幼儿园园所文化建设年实施计划方案样本

东胜区蒙古族幼儿园园所文化建设实行方案为了加强我园园所文化建设，优化幼儿园育人环境，提高幼儿园文化品位，按照《东胜教诲“十二五”规划学校文化建设推动工程实行方案》精神，大力开展园所文化建设活动，使幼儿园成为师幼身心愉悦、情感陶冶成长乐园，从而形成可以充分展示幼儿园个性魅力和办园特色园所文化。依照我园实际状况特制定如下文化建设活动实行方案。指引思想以党民族教诲政策为指引，将蒙古族独有文化底蕴渗入于教学活动中，用科学发展观统领幼儿园工作，进一步贯彻《幼儿园教诲指引纲要》，不断提高教诲教学质量，以“一切为了孩子”办园宗旨，树立“以幼儿发展为本”教诲理念，潜心研究，学习摸索，吸取多元智能等国内外先进幼儿教诲理念，从遵循幼儿身心发展规律出发，学习、研究、实践幼儿教诲方针，积极实行幼儿素质教诲并传承蒙古族先进文化，逐渐使我园成为管理科学、师资构造合理、教诲科研领先具备民族特色园所。二、工作目的总体目的：力求把我园建设成为环境优美、学习游戏氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽、家园关系和谐具备我园民族特色幼儿园。详细目的：1.为师生搭建展示个性魅力平台，让师幼思想和行为闪闪发光，真正让幼儿园成为师幼“游戏乐园、成长摇篮、精神家园”。2.培养幼儿具备健康身体、良好个性、豪爽性格、丰富感情、广泛兴趣和各种能力小朋友。3.建设一支具备良好道德修养、健全人格魅力、精湛业务功底及和谐师幼关系学习型教师队伍。4.从各项常规工作着手，结合本园家长实际找准切入点，提高家长对幼儿园工作参加度，丰富活动内容与参加方式，积极摸索家教工作新办法，不断增强服务意识，提高家教工作质量，办好家长学校。三、活动内容（一）加强组织领导，完善各项规章制度幼儿园成立园所文化建设领导小组，实行“一把手总负责、各口负责人详细抓”组织机构。建立健全幼儿园各项规章制度，让全体教职工养成心中有制度、自觉按制度办事好习惯。（二）加强园所精神文明建设完善制度是保证圆满完毕幼儿园各项任务、建立正常秩序、提高管理效率保障。我园制定并编写了《东胜区蒙古族幼儿园管理手册》，用岗位职责规范教师教诲教学行为，使教师可以遵章守法、依法施教。同步，带班教师更加全面理解每个幼儿发展状况，人人心中有目的、工作有办法、有环节，全园井井有条，便利园所管理。1.营造和谐文化氛围通过组织开展“高兴教研”、“同书共读”、“亲子互动”、“手拉手”一系列活动，营造良好人际氛围，引导教师用“爱心、细心、慧心、耐心、真心”创造一种“关爱、信任、平等、高兴”学习型团队，以此形成教师“在工作中学习，在学习中工作”自我管理行为。2.管理模式人性化将“以事为本”向“以人为本”转变，体现人本与科学相融管理思想，让规章制度成为人们承认、自觉遵守制度，注重激发教师主体意识，增强教师自我管理能力。3.实行互动管理加大教学调研力度，制定相应互动听课管理制度。园领导经常进一步教学第一线，实行互动式情境管理。注重捕获教师教学行为，认真倾听她们想法，然后用教诲理论引导教师，从而促使教师学会观测、学会分析、学会反思，以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步效果。（三）环境文化建设1.优化幼儿园外部环境营造健康优美幼儿园文化环境，设计和规划幼儿园环境建设，从净化、绿化、美化入手整治园容园貌。同步要创设各种文化设施，开辟阅览室、宣传栏、图书角、工会活动室、展览区等思想、文化教诲阵地；悬挂张贴名人、名言挂图、展示教师风采、幼儿书画作品；开辟图书角、知识长廊；园内建设小绿地、小花池、沙池、植物园等，并凸显民族文化特色，力求“让每一堵墙会说话”，使每块绿地、每个角落都成为幼儿教诲基地，使幼儿园成为一部立体、多彩富有吸引力草原一角。同步，入园、离园时间播放轻松欢快轻音乐，让师幼在其中得到美享有，沉浸在健康和谐文化氛围之中，呼吸清馨高雅文化气息，使幼儿随时随处受到感染与熏陶。

2.树立形象标记幼儿园依照办园理念制定园训、园风、园徽、园旗、园服等，形成以人为本，开放互动、有鲜明民族特色、统一和谐园所形象。墙壁悬挂办园宗旨“一切为了孩子”、《教职工职业道德规范》和培养目的--“健康活泼、诚实自信、善于交流、乐观文明”等大幅固定标语，时刻提示教师行为规范。运用幼儿园内各种提示牌、园内绿化地带、宣传栏、阅报栏、图书架、园务公开宣传栏、身心健康宣传栏、报刊信息宣传栏、成吉思汗雕塑、《阿伦高娃妈妈折五箭教五子》壁画等，充分显示幼儿园办学思想和人文特色。3.建设班级墙面环境文化各班组要为幼儿创设温馨舒服生活环境、与课程相适应学习环境及内容丰富、材料充分活动区角。活动室每一种角落和每一面墙壁都尽量得到充分运用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果园地。班级墙面环境不但展示丰富多彩教学活动，并且要向家长宣传幼儿园教诲理念，让孩子在与主题墙面互动中学习。同步各班组开展形式多样“亲子共读”活动，内容涉及：读书给孩子听、听孩子读书、和孩子共读一本书等，活动后让孩子与家长共同记录读书状况，内容涉及：读书时间、内容、孩子想说话、家长评价，从而培养幼儿从小爱读书习惯，营造书香班级氛围。使班组形成月月有教诲主题、时时有教诲特色、处处有教诲契机浓厚育人氛围，每个幼儿都建立成长档案，记录个人成长过程，从而形成个性独特班级文化。4.彰显民族特色（1）运用楼顶空间建筑蒙古包，内部摆放蒙古族食品、民族乐器及民族服饰，让幼儿亲身体验蒙古人生活，懂得蒙古族饮食文化及生活特性。装饰时注重古朴、典雅、迷人蒙古民族特色，在教室、楼道等墙上悬挂具备蒙古族文化特色图画、文字作品、饰物等，营造浓厚蒙古族文化氛围，使整个布局内涵、文静、美观、童趣。建设一处模仿草原景色活动场合，让幼儿从小理解鄂尔多斯游牧草原文化，真正体现出文化传承性、开放性、当代性与创新性，使民族文化与当代文化融在幼儿园环境中，让孩子在环境中受到熏陶，更好地传承民族文化。（四）开展形式多样文体活动，促使幼儿养成良好行为习惯。通过形式多样文体活动，增强幼儿体质，使幼儿动作更协调，更灵活，更精确，更好地开发幼儿智力。同步更使幼儿个性得到发展，增长对自己信心，有助于幼儿变得更加积极、积极和独立，培养幼儿良好行为习惯，为后来从事各项活动打下良好基本。1.开展艺术特色活动，增进幼儿才艺发展。通过童话剧、寓言、歌谣等文学艺术，剪纸、泥塑、蒙古族花纹、制作等美术艺术，民歌、筷子舞、顶碗舞、歌舞剧等音乐舞蹈艺术。同步，我园将结合幼儿年龄特点，实际发展状况，地区民族文化，开展编制、制作、布艺、纸工、手工等活动，丰富幼儿民族文化生活。2.班内开展“爱学习”、“爱劳动”、“懂礼貌”、“讲道德”小明星评比活动，通过树立幼儿榜样，勉励园内幼儿养成良好行为习惯养成。3.园内开展养成教诲先进班组评比活动，促使全园上下、师生共同营建良好风气。4.参加节日庆祝活动，激发幼儿博爱情感。通过参加国内老式节日活动，如中秋节、端午节及重大国际性节日，如六一国际小朋友节等，激发幼儿爱国、爱家、友爱情感，培养幼儿喜欢老式文化意识，感受中华民族文化博大。同步，各班组应建立有特色节日活动档案。5.参加社区实践活动，开拓幼儿视野。大自然是一本鲜活图书，社会是一种大课堂。我园将努力挖掘周边环境中可运用教诲资源，充实教诲内容，拓宽教诲途径。如组织幼儿走进超市、图书馆、广场、公园、博物馆、成吉思汗陵、响沙湾、恩格贝等实践活动，以此来开拓幼儿视野，增长知识，亲近大自然，感受生活美好。同步，让幼儿在与大自然接触中感受故乡美丽，培养幼儿热爱故乡情感，增强保护故乡美丽环境意识。（五）教师文化建设坚持“以人为本”研训理念，依照教师不同发展需求，采用多元化研训方式，立足“园本研训”，致力“行动研究”，贯彻“岗位成才”，充分发挥每位教师优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年教师成长历程，为蒙幼可持续性发展提供有力保证。1.营造浓郁书香校园，丰厚教师专业底蕴读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。以读书丰富幼儿园文化，用“终身学习”理念指引、勉励教师多读书，增进教师养成自觉读书学习习惯，并每年组织读书交流活动。每位教师每年拟定一份详尽读书筹划，既有量上规定，又有质上检查，使“读书—学习—反思”成为每位教师行为习惯。2.加强理论学习，提高专业素质(1)积极倡导建立学习型组织，发展学习型群体，勉励青年教师争做“善于学习、勤于反思、乐于合伙、敢于创新”教师。通过园领导引领、党员及骨干教师带头、全员参加方式勉励全体保教人员积极参加各种学历和非学历进修及专业技能培训，引领教师转变老式教诲观念，坚持先进教诲理念，掌握科学教诲行为，提高综合教诲素养。（2）认真组织党员、干部、团员、青年和教职工学习，认真学习领略十七大精神，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，把理论武装工作进一步引向进一步。组织领导干部和教职工学习政治、法律、教诲科技等方面理论知识，全面提高教职工理论素养和综合素质。切实把理论学习收获转化为提高教职工道德素养，转化为教书育人动力，把学到知识和经验转化为做好工作智慧和能力。按照《公民道德建设实行纲要》规定和《教诲法》、《教师法》关于条文，八荣八耻社会主义荣辱观以及其她各级各类人员职业道德规范，修改完善幼儿园有关管理制度，并提出考核规定，明确奖罚原则。以进一步开展各项活动为载体，内强素质，外树形象，增强思想政治工作积极性、实效性和针对性。通过开座谈会、问卷调查、个别访谈等形式，理解师生员工思想状况，依照不同特点，做好思想政治工作，通过思想政治工作，道德建设和各种教诲活动不断增进校风、教风和学风建设。3.科学观测，增长实践智慧树立全新教诲理念，从关注文本到关注幼儿，加强教诲活动组织能力、监控能力、指引能力等教诲实践智慧基本功训练。结合教诲、教学、课题研究需要，走出去、请进来，积极倡导以问题解决为目的，以科学观测为手段，以课例分析为载体，以行动研究为重要办法基本功训练，规定教师努力做到“心中有目的，眼中有孩子，时时有教诲”，在孩子活动中运用“看、听、交流、思考”等技巧，建立每位幼儿成长档案，记录追踪幼儿成长过程，把握幼儿情绪体现、心理需要、能力水平，真正做到让教诲理念与教诲行为同行。4.采用“分层培训”，实现发展目的在加强园本研训中，坚持多元化培养思想，为每位教师搭一种体现舞台，铺垫一条成长道路。营造“人人参加、合伙研究、和谐竞争、共同提高”良好氛围。采用分层培训研训方式，对新教师重点进行教学基本功和技能培训，并且规定她们依照自身特点，制定个人成长筹划，记录个人成长发展过程，并形成档案。对熟悉业务、经验丰富中青年骨干教师，勉励她们适度超前，向研究型、专家型教师发展。对经验丰富老教师，则让她们发挥传、帮、带作用，将自己近年来教诲、教学经验传授给青年教师，带动身边青年教师一起进步。5.开展“蒙古文化日”活动。我园将每周星期一定为蒙古族幼儿园“蒙古文化日”，这一天，全体小朋友们和教职工穿着蒙古袍在升旗典礼上唱民族歌曲、做蒙古韵律操，各班组进行一系列健康、有趣蒙古族文化教诲教学活动及饮食文化活动，让幼儿感受浓郁民族文化气息，受到良好本民族老式文化熏陶。6.开展各种兴趣文化活动，成立幼儿园教职工兴趣“十个”协会（舞蹈、书法、体育、照相、音乐、策划、小品、口才、美术、课件）。教师们依照自己兴趣兴趣选取协会，发挥个人特长。通过此系列活动丰富教职工生活，激发工作积极性，提高自身能力及身体素质。7.同行互动，专业引领。咱们将“手拉手”活动纳入幼儿园工作筹划，成立活动领导小组。幼儿园领导班子走进手拉手幼儿园，理解四所民办幼儿园状况，并共同商讨制定详细帮扶筹划，开展骨干教师送教、邀请参观学习、档案培训、经验报告等形式活动，协助手拉手幼儿园提高保教质量。（六）精心构建平安和谐园所文化夯实做好安全工作，努力为师幼创造和谐氛围、游戏环境。一是制定安全责任状，贯彻安全检查负责人，建立健全安全制度，将安全管理工作列入奖惩考核制度。二是加强对幼儿园设施设备检查，每周对全园大型玩具、电路、电器、厨房设备、消防设施、幼儿活动场地进行排查，对发现问题及安全隐患及时做出了解决，并将成果上报教诲局。三是加强门卫管理，实行进出、来访登记制度，严格实行持卡接送制度，保证幼儿安全。加强教职工安全知识学习培训，学习《中小学幼儿园安全管理办法》，并结合幼儿一日活动进行安全教诲，进行常用意外伤害急救解决和防止办法知识讲座，提高师生自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故发生。（七）幼儿园网络建设文化建立幼儿园网站，校讯通、QQ群，在园内公共场合设立电子屏幕等，通过这些平台展示幼儿园园所文化、特色教诲活动，蒙古族民族文化文字、图片及影像资料等，播放园所简介、园所筹划、园务公开、告知公示、园所动态、教学研究、心理健康、家园共育、特色教诲、童心画语等。（八）家园合伙文化建设1.开展亲子互动活动，增进幼儿健康和谐发展。家园多元化合伙形式教诲是我园课程构架中一某些，是课程实行强有力保障。因而，我园开展主题教诲教学、奥尔夫音乐教学法、李忠忱教学法、民族艺术教诲等活动中家园合伙多样性普通采用“新型家长会”、“家园联系栏”、“家长问答卷”、“家教讲座”等形式外，针对家长群体层次不同、结识不同、工作比较繁忙等现状，开展“每月一开放”、“家长服务日”、“十分种交谈”、“户外休闲活动”、“人们谈经验”、“家庭才艺展示”、“口头作文收集”、“宝宝一家乐”、“预约交流”等形式丰富活动，为家长提供实地学习机会，促使家长角色发生主线性变化，让其变旁观者为参加者，加强家长、教师心与心联系，让家长体验到家园合伙高兴。并运用家长兴趣、兴趣及职业资源为活动开展服务，（拍照、设像、联系场地、组织活动）增进教师、家长建立平等合伙关系，激发幼儿学习、游戏热情，增强自信心，提高体现力，让她们个性得到良好、全面和谐健康发展。2.积极与社区联系，获得社区支持与配合，如参加社区组织联欢会、发放倡议书等活动，通过各种形式向社会宣传科学育儿理念，争取社会力量对幼儿园支持。采用这一系列新颖而有益举措，不但能拓展幼儿活动空间，激发幼儿活动兴趣，丰富孩子知识和经验，并且可以协助家长建立起科学育儿观，丰富家长家教经验，使幼儿教诲得到延伸。3.建设“书香家庭”，让家长、幼儿与课本为友，组织家长开展“同书共读”、“亲子阅读”、“口头作文”“家长育儿经验交流”一系列活动。让幼儿从小养成热爱读书一种好习惯。从而营造学习型家庭氛围。通过各种途径进行读书交流活动，规定家长学习各种教诲教学书籍及名家教诲教学思想，进行有目进行，并勉励家长学习先进教诲者典型事例组织交流，形成学习型家庭并予以表扬。从而变化家长家教观念、意识，提高家庭教诲效率。4.办好家长学校，形成家长工作常规化。家长自愿来园参加各项活动，各班组建立节日活动档案及家长工作档案册。同步，结合家长育儿存在问题，可以通过幼儿园校讯通、QQ群、班级家园共育等途径，向家长宣传先进教诲理念及育儿知识，不断提高家长自身素质。幼儿园组织家长撰写家教经验、教子征文并择优向全园家长推广，从家长家教水平、幼儿发展状况及与幼儿园配合状况等方面综合评价，推选出先进家长并予以表扬。四、保障办法（一）加强组织领导，成立领导小组，全员参加，切实按照制定实行方案，预期内完毕任务。为保证活动顺利开展，成立领导小组如下：组长：乌力吉副组长：宝德斯、其木格、成员：杭嵘玛、魏彦强、沙仁图娅、塔拉、魏玉霞、斯庆好日乐、哈斯乌尼尔、王璐娟以上人员负责校园特色文化活动策划、规划、协调、管理、检查、考核。乌力吉负责幼儿园文化建设全盘实行指引、监督工作；精神文明建设文化以宝德斯为主组织实行；环境文化建设以杭嵘玛为主负责组织实行；教师文化建设以其木格为主组织实行；幼儿园和谐校园建设文化及网络文化建设以魏彦强负责组织实行；家园文化建设以沙仁图娅为主组织实行；班级文化由其她幼儿园文化建设成员负责组织实行工作。（二）注重过程管理，实行跟踪考核。园所文化建设核心是过程，过程核心是参加，特别是活动文化，过程就是氛围，参加就是效果，“关注过程，重在参加”是管理基本原则。为此，依照活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动状况实行滚动考核，在滚动考核基本上，对活动成果进行奖励和推荐。（三）幼儿园加大经费投入力度，保证活动顺利开展。（四）以民族特色文化为突破口，搞好我园园所文化建设。（五）立典型、树榜样，对在校园文化建设年活动中做出突出成绩个人予以奖励。五、实行环节第一阶段：（-）宣传动员阶段制定方案，成立领导小组，在广大教职工中进行广泛宣传，引起思想共鸣及结识统一。幼儿园展示平台基本搭建，幼儿园将按照筹划定期开展环境布置、主题环境创设评比、蒙古文化日、体操比赛、家长开放日、各类节假日活动等文化展示活动。1.成立以“一把手”为负责人幼儿园文化建设领导小组，组织实行本园幼儿园文化建设工作。2．领略精神，进一步调研，分析园情，征求意见，宣传发动，依照幼儿实际状况，全面组织实行幼儿园文化建设工作。3.反思整治，拟定园旗、园徽、园服，