四川省成都市金牛区20212022学年七年级上学期语文期末考试试卷

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四川省成都市金牛区2021-2022学年七年级上学期语文期末测试试卷

一、基础知识（每小题3分，共12分）

1．（2021七上·金牛期末）下列加点字注音正确的一项是（）

A．应和（hè）啄食（zuó）蜷伏（quán）杞人忧天（qǐ）

B．匿笑（nì）贮蓄（zhù）棱镜（líng）骇人听闻（hài）

C．搓捻（niǎn）狭隘（ài）暮色（mù）怦怦直跳（pēng）

D．坍塌（tān）柠檬（níng）砸碎（zá）大相径庭（jìn）

2．（2021七上·金牛期末）下列语句中书写有误的一项是（）

A．她从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉捏起来。

B．红莲旁的一张荷叶慢慢倾侧下来，正覆盖在红莲上面。

C．轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。

D．它在园中乱跑，有时蝴蝶安详地飞过，它会扑过去捉。

3．（2021七上·金牛期末）下列句子中加点成语使用错误的一项是（）

A．他模仿小动物的样子实在滑稽，引得同学们哄堂大笑。

B．淅淅沥沥的雨声配合着人们的笑声，合奏出春的旋律。

C．面对网上各种言论观点，我们不能不经思考就随声附和。

D．他一贯只顾自己，从不考虑他人的感受，真是不省人事。

4．（2021七上·金牛期末）下列句子中没有语病的一项是（）

A．学校能否形成良好的校园文化氛围.对教育活动的有效开展有重要作用。

B．文章中很多的事例都表现出莎莉文老师的耐心、爱心和高超的教育艺术。

C．这次诗歌朗诵比赛活动中的经验和教训都值得大家认真学习和积极发扬。

D．充沛的兴趣.真实的体验，积极的思考.是成功完成这一次实践活动的保障。

二、文言文阅读（每小题3分，共12分）

（2021七上·金牛期末）阅读

甲∶《十二章》节选

子曰∶"学而不思则罔，思而不学则殆。"——《为政》

子曰∶"贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忱，回也不改其乐。贤哉，回也!"——《雍也》

子曰∶"饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。"——《述而》

子在川上曰∶"逝者如斯夫，不舍昼夜。"———《子罕》

子曰："三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"—《子罕》

子夏曰∶"博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"——《子张》

乙∶《诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）

A．饭疏食，饮水饭∶吃

B．三军可夺帅也夺∶夺走

C．险躁则不能治性治∶修养

D．静以修身静∶摒除杂念和干扰，宁静专一。

6．下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）

A．曲肱而枕之夫君子之行

B．学而不思则罔淫慢则不能励精趾幺

C．思而不学则殆博学而笃志

D．俭以养德投以骨

7．文中划线句子翻译正确的一项是（）

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

A．年纪随同时光疾速逝去，意志随岁月消失.最终凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及!

B．年纪随同时光疾速逝去，意志随岁月消失，于是凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再梅恨又有什么用!

C．年纪随同时光疾速逝去，意志随岁月消失，于是凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及!

D．年纪随同时光疾速逝去，意志随岁月消失，最终凋落衰败，大多对社会没有什么贡献.只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又有什么用!

8．甲乙两篇文章中的见解不一致的一项是（）

A．"逝者如斯夫，不舍昼夜。"——年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

B．贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐——静以修身，俭以养德

C．博学而笃志——非学无以广才，非志无以成学

D．学而不思则罔，思而不学则殆。——夫学须静也，才须学也

三、默写（共6分）

9．（2021七上·金牛期末）（1）默写古诗文中的名句。（若三句都作答则只判前两句）

①，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

②夕阳西下，____。（《天净沙·秋思》）

③，其不善者而改之。（《述而》）

④默写杜甫的《江南逢李龟年》或陆游的《十一月四日风雨大作》。

四、现代文阅读（10分）

（2021七上·金牛期末）阅读

五色斑斓梨花溪

杨晓阳

①阳春时节的川西平原，处处都是如诗如画的醉人美景。闭上眼，似乎都能看见花团锦簇的胜景∶白的、红的、黄的、绿的、紫的、青的，一条条，一块块，肆意铺陈，一直绵延到天际，渗入心底。这个时节，春天的味道弥漫天地。深呼一口气，整个人，都被洗涤得干干净净。不出去走走，真就有负春光了。

②这几年，川西梨花的盛名日胜一日。汽车出了成雅高速新津出口，穿过一个平坦小坝子，便迅速进入深丘地带。沿小溪溯流而上.在茂林修竹中蜿蜒曲折前行。清新空气里，淡淡的花香若隐若现。路边，先是一株两株，再是三株四株，梨花树次第展现。几个弯道之后.忽然间.满山遍野的梨花便扑面而来，如飞雪密密匝匝洒遍起伏的山野。一片片.一团团，层层叠叠，错落有致；彼此独立，又相互呼应。梨花似白雪，高洁静美，素淡从容，优雅得让人无语。

③走近细看，又是别样的风景。梨花溪以梨花闻名，她的美丽动人之处，却不仅仅在于梨花。繁茂的梨花林里夹杂着三三两两的桃树。粉红的桃花仙子旖旎妖娆，飘落在雪白的梨花海中，杂花生树，相映成趣，竟成动人心弦的点睛之笔。花之下，地之上，是夺目耀眼的油菜花，尽情铺展开一片明媚的金黄。路边田间，无数不知名的小野花也正静静地绽放，用一抹浅浅的微笑回应春天的问候。它们给人的欣喜和感染，不在桃红梨白菜花黄之下。百媚千娇，争奇斗妍，灿若云霞，蔚为壮观，是一种争妍斗奇的喧嚣美；星星点点，散布乡野，无意争春，静谧安然，是另一种无言的生命的美。子曰；君子和而不同。莫非花儿亦如君子，千姿百态，自拥美丽，各有千秋。花舞人间，春光荡涤了尘世的喧嚣，梨花溪里已然恍如仙境。

④路边挤满了各色车辆；人们为着这洁白的梨花而来，为着这飘逸的桃花而来.为着这自在的小花而来。下了车.嘻嘻哈哈融进了花的海洋；呼朋引伴.三五成群，晒晒太阳.看看报纸.品品香茗，挖着野菜，踏着青草，放着风筝……所有人都沉醉在这漫山遍野的无边花丛间，没有高低贵贱，没有人间琐事，只有这无边无际的花海，只有花海里沁人心脾的花香.只有这五色斑斓诗情画意的无限春光。

10．春天的梨花溪有哪些别样的风景？请概括作答。

11．文章第一段有何作用？请简要分析。

12．以下描写野花的句子，手法和效果有何不同？请简要分析。

①野花遍地是，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②路边田间，无数不知名的小野花也正静静地绽放，用一抹浅浅的微笑回应春天的问候。

五、作文（60分）

13．（2021七上·金牛期末）家人的陪伴，让莫怀戚的妈妈熬过了严冬；母亲的陪伴.让史铁生找回了生活的色彩；莎莉文老师的陪伴，重塑了海伦·凯勒的生命；百草园的陪伴，让鲁迅舒展了童真的自由；小动物们的陪伴，让劳伦兹收获了科学与真理…陪伴是悉心的照顾，是温暖的鼓励，是坚定的指引，是理解与尊重……·请以"陪伴"为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求∶①要有真情实感；

②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；

⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

六、诗歌鉴赏（共4分）

（2021七上·金牛期末）阅读下面诗歌，完成各题。

秋浦途中

杜收

萧萧山路穷秋雨，淅淅溴风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？

14．诗人选用"萧萧秋雨""淅淅溪风"为意象有何用意？请简要作答。

15．"为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无"运用了拟人手法表述诗人的思乡之情，请结合诗句简要分析。

七、文言文阅读（共12分）

（2021七上·金牛期末）阅读下面文言文，完成各题。

五坊小儿①

韩愈

贞元末，宫中权贵好鸟兽。五坊小儿张捕乌雀于闾里，皆为暴横，以取钱物。至有张罗网于门不许人出入者；或有张井上者，使不得汲水，近之。因愠然曰；"汝惊供奉鸟雀!"复痛殴之，出钱物求谢，乃去。或相聚饮食于肆，醉饱而去。卖者或不知，辄索其值，多为殴骂；或时留蛇一囊为质，晓曰；"此蛇所以致鸟雀而捕之者，今留付汝，幸善饲之，勿令饥渴。"及卖者两股战战，愧谢求哀，乃携而去。民不堪其扰。上在春宫时，则知其弊，常欲奏禁之，至即位，遂推而行之，人舍然大悦。

（选自《顺宗实录》，有删改）

注；①五坊小儿∶唐代宫中设雕坊、鹘坊、鹰坊、鹞坊、狗坊，合称"五坊"，豢养这些猛禽及猎犬以备皇帝打猎所用，各坊供职者即称五坊小儿。

16．下列语句中加点词解释有误的一项是（）

A．皆为暴横暴∶突然B．辄索其值值∶价钱

C．相聚饮食于肆肆∶店铺D．民不堪其扰堪∶能忍受

17．将文中画线句子翻译为现代汉语。

①及卖者两股战战，愧谢求哀，乃携而去。

②至即位，遂推而行之，人舍然大悦。

18．"民不堪其扰"的直接原因和根本原因是什么？请结合文章内容，概括回答。

八、名著及现代文阅读（共22分）

（2021七上·金牛期末）名著阅读

19．《朝花夕拾》一书中，有鲁迅先生对过往的温暖回忆。下面不属于这种人生体验的情节是（）

A．"我"饲养的可爱的隐鼠舐吃了研着的墨汁。

B．"我"为父亲在百草园寻"原配的蟋蟀"作药引。

C．阿长买来"我"渴望已久的《山海经》。

D．范爱农与"我"酒后常谈些愚不可及的疯话。

20．"孙悟空"这个人物在《西游记》中前后出现过六个名号，按照故事先后顺序，名号正确的是（）

A．美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、行者、斗战胜佛

B．美猴王、弼马温、孙悟空、行者、斗战胜佛、齐天大圣

C．美猴王、孙悟空、齐天大圣、弼马温、行者、斗战胜佛

D．美猴王、孙悟空、弼马温、斗战胜佛、行者、齐天大圣

（2021七上·金牛期末）现代文阅读

爱是最暖的光

崔修建

①我从大西北回来，眼里含着泪，心里装满了暖。

②一望无际的戈壁滩，四季干旱，草活得苦，树活得苦，但浸在苦水里的生命，也能令人心生敬意。一阵风起，一个草团在不停地向前滚动。当地人告诉我，那是风滚草，也叫俄罗斯刺沙蓬，是戈壁滩上的一种生命力极强的植物。干寒难耐时，它会从沙土里拔出根，抱成一个圆团随风滚动，遇到适合的环境，会再次扎下根，冒出新芽，萌出新枝，开出玫红色或淡紫色的花。我暗暗感叹：“这没在苦水里的生命，着实今人心生教意。”

③我见到刚刚三十出头的陈老师，竟苍老得那样令人心疼。我看过她毕业照上靓丽的身影，没想到仅仅十年的光景，便将秀气的她，磨砺得如此粗糙。面对我的诧异，她一脸淡然地告诉我：“学校曾打过三口井，但都没用多久，便再也打不出水来了，即便打出的水，也苦涩无比，根本不能饮用，她和学生们的生活用水，要靠村民从三十多里远的村子运过来，金贵得很。”

④说起她的学生，陈老师满脸的自豪。她拿给我看学生们写的诗，我特别惊讶，眼前这些土里土气的孩子笔下流泻出的诗句竟然这样美妙，如质朴的小花，灵动的彩云，清爽的晨风。

⑤吃午饭时，学生们以课桌为餐桌，每个学生一碗米饭，只有炒萝卜干和白菜炖豆腐两样菜，每人一碗白开水。他们一个个吃得津津有味，脸上洋溢着知足的兴奋。

⑥那天下午，天空突然一片墨色，一场雷阵雨即将来临，几位老师领着学生们，将所有的盆盆罐罐全搬到教室前的操场上，然后全校师生一起仰首期盼雨滴降落。

⑦"下雨啦!下雨啦!"几滴雨落到一个孩子伸出的小手上.欢呼声立刻响起来。等雨点密集起来.几个男孩子竞脱下上衣，嬉笑着跑进雨中，任雨水将自己浇成一只只快乐无比的"落汤鸡"。有两个小女孩接雨水搓洗着辨子，更多的孩子则畅快地用而水洗脸、洗脚，仿佛那是百年一遇的甘霖，若不倍加珍惜，便辜负了上苍的一番美意。

⑧十几分钟后，风停雨歇，干涸已久的大地将雨水很快金收走了。师生们像打了一场大胜仗，说说笑笑着将那些瓶瓶罐罐里的水，倒进厨房的两口大缸里.准备用来洗菜或者洗脸。

⑨陈老师兴奋地告诉我∶"这就是我们的生活实践课，听从老天的随机安排。孩子们的不少诗篇和文章都是在这样近距离的观察和体验中完成的。"

⑩原来，很多好课不只是在教室里完成的，还可以走到广阔的天地中，与风霜雪而一道完成。我不由得为陈老师和她的孩子们灵活的课程安排举双手点赞。

我们送书时，孩子们特别真喜欢。我万万没想到，这些小学生除了喜欢现当代儿童文学作品.居然还喜欢惠特曼的《草叶集》、艾略特的《荒原》、卡夫卡的《变形记》、莫泊桑的《羊脂球》………陈老师说∶"这些孩子们的心里，能装下最广袤的世界。"

我知道.我面前的孩子们几乎全是留守儿童，他们的父母常年在外打工，他们不仅要读书，还要照顾家里的老人。

同去的一位公司经理感慨道."哪里是我们来给他们送温暖，倒像是他们给我们送温暖，"

是啊，那些从苦中嚼出甜的平凡生命，最懂得"天黑下来时，爱就是最暖的光"。

（有删改）

21．大西北之行的哪些见闻让我"总是眼里含着泪，心里装满了暖"？请分条概括。

22．如果删去文章第②段，其实并不影响全文结构的完整，那么是否可以删去？请简述理由。

23．陈老师说；"这些孩子们的心，装得下最广袤的世界。"这句话有何深刻含义？请结合文章简要分析。

24．文章以《爱是最暖的光》为题，有何妙处？请结合全文简要作答。

九、语言实际运用（共12分）

（2021七上·金牛期末）学校开展了"书房文化"综合性学习活动，请阅读下面材料，然后完成以下任务。

25．阅读下面文段，说说为什么中国文人会把书房当作自己安身立命之所。（每点不超过10字）

自古以来，中国文人都把书房当作自己的安身立命之所。"十年寒窗苦读，一朝出人头地"，建功立业，前程仕途，都始于一方书房。古人称书房为"书斋"，斋，洁也，有高洁清雅之意，意思是人一进入书房，便如斋戒，内心就会宁静，"静静坐在里面，如坐在自己的心里，天下大概只有书房可以这样"。在崇尚文学的古代.文人在书房这方小天地里，不仅读书，哈诗.也作画。弹琴、与朋论道、与友对弈……书房，成为中国文人高雅情趣的栖居地。诸多文人将书房建在山林水滨.隐于郊。野，就是为了独享人间清欢，古有陆游，筑"老学庵"于镜湖之滨，今有梁实秋，修书房于半山腰，开门临水，启窗见山，心游神驰，好不自然。

26．下面是《中国青年报》对作家冯骥才的一段有关"书房与写作"的采访。请结合相关内容，在横线上补充出采访提问，要求语言连贯、得体。

中青报∶①__

冯骥才；这就跟睡觉一样。你在家里睡觉和在旅馆、火车、飞机上睡觉自然是不一样的，你在家里睡觉就是踏实、放松，因为家是最不设防的地方，你不需要任何戒备。

中青网∶②

冯骥才；中国文人的书房都有很强的书卷气，没有浮夸没有享受，是一个纯精神的地方；另外，书房中一般都会有一些相关的东西，比如都能看到琴棋书画，因为中国人讲究触类旁通。

27．卷首语是书籍或杂志的编者放在正文前面的文字。主要用来概括正文的主要内容和主题。要求言简意赅，语言有文采。学校计划编撰一册以"我和书房的故事"为主题的校刊，请为其拟写一段卷首语（50字以上）。

解析解答部分

1．C

常用字字音；多音字字音

A项“啄”应为zhuóB项“棱”应为léngD项“径”读音为jìng

故解析为：C

本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下解释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

2．C

音形相近字字形辨析

ABD.正确。

C项“云宵”应为“云霄”。

故解析为：C

本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下解释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

3．D

望文生义

A：哄堂大笑：指满屋子的人同时大笑。正确

B：淅淅沥沥：一般指小雨落下的声音。正确

C：随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。正确

D：不省人事，指①指人昏迷，失去知觉。②指不懂人情世故。句意是表示他自私，可以用自私自利。

故解析为：D

本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。

4．B

搭配不当；前后不一致

A项两面对一面，C项搭配不当，“教训”不能和“发扬”搭配D项搭配不当，“充沛”不能和“兴趣”搭配。

故解析为：B

本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的归纳点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5．B

6．B

7．A

8．D

分析概括个人的观点态度；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

（1）本题考查文言实词的解释。解释文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文通读与掌择，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言虚词意义及用法的理解。解释文言虚词的意义时要注意文言虚语的具体用法，应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文通读与掌择，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

（4）本题考查对文章的理解和分析。解答时要认真审视题干，抓题干中的关键信息，明确要求，仔细比对，综合分析，从而找出正确解析。

甲

孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”

孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”

乙

有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

5．本题考查文言实词的解释。

A.C.D正确；B.有误，句意：军队的主帅可以改变。夺：改变；

故解析为：B。

6．本题考查文言虚词意义及用法的理解。

A.之：代词，指胳膊/用于主谓之间，取消句子独立性；

B.则：均为动词，就；

C.而：连词，表承接/连词，表并列；

D.以：介词，用来/介词，把；

故解析为：B。

7．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：与，随着；驰，逝去；意，意志；去，消失；遂，于是。句意为：年纪随同时光疾速逝去，意志随岁月消失。最终凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！

故解析为：A。

8．本题考查对文章的理解和分析。

A.一致，前一句意思是“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停”，后一句意思是“年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及”，都论述了要珍惜时光；

B.一致，前一句意思是“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣”，后一句意思是“依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德”，都论述了要以俭朴来淳养品德；

C.一致，前一句意思是“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向”，后一句意思是“如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就”，都论述了要以坚定的志向去学习；

D.不一致，前一句意思是“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见”强调的是“思考和学习关系”，后一句意思是“学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习”强调的是“学习”；

故解析为：D。

9．①杨花落尽子规啼②断肠人在天涯③择其善者而从之④岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君/僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

一般性默写

本题考查名篇背诵。课文原句填上空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：落、涯、岐、僵、戍、阑。

故解析为：杨花落尽子规啼；断肠人在天涯；择其善者而从之；岐王宅里寻常见；僵卧孤村不自哀；崔九堂前几度闻；尚思为国戍轮台；正是江南好风景；夜阑卧听风吹雨；落花时节又逢君；铁马冰河入梦来

本题考查名篇背诵。课文原句填上空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。

10．①妖娆的桃花与素净的梨花相映成趣。②油菜花尽情铺展开一片明媚的金黄。③无数不知名的小野花静静地迎接春天到来。④人们沉醉在春天的无边花海中，享受无限春光。

11．①想象春天美景（答“虚实结合渲染春景”也可）；②（引出下文对梨花沟别样风景的描绘；③用川西平原美景烘托氛围，表述人们对春天的热爱与向往。

12．第一句用比喻，把野花比作散在草丛里的眼睛和星星，写出草丛里的野花在阳光和春风中忽明忽暗、摇曳多姿的情状，侧面写出了阳光的明亮和春风的柔和。第二句用拟人，写小野花用浅浅的微笑回应春天的问候，写出野花在美好春光中的静谧安然以及展现出的无言的生命之美。

文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）本题考查文章内容概括。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构方面的作用：①总领全文；②引起下文；③首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：①开篇点题；②提示文章中心；③交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；④交代时间发生的环境；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥设置悬念，吸引读者等。

（3）本题考查体会重要语句的含意，品味语言表述艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表述方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。

10．本题考查文章内容概括。

结合文章第③段“梨花溪以梨花闻名，她的美丽动人之处，却不仅仅在于梨花。繁茂的梨花林里夹杂着三三两两的桃树。粉红的桃花仙子旖旎妖娆，飘落在雪白的梨花海中，杂花生树，相映成趣，竟成动人心弦的点睛之笔”可概括为：妖娆的桃花与素净的梨花相映成趣。

结合第③段“花之下，地之上，是夺目耀眼的油菜花，尽情铺展开一片明媚的金黄”可概括为：油菜花尽情铺展开一片明媚的金黄。

结合第③段“路边田间，无数不知名的小野花也正静静地绽放，用一抹浅浅的微笑回应春天的问候”，概括为：无数不知名的小野花静静地迎接春天到来。

结合第④段“所有人都沉醉在这漫山遍野的无边花丛间，没有高低贵贱，没有人间琐事，只有这无边无际的花海，只有花海里沁人心脾的花香，只有这五色斑斓，诗情画意的无限春光”可概括为：人们沉醉在春天的无边花海中，享受无限春光。

故解析为：①妖娆的桃花与素净的梨花相映成趣。②油菜花尽情铺展开一片明媚的金黄。③无数不知名的小野花静静地迎接春天到来。④人们沉醉在春天的无边花海中，享受无限春光。

11．本题考查段落在文章中的作用。

文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构方面的作用：①总领全文；②引起下文；③首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：①开篇点题；②提示文章中心；③交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；④交代时间发生的环境；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥设置悬念，吸引读者等。

文章第①段用“闭上眼，似乎都能看见花团锦簇的胜景：白的、红的、黄的、绿的、紫的、青的，一条条，一块块，肆意铺陈，一直绵延到天际，渗入心底”想象春天美景，引出下文；“忽然间，满山遍野的梨花便扑面而来，如飞雪密密匝匝洒遍起伏的山野。一片片，一团团，层层叠叠，错落有致；彼此独立，又相互呼应。梨花似白雪，高洁静美，素淡从容，优雅得让人无语”描绘梨花沟别样风景；用川西平原美景烘托氛围，表述人们对春天的热爱与向往之情。

故解析为：①想象春天美景（答“虚实结合渲染春景”也可）②引出下文对梨花沟别样风景的描绘③用川西平原美景烘托氛围，表述人们对春天的热爱与向往。

12．本题考查体会重要语句的含意，品味语言表述艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表述方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。

（1）“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用比喻修辞手法，把“野花”比作“眼睛和星星”，生动形象地写出了散地草丛里的野花在阳光和春风中忽明忽暗、摇曳多姿的情状，人机突出了春风的柔和美好，突出了春天的生机勃勃和活力。

（2）“用一抹浅浅的微笑回应春天的问候”运用拟人修辞，把“野花”人格化，生动形象地写出路边田间绽放的小野花沐浴在春光里，写出野花在美好春光中的静谧安然地绽放的情态及展现出的生命之美。

故解析为：第一句用比喻，把野花比作散在草丛里的眼睛和星星，写出草丛里的野花在阳光和春风中忽明忽暗、摇曳多姿的情状，侧面写出了阳光的明亮和春风的柔和。第二句用拟人，写小野花用浅浅的微笑回应春天的问候，写出野花在美好春光中的静谧安然以及展现出的无言的生命之美。

13．

陪伴

“在那遥远的小山村，小呀小山村，我那可爱的妈妈，已白发鬓鬓。”十几年来，是这首歌和唱首歌的美丽女人陪伴着我，不管是咫尺天涯，

我明白她一直住在我的心中。

我对她——我的妈妈，年轻时候的事全然不知，我是靠着几本厚厚的日记走进她的岁月。1990年的时候，她在日记中这样写道：“孩子的世界纯真无邪，孩子的笑能驱散一冬的阴霾，将来我要教我的孩子读书识字。”原来，早在那个时候，她就已经开始了对我的陪伴，以文字的方式。

一岁多的我体弱多病，几乎一整年都躺在医院里，她说那时候的我脆弱的像只刚出生不久的猫，终日很倦的样子。每天吃什么吐什么，我呕吐的时候，她就一边拍着我的背，一边流泪。当我又一次的晕过去，妈妈说她就坐在我的床边，几天几夜寸步不离的守着我、陪伴着我。她说，她握着我的手，就是在守护我们两个的世界。她就这样的陪伴着我，以眼泪的方式。

因为大人们的是是非非，我和妈妈必须分开居住，她只能去乞求幼儿园，让她在午休时与我见上一面。于是我成了第一个在午休时间被探视的孩子。在别的小朋友睡午觉的时候，我和妈妈坐在滑梯上，妈妈给我剪指甲，中午的阳关洒在周身很温暖。而当大门关闭。妈妈走出去的时候，我在老师的怀里哭的撕心裂肺，同时已经对下次见面开始了漫长的等待。午后的两个小时，她不说话，就静静的陪着我，以剪指甲的方式。

而今，我早已比她高出半个头，会牵着我年轻美丽的母亲向全世界炫耀我的幸福。她的眼角虽然聚了些皱纹，但眼睛依然美丽；她的头上虽然生出了几缕白发，但秀发依旧动人，她在岁月的波澜里褪去了冲动和青涩，多了成熟的魅力，在我的眼里，她永远是无人可及的美女。因为我明白，她的苍老是因为我的成长，她的白发，她的皱纹，都是我的财富。这些都见证了那些或近在咫尺、或远在天涯的陪伴。

妈，我想牵着你的手，两个人去宇宙，没引力左右，月光映出你的温柔。就算全世界我也可以放弃，只是还有你，值得我去珍惜。我想你一直陪着我，地久天长，地老天荒！

记叙文；全命题作文

考查命题作文。结合提示语内容可知，这里的“陪伴”可以有影响、体会的意思，也就是在某人或某物的影响下，自己想法或做法的改变。“陪伴”的内容既可以是人，如父母、老师、朋友等；也可以是一种情感，如母爱、友谊等；还可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等。作文的主题要表述出对个人的感激、敬仰、赞美等感情。

由题干内容可知，适合写作记叙文，通过一件或几件事，叙述某人陪伴的具体过程、方法和对你的影响和感悟等。也可以另辟蹊径，有所创新，可以写与父母师友有关的具体事物，把父母师友之爱寄寓在某个事物上，让它“陪伴”自己的成长。如写自己珍爱的一把扇子一直陪伴自己，因为那是父亲送给自己的传家宝。也可以是某种抽象的思想，如：自信、乐观、诚实等的相伴，让“我”感受到生活的快乐。还可以是具体的人，如写父母的陪伴，我们可以通过上学时母亲的目送、放学时在阳台上的眺望、外出时他们不停的唠叨、吃饭时的夹菜、夜凉时的掖被……由此我们感悟到生活的幸福。写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表述“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。

命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表述积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。

14．勾画出凄风苦雨的画面（营造出愁苦、凄凉的意境），烘托诗人凄苦的心情。

15．看到刚刚飞到寒冷的沙洲上的大雁们，觉得它们和自己一样，也是远离故乡的游子，于是忍不住问大雁：“你飞到这里来时，路上是否经过了我的家乡杜陵？”

体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；表述的思想感情；比拟

（1）本题考查诗歌的炼字。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表述了怎样的感情。

（2）本题考查对修辞手法和思想感情的鉴赏能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。

14．本题考查诗歌的炼字。

“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”的意思是：山路上萧萧秋雨下个不停，淅沥溪风吹着溪边的蒲苇。“萧萧”状写意象“秋雨”，用“淅淅”状写意象“溪风”，通过这两个拟声词，模拟风雨的声音，描绘了一幅风雨凄迷的景象，营造了萧瑟凄凉的意境，烘托了诗人孤寂悲凉的心情。据此理解分析作答。

故解析为：勾画出凄风苦雨的画面（营造出愁苦、凄凉的意境），烘托诗人凄苦的心情。

15．本题考查对修辞手法和思想感情的鉴赏能力。

诗句“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”两句的意思是：问刚来到寒沙安家的鸿雁，来时经过我的老家杜陵吗？从“问雁”来看，将“雁”当作人来写，运用了拟人的手法，结合诗题“秋浦途中”可知，诗句寄情归雁，并用疑问句，字里行间衬托出诗人有家归不得的流离之苦，表述出对故乡的思念和依恋之情。

故解析为：看到刚刚飞到寒冷的沙洲上的大雁们，觉得它们和自己一样，也是远离故乡的游子，于是忍不住问大雁：“你飞到这里来时，路上是否经过了我的家乡杜陵？”

16．A

17．①等到店家两腿打颤，惭愧道歉，哀告求饶，五坊小儿（或：他们）才带着蛇离开。

②到他即位了，皇上于是推广禁令并实施开来，人们消除了疑虑，很是高兴。

18．①直接原因：五坊小儿仗势欺人，蛮不讲理、肆无忌惮地欺压百姓。②根本原因：统治者贪图享乐、昏庸肆意，纵容了这帮无赖。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查文言实词的翻译。解释文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文通读与掌择，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句特点，直译和意译相结合。

（3）本题考查对文章的理解和分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。（文言文课文内容）

唐贞元末年，宫廷中的权贵喜欢养鸟雀走兽。五坊小儿在民间乡里张罗网捕捉鸟雀，他们做些残暴专横的事，来夺取百姓的财物。甚至有人把罗网故意张在人家门口，不许人家出入的；有的把网张在井上，不让人打水的，（如果有人）靠近了网，他趁机生气地说：“你惊吓了为宫中供养的鸟雀。”又痛打人家一顿，别人拿出财物来哀求道歉，他才离开。有的人聚集在店铺里大吃大喝，酒足饭饱吃完就走。店主有的不知道（他们身份），就去要酒饭钱，多半被打骂。或者当时留一袋蛇来作抵押，并告知店家说：“这些蛇是用来捕捉鸟雀的，现在留下来给你，希望你好好饲养，不要让它们饿着渴着了。”等到店家两腿打颤，惭愧道歉，哀告求饶，五坊小儿（或：他们）才带着蛇离开。百姓受不了他们的搅扰。（顺宗）皇上（做太子）在东宫时，就知道这一弊病，常常想要上奏天子来禁止其危害。到他即位了，皇上于是推广禁令并实施开来，人们消除了疑虑，很是高兴。

16．本题考查文言实词的翻译。

B.C.D解释正确；A.届时有误。A.句意：他们做些残暴专横的事。暴：凶恶，残暴。

故解析为：A。

17．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句特点，直译和意译相结合。

（1）句重点词语有：及，等到；愧，惭愧；乃，才；携，带着；去，离开。

（2）句重点词语有：至，到；遂，于是；推而行之，推广实施；舍然，释然，消除疑虑。

故解析为：（1）等到店家两腿打颤，惭愧道歉，哀告求饶，五坊小儿（或：他们）才带着蛇离开。

（2）到他即位了，皇上于是推广禁令并实施开来，人们消除了疑虑，很是高兴。

18．本题考查对文章的理解和分析。

结合文中“五坊小儿张捕乌雀于闾里，皆为暴横，以取钱物。至有张罗网于门不许人出入者；或有张井上者，使不得汲水”的内容可知，五坊小儿在民间乡里张罗网捕捉鸟雀，他们做些残暴专横的事，来夺取百姓的财物。甚至有人把罗网故意张在人家门口，不许人家出入的；有的把网张在井上，不让人打水的。据此可知，可知直接原因：五坊小儿有恃无恐，残暴专横，肆意妄为地欺压百姓；

结合文中“上在春宫时，则知其弊，常欲奏禁之，至即位，遂推而行之，人舍然大悦”，可知，（顺宗）皇上（做太子）在东宫时，就知道这一弊病，常常想要上奏天子来禁止其危害。到他即位了，皇上于是推广禁令并实施开来，人们消除了疑虑，很是高兴”可知根本原因：当时的统治者骄奢淫逸、昏聩无能，纵容了“五坊小儿”为祸。

故解析为：①直接原因：五坊小儿仗势欺人，蛮不讲理、肆无忌惮地欺压百姓。②根本原因：统治者贪图享乐、昏庸肆意，纵容了这帮无赖。

19．B

20．A

作品的人物形象；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》

（1）本题考查对名著内容的理解和辨析。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。

（2）本题考查对名著内容和人物的识记理解。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。

19．本题考查对名著内容的理解和辨析。

A.C.D正确；B.有误B.为父亲寻药引是因父亲病重，这是伤痛的回忆，同时还有对“庸医”的批判；

故解析为：B。

20．本题考查对名著内容和人物的识记理解。

结合名著阅读积累可知，孙悟空先是在花果山被猴子猴孙们称为美猴王，后来随菩提祖师学法术赐名孙悟空，被玉帝招安称弼马温，返回花果山自称齐天大圣，被压五指山后唐僧把他救出叫做行者，取经成功被如来佛祖封为斗战胜佛；

故解析为：A。

21．①风滚草虽然活在苦水里，但生命力极强。②刚三十出头的陈老师苍老得让人心疼，但她却很淡然。③师生们的生活条件非常艰苦，可他们很满足。④孩子们土里土气，却写了很多美妙的诗句。⑤一场雷阵雨，师生们却倍加珍惜，还把它安排成了一堂课。⑥孩子们都是留守儿童，过早承担家庭担子，却都爱读书。

22．①写出了西北环境的恶劣，反衬出风滚草生命力的顽强。②象征着固原希望小学的师生们在艰苦的环境里热爱学习、热爱生活、乐观向上的精神品质

23．孩子们的心装得下生活的艰辛：物质条件的艰苦，没有父母陪伴的孤单，过早承担生活担子的压力，乐观而坚韧；孩子们装得下精神的富足：精美的诗句，自然的馈赠，学习与阅读的快乐，充实而丰富。

24．①用比喻手法点明文章主旨，宁夏固原希望小学的老师爱学生、爱工作，学生爱学习、爱阅读、爱自然、爱亲人，这种热爱生活、坚韧乐观的精神如同“最暖的光”，带给我们温暖、感动和力量。②照应文章的结尾。

文章标题及其作用；文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）本题考查对文本内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查分析语段的作用。分析语段的作用需要关注两点：一是语段所处的位置来分析。二是从句子的表述内容来分析。答题时，先表明态度，然后说明理由。答题格式：观点（可以删去/不可以删去）+理由

（3）本题考查句子含义的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查对题目的理解。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：①③分析标题的修辞义。②分析标题的象征义。③理解标题的双关义。③把握的情感出发点。

21．本题考查对文本内容的理解。

文章开头，说“我从大西北回来，那里的见闻让我眼里含着泪，心里装满了暖”，具体原因可根据下文的内容进行。

根据第②段中“风滚草，也叫俄罗斯刺沙蓬，是戈壁滩上的一种生命力极强的植物。干寒难耐时，它会从沙土里拔出根，抱成一个圆团随风滚动，遇到适合的环境，会再次扎下根，冒出新芽”，可概括为：风滚草虽然活在苦水里，但生命力极强；

根据第③段中“我见到刚刚三十出头的陈老师，她竟苍老得那样令人心疼”“面对我的诧异，她淡然地告诉我”，可概括为：刚三十出头的陈老师苍老得让人心疼，但她却很淡然；

根据第④段中“我特别惊讶，眼前这些土里土气的孩子笔下流泻出的诗句竟然这样美妙”，可概括为：孩子们土里土气，却写了很多美妙的诗句；

根据第⑤段中“每个学生一碗米饭，一碗白开水，只有炒萝卜干和白菜炖豆腐两样菜，但一个个吃得津津有味，脸上洋溢着满足甚至是兴奋”，可概括为：师生们的生活条件非常艰苦，可他们很满足；

第⑥至⑩段写了一堂生活实践课，根据第⑦段中“仿佛那是百年一遇的甘霖，若不倍加珍惜，便辜负了上苍的一番美意”、第⑩段中“原来，很多好课不只是在教室里完成的，还可以走到广阔的天地中，与风霜雪雨一道完成”，可概括为：一场雷阵雨，师生们却倍加珍惜，还把它安排成了一堂课；

根据第段中“我们送书时，孩子们特别喜欢”、第段中“我面前的孩子们几乎全是留守儿童”，可概括为：孩子们都是留守儿童，过早承担家庭担子，却都爱读书。

故解析为：①风滚草虽然活在苦水里，但生命力极强。②刚三十出头的陈老师苍老得让人心疼，但她却很淡然。③师生们的生活条件非常艰苦，可他们很满足。④孩子们土里土气，却写了很多美妙的诗句。⑤一场雷阵雨，师生们却倍加珍惜，还把它安排成了一堂课。⑥孩子们都是留守儿童，过早承担家庭担子，却都爱读书。

22．本题考查分析语段的作用。

开放类试题，言之成理即可。从认为“不能删去”的角度作答更合理一些。理由：第二段表现了西北自然环境的艰苦恶劣，突出了风滚草生命力的旺盛与顽强。引出下文对希望小学师生们的描述，他们就像是风滚草一样，在恶劣的环境里乐观向上，积极开朗，表现这所希望小学里的师生们积极乐观，阳光健康的生活态度，以及我们一行人对他们的敬佩与赞美之情。

故解析为：①写出了西北环境的恶劣，反衬出风滚草生命力的顽强。②象征着固原希望小学的师生们在艰苦的环境里热爱学习、热爱生活、乐观向上的精神品质。

23．本题考查句子含义的理解。

根据第④段中“说起她的学生，陈老师满脸的自豪。她拿给我看学生们写的诗，我特别惊讶，眼前这些土里土气的孩子笔下流泻出的诗句竟然这样美妙，如质朴的小花，灵动的彩云，清爽的晨风”，第段的“这些小学生除了喜欢现当代儿童文学作品，居然还喜欢惠特曼的《草叶集》、艾略特的《荒原》、卡夫卡的《变形记》、莫泊桑的《羊脂球》”可知：孩子们装得下精神的富足：精美的诗句，自然的馈赠，学习与阅读的快乐，充实而丰富。

根据第段“我知道，我面前的孩子们几乎全是留守儿童，他们的父母常年在外打工，他们不仅要读书，还要照顾家里的老人”，可知孩子们虽然物质条件的艰苦，没有父母陪伴的孤单，过早承担生活担子的压力，但乐观而坚韧。

故解析为：孩子们的心装得下生活的艰辛：物质条件的艰苦，没有父母陪伴的孤单，过早承担生活担子的压力，乐观而坚韧；孩子们装得下精神的富足：精美的诗句，自然的馈赠，学习与阅读的快乐，充实而丰富。

24．本题考查对题目的理解。

本文的题目“爱是最暖的光”运用比喻的修辞，把“爱”比作“光”，而且是最暖的光，强调了爱可以给带来温暖和力量。联系文本内容和主旨可知，我们走访的这所希望小学的师生们对于生活、工作、亲人的热爱就像是一道光一样，指引着他们勇敢向前，让他们即使面对艰难的环境，心中依然有诗和远方。联系第十六段的内容可知，他们的这种热爱，也像是一道光一样，让我们的精神得以净化和升华，我们的“烦恼会被驱逐，愁苦会被抽走，抱怨会被打碎，只有感恩、热爱和勤勉，还有随时随地都能遇见的开心”。

故解析为：①用比喻手法点明文章主旨，宁夏固原希望小学的老师爱学生、爱工作，学生爱学习、爱阅读、爱自然、爱亲人，这种热爱生活、坚韧乐观的精神如同“最暖的光”，带给我们温暖、感动和力量。②照应文章的结尾。

25．①求取功名仕途②获得内心宁静③培养高雅情趣④享受自然之趣（回答“独享人间清欢”也可）

26．①在书房写作和在其他地方写作，感觉有什么不同？；②你觉得中国文人的书房有什么共同的特质吗？

27．这小小的空间，有满满的书香，有我们静静阅读的时光，在这里，我们和小王子、人鱼公主一起经历人世的悲欢，和汪曾祺、培根一起思考生活的意义……这是我们的书房，也是我们生命中最美好最温暖的天地。

创新题型；活动设计；材料探究；语言得体；语言简明

（1）本题考查对材料内容的理解和概括。首先需要理解材料大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。

（2）本题考查语言表述能力。对于提问的设计，不仅要看回答还要结合被采访人的身份特征。

（3）本题考查拟写卷首语的能力。卷首语指杂志扉页的文章。卷首语能让读者很快感受到刊物的观点、主题，是期刊的主体思想的体现。解答时，围绕“我和书房的故事”的主题，结合对书房的认识，联系生活学习实际进行叙述。注意言简意赅，语言有文采。

25．本题考查对材料内容的理解和概括。通过“‘十年寒窗苦读，一朝出人头地’，建功立业，前程仕途，都始于一方书房”的内容可概括为：书房是前程仕途的起点；

通过“古人称书房为‘书斋’，斋，洁也，有高洁清雅之意，意思是人一进入书房，便如斋戒，内心就会宁静，‘静静坐在里面，如坐在自己的心里，天下大概只有书房可以这样’”的内容可概括为：书房能使内心宁静；

通过“在崇尚文学的古代，文人在书房这方小天地里，不仅读书、吟诗，也作画、弹琴、与朋论道、与友对弈……书房，成为中国文人高雅情趣的栖居地”的内容可概括为：书房能够培养高雅情趣；

通过“诸多文人将书房建在山林水滨，隐于郊野，就是为了独享人间清欢，古有陆游，筑‘老学庵’于镜湖之滨，今有梁实秋，修书房于半山腰，开门临水，启窗见山，心游神驰，好不自然”的内容可概括为：书房能让人独享人间清欢或享受自然之趣。

故解析为：①求取功名仕途②获得内心宁静③培养高雅情趣④享受自然之趣（回答“独享人间清欢”也可）

26．本题考查语言表述能力。对于提问的设计，不仅要看回答还要结合被采访人的身份特征。①根据回答中涉及地点“家里”以及“书房与写作”的主题，可知提问大致是关于“在家里书房写作的有利之处或特点”等；

②根据回答中提到的是书房的特点以及“中国文人的书房”这个关键词可知提问大致是“作家对中国文人的书房的看法”等；

示例：①为什么在家里的书房写作最舒服、放松呢？

②您怎样看待中国文人的书房？

故解析为：①.在书房写作和在其他地方写作，感觉有什么不同？②.你觉得中国文人的书房有什么共同的特质吗？

27．本题考查拟写卷首语的能力。卷首语指杂志扉页的文章。卷首语能让读者很快感受到刊物的观点、主题，是期刊的主体思想的体现。解答时，围绕“我和书房的故事”的主题，结合对书房的认识，联系生活学习实际进行叙述。注意言简意赅，语言有文采。

示例：走进书房，荷笔当锄，精神家园种满稚嫩的庄稼，也许远离丰收的季节，但心里总装着一个秋天。也有受挫后乏味地走进书房的时候，心灰意冷间与书群对话，书笑我，我也笑我。慢慢地愁肠纾解，残雪消融，浮躁渐趋平静，紊乱变得有序，顷刻间阴霾一扫，心空一片晴朗亮丽。古人云：士大夫三日不读书则面目可憎。人生如旅，刻不容缓，走进书房，你便走近了充实。

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四川省成都市金牛区2021-2022学年七年级上学期语文期末测试试卷

一、基础知识（每小题3分，共12分）

1．（2021七上·金牛期末）下列加点字注音正确的一项是（）

A．应和（hè）啄食（zuó）蜷伏（quán）杞人忧天（qǐ）

B．匿笑（nì）贮蓄（zhù）棱镜（líng）骇人听闻（hài）

C．搓捻（niǎn）狭隘（ài）暮色（mù）怦怦直跳（pēng）

D．坍塌（tān）柠檬（níng）砸碎（zá）大相径庭（jìn）

C

常用字字音；多音字字音

A项“啄”应为zhuóB项“棱”应为léngD项“径”读音为jìng

故解析为：C

本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下解释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

2．（2021七上·金牛期末）下列语句中书写有误的一项是（）

A．她从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉捏起来。

B．红莲旁的一张荷叶慢慢倾侧下来，正覆盖在红莲上面。

C．轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。

D．它在园中乱跑，有时蝴蝶安详地飞过，它会扑过去捉。

C

音形相近字字形辨析

ABD.正确。

C项“云宵”应为“云霄”。

故解析为：C

本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下解释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

3．（2021七上·金牛期末）下列句子中加点成语使用错误的一项是（）

A．他模仿小动物的样子实在滑稽，引得同学们哄堂大笑。

B．淅淅沥沥的雨声配合着人们的笑声，合奏出春的旋律。

C．面对网上各种言论观点，我们不能不经思考就随声附和。

D．他一贯只顾自己，从不考虑他人的感受，真是不省人事。

D

望文生义

A：哄堂大笑：指满屋子的人同时大笑。正确

B：淅淅沥沥：一般指小雨落下的声音。正确

C：随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。正确

D：不省人事，指①指人昏迷，失去知觉。②指不懂人情世故。句意是表示他自私，可以用自私自利。

故解析为：D

本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。

4．（2021七上·金牛期末）下列句子中没有语病的一项是（）

A．学校能否形成良好的校园文化氛围.对教育活动的有效开展有重要作用。

B．文章中很多的事例都表现出莎莉文老师的耐心、爱心和高超的教育艺术。

C．这次诗歌朗诵比赛活动中的经验和教训都值得大家认真学习和积极发扬。

D．充沛的兴趣.真实的体验，积极的思考.是成功完成这一次实践活动的保障。

B

搭配不当；前后不一致

A项两面对一面，C项搭配不当，“教训”不能和“发扬”搭配D项搭配不当，“充沛”不能和“兴趣”搭配。

故解析为：B

本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的归纳点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

二、文言文阅读（每小题3分，共12分）

（2021七上·金牛期末）阅读

甲∶《十二章》节选

子曰∶"学而不思则罔，思而不学则殆。"——《为政》

子曰∶"贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忱，回也不改其乐。贤哉，回也!"——《雍也》

子曰∶"饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。"——《述而》

子在川上曰∶"逝者如斯夫，不舍昼夜。"———《子罕》

子曰："三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"—《子罕》

子夏曰∶"博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"——《子张》

乙∶《诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）

A．饭疏食，饮水饭∶吃

B．三军可夺帅也夺∶夺走

C．险躁则不能治性治∶修养

D．静以修身静∶摒除杂念和干扰，宁静专一。

6．下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）

A．曲肱而枕之夫君子之行

B．学而不思则罔淫慢则不能励精趾幺

C．思而不学则殆博学而笃志

D．俭以养德投以骨

7．文中划线句子翻译正确的一项是（）

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

A．年纪随同时光疾速逝去，意志随岁月消失.最终凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及!

B．年纪随同时光疾速逝去，意志随岁月消失，于是凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再梅恨又有什么用!

C．年纪随同时光疾速逝去，意志随岁月消失，于是凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及!

D．年纪随同时光疾速逝去，意志随岁月消失，最终凋落衰败，大多对社会没有什么贡献.只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又有什么用!

8．甲乙两篇文章中的见解不一致的一项是（）

A．"逝者如斯夫，不舍昼夜。"——年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

B．贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐——静以修身，俭以养德

C．博学而笃志——非学无以广才，非志无以成学

D．学而不思则罔，思而不学则殆。——夫学须静也，才须学也

5．B

6．B

7．A

8．D

分析概括个人的观点态度；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

（1）本题考查文言实词的解释。解释文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文通读与掌择，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言虚词意义及用法的理解。解释文言虚词的意义时要注意文言虚语的具体用法，应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文通读与掌择，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

（4）本题考查对文章的理解和分析。解答时要认真审视题干，抓题干中的关键信息，明确要求，仔细比对，综合分析，从而找出正确解析。

甲

孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”

孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”

乙

有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

5．本题考查文言实词的解释。

A.C.D正确；B.有误，句意：军队的主帅可以改变。夺：改变；

故解析为：B。

6．本题考查文言虚词意义及用法的理解。

A.之：代词，指胳膊/用于主谓之间，取消句子独立性；

B.则：均为动词，就；

C.而：连词，表承接/连词，表并列；

D.以：介词，用来/介词，把；

故解析为：B。

7．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：与，随着；驰，逝去；意，意志；去，消失；遂，于是。句意为：年纪随同时光疾速逝去，意志随岁月消失。最终凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！

故解析为：A。

8．本题考查对文章的理解和分析。

A.一致，前一句意思是“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停”，后一句意思是“年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及”，都论述了要珍惜时光；

B.一致，前一句意思是“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣”，后一句意思是“依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德”，都论述了要以俭朴来淳养品德；

C.一致，前一句意思是“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向”，后一句意思是“如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就”，都论述了要以坚定的志向去学习；

D.不一致，前一句意思是“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见”强调的是“思考和学习关系”，后一句意思是“学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习”强调的是“学习”；

故解析为：D。

三、默写（共6分）

9．（2021七上·金牛期末）（1）默写古诗文中的名句。（若三句都作答则只判前两句）

①，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

②夕阳西下，____。（《天净沙·秋思》）

③，其不善者而改之。（《述而》）

④默写杜甫的《江南逢李龟年》或陆游的《十一月四日风雨大作》。

①杨花落尽子规啼②断肠人在天涯③择其善者而从之④岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君/僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

一般性默写

本题考查名篇背诵。课文原句填上空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：落、涯、岐、僵、戍、阑。

故解析为：杨花落尽子规啼；断肠人在天涯；择其善者而从之；岐王宅里寻常见；僵卧孤村不自哀；崔九堂前几度闻；尚思为国戍轮台；正是江南好风景；夜阑卧听风吹雨；落花时节又逢君；铁马冰河入梦来

本题考查名篇背诵。课文原句填上空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。

四、现代文阅读（10分）

（2021七上·金牛期末）阅读

五色斑斓梨花溪

杨晓阳

①阳春时节的川西平原，处处都是如诗如画的醉人美景。闭上眼，似乎都能看见花团锦簇的胜景∶白的、红的、黄的、绿的、紫的、青的，一条条，一块块，肆意铺陈，一直绵延到天际，渗入心底。这个时节，春天的味道弥漫天地。深呼一口气，整个人，都被洗涤得干干净净。不出去走走，真就有负春光了。

②这几年，川西梨花的盛名日胜一日。汽车出了成雅高速新津出口，穿过一个平坦小坝子，便迅速进入深丘地带。沿小溪溯流而上.在茂林修竹中蜿蜒曲折前行。清新空气里，淡淡的花香若隐若现。路边，先是一株两株，再是三株四株，梨花树次第展现。几个弯道之后.忽然间.满山遍野的梨花便扑面而来，如飞雪密密匝匝洒遍起伏的山野。一片片.一团团，层层叠叠，错落有致；彼此独立，又相互呼应。梨花似白雪，高洁静美，素淡从容，优雅得让人无语。

③走近细看，又是别样的风景。梨花溪以梨花闻名，她的美丽动人之处，却不仅仅在于梨花。繁茂的梨花林里夹杂着三三两两的桃树。粉红的桃花仙子旖旎妖娆，飘落在雪白的梨花海中，杂花生树，相映成趣，竟成动人心弦的点睛之笔。花之下，地之上，是夺目耀眼的油菜花，尽情铺展开一片明媚的金黄。路边田间，无数不知名的小野花也正静静地绽放，用一抹浅浅的微笑回应春天的问候。它们给人的欣喜和感染，不在桃红梨白菜花黄之下。百媚千娇，争奇斗妍，灿若云霞，蔚为壮观，是一种争妍斗奇的喧嚣美；星星点点，散布乡野，无意争春，静谧安然，是另一种无言的生命的美。子曰；君子和而不同。莫非花儿亦如君子，千姿百态，自拥美丽，各有千秋。花舞人间，春光荡涤了尘世的喧嚣，梨花溪里已然恍如仙境。

④路边挤满了各色车辆；人们为着这洁白的梨花而来，为着这飘逸的桃花而来.为着这自在的小花而来。下了车.嘻嘻哈哈融进了花的海洋；呼朋引伴.三五成群，晒晒太阳.看看报纸.品品香茗，挖着野菜，踏着青草，放着风筝……所有人都沉醉在这漫山遍野的无边花丛间，没有高低贵贱，没有人间琐事，只有这无边无际的花海，只有花海里沁人心脾的花香.只有这五色斑斓诗情画意的无限春光。

10．春天的梨花溪有哪些别样的风景？请概括作答。

11．文章第一段有何作用？请简要分析。

12．以下描写野花的句子，手法和效果有何不同？请简要分析。

①野花遍地是，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②路边田间，无数不知名的小野花也正静静地绽放，用一抹浅浅的微笑回应春天的问候。

10．①妖娆的桃花与素净的梨花相映成趣。②油菜花尽情铺展开一片明媚的金黄。③无数不知名的小野花静静地迎接春天到来。④人们沉醉在春天的无边花海中，享受无限春光。

11．①想象春天美景（答“虚实结合渲染春景”也可）；②（引出下文对梨花沟别样风景的描绘；③用川西平原美景烘托氛围，表述人们对春天的热爱与向往。

12．第一句用比喻，把野花比作散在草丛里的眼睛和星星，写出草丛里的野花在阳光和春风中忽明忽暗、摇曳多姿的情状，侧面写出了阳光的明亮和春风的柔和。第二句用拟人，写小野花用浅浅的微笑回应春天的问候，写出野花在美好春光中的静谧安然以及展现出的无言的生命之美。

文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）本题考查文章内容概括。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构方面的作用：①总领全文；②引起下文；③首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：①开篇点题；②提示文章中心；③交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；④交代时间发生的环境；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥设置悬念，吸引读者等。

（3）本题考查体会重要语句的含意，品味语言表述艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表述方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。

10．本题考查文章内容概括。

结合文章第③段“梨花溪以梨花闻名，她的美丽动人之处，却不仅仅在于梨花。繁茂的梨花林里夹杂着三三两两的桃树。粉红的桃花仙子旖旎妖娆，飘落在雪白的梨花海中，杂花生树，相映成趣，竟成动人心弦的点睛之笔”可概括为：妖娆的桃花与素净的梨花相映成趣。

结合第③段“花之下，地之上，是夺目耀眼的油菜花，尽情铺展开一片明媚的金黄”可概括为：油菜花尽情铺展开一片明媚的金黄。

结合第③段“路边田间，无数不知名的小野花也正静静地绽放，用一抹浅浅的微笑回应春天的问候”，概括为：无数不知名的小野花静静地迎接春天到来。

结合第④段“所有人都沉醉在这漫山遍野的无边花丛间，没有高低贵贱，没有人间琐事，只有这无边无际的花海，只有花海里沁人心脾的花香，只有这五色斑斓，诗情画意的无限春光”可概括为：人们沉醉在春天的无边花海中，享受无限春光。

故解析为：①妖娆的桃花与素净的梨花相映成趣。②油菜花尽情铺展开一片明媚的金黄。③无数不知名的小野花静静地迎接春天到来。④人们沉醉在春天的无边花海中，享受无限春光。

11．本题考查段落在文章中的作用。

文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构方面的作用：①总领全文；②引起下文；③首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：①开篇点题；②提示文章中心；③交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；④交代时间发生的环境；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥设置悬念，吸引读者等。

文章第①段用“闭上眼，似乎都能看见花团锦簇的胜景：白的、红的、黄的、绿的、紫的、青的，一条条，一块块，肆意铺陈