松景阳冈打虎凸显人物形象，推动故事情节。①吴用智取生辰纲酒伴英雄行②（2）学者邹少雄在《论＜水浒＞的文化精神》中解释了三种自强不息的精神内涵：一是敢作敢为、宁折不弯的人格精神；二是行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神；三是突破传统的超越精神。请从武松、宋江、鲁智深中任选一位，结合其具体事迹阐述其中一种内涵。三、综合实践（10分）9．（10分）班级即将开展以“了不起的长城”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。（1）请从下面的九宫格中找出一句关于长城的俗语，并将其准确、工整、规范地书写在田字格中。汉不城长里到万非好（2）同学们在此次活动之前，分组搜集到了以下四则材料，请仔细阅读后写下你的探究结果。材料一：不同历史时期的长城图片材料二：长城东起河北省的山海关，西到甘肃省嘉峪关。它纵横河北，北京，山西，内蒙古，宁夏，山西，甘肃等七个省市自治区，全长6700公里，因此被称为“万里长城”。材料三：万里长城，是中国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而且连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。材料四：历史学家翦伯赞如是说：“在当时的物质和技术条件下，竟能完成这样一个巨大的国防工程（指筑长城）……不能不令全世界惊叹！”我探究的结果：（3）中国人对长城有着独特的情感，并尽情为之歌唱。下面歌词中哪一句最能引起你心灵的震撼，请写下你的感悟。①起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，铸成我们新的长城！——《义勇军进行曲》②万里长城永不倒，千里黄河水滔滔，江山秀丽叠彩峰岭，问我国家哪像染病！——《万里长城永不倒》③长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。——《我的中国心》四、写作（任选一题50分）10．作文。题目：藏在时光缝隙里的温暖要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于600字。11．阅读下面材料，根据要求写作。ㅤㅤ①屈原在《楚辞•渔父》中说：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”ㅤㅤ②1935年一二•九爱国救亡运动中，领导者之一蒋南翔受上级党组织委派，起草《清华大学救国会告全国同胞书》，发出了“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌”的时代呼喊。ㅤㅤ③习主席在清华大学考察时指出，“广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志，明大德，成大才，担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。”虽所处时代不同，但个人都与时代紧密相连。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。

九年级语文参考答案1．（1）①寂②凋（2）A（3）B（4）C2．（1）到乡翻似烂柯人（注意“烂”的书写）（2）人有悲欢离合月有阴晴圆缺（3）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（4）忽如一夜春风来千树万树梨花开3．（1）①撑（船）。②白气弥漫的样子。（2）C（3）写出了天空、云层、山峦、湖水举目皆白的景象。4．（1）①我；②全部，都。（2）C（3）本文：为酬答知音的喜悦和表现自己不随流俗、特立独行的品性；《醉翁亭记》：醉心于山水之乐、游人之乐、与民同乐。5．（1）一是站在他人立场思考问题（或“宽容之心”“需要他人的理解与认同”“强大的内心”“容人的风度”等）；二是要有大智慧。（2）举例论证。以张英劝家人退让三尺的故事，指出“得理巧饶人”会获得双赢的结果，增强文章的说服力。（3）示例：这既是一种风度，也是一种能力与智慧，仔细想想，还真是一门学问哩！6．（1）义务在公交站点维持秩序，解答乘客的疑问；摸清开发前的自然屯名并背熟了周边的新老屯名；帮助外地老太太找到家人。（2）有利于加剧小说的矛盾：吸引读者阅读兴趣；推动情节发展，为下文写张大爷不在意人们的猜测、质疑和嘲笑，依旧热心为人们服务埋下伏笔；烘托出张大爷热心、乐于助人、无私奉献的形象。（3）示例：老旗语兵张大爷义务在公交站点维持秩序，回答问路人的咨询，他热情、善良、无私；他不辞辛苦，摸清并背熟了周边的新老屯名，他执着、