2021年教师资格证考试中学教育学章节练习题目及参考答案

教师资格证考试中学教诲学章节练习题及参照答案1教师资格证考试中学教诲学练习题及参照答案

第一章教诲与教诲学一、填空题

1、＿＿＿＿＿＿＿＿，启动了制度化教诲新阶段。

2、教诲制度发展经历了从前制度化教诲，到制度化教诲，再到＿＿＿＿教诲过程。

3、狭义教诲重要是指＿＿＿＿教诲。

4、中华人民共和国奴隶社会教诲内容是六艺教诲，六艺是指＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、数等六门课程。

5、中华人民共和国儒家典型被缩减为《四书》，即《大学》、＿＿、＿＿、＿＿。

6、制度化教诲重要所指是＿＿＿＿教诲，也就是＿＿＿＿＿＿＿＿教诲制度。

7、古代雅典教诲目重要是培养＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而斯巴达教诲目是＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、教诲学作为一门独立学科萌芽于夸美纽斯《＿＿＿＿》。

9、老式教诲学代表者是＿＿＿＿，当代教诲学流派代言人是＿＿＿＿。

10、柏拉图教诲思想集中体当前她代表作《＿＿＿＿》中。二、名词解释

1、教诲（广义）

2、教诲（狭义）

3、制度化教诲三、选取题

1、国内也是世界上最早一部教诲专著是（）。

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

2、孔子教诲思想重要记载在（）。

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

3、在中华人民共和国古代社会中，被作为教学基本教材和科举考试根据是（）

A、四书

B、五经

C、六艺

D、八股文

4、义务教诲实行在（）之后。

A、第一次工业革命

B、第二次工业革命

C、第三次工业革命

D、第四次工业革命

5、"教诲即生活"，"教诲即生长"等命题提出者是（）

A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

6、"教学相长"，"及时而教"等教诲思想最早出自国内（）。

A、中庸

B、大学

C、论语

D、学记

7、提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"著作是（）

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

8、提出"不愤不启，不悱不发"，注重启发教学教诲家是国内（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

9、主张"有教无类"观点人是（）。

A、孔予

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

10、提出"化民成俗，其必由学"著作是（）。

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记参照答案

第一章教诲与教诲学

一、填空题

1、近代学校系统

2、非制度化

3、学校教诲

4、礼、乐、射、御、书、数

5、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》

6、正规教诲，具备层次构造、按年龄分级

7、有文化修养和各种才干政治家和商人。忠于统治阶级强悍军人。

8、大教学论

9、赫尔巴特，杜威

10、抱负国二、名词解释

1、教诲：从广义上说，凡是增进人们知识和技能、影响人们思想观念活动，都具备教诲作用。

2、教诲：狭义教诲是指以影响人身心发展为直接目的社会活动，重要指学校教诲。

3、制度化教诲：制度化教诲重要所指是正规教诲，也就是指具备层次构造、按年龄分级教诲制度。三、选取题

1－5：DCAAC6－10：DDAAD11－15：BDBBD16－20：CCDDB四、简答题

1、古代学校教诲特性是什么？

答：（1）阶级性；（2）道统性；（3）专制性；（4）刻板性；（5）教诲象征性功能占主导地位。

2、简述当代教诲制度发展趋势。

答：（1）加强学前教诲并注重与小学教诲衔接；（2）强化普及义务教诲、延长义务教诲年限；（3）普通教诲与职业教诲朝着互相渗入方向发展；（4）高等教诲类型日益多样化；（5）学历教诲与非学历教诲界限逐渐淡化；（6）教诲制度有助于国际交流。

3、教诲改革与发展新特点是什么？

答：（1）教诲终身化；（2）教诲全民化；（3）教诲民主化；（4）教诲多元化；（5）教诲技术当代化。

4、简述教诲学产生与发展阶段及其代表人、著作。

答：（1）教诲学学科建立：夸美纽斯《大教学论》；（2）规范教诲学建立：赫尔巴特《普通教诲学》，杜威《民本主义与教诲》；（3）当代教诲学发展：凯洛夫《教诲学》。教师资格证考试中学教诲学章节练习题及参照答案2教师资格证考试中学教诲学练习题及参照答案

第二章教诲与社会发展一、填空题

1、决定教诲规模与速度因素是＿＿＿＿。

2、制约教诲目因素是＿＿＿＿。

3、教诲对生产力增进作用体现为＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、人力资本提出者是美国经济学家＿＿＿＿。

5、教诲与文化之间是＿＿＿＿、＿＿＿＿关系。

6、学校文化是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其核心是＿＿＿＿、＿＿＿＿。

7、校园文化核心是＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、学校文化重要可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和制度文化等。

9、学校组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校正常运营组织形态；二是＿＿＿＿；三是＿＿＿＿。

10、＿＿＿＿是学校中物质文化、制度文化、精神文化统一体。

11、学生文化具备＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。二、名词解释

1、学校文化

2、人力资本理论三、选取题

1、决定教诲性质主线因素是（）

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

2、决定教诲事业发展规模与速度因素是（）

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

3、决定教诲领导权因素是（）

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

4、国内奴隶社会教诲内容重要是（）

A、六艺

B、三科

C、四学

D、七艺

5、决定教诲目因素是（）

A、生产力

B、政治经济制度

Ｃ、上层建筑

D、科学技术

6、教诲为政治经济制度服务，重要是通过（）体现出来。

A、培养人

B、参加政治活动

C、传播文化与科学知识

D、参加经济活动四、简述题

1、简述教诲与政治经济制度关系。

2、简述教诲与生产力关系。

3、简述信息技术与教诲之间关系。第二章教诲与社会发展参照答案

一、填空题

1、生产力

2、政治经济制度

3、教诲再生产劳动力，教诲再生产科学知识

4、舒尔茨

5、互相依存、互相制约

6、学校全体成员或某些成员习得且共同具备思想观念和行为方式。学校各群体所具备思想观念和行为方式，其中最具决定作用是思想观念特别是价值观念。

7、学校精神或观念文化

8、物质文化、学校组织和制度文化、精神文化

9、规章制度、角色规范

10、校风

11、过渡性、非正式性、多样性、互补性二、名词解释

1、学校文化：是指学校全体成员或某些成员习得且共同具备思想观念和行为方式。

2、人力资本理论：人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立，其核心概念是"人力资本"，它指是人所拥有诸如知识、技能及其她类似可以影响从事生产性工作能力，它是资本形态，体当前人身上，属于人一某些。三、选取题

1－5：BABAB6：A四、简答题

1、简述教诲与政治经济制度关系。

答：（一）政治经济制度对教诲制约：（1）政治经济制度决定教诲领导权；（2）政治经济制度决定着受教诲权利；（3）政治经济制度决定着教诲目；（4）教诲相对独立于政治经济制度。（二）教诲对政治经济制度影响：（1）教诲为政治经济制度培养所需要人才；（2）教诲是一种影响政治经济舆论力量；（3）教诲可以增进民主。

2、简述教诲与生产力关系。

答：生产力对教诲决定作用体当前：（1）生产力水平决定教诲规模和速度；（2）生产力水平制约着教诲构造变化；（3）生产力发展水平制约着教诲内容和手段；（4）教诲相对独立于生产力发展水平。教诲对生产力增进作用重要通过两个方面来实现：教诲再生产劳动力，教诲再生产科学知识。

3、简述信息技术与教诲之间关系。

答：（1）信息技术变化着人们关于知识观念；（2）信息技术变化着人们关于学习和教诲观念；（3）信息技术日益成熟和普及为实现教诲第三次奔腾提供了平台。教师资格证考试中学教诲学章节练习题及参照答案3教师资格证考试中学教诲学练习题及参照答案

第三章教诲与个人发展一、填空题

1、人身心发展是在＿＿＿＿中实现。

2、人身心发展具备＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

3、人发展是个体内在因素与＿＿＿＿在＿＿＿＿中互相作用成果。

4、影响个体身心发展因素重要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和个体实践活动等。

5、心理学家把少年期称为＿＿＿＿或＿＿＿＿。

6、青年期是个体身心两方面逐渐走向＿＿＿＿时期。

7、环境为个体发展提供了＿＿＿＿。二、名词解释

1、人身心发展

2、内发论

3、外铄论

4、多因素互相作用论三、选取题

1、历史上流传"狼孩"故事阐明，遗传素质在人身心发展中（）。

A、起决定作用

B、不起决定作用

C、不起作用

D、决定人发展方向

2、"孟母三迁"故事反映了（）对人重要影响。

A、教诲

B、环境

C、遗传

D、家庭教诲

3、"近朱者赤，近墨者黑"，这句话反映了下列哪种因素对人发展影响?（）

A、环境

B、遗传

C、教诲

D、社会活动

4、遗传素质为人发展提供了（）。

A、现实性

B、必然性

C、也许性

D、方向性

5、俗语"人心不同，各如其面"，阐明了小朋友身心发展具备（）

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差别性

6、对正常发育学生来说，遗传素质对她身心发展（）。

A、不起决定作用

B、起导向作用

C、起决定作用

D、起普通作用

7、小朋友身心发展（）决定了教诲工作必要循序渐进。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差别性

8、在影响人身心发展诸因素中，起主导作用是（）。

A、遗传素质

B、教诲

C、环境

D、个人主观能动性

9、心理断乳期是指（）。

A、幼儿期

B、小朋友期

C、少年期

D、青年期

10、危险期重要指（）。

A、幼儿期

B、小朋友期

C、少年期

D、青年期四、简述题

1、简述个体身心发展普通规律。

2、简述影响个体身心发展因素。

3、简述学校教诲对个体发展特殊功能。第三章教诲与个人发展参照答案

一、填空题

1、社会实践

2、顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差别性

3、外部环境个体活动

4、遗传素质、成熟、环境

5、"危险期"、"心理断乳期"

6、成熟

7、各种也许二、名词解释

1、人身心发展：是指作为复杂整体个体在从生命开始到结束所有人生过程中，不断发生变化过程，特别是指个体身心特点向积极方面变化过程。

2、内发论：是个体身心发展动因一种观点，内发论者普通强调人身心发展力量重要源于人自身内在需要，身心发展顺序也是由身心成熟机制决定。

3、外铄论：是个体身心发展动因一种观点，外铄论基本观点以为，人发展重要依托外在力量，诸如环境刺激和规定、她人影响和学校教诲等。

4、多因素互相作用论：辩证唯物主义以为，人发展是个体内在因素（如先天遗传素质、机体成熟机制）与外部环境（外在刺激强度、社会发展水平、个体文化背景等）在个体活动中互相作用成果。三、选取题

1－5：BBACD6－10：AABCC四、简答题

1、简述个体身心发展普通规律。

答：（1）个体身心发展顺序性；（2）个体身心发展阶段性；（3）个体身心发展不平衡性；（4）个体身心发展互补性；（5）个体身心发展个别差别性。

2、简述影响个体身心发展因素。

答：（1）遗传对个体发展影响；（2）成熟对个体发展影响；（3）环境对个体发展影响；（4）学校教诲对个体发展特殊功能；（5）个体主观能动性巨大作用。

3、简述学校教诲对个体发展特殊功能。

答：（1）学校教诲按社会对个体胫个体发展方向与方面作出社会性规范；（2）学校教诲具备加速个体发展特殊功能；（3）学校教诲，特别是基本教诲对个体发展影响不但具备即时价值，并且具备延时价值；（4）学校教诲具备开发个体特殊才干和发展个性功能。教师资格证考试中学教诲学章节练习题及参照答案4教师资格证考试中学教诲学练习题及参照答案

第四章教诲目一、填空题

1、狭义教诲目是国家对把受教诲者培养成为什么样人才＿＿＿＿。

2、决定教诲工作出发点，并成为教诲活动归宿是＿＿＿＿。

3、教诲目层次构造可涉及＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿。

4、教诲目与培养目的之间是＿＿＿＿关系。

5、教诲目的与教诲目、培养目的是＿＿＿＿关系。

6、国内教诲目是建立在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿基本上。

7、＿＿＿＿＿＿＿＿是实现人全面发展唯一办法。二、名词解释

1、教诲目（广义）

2、教诲目（狭义）

3、体育

4、美育

5、劳动技术教诲

6、德育

7、智育三、选取题

l、马克思主义观点以为，培养全面发展人唯一办法是（）

A、脑力劳动与体力劳动相结合

B、都市与农村相结合

C、知识分子与工人农民相结合

D、教诲与生产劳动相结合

2、教诲目可以发挥下列哪几种作用?（）

A、导向、规范和权威作用

B、勉励、评价和统一作用

C、导向、勉励和评价作用

D、宣传、引导和勉励作用

3、拟定社会主义教诲目理论基本是（）

A、凯洛夫《教诲学》

B、巴班斯基教学最优化思想

C、赫尔巴特《普通教诲学》

D、马克思主义关于人全面发展学说

4、国内全面发展教诲构成某些是（）

A、高等教诲、中档教诲、初等教诲、学前教诲

B、正规教诲、业余教诲

C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教诲

D、普通教诲、职业教诲四、简答题

国内教诲目基本精神是什么?五、问答题

如何对的理解素质教诲内涵?第四章教诲目参照答案一、填空题

1、总规定

2、教诲目

3、国家教诲目，各级各类学校培养目的，教师教学目的

4、普遍与特殊

5、详细与抽象

6、马克思主义关于人全面发展学说

7、教诲与生产劳动相结合二、名词解释

1、教诲目：广义教诲目是指人们对受教诲者盼望，即人们但愿受教诲者通过教诲在身心诸方面发生什么样变化，或者产生如何成果。

2、教诲目：狭义教诲目是国家对把受教诲者培养成什么样人才总规定。

3、体育：授予学生健康知识、技能，发展她们体力，增强她们自我保健意识和体质，培养参加体育活动需要和习惯，增强其意志力教诲。

4、美育：培养学生健康审美观，发展她们鉴赏美、创造美能力，培养她们崇高情操与文明素养教诲。

5、劳动技术教诲：导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯教诲。

6、德育：培养学生对的人生观、世界观、价值观，使学生具备良好道德品质和对的政治观念，形成学生对的思想办法教诲。

7、智育：授予学生系统科学文化知识、技能，发展她们智力和与学习关于非认知因素教诲。三、选取题

1－4：DCDC四、简答题

国内教诲目基本精神是什么？

答：教诲目：教诲要"以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就'有抱负、有道德、有文化、守纪律'、德智体美等全面发展社会主义事业建设者和接班人"。

基本精神：（1）咱们规定培养人是社会主义事业建设者和接班人，因而要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力统一；（2）咱们规定学生在德、智、体等方面全面发展，规定坚持脑力与体力两方面和谐发展；（3）适应时代规定，强调学生个性发展，培养学生创造精神和实践能力。五、问答题

如何对的理解素质教诲内涵？

答：（一）素质教诲是面向全体学生教诲；（二）素质教诲是全面发展教诲：（1）德育；（2）智育；（3）体育；（4）美育；（5）劳动技术教诲；（三）素质教诲是学生个性发展教诲；（四）素质嘉奖业以培养创新精神为重点教诲：（1）创新能力不但是一种智力特性，更是一种人格特性，是一种精神状态；（2）创新精神与创新能力相辅相成；（3）注重创新能力培养，也是当代教诲与老式教诲主线区别所在。教师资格证考试中学教诲学章节练习题及参照答案5教师资格证考试中学教诲学练习题及参照答案

第五章学生与教师一、填空题

1、学生是学习＿＿＿＿，具备＿＿＿＿教诲对象。学生是权利＿＿＿＿，享有法律所规定各项社会权利。

2、《小朋友权利公约》四个基本原则是＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、教师职业是一种＿＿＿＿，教师是＿＿＿＿。

4、师生关系在教学上是＿＿＿＿关系，在人格上是＿＿＿＿关系，在社会道德上是＿＿＿＿关系。

5、教诲活动中最基本关系是＿＿＿＿。

6、教师个性、情绪、健康以及解决人际关系品质等统称为教师＿＿＿＿。二、选取题

1、教师是教诲工作组织者、领导者，在教诲过程中起（）

A、主导作用

B、决定作用

C、不起主导作用

D、起基本作用

2、学生是学习（）

A、主体

B、客体

C、媒体

D、手段

3、教师教诲专业素养除规定先进教诲理念、良好教诲能力外，还规定具备一定（）

A、交往能力

B、研究能力

C、管理能力

D、学习能力三、简答题

1、简述教师职业特点。

2、简述教师职业专业化条件。

3、简述师生关系。

第五章学生与教师参照答案一、填空题

1、主体，能动性。主体

2、小朋友利益最佳原则、尊重小朋友尊严原则、尊重小朋友观点与意见原则、无歧视原则

3、专门，专业

4、授受，民主平等，互相增进

5、师生关系

6、人格特性二、选取题

1－3：AAB三、简答题

1、简述教师职业性质与特点。

答：（一）教师职业性质：（1）教师职业是一种专门职业，教师是专业人员；（2）教师是教诲者，教师职业是增进个体社会化职业。（二）教师职业特点：（1）传道者角色；（2）授业、解惑者角色；（3）示范者角色；（4）管理者角色；（5）朋友角色；（6）研究者角色。

2、简述教师职业专业化条件。

答：（一）教师学科专业素养：（1）精通所教学科基本性知识和技能；（2）理解与该学科有关知识；（3）理解学科发展脉络；（4）理解该学科领域思维方式和办法论。（二）教师教诲专业素养：（1）具备先进教诲理念；（2）具备良好教诲能力；（3）具备一定研究能力。

3、简述师生关系。

答：（一）师生在教诲内容教学上构成授受关系：（1）从教诲内容角度说，教师是传授者，学生是接受者；（2）学生主体性形成，既是教诲目，也是教诲成功条件；（3）对学生指引、引导目是增进学生自主发展。（二）师生关系在人格上是民主平等关系：（1）学生作为一种独立社会个体，在人格上与教师是平等；（2）严格规定民主师生关系，是一种朋友式和谐协助关系。（三）师生关系在社会道德上是互相增进关系：（1）师生关系从本质上是一种人－人关系。（2）教师对学生影响不但仅是知识上、智力上影响，更是思想上、人格上影响。教师资格证考试中学教诲学章节练习题及参照答案6教师资格证考试中学教诲学练习题及参照答案

第六章课程一、填空题

1、在国内，课程详细体现为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

2、依照课程任务，可将课程分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

3、依照课程制定者或管理层次，可将课程分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

4、制约学校课程三大因素是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

5、学校课程普通以＿＿＿＿或＿＿＿＿形式浮现。

6、国内义务教诲教学筹划具备如下三个特性：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

7、教师和学生据以进行教学活动材料是＿＿＿＿。

8、课程评价CIPP模式涉及四个环节：背景评价、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。

9、从课程功能角度，可把课程分为＿＿＿＿课程、＿＿＿＿课程、技能性课程和实践性课程。

10、课程评价重要模式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

11、制约课程目的制定学生、社会、学科这三个因素是＿＿＿＿起作用。二、名词解释

1、课程（广义）

2、教学筹划（课程筹划）

3、教学大纲（课程原则）

4、教材

5、学校课程

6、基本型课程三、选取题

1、国内义务教诲教学筹划应具备三个基本特性是（）

A、强制性、基本性、科学性

B、强制性、普遍性、科学性

C、科学性、普遍性、基本性

D、强制性、普遍性、基本性

2、第三次全教会对基本教诲课程体系建设规定是国家课程、地方课程和（）

A、活动课程

B、社会课程

C、学校课程

D、特色课程

3、注重培养学生探究态度与能力课程是（）

A、基本型课程

B、拓展型课程

C、研究犁课程

D、发展型课程

4、注重培养学生基本学力课程是（）

A、基本型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、发展型课程

5、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力课程是（）

A、基本型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、发展型课程

6、以目的为中心而展开，针对2

0世纪初形成并流行常模参照测验局限性而提出评价模式是（）

A、目的评价模式

B、目游离评价模式

C、背景、输入、过程、成果评价模式

D、以上都不对四、简答题

1、什么是学校课程？学校课程形式是什么？

2、简述国内义务教诲教学筹划基本特性。

3、简述课程实行构造。第六章课程参照答案一、填空题

1、教学筹划、教学大纲和教科书

2、基本型课程、拓展型课程、研究型课程

3、国家课程、地方课程、学校课程

4、社会、知识和小朋友

5、选修课或特色课

6、强制性、普遍性、基本性

7、教材

8、课程评价、输入评价、过程评价和成果评价

9、工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程

10、目的评价模式，目游离评价模式，背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式

11、交互二、名词解释

1、课程：广义课程是指学生在校期间所学内容总和及进程安排。狭义课程特指某一门学科。

2、教学筹划（课程筹划）：指引和规定课程与教学活动根据，是学校课程与教学活动根据，也是制定分科原则、编写教科书和设计其她教材根据。

3、教学大纲（课程原则）：教学大纲又称学科课程原则，是课程筹划中每门学科以纲要形式编定、关于学科教学内容指引性文献。它规定了学科教学目与任务，知识范畴、深度和构造，教学进度以及关于教学法基本规定。

4、教材：是教师和学生据以进行教学活动材料，涉及教科书、讲义、讲授提纲、参照书、活动指引书以及各种视听材料。

5、学校课程：在详细实行国家课程和地方课程前提下，通过对本校学生需求进行科学评估，充分运用本地社区和学校课程资源而开发多样性、可供学生选取课程。普通以选修课或特色课形式浮现。

6、基本型课程：注重学生基本学力培养，即培养学生作为一种公民所必要"三基"（读、写、算）为中心基本教养，是中小学课程重要构成某些。基本课程是必修、共同课程。三、选取题

1－5：DCCAB6：A四、简答题

1、什么是学校课程？学校课程形式是什么？

答：学校课程，是在详细实行国家课程和地方课程前提下，通过对本校学生需求进行科学评估，充分运用本地社区和学校课程资源而开发多样性、可供学生选取课程。普通以选修课或特色课形式浮现。

2、简述国内义务教诲教学筹划基本特性。

答：（1）强制性；（2）普遍性；（3）基本性。

3、简述课程实行构造。

答：（1）安排课程表；（2）分析教学任务；（3）研究学生学习特点；（4）选取并拟定教学模式；（5）规划教学单元和课；（6）组织教学活动；（7）评价教学活动过程与成果。教师资格证考试中学教诲学章节练习题及参照答案7教师资格证考试中学教诲学练习题及参照答案

第七、八章教学一、填空题

1、教学是在教诲目规范下＿＿＿＿＿＿＿＿一种活动。教学是学校全面发展教诲＿＿＿＿。

2、在国内，咱们把教学过程看作是一种＿＿＿＿结识活动，是＿＿＿＿过程。

3、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识办法是＿＿＿＿。

4、教学工作是以＿＿＿＿为中心环节。教学工作基本程序涉及＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、课外辅导、＿＿＿＿。

5、备课内容涉及＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。

6、普通来说，构成课基本构成某些有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、讲授新教师、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

7、教学史上先后浮现影响较大教学组织形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

8、随着着近代大工业生产而浮现教学组织形式是＿＿＿＿。

9、在国内最早采用班级授课制是1862年清政府设立＿＿＿＿。

10、教学方略基本特性是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

11、教学方略重要类型有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。

12、教学办法中讲授法涉及＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三种形式。

13、教学基本组织形式是＿＿＿＿，辅助形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

14、教师备课最后要贯彻到写好三种教学筹划上，这三种筹划是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。二、名词解释

1、教学

2、讲授法

3、教学组织形式

4、班级授课制

三、选取题

1、教学是（）

A、教师教活动

B、学生学活动

C、教师指引下学生学活动

D、教师教和学生学统一活动

2、教学具备教诲性规律，最初是由教诲家（）提出。

A、杜威

B、赫尔巴特

C、孔子

D、夸美纽斯

3、教学中心环节是（）

A、引起学习动机

B、巩固知识

C、领略知识

D、运用知识

4、教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指引学生获得知识或巩固知识办法是（）

A、演示法

B、实验法

C、练习法

D、讲授法

5、在理论上论证了班级授课制教诲家是（）

A、杜威

B、赫尔巴特

C、孔子

D、夸美纽斯

6、课类型按任务普通可分为（）

A、讲授课和复习课

B、单一课和综合课

C、讲授课和实验课

D、理论课和实践课

7、在教学过程中，学生对客观世界结识，重要是通过学习什么实现？（）

A、直接经验

B、间接经验

C、生产经验

D、生活经验

8、国内古代《学记》中说，"学不躐等"，这体现了下列哪个教学原则？（）

A、巩固性原则

B、因材施教原则

C、循序渐进原则

D、启发性原则

9、国内古代《论语》中提出，"不愤不启，不悱不发"，这体现了下列哪个教学原则？（）

A、巩固性原则

B、因材施教原则

C、循序渐进原则

D、启发性原则

10、国内古代《学记》中说，"不陵节而施"，这体现了下列哪个教学原则？（）

A、巩固性原则

B、因材施教原则

C、循序渐进原则

D、启发性原则

11、教学办法是指为完毕教学任务（）

A、教师教诲学生办法

B、教师指引学生学习办法

C、教师讲授课程办法

D、师生共同活动方式

12、上课是整个教学工作（）

A、中心环节

B、起始环节

C、终结环节

D、普通环节

13、展示实验让学生观测叫（）

A、演示法

B、实验法

C、实习作业法

D、研究法

四、简答题

1、简述教学普通任务。

2、为什么说教学过程是一种特殊结识过程?

3、简述教学过程间接经验与直接经验相结合规律。

4、简述教学过程掌握知识与发展智力相统一规律。

5、简述选取和运用教学办法基本根据。

6、简述上好课基本规定。

7、简述教学过程教师主导作用与学生能动性结合规律。

8、简述班级授课制重要优缺陷。五、辨析题

1、教诲与文化关系是文化制约教诲关系。

2、学生文化具备过渡性。

3、环境对人发展具备决定性作用。

4、教诲目与培养目的之间是抽象与详细关系。

5、学生是学习客体，具备能动性教诲对象。

6、师生关系在社会道德上是授受关系。

7、制约课程目的因素有学生、社会、学科，这三个因素既可单独起作用，又可交互起作用。

8、德育过程即品德形成过程。

9、德育过程总是从晓之以理开始。六、阐述题

1、某校高中实行分层次教学，即将数学、外语、物理、化学四科分别分为A、B、C三个水平层次，学生从高二开始按高一学业成绩、自己兴趣、教师建议等分别选取不同水平科目内容进行学习。运用所学教诲学理论评析该学校这一举措。

2、下列案例中林教师运用什么办法?对的贯彻了什么原则?

在教《鱼》一节学时，林教师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上学时让学生仔细观测鱼形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍作用是什么，学生一下给问住了。这时，林教师用剪刀把鱼尾鳍剪掉，成果学生发现鱼在水中无法迈进了；她义把胸鳍及腹鳍剪掉，成果鱼体在水里失去严衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观测，学生明白了各种鳍作用。

3、子路和冉有两学生都问孔子"闻斯行诸"意思，孔子回答子路说："有爸爸和兄长在，你干什么事情都得先听她们意见再做。"而回答冉有则说："听到一种道理就去做做看。"公西华很奇怪，问孔子为什么同一句话解释不同样，孔子说："冉有胆小怕事，因此我勉励她；子路好勇自负，因此我要遏制她。"请分析孔子做法体现了什么教学原则？第七、八章教学一、填空题

1、教师教与学生学共同构成基本途径

2、特殊，实现学生身心发展

3、讲授法

4、上课，备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩检查与评估

5、钻研教材、理解学生和制定教学进度筹划

6、组织教学；检查复习；讲授新教材；巩固新教材；布置课外作业等。

7、个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制等。

8、班级授课制

9、京师同文馆

10、综合性、可操作性、灵活性

11、内容型、形式型、办法型和综合型

12、讲述、解说和讲演

13、班级授课制，个别教学制、分组教学制等

14、学期教学进度筹划、课题筹划和学时筹划二、名词解释

1、教学：教诲目规范下、教师教与学生学共同构成一种活动。

2、讲授法：是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识办法。涉及讲述、解说、讲演三种方式。

3、教学组织形式：为完毕特定教学任务，教师和学生按一定规定组合起来进行活动构造。

4、班级授课制：是一种集体教学形式，它把一定数量学生按年龄与知识限度编成固定班级，依照周课表和作息时间表，安排教师有筹划地向全班学生集体上课。三、选取题

1－5：DBCAD6－10：BBCDC11－13：DAA

四、简答题

1、简述教学普通任务。

答：（1）传授系统科学基本知识和基本技能。（2）发展学生智力、体力和创造才干。（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基本。（4）关注学生个性发展。

2、为什么说教学过程是一种特殊结识过程？

答：（1）教学过程是一种结识过程。（2）教学过程是一种特殊结识过程。a、结识间接性；b、结识交往性；c、结识教诲性；d、有领导结识。

3、简述教学过程间接经验与直接经验相结合规律。

答：（1）学生以学习间接经验为主；（2）学生学习间接经验要以直接经验为基本。

4、简述教学过程掌握知识与发展智力相统一规律。

答：（1）掌握知识是发展智力基本；（2）智力发展是掌握知识重要条件；（3）掌握知识与发展智力互相转化内在机制。

5、简述选取和运用教学办法基本根据。

答：（1）教学目和任务规定；（2）课程性质和教材特点；（3）学生特点；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。

6、简述上好课基本规定。

答：目的明确；重点突出；内容对的；办法得当；表达清晰；组织严密；课堂氛围热烈。

7、简述教学过程教师主导作用与学生能动性相结合规律。

答：（1）教师在教学过程中处在组织者地位，应充分发挥教师主导作用。（2）学生在教学过程中作为学习主体地位，应充分发挥学生参加教学主体能动性。（3）建立合伙、友爱、民主平等师生交往关系。

8、简述班级授课制重要优缺陷。

答：（1）有助于经济有效地、大面积地培养人才；（2）有助于发挥教师主导作用；（3）有助于发挥班集体教学作用；（4）班级授课制也有它缺陷，重要体当前强调系统课本知识学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学过程原则、同步、统一，难以完全适应学生个别差别，不利于因材施教。五、辨析题

1－5：×√×××6－9：××××六、阐述题

1、提示：因材施教，素质教诲，分组教学等。

2、提示：演示法，直观性。

3、提示：因材施教。教师资格证考试中学教诲学章节练习题及参照答案8教师资格证考试中学教诲学练习题及参照答案

第九章德育一、填空题

1、德育是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿总称。

2、德育内容涉及＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

3、心理健康教诲内容重要有三方面，即＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

4、德育过程普通由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四个互相制约要素构成。

5、德育过程基本矛盾是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、德育过程基本是＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、国内班主任教师总结出德育经验是"晓之以理，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿"。

8、国内德育途径重要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。二、名词解释

1、学校德育

2、陶冶法

3、说服法三、选取题

1、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程，其进行顺序是（）

A、以知为开端，知、情、意、行依次进行

B、以情为开端，情、知、意、行依次进行

C、以意为开端，意、知、情、行依次进行

D、看详细状况，可有多端性

2、德育过程重要矛盾是（）

A、教诲者与德育内容、办法矛盾

B、无产阶级思想和非无产阶级思想矛盾

C、学生知深与知浅矛盾

D、教诲者提