2021年高考历史大二轮专题复习与增分策略教师使用文档题库练习选修二近代社会的民主思想与实践

[考纲规定]1.近代欧洲民主思想：(1)洛克；(2)卢梭。2.17世纪英国国会与国王斗争：(1)大抗议书；(2)内战。3.民主政治重要文献：(1)《独立宣言》；(2)《人权宣言》；(3)《中华民国暂时约法》。4.法国建立共和制曲折历程：(1)法国大革命；(2)19世纪法国政体变迁。5.近代中华人民共和国民主思想与反对专制斗争：(1)康有为、梁启超和孙中山民主思想；(2)辛亥革命先后反对专制斗争；(3)抗日战争胜利先后人民群众反对国民党独裁统治斗争。6.近代欧洲工人争取民主权利斗争：(1)宪章运动；(2)第一国际和第二国际。[思维导图][知识主线]1．一种核心：近代民主思想形成与成功实践。2．三个构成某些：民主与专制思想渊源；民主力量与专制势力较劲；人民群众争取民主斗争。3．四点备考建议：一是要注意对近代民主思想家主张异同分析比较；二是要将近代西方民主思想与英、美、法等国代议制政体建立结合起来思考，特别要注意英、美、法等国对近代民主思想实践运用命题角度；三是注意资产阶级民主实践中政治文献及法律文献；四要注意结合时代特性分析评价中华人民共和国共产党在民主革命时期为中华人民共和国近代政治民主化所作努力。一、近代欧洲民主思想洛克(1)天赋人权学说，涉及自由权、生命权、财产权。(2)强调自由和法律不可分。(3)主张限制政府权力，实行分权卢梭(1)追求社会平等。(2)人民主权学说。(3)社会契约论影响(1)为法国大革命到来做了充分思想准备。(2)对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用。(3)勉励中华人民共和国、日本等亚洲国家仁人志士为改造旧社会而斗争规律启示洛克和孟德斯鸠分权理论有着诸多不同：洛克以为国家权力有三种：立法权、行政权和解决外交事务权。立法权属于议会，行政权和外交权属于君主。孟德斯鸠以法律为中心，提出了新“三权分立”学说。她主张人民集体享有立法权，司法权独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并互相监督制约关系，从而实现权力“制约与平衡”，达到反对封建专制目。二、近代欧洲民主实践英国议会与国王斗争《权利请愿书》①内容：不经议会批准，国王不得随意征税。②实质：资产阶级民主与封建专制王权之间斗争《大抗议书》提出废除各种封建特权、进行改革规定民主与专制斗争1640年，内战爆发。1649年，查理一世被处死，建立共和国。1653年，克伦威尔掌权，建立护国公政体。1660年，斯图亚特王朝复辟。1688年，“光荣革命”，确立了资产阶级统治法国民主力量与专制势力斗争法国大革命时期①1791年宪法——制宪议会颁布，规定法国是君主立宪制国家。②1792年，巴黎人民发动起义，推翻了君主政体，成立法兰西第一共和国法兰西第一帝国时期①1799年，雾月政变，实行军事独裁。②18，法兰西第一帝国建立。③18，法兰西第一帝国灭亡，波旁王朝复辟19世纪中期斗争①1848年，法兰西第二共和国建立。②1852年，建立法兰西第二帝国。③1870年，普法战争后，法兰西第三共和国建立。1875年宪法通过，法国最后确立了共和制。规律启示英、法资产阶级革命过程具备残酷性、复杂性和重复性。三、民主政治重要文献背景内容影响《独立宣言》欧洲启蒙思想在北美传播；英国殖民统治激起北美人民反抗平等与天赋人权不可侵犯；主权在民；人民革命权利人类历史上第一次以政治大纲形式宣布了民主共和原则，对法国大革命产生了积极影响《人权宣言》法国大革命爆发，推翻了波旁王朝专制统治；启蒙思想广泛传播自由、财产、安全和反抗压迫是不可剥夺人权；法律是公共意志体现，法律面前人人平等；私有财产是神圣不可侵犯权利；国家最高权力来自于人民对欧美资产阶级革命或改革产生了广泛而深远影响，推动了世界资产阶级民主化进程《中华民国暂时约法》辛亥革命推翻了清朝统治；南京暂时政府建立；袁世凯企图篡夺革命胜利果实主权在民、自由平等、三权分立中华人民共和国历史上第一部资产阶级性质宪法，否定封建专制、推动了中华人民共和国民主化进程规律启示《独立宣言》和《人权宣言》都以天赋人权、社会契约、主权在民等启蒙思想核心内容作为理论根基，都是西方民主制度史上具备法律性、大纲性和抱负性重要文献。四、构建资产阶级代议制政治框架英国君主立宪制君主立宪制建立1689年《权利法案》确立了“限制王权，议会权力至上”原则。英国政体由君主专制变为君主立宪制责任内阁制形成沃波尔是事实上第一任首相，其特点是内阁权力逐渐增强，增进了资产阶级政治文明发展代议制基本特点持续性、渐进性，议会、内阁制、政党政治等是代议制重要构成某些美国代议制共和制建立内容与原则1787年宪法确立了以“主权在民”为宗旨、以代议制为基本共和体制，确立了三权分立和互相制衡国家体制，国会拥有立法权、联邦法院掌握司法权、行政权属于总统，对州与联邦政府权力也做了规定意义近代世界第一部资产阶级成文宪法，为诸多国家所仿效，增进了世界民主化进程规律启示《权利法案》以明确法律条文限制国王权力，使实际权力转移到资产阶级和新贵族控制议会手中，确立了议会权力高于王权原则，实现了从封建专制制度向资产阶级君主立宪制转变，确立了以法律保障个人自由权利制度。五、近代中华人民共和国民主思想与反对专制斗争近代中华人民共和国民主思想(1)康有为：把老式儒家思想和西方民主政治学说相结合。(2)梁启超：张扬民权和批判封建专制紧密结合。(3)孙中山：三民主义辛亥革命先后民主与专制斗争(1)辛亥革命。(2)反对北洋军阀独裁统治斗争：先后发动了反对袁世凯二次革命和护国运动、反对张勋复辟和维护《暂时约法》护法运动抗日战争胜利先后人民群众反对国民党独裁统治斗争抗日战争胜利前①实行了普选制度。②“三三制”。③1945年中共七大抗日战争胜利后①国统区民主运动。②土地改革运动斗争胜利①1948年4月，中共中央发出《纪念五一国际劳动节标语》。②1949年9月，中华人民共和国人民政治协商会议第一届全体会议召开。③1949年10月1日，新中华人民共和国成立规律启示维新变法思想和民主革命思想都是资产阶级思想，只但是两者代表是资产阶级不同派别。康有为、梁启超代表了上层资产阶级利益，而孙中山代表了中下层资产阶级利益。两者主张并没有本质区别，所不同重要有两个方面，一方面是实现方式不同，以康有为、梁启超为代表维新派主张采用改良方式，以孙中山为代表革命派主张以革命方式。另一方面是所主张建立政体不同，康有为、梁启超主张建立君主立宪制，孙中山主张建立民主共和制。六、近代欧洲工人规定民主斗争英国宪章运动19世纪三四十年代，英国工人阶级先后为获得普选权发起了三次大规模请愿运动。对社会政治制度民主改造产生了深远影响第一国际1864年，第一国际在伦敦成立，成为各国工人运动领导中心巴黎公社1871年巴黎公社建立，是无产阶级专政第一次伟大尝试，丰富和发展了马克思主义理论第二国际1889年第二国际建立，推动各国工人政党议会选举斗争，有力地推动了近代社会民主化进程规律启示第一国际成立使国际社会主义运动进入了一种新阶段是由于有了马克思主义指引，同步斗争目的更加明确。国际工人运动走向国际联合。考向一价值观——关注初期启蒙思想世界意义典例1(·福建高考)阅读下列材料，回答问题。材料一欧洲今日政治之进化，其动力全在十八世纪之末，而以诸人们创造学理之功最高焉。英之陆克(今译洛克)、法之孟德斯鸠、卢梭其最著也。同人就日本人所谓书中三先生学说重译、编辑，以成是编，聊为吾中华人民共和国政治进化之前驱云耳。——摘自《清议报》(19)材料二卢梭学说，于百年前政界变动最有力者也。而伯伦知理(欧洲政治思想家)学说，则卢梭学说之反对也。两者孰切真理？曰：卢氏之言，药也；伯氏之言，粟也。痼疾既深，固非恃粟之所得瘳(病愈)。然药能已(治愈)病，亦能生病，且使药证相反，则旧病未得豁，而新病且滋生。故用药不可不慎也。 ——摘自梁启超《新民丛报》(19)(1)材料一中“学理”指什么？指出“同人”对卢梭等人思想看法。(2)综合上述材料并结合19世纪末20世纪初中华人民共和国实际，如何理解梁启超“用药不可不慎”观点？知识定位启蒙思想在中华人民共和国传播与实践设问解读解答本题核心是读懂材料，并联系所学知识进行知识迁移和综合分析。第(1)问从例证洛克、孟德斯鸠和卢梭可知“学理”为欧洲启蒙思想；然后从材料出处、材料内容分析回答第二小问，阐明启蒙思想推动了中华人民共和国社会变革。第(2)问先提取材料出处时间信息——“19”(戊戌变法已失败、《辛丑公约》已订立)，以及报刊信息——《新民丛报》，它是资产阶级立宪派梁启超等人反对民主革命报纸，再结合材料二内容进行分析、阐明。答案(1)启蒙思想；指引当时中华人民共和国政治变革。(2)梁启超以为，治病要对症下药，一种新思想引进要切合国情；共和制不适合当时国情；兴民权，实行君主立宪才是出路。但梁启超君主立宪思想在当时中华人民共和国是行不通。运用“一种民主思想，各种民主模式”思路整合本专项知识1．“一种民主思想”：指洛克、卢梭等启蒙思想家提出民权、民主思想，它是人类共同精神财富，其价值具备普遍性。2．“各种民主模式”：指世界各国在启蒙思想指引下，依照本国国情而形成了各种民主政治体制，教材重要涉及有英国君主立宪制、美国民主共和制等，任何模式都体现了民主价值观，但是，都不是唯一民主模式，不具备普遍性，因而，忽视各国国情，否定世界政治模式多元化是错误。这是教材编写主旨，也是咱们学习本专项指引思想。考向二关注主干知识——中华人民共和国民主思想与反专制斗争典例2(·山东高考)辛亥革命爆发后，山东巡抚孙宝琦曾致电清内阁，阐述对时局看法。阅读材料，回答问题。顷者，宪法信条，业经颁布，君权削尽，仅存皇位，而各省不知信从，反多独立。……重以土匪蜂起，列强环伺，崩溃瓜分，危在旦夕。……今日各省民情，如决江河。然察其所为，决非种族相仇，实渴望共和政体。……依臣愚见，莫如毅然改计，俯顺舆情，实行公天下，宣布共和。——孙宝琦致内阁电(1911月11日)(1)概括指出孙宝琦电文反映了哪些史实。(2)结合史实，阐明清政府是如何应对“各省民情”。知识定位大臣奏折——辛亥革命影响材料解读第(1)问依照材料中“宪法信条，业经颁布”“崩溃瓜分，危在旦夕”“实渴望共和政体”等信息概括。第(2)问联系所学清政府采用办法回答即可。答案(1)清政府颁布《钦定宪法大纲》，实行预备立宪；武昌起义爆发后，各省纷纷宣布独立；帝国主义伺机扩大对华侵略；实行共和成为大势所趋。(答出三个要点即可)(2)起初，清政府回绝实行共和，派兵弹压革命军；日后，迫于革命形势发展，清帝不得不宣布退位。对维新变法、辛亥革命在反专制斗争中作用结识(1)从历史角度：在倡导“去君统、张民权”同步，强调中华人民共和国民力低下、民智未开、民德未兴，反映了维新派在宣传上比较激进而事实上又软弱无力矛盾。(2)从现实角度：孙中山融合了中西政治文化之精华，创立了以民权学说为重要内容民主主义思想体系，启动了近代中华人民共和国政治进步与觉醒，启发着人们追求民主和科学，摸索救国救民真理，为马克思主义在中华人民共和国传播创造了条件。典例3(·全国卷Ⅱ高考)近代社会民主思想与实践材料县设六十议员，是谓县议员；府设六十议员，是谓府议员；省设六十议员，是谓省议员。县议员于秀才中选取其人，公举者平民主之……府议员于举人中选取其人，公举者秀才主之……省议员于进士中选取其人，公举者举人主之……公举法：凡男子二十岁以上，除喑哑盲聋以及残疾者外，其人能读书明理者，则予以公举之权……兴革之事，官有所欲为，则谋之于议员，议员有所欲为，亦谋之于官，皆以叙议之法为之，官与议员意合，然后定其从违也。从违既定，乃由县详府；府议员意合，则由府详省；省议员意合，则详于君；君意合，则书名颁行；意不合，则令其再议。若事有不能衷于一是者，则视议员中可之者否之者之人数多寡，而以人多者为是，所谓从众也。推之，凡军国大政，其权虽出于君上，而度支转饷，其议先询诸庶民，是真为政者矣。——何启、胡礼垣：《新政论议》(1895年)(1)概括指出材料中民主设计方案重要原则。(2)依照材料并结合所学知识，简析该方案在中华人民共和国近代民主进程中意义。知识定位近代中华人民共和国民主思想及实践解读材料解答本题核心是从材料中最大限度地获取有效信息并结合所学知识解答问题。第(1)问由材料中“县议员于秀才中选取其人……府议员于举人中选取其人……”可知，这种选举与科举功名相结合，由“其人能读书明理者……”以及材料中“意合”程序和“其权虽出于君上……”等信息得出这种民主设计方案原则。第(2)问为开放性问题，要根据本题主旨作答，言之有理即可。答案(1)议员选举与科举功名相联系；选举权与被选举权有一定限制；仿行宪政，议事原则自下而上，少数服从多数；军国大政仍归君主。(2)进行制度设计；为之后政治改革提供了思想资源。民主思想与专制理论区别1．代表阶级利益不同：民主思想代表近代新兴、进步资产阶级利益和规定，是其反抗封建专制思想武器；专制理论代表封建地主贵族和特权级别利益和规定，是为维护腐朽封建专制统治服务。2．对人民主权利结识不同(1)民主思想强调人、人权利和尊严；专制理论轻视人，无视并践踏人权利和尊严。(2)民主思想强调人格独立，自己主宰自己命运，天赋人权，神圣不可侵犯；专制理论则以为臣民只是供统治者任意驱使，没有任何独立人格和思想奴隶，应绝对服从君主。(3)民主思想坚持人民权利平等，均有权、有机会参加和影响国家政治；专制理论以为出身和血统不同决定了人们社会地位、权利和身份也各不相似，只有少数人能参加国家政治。3．对国家权力结识不同：民主思想以为国家主权属于人民，人民有权选取、推翻政府；专制理论则以为权力来自上帝，神圣不可侵犯，不受人民和法律约束。4．对治国原则结识不同：民主思想主张法治原则，法律面前人人平等，没有超越法律个人和政府；专制理论则主张人治，特权阶级“出身高贵”，是社会上层，属于统治阶级，应享有特权，在法律上不能和下等人平等。押题1(立意：主干——关注资产阶级民主革命中政治文献与民主思想关联)奥林普·德·古兹是法国大革命时期一位女政治活动家，在《人权宣言》发布后，她起草并刊登了《妇女和女性公民宣言》。阅读材料，回答问题。材料第一条妇女生而自由，在权利享有方面与男人平等。第二条一切政治结社目是为了维护人类自然与不因时效而消灭妇女与男人权利，这些权力是自由、所有权、安全与特别是对压迫反抗。第三条一切主权根源基本上在于国民，即男女联合。任何团队、任何个人均不得行使未经国民明确授予权利。条文条文所主张妇女权利(不得抄录原文)相应理论依照第一条第二条第三条——《妇女和女性公民宣言》(转引自《新全球史》)(1)依照材料及所学知识完毕上表。(2)从内容上看，《妇女和女性公民宣言》与《人权宣言》关系如何？指出《妇女和女性公民宣言》刊登特殊意义。答案(1)条文条文所主张妇女权利(不得抄录原文)相应理论依照第一条妇女平等权利(男女平等)天赋人权第二条妇女基本人权(自由、安全、反抗压迫)社会契约论第三条妇女主人翁地位(政治地位)人民主权说(2)关系：《妇女和女性公民宣言》是对《人权宣言》详细实行。意义：关注妇女权益，倡导彻底自由平等人权，有助于法国大革命进一步发展。解析第(1)问先分别概括一、二、三条内容，注意不要摘抄原文，相应理论根据应结合《人权宣言》内容回答，如天赋人权、社会契约论、人民主权等；第(2)问通过第(1)问可以看出《妇女和女性公民宣言》是《人权宣言》内容在妇女权益上详细体现，它刊登有助于妇女解放、彻底实现自由平等等人权和法国大革命发展。押题2(立意：主干——辛亥革命先后反对专制斗争)阅读材料，回答问题。材料一如果咱们将中华人民共和国老式文化比喻成一棵大树，洋务运动只但是剪断了某些枝叶，辛亥革命则相称于将这棵大树砍断了。但是树干断了，树墩还在，普通树只要树墩还在，还是可以萌发。 ——《西方文明对中华人民共和国冲击及中华人民共和国文明嬗变》材料二近年来，史学界对辛亥革命研究有了新结识，如：既然民主共和观念进一步人心，为什么日后会发生袁世凯复辟？《暂时约法》与否真正巩固了革命成果？为什么日后又浮现新文化运动呢？ ——《辛亥革命研究资料汇编》(1)如何理解材料一中“树干断了，树墩还在”？(2)你与否批准“辛亥革命后民主共和观念进一步人心”说法？据材料二和所学知识阐明理由。答案(1)“树干断了”：指辛亥革命推翻了封建君主专制制度。“树墩还在”：指封建小农经济仍占主导地位；儒家老式思想根深蒂固。(2)观点一：批准。理由：用法律手段巩固成果；袁世凯复辟帝制失败；新文化运动兴起，从思想根源反对专制等。观点二：不批准。理由：袁世凯复辟阐明君主专制势力强大；《暂时约法》没有真正实行；尊孔复古阐明专制思想依然占统治地位等。1．阅读材料，回答问题。材料《权利请愿书》本已在国会全体会议上批准，但由于一项非法宣言而遭毁坏，该宣言使请愿书对其自身、对国会权力、对臣民自由以及对发布此请愿书目都起了破坏作用；当前这……只能阐明：在法律和自由已经严肃而明确地宣示之后，那些大臣们依然飞扬跋扈，竟敢破坏王国法律和压制王国自由。——《大抗议书》(1641年)节选(1)材料表达了如何政治主张？(2)资产阶级与新贵族为实现上述主张进行了如何斗争？阐明了什么？答案(1)主张：反对王权滥用；崇尚自由，法律至上。(2)斗争：议会获得内战胜利，处死查理一世，成立了英吉利共和国；1688年，“光荣革命”确立了资产阶级和新贵族统治，1689年，《权利法案》确立了议会主权。阐明：民主与专制斗争布满了残酷性、曲折性、复杂性。2．阅读下列材料，回答问题。材料一享有英国习惯法保护，涉及由附近地区陪审团审讯权利、举办公开集会以讨论群众疾苦权利、向英王请愿权利，是殖民地人民天赋权利。——第一届大陆会议《殖民地权利宣言》(1774年)材料二13个主权国家既彼此争斗，又一起同联邦首脑斗，必然会不久地同归于尽。可是，如果咱们能制定出一部布满活力开明宪法，实行严格互相钳制和互相监督，咱们就完全有也许一定限度上恢复咱们尊严和举足轻重地位。——华盛顿·欧文《华盛顿传》(1)指出材料一所述宣言与《独立宣言》对北美殖民地政治属性结识差别。结合所学知识，分析浮现上述差别因素。(2)材料二所述独立后美国政治局面，是如何通过“布满活力开明宪法”变化？答案(1)差别：前者是殖民地；后者是独立国家。因素：前者对宗主国英国存在幻想；后者幻想破灭，走上独立战争道路。(2)变化：改邦联制为联邦制；确立三权分立体制。解析注意材料一出处《殖民地权利宣言》，《独立宣言》宣称北美殖民地政治属性是独立国家，差别因素是结识区别。第二问考查美国1787年宪法有关内容。3．阅读材料，回答问题。材料没有充分准备人民自行动手从事全面改革，不也许不毁掉一切。专制君主本来可以成为危险较小改革家。对我来说，当我考虑到这场革命摧毁了那样多与自由背道而驰制度、思想、习惯，另一方面它也废除了那样多自由所赖以存在其她东西。这时，我便倾向于以为，如果当时由专制君主来完毕革命，革命也许使咱们有朝一日发展成一种自由民族，而以人民主权名义并由人民进行革命，不也许使咱们成为自由民族。 ——托克维尔《旧制度与大革命》(1)用史实阐明法国革命如何“摧毁了那样多与自由背道而驰制度、思想”？(2)根据材料，归纳作者观点并指出理由。答案(1)颁布《人权宣言》，1791年宪法实行君主立宪制，建立法兰西第一共和国，处死国王路易十六。(2)观点：反对人民自行起来革命，主张由君主来完毕革命。理由：君主领导完毕革命可以避免政局动荡，社会遭到破坏，成为一种自由民族。解析第(1)问考查法国大革命在摧毁旧制度、旧思想方面办法，结合所学知识回答“颁布《人权宣言》，1791年宪法实行君主立宪制，建立法兰西第一共和国，处死国王路易十六等”；第(2)问反对人民自行起来革命，主张由君主来完毕革命，其理由是君主革命“危险性较小”即可以避免政局动荡，社会遭到破坏。4．阅读下列材料，回答问题。材料一有也许会浮现这种状况，政体是自由，而公民却毫无自由；或者是，公民也许是自由，而政体却无自由可言。在这两种状况下，前者是政体在法律上是自由，而事实上不自由；后者是公民在事实上是自由，在法律上不自由。——(法)孟德斯鸠《论法精神》材料二民权者，因此拥护宪法而不使败坏者也……故苟无民权，则虽有至良极美之宪法，亦但是一纸空文……宪法与民权，两者不可离，此实不易之理，而万国所经验而得之也。 ——梁启超《立宪法议》(1)依照材料一、二，概括指出孟德斯鸠、梁启超思想主张不同特点。(2)据材料一、二，分析阐明两者思想主张本质与否一致？结合材料分析阐明你判断。答案(1)孟：法律限定公民与政体自由限度。梁：强调宪法与民权互相保障。(2)具备一致性。两者都强调宪法(或法律)与公民权(或公民自由)是不可分割；突出强调法治。5．(·全国卷Ⅰ高考)近代社会民主思想与实践材料一夫西人设立新闻纸馆，上以议国家之得失，下以评草野之是非，可以知四方之物价，可以悉外国之情形，原为有益之举。今宜仿而行之，惟不准议朝廷得失。凡外国物价，外国情形，及中华人民共和国人而被外国人欺凌者，或传教不公道者，皆可写入新闻纸，布告各国，咸使闻知，使归曲于彼；且以见中华人民共和国百姓痛恨洋人，必将激而生变。庶彼君臣闻之，惕然知惧，必饬令彼国公使领事，自行约束。——《李鸿章附呈藩司丁日昌条说》(1867年)材料二19世纪70年代后，维新派开始办报。她们在办报实践中提出，报纸必要“宗旨高而定”，“思想新而正”，“材料富而当”，“报事确而速”。严复强调办报须“一举足不能无方向，一著论则不能无宗旨”。有维新人士倡言：“无古今中外，变法必自空谈始，故今日中华人民共和国将变未变之际，以扩张报务为第一义。阅报之多寡，与爱力之多寡有正比例；与阻力之多寡有反比例。”梁启超提出：“所贵乎报馆之著述者，能以语言文字开将来之世界也。”并说：“去塞求通，厥道非一，而报馆其导端也……阅报愈多者，其人愈智；报馆愈多者，其国愈强。”——摘编自方汉奇《中华人民共和国近代报刊史》(1)比较材料一、二，概括指出洋务派