药学专业人才培养方案样本

果洛职业技术学校药学人才陪养方案药学专业人才培养方案专业名称

药学招生对象

普通高中毕业生/中职学校毕业生学制与学历

三年

专科一、指引思想药学专业人才培养方案环绕“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研合伙道路”当代高职教诲理念，以《关于全面提高高等职业教诲教学质量若干意见》（教高【】16号）、《关于推动高等职业教诲改革创新引领职业教诲科学发展若干意见》（教职成【】12号）等有关文献精神为总体指引，以医药行业一线岗位对药学高品位技能型人才需求为导向，以服务医药行业、培养职业能力和职业素养为基本规定，坚持走“校企合伙，工学结合”专业改革发展道路，建立规范性与多样性相统一教学机制和理论教学与实践相融合教学体系。二、专业分析：1.行业背景及发呈现状全球医药市场继续保持增长，预测全球药物销售总体将保持3%～6%增速，到达到约11000亿美元。美欧日等发达国家市场仍居全球药物消费主导地位。国内由于人口迅速增长、老龄化加速、疾病谱变化、医保体系不断完善以及居民支付能力增强，医药消费持续迅速增长，当前已成为全球第三大药物市场，预测到将超过日本成为仅次于美国全球第二大药物市场。“十二五”期间，福建省医药行业将持续健康发展，到，福建省医药产业力求实现工业总产值550亿元，年均增长25％；到，福建省药物销售总额达到290亿元，年均增长13%以上。2.

人才需求状况在国内外医药行业蓬勃发展大形势下，福建省医药行业也保持较快增长速度，“十二五”期间，福建省医药产业将继续通过增强创新能力和增进产业集聚，以化学制药、中成药为主导，以当代生物制药、医疗器械为突破，实现产业构造优化，医药经济总量迅速扩大，同步勉励开展各种形式培养大批面向生产一线专业技术人才和高技能人才，为医药工业转型升级提供人才保障。3.

就业面向（1）初始岗位群：从事制剂生产、质量检查、药物调剂、药库管理、静脉药物配备、药物营销等有关岗位工作。

重要职业岗位群：药物制剂生产岗位、药物质量检查岗位、药学服务岗位、药物营销岗位。即在制药公司从事药物生产、药物成品检查（质量控制、质量保证）、药物销售等工作；在各级医院从事药物调剂、药库管理、静脉药物配备、药物制剂及检查工作；在医药公司及社会药店从事药物采购、药物及医疗器械营销工作。相近职业岗位群：车间管理岗位，仓储、物流岗位，验证岗位，研发岗位等。（2）发展岗位群：在药物生产公司从事管理工作，如技术员或工艺员（半年至一年）、工段长或班组长（一年至三年）、车间主任（三年至五年）、部门主管（五年至八年）。在各级医院从事用药指引工作，如用药征询、临床用药指引。在医药公司从事管理工作，如物流管理、药物采购等工作。三、人才培养目的与规定（一）总体人才培养目的培养热爱祖国、拥护党基本路线，德（思想品德）、智（基本理论）、技（职业技能）、体（身心素质）等全面发展，掌握必须化学、医学基本理论，药物制剂生产及药物检查、药物营销和经营管理有关知识，具备药物生产、检查、药物调剂、合理用药指引、药物销售等专业技能，具备良好职业素质和文化修养，面向医药卫生行业从事药物生产、检查、药物调剂以及药物营销等工作高品位技能型人才。（二）知识、能力及素质规定1.

知识规定（1）具备一定人文和自然科学知识；（2）掌握一定英语、计算机和法律基本知识；（3）掌握专业所需医药学基本知识；（4）掌握惯用化学基本概念、常用化合物构造及其基本性质、惯用定性定量检查分析办法等知识；（5）掌握药物生产、流通、使用过程中基本法律法规知识；（6）掌握典型和常用药物构造特点、理化性质、药理作用、临床应用、不良反映及药物互相作用等知识；（7）掌握药物制剂基本工艺知识，常用剂型制备技术及药物质量检查基本知识和办法。（8）掌握药物调剂、合理用药及医院药学基本知识；（9）掌握相应工种岗位原则操作规程和技术安全操作规程；（10）掌握医药市场营销、药物质量管理与物流管理、零售服务等方面基本知识。2．能力规定（1）具备依照生产工艺规定和原则操作规程完毕生产任务，并做好有关生产记录能力；（2）具备按照质量原则独立完毕原辅料、中间产品、成品检查，出具有关检查报告能力；（3）具备根据药物有关管理规范及各项法律法规规定，并按照处方对的、独立完毕药物调剂工作能力；（4）具备运用所学医学和药学基本理论、基本知识，根据药物阐明书进行合理用药征询能力；（5）初步具备运用医药专业知识和营销技巧，收集信息，制定筹划，完毕推广、销售药物能力；（6）初步具备依照药物有关法律法规进行药物质量管理与仓储物流管理能力；（7）具备灵活运用所学知识、通过查阅有关资料，解决实际问题能力；（8）具备对各类医药企事业有关单位各类专业信息进行收集、积累、整顿，具备分析、归纳、总结能力；（9）初步具备阅读专业论文，填写、编写有关专业文献能力；（10）可以根据职业认知合理规划职业生涯，具备可持续发展能力；（11）具备继续学习和适应职业变化能力，以及具备一定创新能力；（12）具备与人沟通能力，可以从沟通中获得所需信息并精确表达个人信息；（13）具备强烈团队意识，可以与人协作完毕既定任务；（14）可以解决好人际关系，与人和谐相处。3．素质规定（1）思想品德素质掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观基本原理，拥护中华人民共和国共产党领导，坚持四项基本原则；热爱祖国，坚持为人民服务。能遵守国家关于法律、法规，有法制观念、公民意识，能遵纪守法。有科学世界观和对的人生观、价值观，能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感。自觉遵守职业道德、社会公德和家庭美德，具备较高道德素质。（2）科学文化素质努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习精神，有健康审美情趣和一定文化艺术鉴赏水平，有一定兴趣兴趣，有较强信息意识。自尊心强、自立自律、诚实守信、谦虚正直、沟通合伙、卫生整洁。（3）专业素质具备较强专业素质，具备医药有关行业第一线高品位技能型人才技能，可以从事医药行业中药物生产、检查、管理、经营和服务等工作。具备依法从业观念；热爱本职工作，具备强烈质量、安全卫生意识，富有责任感；能以患者为中心，积极服务，富有爱心和同情心。（4）身心素质严谨细致，诚实守信，踏实认真工作，可以吃苦耐劳。能对的地对待困难和失败，具备理智、乐观、豁达气质，具备自我心理调节能力，对胜利和成功有自制力；对挫折和失败有承受力；有健康体魄，养成锻炼身体好习惯，达到大学生体育合格原则。（三）重要就业岗位描述1.药物制剂生产工作职责：按照操作规程进行制剂生产。工作任务：（1）领料并填写有关记录；（2）按量投料并填写有关记录；（3）各种制剂生产并填写有关记录；（4）清场。2.药物质量检查工作职责：完毕原料药、中间体、成品质量检查。工作任务：（1）抽样；（2）按照质量原则完毕原辅料、中间体、成品质量检查；（3）出具检查报告。3.药物调剂

工作职责：审查并调配处方，审核并发放药物。工作任务：(1)接受处方、按照“四查十对”原则对处方进行审查；(2)调配处方；(3)审核、发放药物；(4)退药解决。4.静脉配备工作职责：配备静脉输液药物。工作任务：(1)接受处方、按照“四查十对”原则对处方进行审查；(2)贴签摆药；(3)核对、包装、贴签；(4)混合调配；(5)成品核对、包装、密封。5.药库管理工作职责：药物出入库管理。工作任务：（1）制定采购筹划、资质审核；（2）入库验收、上账；（3）药物存储管理；（4）药物出库管理。6.药物营销工作职责：市场调研、药物销售。工作任务：（1）理解药物及市场信息；（2）制定销售筹划；（3）药物销售；（4）反馈市场信息。（四）职业核心能力：（1）药事管理有关法规理解、实践应用能力（2）药物化学性质及其药理作用分析应用能力（3）处方设计能力（4）药物质量原则查阅能力（5）仪器设备使用、管理、维护保养能力（6）合理采集、分析数据能力（7）基本药物营销能力（8）药物调剂能力（9）药物采购与库存能力（10）临床用药征询能力（11）制剂生产能力（12）质量分析能力（13）生产管理能力四、课程体系与核心课程（教学内容）（一）课程设立架构及阐明本专业课程设立是在以对职业岗位知识、能力、素质分析基本上，按照药学有关岗位工作任务和国家对专科层次高等教诲现行规定，对老式课程体系进行系统改革，除国家规定思政课程、军事课程、职业发展与就业指引以及体育课程以外，将其她课程按照高品位技能型人才培养普通规律，并结合发展岗位工作内容，对有关知识、技能和素质规定进行梳理，将课程体系划提成公共基本、专业基本、专业核心、专业方向、素质教诲等五个模块，每个模块均有其明确目的任务，并有若干课程构成。其中，公共基本和专业基本模块环绕专业核心模块规定而安排理论与实践教学内容；素质教诲和专业方向为职业发展提供必要素质保障。因而，在专业核心模块教学内容中是以体现完毕药学有关岗位工作任务知识、技能、素质综合应用为核心，同步辐射相近岗位和发展岗位群工作内容规定。专业核心课程模块中特别突出与岗位工作任务匹配综合实训和生产实习，并把它们作为专业核心模块中心内容。课程基本架构是以药学有关岗位工作任务和工作过程对高品位技能型人才规定作为课程体系架构核心。并以此为核心组织基本和素质等课程，形成课程体系架构图，见图1.图1

课程体系架构图（二）课程体系构造表1

课程体系构造明细表课程类型课程名称公共基本模块思想政治教诲毛泽东思想和中华人民共和国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基本、形势与政策等健康与安全教诲心理健康教诲、体育、军事理论、安全教诲等职业发展与就业指引教诲职业发展与就业指引（含学业教诲、职业生涯规划、职业素养提高，创业就业指引）等文化基本教诲大学英语、大学计算机应用基本、高等数学等专业基本模块专业基本理论药用基本化学（无机化学+有机化学）、有机化学、人体解剖生理学、微生物学与免疫学、天然药物学、医药数理记录、药物化学基本实验技能专业核心模块专业核心技能培养药理学、药剂制剂技术、药物分析技术、药事管理与法规、天然药物化学、临床医学概要、药店管理、医学伦理学专业综合技能培养模仿药房实训、临床合理用药指引实训、药物模仿生产实训、毕业实习专业方向模块医院药房药学服务方向：临床药物治疗学、药学综合知识与技能、医院药学概要制药公司药物制剂方向：药物制剂设备、药物制剂辅料与包装材料、安全生产知识药物营销公司药物经营与管理方向：药物营销心理学、药物经营公司管理学基本、药物经营管理法律教程三）实践教学体系构建以能力为重点、以职业岗位需求为主线，设立了基本实验平台（基本技能训练）、专业单项技能训练、综合实训（单项及综合技能实训内容及规定见图2）及生产实习平台，加强了实践教学在教学筹划中所占比例（超过50%），满足职业技能需要。图2

药学专业实践教学体系图表2

单项及综合实训详细内容及规定实训项目实训内容实训规定专业技能实训模仿药房实训重要涉及药物调剂、用药指引、出入库管理、药物保养等寻常药剂科工作内容实践训练。通过本课程操作训练，使学生掌握医院药剂科寻常工作内容和流程。使学生具备一定药物调剂和用药指引能力。临床合理用药指引实训重要涉及常用疾病药物治疗、药物不良反映监测、静脉用药集中调配质量管理规范、药学监护等内容学习与实践。通过本课程学习，使学生掌握如何协助医生做好临床合理用药指引工作，使学生具备一定合理用药指引能力。药物模仿生产实训重要涉及查阅文献、制定生产工艺流程、药物制剂生产、质量检查等内容实践训练。通过本课程操作练习，使学生可以通过查阅专业文献资料完毕生产和质量检查流程设计，通过实操完毕制剂生产和质量检查，使学生具备一定分析解决问题能力，专业操作技能进一步提高。实习及社会实践社会实践、社会调研选取有关医疗机构、医药生产公司等进行调研，理解行业发展动向或市场需求。毕业实习在医疗机构、制药公司生产各岗位和药物流通公司进行轮流顶岗实习，通过顶岗全面培养学生职业素质与工作能力。（四）教学进程设立及阐明1.基本规定在教学进程安排上，注重先后续课程衔接。公共课原则上安排在第一、二年完毕，重要是使学生能具备初步解决实际问题能力，能提高学生空间想象、抽象思维和逻辑推理能力，培养学生社会能力及办法能力，为专业基本与核心课程学习奠定基本。公共课和专业基本课程应与高中课程衔接，并为专业核心课程学习和后续发展打下基本。专业基本课原则上安排在前三学期完毕，保证在进入专业核心课程学习时学生已具备一定数理化及药学基本知识和技能。专业核心课程需在学生掌握一定专业基本知识前提下实行教学，因而原则上安排在第三、四学期完毕。专业选修课、公共选修课原则上安排在第一、二年完毕，某些素质教诲课程贯穿教学整个过程。实践教学环节根据三年不断线基本思路，在第一、二年安排课程见习、教学实习等环节，在完毕相应专业核心课程学习基本上，开设《药学综合实训》，体现了基本实验技能、生产单元实验技能、岗位综合技能循序渐进教学规律。2.学时规定（1）学时：总学时2644学时（涉及课内与课外学时）。详细时间分派见表3、表4。表3

教学活动时间分派表（周）

教学环节学期教学考核入学教诲军训毕业教诲实训毕业实习机动共计1161212021811203181120412161205182206118120总计644216367120表4

理论与实践教学学时分派教学形式学时理论学时与实践学时比各类课程理论教学某些11021:1.36实验实训教学某些6641474实习教学某些810总计（学时）2576（其中课内1766学时）（2）学分计算基本原则：公共课、专业基本课、专业核心课、选修课：16～18学时；实验课：16～18学时。毕业实习：再论。公益劳动、军训、入学教诲、选修课课程按36学时。3.职业资格规定本专业学习内容选用参照了卫生部执业药师考试和医药行业资格考试规定有关知识和技能，规定毕业生除获得专科毕业证外,

还需通过考试获得如下一种资格证书，见表5。表5

毕业生可获取职业资格证书职业范畴职业资格证书名称发证机关级别药物生产、调剂西药调剂员青海省人力资源和社会保障厅初级或以上中药调剂员药物采购、销售及征询医药商品购销员药物配备药师资格证药物检查药物检查工4.教学进程安排：详细教学安排见表6.5.专业核心课程1.药理学《药理学》是高职药学专业一门重要专业核心课程。通过本课程学习，使学生掌握惯用药物药理作用、作用机制、药动学特点、临床用途、重要不良反映及其防治、药物互相作用等知识。课程是在完毕前期人体解剖生理学、微生物与免疫学、药用基本化学等课程授课基本上开设。前期课程为本课程提供了医学、化学及药学等方面基本理论、基本技能支撑。《药理学》课程开设为后续课程药剂学、药物分析及生产实习奠定理论与实践基本。课程目的为：能力目的：（1）初步具备药物分类与管理能力。（2）阅读药物阐明书、临床用药征询服务能力。（3）药物调剂、处方审核分析能力。知识目的：（1）掌握药理学基本概念、基本理论。（2）掌握各代表药物药理作用、作用机制、临床应用、不良反映及药物互相作用。（3）在全面掌握各类代表药基本上，熟悉或理解同类药物或有关药物构造、药理作用特点。素质目的：（1）加强培养学生具备良好医学道德和职业责任感。（2）团队合伙精神，与人合伙、沟通及协调能力。（3）在课程教学中注重学生职业素质养成，注重培养学生知识迁移能力、自我学习能力及终身学习能力。2.药剂学《药剂学》是高职药学专业一门重要专业核心课程。通过本课程学习，使学生掌握药物制剂基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容。使学生逐渐掌握从事药物生产、经营、调剂以及药物管理等工作所必须药剂学基本理论、基本知识；具备一定制剂制备能力、产品质量控制能力以及分析和解决制剂生产过程常用质量问题解决能力，毕业后可以相对独立在药物生产、经营和服务第一线工作。课程目的为：能力目的：（1）纯熟掌握临床惯用剂型常规生产技术；纯化水、注射用水制备技术；非处方药销售工作规定；对的使用生产过程惯用衡器、量器；临床惯用剂型质量控制技术。（2）学会普通（常规）制药设备使用、保养技术；学会制剂辅料（或附加剂）选取和使用。知识目的：（1）掌握药剂学惯用术语；国家药物原则含义；临床惯用剂型概念、特点、分类；重要剂型生产工艺流程和生产技术规定；表面活性剂增溶机理、乳剂形成学说、中药有效成分浸出原理、物料干燥机理、溶液滤过机理、各种灭菌法工作机理及其影响上述过程因素；纯化水、注射用水生产原理；生物药剂学和药代动力学中惯用术语；掌握处方调配工作程序和规定。（2）熟悉面活性剂及其在药剂学中应用状况；各种剂型生产所用辅料（或附加剂）作用；各种剂型质量重要检查项目合格原则；药学服务基本内容。（3）理解各种剂型生产所用辅料（或附加剂）性质；制药设备构造；药物包装与储存规定。素质目的：（1）具备分析、解决问题能力，可以运用所学知识独立完毕既定任务。（2）能吃苦耐劳、对工作具备认真踏实、实事求是态度，严谨细致工作作风；对用药人极端负责良好职业道德。（3）具备团队意识和协作精神，有强烈质量和安全卫生意识。3.药物分析《药物分析》是高职药学专业一门重要专业核心课程。通过本课程学习，使学生树立药物质量第一观念，掌握《中华人民共和国药典》历史沿革，以及药典中常用分析办法及典型药物分析，熟悉药物生物检测技术、中药制剂分析，理解体内药物分析。使学生具备强烈药物质量观念，可以查阅《中华人民共和国药典》完毕药物分析工作任务，初步具备运用当代分析技术对药物进行全面质量控制能力，可以胜任生产公司、研发部门及营销单位有关技术工作。课程目的为：能力目的：（1）纯熟掌握《中华人民共和国药典》查阅办法及药物分析常规检查技术，药物检查工作基本程序及质检各岗位原则操作规程，可以独立、精确、迅速完毕药物全检工作。（2）学会各种分析仪器对的操作、各种检查记录和检查报告对的书写及药物检查成果鉴定。知识目的：（1）掌握《中华人民共和国药典》（）中常用分析办法基本原理、应用及有关计算；国内药物质量原则体系及药物检查工作基本程序；药物制剂常规检测项目，可以按照药物质量原则对药物进行全检；药物中杂质含义、来源、杂质限量检查办法及计算。（2）熟悉药典常用鉴别办法原理与应用；典型药物鉴别、检查、含量测定原理及办法，理解各类药物化学构造、理化特性与分析办法之间关系；中药制剂分析及体内药物分析特点；各种分析仪器在药物检查中应用。（3）理解药物生物检测技术有关知识及药物分析与新药开发关系。素质目的：（1）树立药物质量第一强烈质量观念及一定分析和解决问题能力。（2）工作过程中形成踏实认真、实事求是工作态度。（3）合理安排实验顺序和时间，以达到较高工作效率。（4）养成良好工作习惯，保持工作环境整洁，有良好记录数据习惯。（5）具备良好与人沟通、合伙能力。4.药事管理与法规《药事管理与法规》是高职药学专业一门重要专业核心课程。通过本课程学习，使学生掌握从事药物生产、经营、使用等工作所必须药事管理基本知识和基本技能；熟悉药学实践中惯用药事法规，理解药事活动基本规律，具备自觉执行药事法规能力，并能综合运用药事管理知识与药事法规规定，指引药学实践工作，分析解决实际问题。课程目的为：能力目的：（1）纯熟掌握药物生产及生产质量管理规定，可以规范从事药物生产、检测操作，学会药物质量管理基本技能。（2）纯熟掌握药物经营管理规定，可以规范解决药物经营公司药物进、销、存、运中质量管理问题及有关报表填写；可以对的辨别药物经营中违法问题。（3）可以按照处方调剂规定及流程完毕处方调剂工作；运用处方管理知识，对的审查处方。（4）纯熟掌握药物注册管理办法，可以规范从事药物研究开发，药物注册申报等工作。（5）学会按照规定完毕药物采购、入库验收、储存保养、库存管理工作。知识目的：（1）掌握药事管理基本知识、药物生产质量管理规范（GMP）、药物经营质量管理规范（GSP）基本思想、重要内容以及GMP、GSP认证管理规定和内容；医疗机构药事管理暂行规定及处方管理办法重要内容；麻醉药物、精神药物、医疗用毒性药物生产、经营、使用管理要点；药物广告监督管理内容；执业药师概念、职责，执业药师考试、注册等管理制度。（2）熟悉新药、仿制药、非处方药申报与审批程序；新药批准文号格式；医院药事任务、性质、药剂科业务范畴及组织构造；国家对中药材、中药饮片、中成药及野生药材资源保护管理规定；药学职业道德基本原则和详细内容。（3）理解药物注册管理办法有关内容；特殊管理药物范畴、特点，麻醉药物、精神药物滥用危害；中药物种保护条例管理要点；药物知识产权保护规定，药物专利保护、药物商标保护知识；临床药学内容和临床药师职责。素质目的：（1）明确依法从业观念。（2）具备认真、严谨、踏实、诚信工作作风。（3）具备团队协作、与人沟通能力。（4）具备可持续发展能力。5.天然药物化学《天然药物化学》是高职药学专业一门重要专业核心课程。通过本课程学习，使学生掌握天然药物化学成分（重要是生理活性成分或药效成分）构造特点、物理化学性质、提取分离办法以及重要类型化学成分构造鉴定，从而达到熟悉中药生产公司生产过程与仪器操作，并且可以依照中药材品种特性与仪器特点对生产工艺进行优化，同步，在教学和实训过程中，培养学生脚踏实地，不畏辛苦态度与实事求是、认真严谨精神，具备一定创新能力。课程目的为：能力目的：（1）纯熟掌握天然药物化学成分提取分离基本操作技能，能提出合理提取分离环节和方案。（2）学会化学检识法和色谱法初步鉴别天然药物化学成分基本技术。知识目的：（1）掌握天然药物化学成分提取分离和鉴定办法；各类型天然药物化学成分构造特性、理化性质、提取分离及鉴定基本知识和实际应用；各类型化学成分和重要活性成分英文名词。（2）熟悉寻找天然药物活性成分普通途径，并对各重要类型化学成分具备初步检识判断能力。（3）理解天然药物化学成分构造测定普通原则和办法。素质目的：（1）具备初步从事天然药物研究、开发和生产能力。（2）具备认真端正学习态度、严谨科学学术作风和良好职业道德。（3）学生具备吃苦耐劳、实事求是工作作风。五、专业办学基本条件和教学建议（1）专业教学团队

具备稳定、构造合理师资队伍，并严格执行教师资格准入制度。专任教师具备高等学校教师任职资格，除保证公共课程教学外，各门专业课程教学基本组织（教研室、课程组）至少配备专任教师两人，重要课程主讲教师具备中级及以上专业技术职务。专任教师总数达到完毕教学任务需要数量，其中本科以上学历教师占专任教师比例≥96%，研究生以上学位、副高职称以上教师有一定比例。“双师”素质教师比例达到50%，外聘专业教师至少具备中级专业技术职称和丰富生产实践经验，有正式聘请手续并相对稳定。专业课教师每年有一定期间参加实践活动。制定专业师资队伍建设筹划和教师进修培养提高年度筹划，并需要有中青年教师和专业带头人培养方案。（2）教学设施①教学及实验条件学校应按照本专业教学筹划、教学大纲规定（实践教学学时数应达到总教学时数50％）设立与本专业所开设课程相适应教学实验室，购买必要实验教学仪器设备（详细见附录一、二）。实验教学仪器设备总值应满足教学实际需要。②实训基地学校可按照本专业社会需求建立校内实训基地（可共享），实训基地设备应能满足本专业实训教学需要（参见附录二。）③实习基地学校应按照教学筹划、教学大纲规定，建立与本专业培养目的相适应、关系稳固教学实习基地。实习基地中，医药生产公司及经营公司应分别通过国家主管部门制定《药物生产质量管理规范》（GMP）、《药物经营质量管理规范》（GSP）达标规定并验收合格。实习基地应有专人负责实习工作，各实习岗位均有带教指引教师，带教指引教师应具备普通高等学校专科以上学历。（3）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源①教材：有专业课程教材建设筹划，执行状况良好。注重重点（优质）课程建设和课程教材内容更新，教材内容符合专业培养目的规定。必修课优先选用高职高专推荐教材或规划教材，使用教诲部高职高专先进（或规划）教材和自编教材及讲义≥70%。注重自编教材建设，必修课自编教材或讲义基本符合教学规定，使用效果较好。自编教材内容要符合教学规定，通过专家鉴定批准使用；实验实训学时比重较大专业核心课程必要有相对独立实验、实训指引教材；②专业图书资料：图书馆专业图书藏量≥5000册，专业期刊≥10种。有系（二级学院）专业资料室和某些资料，校图书馆内本专业图书资料和系（二级学院）资料室图书资料能满足专业教学需要；具备本专业信息资料查阅所需计算机网络系统。③校园网络：配备以网络技术为代体当代信息技术设施设备和其她当代教诲技术装备，增进当代教诲技术与课程教学整合。出口总带宽100（Mbps），校园网主干最大带宽1000（Mbps），网络信息点数5000（个），基本满足专业教学活动需要。④数字化教学资源：注重建设数字化专业学习资源，有助于学生自主学习，内容丰富、使用便捷、更新及时。专业重要课程上网率30%以上。运用信息技术开发数字化专业学习资源，有效运用数字化学习资源开展教学活动。合理建设立体数字化教材和各类专业教学系统，能满足专业教学需要。（4）教学评价建议考核分考试和考查两种。凡30学时以上课程和独立设立实践教学环节应作为一门课程单独考核。所有课程均应参加考核，成绩合格，并完毕校外实习，通过实习总结，思想品德鉴定合格，方可毕业。①突出能力考核评价方式，体现对综合素质评价。注重过程性评价，采用定量和定性相结合，对理论和实践知识进行评价，同步把学生良好参加意识、学习态度、良好人际关系和进取精神等纳入评价内容。要体现评价主体、评价方式、评价过程多元化,

即教师评价、学生自我评价与互相评价相结合,

过程性评价与成果性评价相结合。过程性评价重要从学生情感态度、岗位能力、职业行为等多方面,

对学生在整个教学过程中体现进行综合测评;

成果性评价重要从学生对知识点掌握、技能纯熟限度、完毕任务质量等方面进行评价。②积极创新人才培养评价方式，摸索学校、行业部门、用人单位共同参加评价教学质量多主体评价模式，吸纳更多行业公司和社会关于方面组织参加考核评价。在公司实习环节上，以公司评价为主，学校评价为辅，突出对学生实习过程中体现出工作能力和态度评价。（5）教学管理建议①依照不同生源特点，在专业教学组织上有所不同，规定不同生源不同类型进行单独编班。结合学生实际，制定相应专业人才培养方案、教学进程和考核规定。摸索多学期分段式教学组织模式，使学生学习目的更加明确，专业教学更具备针对性。②注重加强专业实践技能培养。结合公司生产特点，构建“学工交替”工学结合人才培养模式。以职业岗位能力与素质规定明确课程目的，注重教学与生产、教学与服务有机结合，创设职业氛围，以岗位实训、多媒体教学、网络教学等为教学手段，运用案例分析、角色扮演等各种教学办法，结合职业技能考证明行教学，有效提高学生职业素质与实际岗位工作能力。附录一

中职药学专业实验重要仪器设备一览表仪器设备名称仪器设备名称高效液相色谱仪超低温冰箱气相色谱仪蒸馏装置薄层色谱扫描仪减压蒸馏装置紫外-可见分光光度计抽滤装置分析天平自动永停滴定仪电子天平显微熔点测定仪三用紫外分析仪蒸馏装置崩解时限测定仪滴定装置智能溶出度测定仪旋转蒸发器水分测定仪超声波清洗器栓剂熔变时限测定仪微波萃取仪脆碎度测定仪薄层制板器澄明度检测仪聚酰胺色谱装置压片机微量升华装置制丸机挥发油提取器制栓机薄层色谱装置颗粒机热压灭菌器片剂四用测定仪高压消毒器阿贝折光仪栓剂模型旋光仪安瓿自动灌封机数字式贝克曼温度计包衣机超级恒温槽自动包装机熔解热测定仪真空泵恒温干燥箱电动搅拌机恒温培养箱玻璃干燥器恒温水浴锅生理病理药理电脑记录仪药物柜电脑注：必要建立稳定实验室,有关面积应达到国家规定面积规定；配套设施必要完备。附录二

中职药学专业实训仪器设备一览表设备名称设备名称高效粉碎机上搅拌配料罐注射用水贮罐双效反渗入装置强制搅拌机药液贮罐三维摆动混合机纯水箱振荡筛蒸馏水机高效筛粉机管道喷雾干燥制粒机离心喷雾干燥器迅速整粒机水加热器热风循环烘箱动态提取罐