小学数学教学质量监测实施方案范文11篇

小学数学教学质量监测实施方案范文11篇小学数学教学质量监测实施方案精选范文1根据县教育局普教科和教研室20xx年工作计划安排，现将我镇20xx年小学教学质量抽测的初步实施方案通知如下，请各小学认真贯彻落实。一、指导思想通过贯彻落实《田罗县教育局关于加强学校全面教育质量管理的若干意见》的精神，实行教学质量抽测，进一步突出教学中心地位，加强全镇小学教学质量目标管理，改进学校教学行为，规范教师教学行为，科学地分析评价学校与教师教学水平，全面提高我镇小学教学质量。二、抽测安排1、抽测学科与分值：语文(60分)、数学(60分)、英语(40分)、科学(40分)、品社或品生（40分），共计200分。2、抽测内容：内容以本学期现行教材、新课程标准为依据，各学科抽测内容注重检测学生的基本知识和基本技能，不强调抽测内容的高、深、难。3.抽样对象:各小学一至六年级学生，具体抽样比例暂定。4.抽样形式:实行五、四科综合试卷，分科计分，闭卷考试，分科计算分数给老师。5.抽样时间:一般在每学期期中考试前后，具体抽样时间会临时通知。6.抽样结果:主要通过低分、合格率、优秀率、人均分来分析各校各科的教学质量，从而帮助教师改进教学。抽检结果在镇上排名，抽检点按一定比例计入中心校本学期小学综合考核点。三、其他事项1、由中心学校负责集中制卷、印卷、统计，抽教师集中阅卷。2.抽样试验时，试验地点应设在原班。被抽查学校的领导和教师不能参与监考和阅卷。3、考试纪律按照期末统考要求执行。4、其它未尽事宜，临时再通知和完善。小学数学教学质量监测实施方案精选范文2一、总体要求1.每位教师必须在开学后一周内，根据学校工作计划和教育教学实际情况，制定出本学期的班级工作和教学进度计划。2.在期初、期中和期末检查和评估计划的执行情况。3、汇总学生、教师、管理人员等对教育质量的意见，经过调查研究找出原因及时反馈给有关当事人。逐步实行教考分离（流水阅卷）。4、期末每位教师必需根据自己的教育教学情况进行自评，写出学期工作小结。5、分管领导对每位教师的教育教学工作进行评价。每学期至少面试一次。二、教学质量评价的要求。1.树立科学的教学质量观。我校必须牢固树立质量第一的意识，不断提高办学水平和人才培养质量。要坚持以人为本的质量观、全面质量观、可持续发展质量观和平衡发展质量观。2.基础教育的教学质量应是德智体全面发展，即严格按照国家教学计划、课程标准(大纲)和教材的要求安排课程和课时，进行教学和辅导，有效完成规定的教学任务。而不是教什么，学什么，不教什么，不学什么，所谓的务实教学应付考试。这种教学质量是逐步的有阶段性的，是适应学生年龄特征和身心健康成长的需要的，而不是为了片面追求升学率，无止境的无限度的扩大教学领域或教学内容，不是为了谋取高分，超前地学习学生不堪重负的学习内容，不是为了提高学习成绩，侵占学生所有活动时间，甚至加班加点，无止境地补课，轻视德育和体育，让学生失去愉快而美好的童年。3、提高小学教学质量主要依靠提高课堂教学效率，改进课堂教学形式和方法来实现。课堂教学是目前我国小学实现教学计划、课程标准（教学大纲）的目标和要求的基本组织形式，是提高教学质量的主渠道。它有利于经济有效地大面积地培养人才，有利于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于减轻学生过重的课业负担。4.学校领导要在提高课堂教学效率上多下功夫，加强教学研究和讨论，改进教学形式和方法，充分调动学生学习主动性，充分挖掘学生潜力，加强课堂测试和反馈，增强教学的针对性，因材施教，有的放矢，注重精讲、精练，注重实效。三、建立有效的教学质量监控体系1、校长要以主要精力抓教学工作。校长是学校教学质量的第一责任人，对学校教学质量负全责。校长要深入教学管理、深入教学改革、深入课堂教学，做学校教学管理工作的当家人，做学校教学改革工作的领路人，做学校课堂教学质量的发言人。校长要负责健全学校教学管理系统，完善教学管理制度，创新学校管理工作，充分调动干部、教师的工作积极性，使之发挥最大的工作效能。2、教学管理领导要认真履行职责要求，充分发挥教学管理者的作用。加强自身专业理论学习，深入学校教学工作的每一个环节，抓好过程管理，在教学管理工作中做到思想端正、工作科学规范，使学校教学质量显著提高。校长和教学管理人员要坚持每周至少听一次对本校教师、特别是年青教师的课，及时了解教学工作情况，校长和教学管理人员要带头上研究课或示范课（每学期至少一次），并认真作好相关记录。3、以教学评价为手段，促进教学质量的提高（1）开展课堂教学评价工作，促进课堂教学质量的提高。课堂教学是教学工作的核心，是落实素质教育要求的主渠道，是实施课程改革的主阵地，处于重中之重的地位。学校要深入进行课堂教学评价工作，要以《中小学发展性课堂教学评价指导意见》为指导评价教师的课堂教学，我校要把开展课堂教学评价作为一项长期性的工作来抓，通过课堂教学评价，使广大教师形成新课程下的教学理念和教学行为，提高每一节课的教学质量。（2）重视单元教学评价，强化教学过程管理。我要加强单元教学的管理，以单元教学质量检查的形式（月考），及时对教学质量实施监控。从管理及教和学多个方面，分析影响提高教学质量的因素，及时加强薄弱环节的工作。（3）做好阶段教学分析工作，提出改进工作提高质量的措施。教研组要定期召开小学教学质量分析会，总结经验，分析问题，提出改进意见。（4）建立教学质量监控与评价制度，以科学的教学质量观评价教学。学校和教研组密切配合，通过教学视导、教学访谈、师生问卷等实地调查方式，师生教与学成果资料分析方式和学生学业成就水平测试等多种形式，对学校教学质量进行监控与评价。对教学工作存在问题的学校，学校和教研组对其进行全面分析，采取措施，帮助提高。小学数学教学质量监测实施方案精选范文3一、指导思想坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。从学校的实际出发，以教学改革为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区；摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状；实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。二、工作思路围绕一个中心:着力提高教学质量。落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是教师教学能力的提高。加强三项研究：一是加强先进教育理念的研究；二是加强校本课程的研究；三是加强教学常规管理的研究。实现四个提高:即教师教学科研水平显著提高；学生的写作质量明显提高；课堂有效性的价值明显提高；整体教学质量明显提高。三、具体措施1、切实加强课程管理。要严格执行规定的课程、课时计划，决不随意增减课时。学校对每天的教学活动实行全天候管理，正副校长、教育主任、值周教师每天进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。2.切实加强课堂教学管理。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；(3)必须在课堂上进行检查、反馈和巩固。学校对课堂教学质量的管理办法是：(1)上课听课，不打招呼。听完后，单独交换意见，提出要求和建议。(2)组织教师对优质课程进行评估，促进教学质量的进一步提高。全校老师都可以听，然后一起评课，一起讨论课堂教学改革的经验和做法。第三，弥补课后的困难。在教学过程中，要求所有学生完全掌握所学知识是不现实的。总会有那么几个学生学习有困难，跟不上。老师永远不会放弃每一个学生，不仅要帮助学生解决学习上的困难，还要帮助学生解决思想上的问题。采取以下措施:（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。第五，加强流程管理。除了平时的例行检查外，还应在课堂上听取教师的教学工作，并加强对个别教师不安教学的管理。分阶段、有重点、有针对性地转向变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。3、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响我校教学质量的重要因素，要对后进生的转化做出具体安排。第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。第二、抓两头保中间。一年级和五年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任，并在教师工作量化评分中扣分。第三、分层转化。转化后进生共分四个层次：1、学校监控：学校将制定《后进生转化制度》。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，并在学校大会上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2.重点监控。确立五个重点:重点年级、重点学科(语文、数学、英语)；重点老师和重点学生(不自学，不管父母，成绩极差的学生)。3、加强检查。学校按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。四、制度保障1、进一步完善教学工作奖惩制度，奖优罚劣，全力推进课堂改革步伐，全面提高教学质量。2、管理人员严格把住五关：（1）备课关；（2）上课关；（3）作业关；（4）检测关；（5）评价关。并将以上五个方面纳入老师的业务考核计划，与老师的绩效考核挂钩。3、全体教师结合本学科实际全员参与，及时总结，及时反馈，促进全校各学科教学质量整体水平的提高。小学数学教学质量监测实施方案精选范文4一、考核原则1、激励性原则考核工作要有利于促进教育事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的改革；有利于全面贯彻党教育方针，提高教育教学质量。2、全面性原则在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。二、考核内容考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进行。考核总分100分，附加分40分。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定比例由成绩从高到低依次排列。三、考核方法1、中心小学成立评估领导小组，由评估小组部署并组织实施评估工作，评估小组由校长、副校长、教务主任、政教处主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教育管理教师参加。2、一般可采取观摩、讲座、研讨会、民意调查和查阅教案、讲义、学习笔记、学生作业、试卷、会议记录、考勤记录、教研活动等相关资料相结合的方法进行考核。3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行教师、被考核教师本人以及学生和学生家长意见的基础上，给予客观、公正的评价。小学数学教学质量监测实施方案精选范文5根据《综合组20XX－20XX第一学期工作计划》，9月份为综合组第二个“教学质量月”活动。这次活动将围绕“落实教学规范，提高教学质量”为主题展开一系列活动，旨在落实师生常规，提高综合学科教学质量，更新教育观念，提高全组教师“质量强校”的长远认识，提升学生的综合素质。一、成立“质量月”活动领导小组组长：副组长：组员：二、主要工作及具体安排（一）准备阶段（8月27日－9月3日）1、学习讨论、宣传发动。2、学习各学科规范。3、制定《质量月工作方案》。（二）实施阶段（9月6日－9月29日）1、规范管理、促进养成。（1）全组教师研读教导处发布的《教学六认真》要求，认真执行《教师教学常规》，紧密结合月考核随机抽查机制，对薄弱学科、薄弱教师进行重点帮扶。(2)建立例行检查制度。教导处、教研组、备课组负责同志分工检查。发现问题，要及时指出并纠正。（3）组织各备课组、学科组专兼职教师认真学习《xx学科规范》，将规范要求传达至每一节课、每个学生，并常抓不懈。2、扎实开展教学研究活动。（1）备课由传统手写教案改为电子教案。电子教案不是不备课，不是懒汉思想，而是节约出更多的时间钻研教材、吃透教材、用活教材。对五年以下新教师的备课实施重点监控，重教学反思，重问题解决。所有备课实现专兼职资源共享。（2）养成教育进课堂，对课前、课中、课后进行必要的规范。针对《xx学科规范》具体体现课前准备、文明礼貌、坐姿、合作学习、听课发言习惯、路队、卫生等方面要求，各学科组积极动脑，将规范要求转化为评价措施，努力将这些规范成为学生的自觉习惯。（3）依托区、市教研室和优秀教师培育室、片区对综合学科课堂教学进行调研，增强术课教师课堂教学能力，提高课堂教学质量意识。期末进行三校联合统测。3.积极组织师生参加各种比赛。本学期综合组又陆续迎来多项竞赛活动，9月份市小学综合实践活动教师基本功竞赛决赛、10月份小学科学课程教学基本功竞赛、11月份省市科技创新大赛、12月份市中小学生美术比赛、区中小学田径运动会、省金钥匙科技竞赛等。参赛教师或领队教师在所在科组全体教师的配合下，要精心组织，力争上游。4、整改提高。活动中，每位教师反思工作中存在的问题，思考改进的方法，形成文案，统一交备课组长审阅后，由教研组对照检查改进情况。领导班子成员发现、跟踪、整改教育教学中的突出问题。在总结阶段，将发现的问题和整改情况向全组通报。（三）总结阶段（9月30日）三、活动要求1、牢固树立教学的中心地位，高度重视教育教学工作，每位教师全程参与活动。2、严格执行活动方案，确保每项活动按时保质保量完成。3.对在本次活动中表现突出，不随意参加的教师，按照教学常规制度进行奖惩。4、适时总结经验，剖析问题，及时整改，并做好各项工作的记录及材料存档工作。小学数学教学质量监测实施方案精选范文6根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育。特制定《教育教学质量提升方案》。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。二、组织机构（一）领导小组组长：副组长：组员：三、活动目标通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。1、严格按照课程计划，全面开设课程，为学生的全面发展服务。2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。3、注重学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。5、建立健全学校教学质量监控和评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，并将其考核结果与绩效工资挂钩。6、奋斗目标：(1)20xx—20xx年力争保全镇第1名;(2)20xx—20xx年力争保全镇第1名;(3)20xx—20xx年力争保全镇第1名。四、工作思路聚焦一个中心:聚焦提高课堂教学效率，提升教育质量。要落实两个重点:一是学生良好学习习惯的培养；二是提高课堂教学效率和质量。加强三个学习:一是加强先进教育理论的学习；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范和教学常规管理的研究。实现四个提高：一是实现教师教研能力的提高；二是实现教师课堂教学能力的提高；三是实现学生自主学习和创新能力的提高；四是实现教育教学质量的大幅度提高。做好五个服务:一是服务学校教学决策；二是为学校教学服务；三是服务教师专业发展；四是为教师教学服务；五是服务学生全面发展。五、具体工作（一）继续抓好教学常规管理工作：一是在开学一周后进行教案检查，促进和规范教师教学行为。二是坚持领导深入课堂听课，结合上学期教学技能大赛中暴露出来的问题，有针对性地抽听部分老师的课，通过听、评、研（把听课中发现的问题在教研活动中进行研讨，并让全体教师参与，达到共同交流，共同促进的目的），切实提高教师的教学能力和教研水平。第三，我们会不时抽查批改作业的情况。针对家长普遍关心的作业量大、阅卷量小等问题，进行抽查，遏制因个别而影响学校教师整体声誉的行为。四是经常检查学生的教辅资料情况，坚决杜绝乱订资料现象发生。五是严格按课表上课制度，杜绝让课、缺课现象，切实保证教学秩序的正规化。（二）规范教研工作。本学年将抓好以下重点工作：一、严格按照教务处统一安排的教研活动时间开展教研活动。二是要求各教研组制定出详细的教研工作计划安排，从时间、内容、场地、主讲人四个方面力求保证，要形式多样、针对性强。三是各组教研计划制度以后，在每次活动前教研组长要对主讲老师的讲稿进行审查、指导、完善，确保教研活动的质量。四是开展网上教研，要求每位教师一学期至少向县教研网提交一篇教学论文、教学反思、课堂评价等文章，填补我校这方面的空白，期末由教务处登记，纳入量化考核。五是大小教研有机结合，有主题，有记录，有档案。第六，严格教研考勤制度，确保全员参与，共同提高。第七，以活动促教研，开展优秀论文、教学反思、课件评优、精品课评优。八是改革教学设计，要转变以往“以教师为中心”的教学观，注重落实“以学生为中心”、“以过程为中心”，突出“教师组织者、引导者，学生是学习活动的主人”的新型理念。九是学习郑主任在全县中小学校长会议上的精神。在这方面，学校要制定切实可行的工作方案，从组织保障、措施落实、考核评价等方面建立完整的工作体系。有效建设一支高素质、专业化的教学团队。十是依照中心校加强师德工作的有关规定，制定我校师德教育方案，加强师德建设，要把师德摆在教师队伍建设的首位，教育和引导广大教师以德立校、科研兴校，做学为人师、行为世范的楷模。（三）注重教育质量的提高。质量是教育的生命线，特别是近两年来，我们学校的办学条件得到了改善，国家的投入也在加大。更是如此，我们必须尽一切可能来确保教育质量。因此，我们必须牢固树立质量第一的意识，以实施基础教育学校教育质量工程为抓手，深入推进课堂改革，全面实施素质教育，从提高教师教学能力入手，从抓课堂质量入手，从教育质量监控和评价入手，切实保障和提高教育质量。毕业班学生的学业水平是学校教育教学质量的一次社会性展示，它的影响之大、辐射之广，我们必须认真对待。如何保证每届毕业班学生的质量，是摆在我们面前的紧迫的课题，开学后，我们要会同教务处和六年级组认真进行研讨，制定出切实可行的工作思路和措施，提交校委会进行讨论，以确保六年级学生能有一个优异的学生成绩。让家长满意，让各村群众满意，让学生满意。（四）做好教育创强工作。学校既要加大基础设施、校园环境、师资队伍三大建设，又要严格按照教育局的统一要求，对义务教育、教学、留守儿童档案进行重新梳理和规范，做好相关资料的续建工作，力争进入全镇先进行列。（五）学校开展“教育教学质量年”活动，加强教师队伍建设，提高教育教学质量。一是以师德建设年为契机，内强素质，外树形象，开创我校教师队伍的新面貌。二是进一步完善绩效工资制度，加大绩效考核中教学质量考核比例，建立多劳多得、优质优酬的分配激励机制。三是启动学科带头人培养工作计划，打造一批名师。四是以打造“学习型学校”和构建“学习型教师”群体为目标，实施老师专业发展“四个一”活动，即每天写一篇教学反思，每周写一篇教学，每月写一篇教学案例分析，每学期读一本名著。五是加强校长和领导班子率先垂范作用，深入一线，领导、指导教学工作，研究教育教学，当好教师的带头人和领路人。第六，加强教育教学质量监控，建立科学合理的评价体系，将教育教学质量的提高与教师评优、职称晋升、绩效考核、年终考核挂钩，促进学校教学质量管理规范化。第七，建立和完善所有活动档案和过程数据记录。（六）健全监测体系，质量是教育之本、立校之本，学校要建立教学质量分析制度和教学考核奖惩制度，学校与教职工之间要签订质量责任书，层层落实责任制和责任追究制，以开展“教育教学质量年”活动为契机，构建提高教育教学质量的长效机制。（七）加强阶段性教学目标测评，组织安排好期中、期末两次统一考试，并按期上报成绩。(八)做好各年级教学质量随机样本的质量抽样工作。总之，我校要不断创新工作机制，牢固树立“质量是教育的生命，创新是教育的灵魂”的观念，咬住“质量”不放松，盯住“实抓”不动摇，鼓实劲、做实事、谋实效，为实现我校教育事业的全面振兴，为办人民满意的教育而不懈努力。小学数学教学质量监测实施方案精选范文7一、指导思想以科学发展观统领教育工作全局，以教育局韩局长在靖远县质量分析会上的讲话精神、教育局副局长朱永贵在靖远县教学研讨会上的讲话精神，以及北滩镇教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，全面推进“136”教学模式有效开展，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展，全面落实“五年成农村示范”战略目标。二、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，促进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，学校的教学质量得到了进一步提高。1.近期目标。这学期期末考试，底线是各年级各科平均分排在全镇前10名。其中有高一一班，高二一班，二班。我们要争取语文前三，数学前五。三年级二班一班四年级一班六年级争取语文前三；六年级一班二班，争取语文前五名；三年级二班，四年级一班争取数学前三；31班、12班、52班、62班数学力争前五；争取初三前五，争取四班前三，争取四二班前五，争取六班前五。所有班级都争取质量社和理科前五。2.长期目标，力求通过一至两年时间，学校整体成绩稳居全镇第一。三、情况分析影响教学质量提高的因素主要有如下方面：1．家长对子女受教育重视程度不够。家庭教育在很大程度上跟不上学校教育要求。2．学校对教学工作的深入了解不够，没有及时发现问题和解决问题。3．部分教师工作态度欠端正，责任性差，课堂上只管自己讲，学生能不能接受，接受了多少不管。4．教师的课后辅导、单元测试、作业批改等过少，对知识的巩固不够。5．对教材的钻研、挖掘不够，缺乏驾驭教材的能力。6．教师与学生的交流沟通少，没有激发学生的求知欲。7．家访过少，没有很好地争取家长对学校工作的理解、信任和支持。8．教师的职业意识和奉献精神不强，重报酬多，讲奉献少。9．个别教师的教学方法陈旧落后，不适应新课程发展需要。四、工作内容和措施（一）、进一步完善教学管理制度，进一步加强教学常规管理工作。1、严格执行教学管理制度，把制度落实到每一位教师，抓好制度的落实。2、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平3、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。4、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。（二）全面推进“136”教学模式1.课前努力，先把学习搞好。各科老师要在课前提前下发学习第一单，学生也可以在高年级根据情况设计学习第一单。学习第一是有效课堂教学的保证。2、把力量放在课内。向40分钟课堂教学要质量。3.课后弥补困难，特别是对不学习，不关心父母，成绩不好的学生进行个别指导。4、加强学习小组的建设，通过小组组长的管理，其他小组成员互相帮助，促进后进生和学困生的进步。为全力推进学习小组建设，增强合作学习意识，强化团队合作意识，促进共同进步，学校决定在期中考试后的每学年开学典礼上，对平均每班成绩第一名的小组给予隆重奖励。（三）、扎实开展教学活动，用活动推动教学。1、扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。2.将教学活动与教学常规检查结合起来，以检查为载体，充分调动教师的积极性，使教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提高。（四）、进一步建立完善教学评价制度学校努力建立健全教学常规管理的各种有效制度，规范教学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。(5)认真召开质量分析会，制定相应策略。认真做好质量分析工作，切实做到“抓两头、带中间”，实施分层教学，做到因材施教，扶差促优，促进学生成绩全面提高。因此，针对不同层次的学生做好以下几方面工作：1、确定层次目标。任课教师在授课过程中要将不同层次学习目标设置为具有层递性的问题，辅以个性化的教学方法，创造条件让不同层次学生都有收获、都有提高。2、尝试分层次教学法。分层次教学法的核心是基于传统的“因材施教”思想，构建学生学习可能性与教学要求间的适应度。分层次教学法在尊重学生个性差异的基础上，进行教学任务、目标的层递，要求教学过程中不同层次学生都有不同程度提高，增强学生的成就感，激发学生的学习兴趣。（六）努力搞好家校配合。教育好一代，不仅仅是学校的事，更是社会、家庭、学校的共同责任。教师除了认真细致地做好学校的各项工作外，还要积极与学生家长联系沟通，多进行家访。学校要认真开展教学开放日，鼓励家长到校听课，让家长及时了解学生的出勤、学习和思想表现等情况。家访要和家长交流教育方法，通过正确的渠道，帮助家长和学校、老师一起教育孩子。同时可以利用媒体加强与家长的沟通，利用媒体进行个别辅导。五、保障措施1.加强领导，提高认识。成立以校长为组长，副校长、教务主任为副组长的提高教学质量领导小组，组织全校教师进行深入讨论，提高教学质量与学校发展息息相关。2．强化师德、整顿教风。按照《中小学教师职业道德规范》要求，强化教师道德意识，激励教师爱岗敬业、教书育人，端正教师教学态度，充分调动教师教学积极性，发挥“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教学工作之中，为提高学校教学质量贡献力量。3．落实责任，科学管理。实行校长与分管领导、教研组与教师层层签订责任书，定期检查责任落实情况，根据检查情况及时研究解决新问题。4．查摆问题、解决问题，狠抓措施落实检查钟摆问题是解决问题的前提。全体教职工要紧密联系思想实际、工作实际和发展实际，在检查思想、学习、工作、纪律、服务的过程中，敢于正视自身存在的问题和不足。多分析问题的成因，仔细研究改进措施，提出整改意见。切忌避重就轻、头疼医头、脚疼医脚，应努力做到“把准脉”、“下对药”，进行全方位的“调理”和“治疗”。解决问题是查摆问题的出发点和落脚点。需要我们在解决问题中转化思想解放的成果，在解决问题中推动科学发展。应坚持边学边改、边查边改、边整边改，立足实际，有的放矢，采取有针对性的措施，努力用创新的思维、创新的办法破解改革发展稳定中的难题，为教育教学质量的提高扫清障碍。采取实打实的举措，狠抓措施落实。切忌浮皮潦草、敷衍了事，确保活动出成果、见成效，把遇到的问题一件一件地完成，一项一项地落实，努力做到精心组织策划，突出重点难点，全力以赴攻关，不断呈现亮点。进行全面总结，总结经验教训。将期末考试成绩全镇排名作为绩效考核的最主要依据。回顾过去，我们中心小学教育教学取得了一定成绩，但也存在不少问题。展望未来，虽然我们的工作还面临着诸多困难，但只要我们坚持教学质量为第一要务的思想不动摇，坚持以教学为中心、课堂为主阵地的思想不动摇，只要我们坚持落实教学常规和教学评价机制管理不动摇，坚持提高教师素质和教科研水平不动摇，我校教育就一定能够克服困难，再上新台阶。小学数学教学质量监测实施方案精选范文8为了强化教师质量意识，激励教师不断奋发进取，勤奋工作，确保我校教育质量不断提高，保证中小下达的毕业班各分数段质量目标达成，并在此基础上有所突破，进而提升我村小学在全镇范围内的办学地位，结合我校校情实际，特制定以下毕业班奖励方案：一、奖励范围：1、全县毕业班检测考试，成绩以教体局评比公布数据为准，各类奖励以本镇六年级成绩评比结果执行。2、奖励对象：(1)、语文、数学、