人美版小学美术四年级下册全册教学案

四年级下册美术教案

课题：莺尾花

课型：欣赏

课时：1

教学目标

1、知识：了解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操。

2、技能：学会欣赏的方法。

3、情感：了解画家的绘画语言，体会画家的情感。

教学重点：画家的艺术生平介绍。

教学难点：作品的分析，理解。

教学过程：

一、导入新课

1、出示新课课题：莺尾花解释莺字的读音和解释。

2、学生先观察画面的内容，初步感受作品的美感。

—新投

1、画家的生平介绍。出示画家的自画像作品，激起学生的学习兴趣。

2、莺尾花的作品分析，生读书、欣赏，讨论。谈谈自己看到作品后的感受，色彩上有什么特

别的冲击力。

3、梵高其他作品简介（看书第十六课：画家凡-高）

星月夜向日葵阿尔的吊桥等。

4、学生欣赏凡高的作品，小组讨论欣赏作品的感受。

三、探究感悟：

1、教师特别喜欢梵高的这幅画，今天，我把自己临摹的作品带来了，你们想不想看看（出示

砂纸画一一莺尾花），梵高的《莺尾花》是在油画布上画的，而我的这幅画你知道是用什么材

料吗——砂纸画的。

2、油画棒色彩很鲜艳，在砂纸上画花一定别有一番韵味，想不想看看

为了让大家更近距离的感受一下砂纸上的花，我给每一个组一幅砂纸画的莺尾花，你们想得

到吗那好，现在带着几个问题欣赏这份礼物。

摸一摸你手中的砂纸画，什么感觉画面上都用了什么样的颜色

3.教师用实物投影展示示范若何用油画棒在砂纸上表现点、线、面，并简单的画一幅莺尾花。

看完后，请小组讨论一下：画砂纸画需要哪几个步骤。（生答复以下问题）

板书：构图、涂色（尽量使用过渡色）

四、实践创作：

1、你们想不想也像教师一样用砂纸画一画莺尾花美丽的“百花园”就要百花齐放啦，它靠大

家的勤劳和智慧实现百花盛开的场景。在这个“百花园”里还将有十位“百花奖”的诞生，

还有精巧的礼品赠送，你们有信心争取吗那好，同学们兴趣这么浓厚，教师将要送给大家第

二件礼物：砂纸。请小组长为大家分发砂纸。

马上行动。

2、学生创作，师辅导。

五、作品赏析：

百花园盛开着一朵朵娇艳的花，这都是大家辛苦换来的结果，下面，请每个小组选派一

名代表，到前面做评委，评选出十位“百花奖〃获得者，赠送礼品，掌声祝贺他们。

课题1、植物写生

教学内容：

通过欣赏图片及对自然界中植物的观察分析，了解植物的基本构造特征、花的角度变化、

叶子的穿插等，学习若何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及若何用疏密

不同的线表现植物。

教学目标：

显性目标通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。

隐性目标培养学生科学的观察方法。

教学准备：课件、盆栽植物、勾线笔

教学重点：深入观察植物的前后关系进展大胆的表现。

教学重点：线条的繁简、疏密变化。

教学过程

第一节

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课

1.课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿

态。

板书课题：植物写生。

2.解题指导学生欣赏中国（君子兰）

学习画中线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。

3.欣赏学生优秀作品

着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的构造与花纹。学生讨论。学生欣赏

学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的构造与花纹

三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。

学生仔细观察，完成写生

第二节

一、组织教学稳定做好上课准备。

二、继续完成作业结合上次作业完成情况，请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有

哪些特征

1、说一说，所画植物的生长特点

2、不同角度的花和叶各有什么不同

3、植物的前后关系若何表现学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、

繁简、长短等变化。以小组进展研究、讨论学生作画

三、作品展不

1、小组自评。

2、全班互评。

3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组选拔较好的作业。

课题2、巧用对称形

教学内容：用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的

美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。

2课时

教学目标

显性目标知道对称美与生活的联系，了解对称的构造和基本制作方法。学习对称式的装饰

方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。

隐性目标在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在

愉悦的气氛中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。教材分析：

本课是造型表现领域的课程，若何巧用对称服务于生活，美化生活是本课的重点。为了使学

生能够制作出优美的作品，教师引导学生大胆应用，巧妙地选材设计，装点生活。用大量图

片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛

的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。

教学重难点：

重点：通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的表达。了解他们的构

造，掌握制作方法设计对称形作品。

难点：对称美的构成方式、造型的新颖美观。

教具：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。

教法：谈话法问题法、指导法、交流法、实践法、演示法、评价法、总结法

教学过程

第一节

一、组织教学：检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课

1.大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则。人类在创造美的过程中，不断地向

大自然学习。今天我们也来做一个小小设计家，首先教师带着大家到大自然里去找一找，有

什么值得我们学习的比比哪个小朋友有一双亮眼睛。教师示范：进入课件的美的法则。

2.“找一找"栏目，是大森林里的风光，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。出示课题。

对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度左右完全重合。比

方蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。

问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案学生讨论：对称形一一用装饰环境并能

悬挂的饰物。组成：主体局部、装饰局部。［启发学生创新设计。注意造型对称式图案的美感）。

2、说一说对称式的样子。

3、是若何对称的

4、分析构造。以一个作品为例分析：由哪些局部组成每一局部的作用是什么主体局部思考：

可以设计什么形状你有什么创新设计装饰局部思考：在什么部位装饰效果最好说说装饰内容

和若何装饰。

三、指导学生看书。

四、组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观看作品。

观看资料，交流活动。

观看作品交流思考内容。

第二节

一、播放课件或相关资料。

分析了解制作过程。

装饰局部一一使用对称形的美感。

学生看书：准备制作什么样的对称形，确定小组合作内容。

二、实践操作

1、确定制作方案。

小组合作研究制定方案，落实主体、装饰进展设计。

2、教师辅导要点：主体形象设计美观：表达对称式美，创新使用材料。

学生操作。

学生交流。（演示）

三、展示作品

集体布置教室：请各小组将作品展示出来。进展互相评价作品。

四、板书设计：

巧用对称形对称：轴对称

利用对称形：装饰

制作：书签中心对称美化贺卡笔筒……

课题3、放学了

2课时

教学内容：通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从

中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。

教学目标：

显性目标通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同

学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。同时使学生学到速写

的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义

的创作画。隐性目标通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。

教材分析：

本课是造型表现学习领域内容。通过观察、记忆表现放学后一些有特色的活动情节，体验集

体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。《放学了》

是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体构造知识。

教师可以通过教具的演示，使学生对人体的构造和动作特点有一个基本的认识，并引导学

生总结出人体在活动时肢体动作规律

教学重难点：

重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘

画内容。

难点：人物速写，教师除讲解外还要进展当场示范。教具：学生的优秀作品（做成课件）、铅

笔、彩笔、油画棒

教法：表演法、欣赏法、观察法、引导法、观察分析法、实践法、讲述法、演示法、展示法、

讨论法、辅导法、总结法

教学过程

第一节

一、组织教学：检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课动作表演。

L教师请五位学生背好书包，上讲台表演，生答复。

教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）

学生观察，从人物动态、环境上进展讨论交流。

2.说说本校放学时的情景。遇到过哪些让你难以忘记的事情

启发、引导1＞、你在放学的路上，碰其他学生观察，说一说他们在干什么

2＞、在放学时，同学们的表情和动作是若何的

学生以小组形式开场讨论，然后选代表答复以下问题。

3.欣赏书上作品。

学生观察答复欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打根基。

三、实践操作

教师讲解本次创作的要求：绘画单个人物素材。

介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。

四、学生操作。

五、学生交流。

六、教师总结：

1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。

2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。

第二节

一、展示、讲解上节作业中的问题。

二、教师讲解本次创作的要求：主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进展扩

展进展创作。

三、介绍组织画面的方法，教师边讲边示范。

将上节课画的单个人物剪下来，以小组为单位组成一个新的画面，并根据人物添加背景，注

意疏密、远近关系。

四、学生操作。

1、小组讨论，说一说自己准备画什么

2、学生动手作画，教师巡视辅导。小组讨论学生动手作画

五、展示作品学生交流。小结

课题4、设计生活中的标志2课时

教学内容：通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标

志，培养学生物以致用的设计理念和安康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。

教学目标：显性目标通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这

些标志应该若何做。能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。

隐性目标培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风

教材分析：本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，

并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高

学生的审美创造力和学习美术的兴趣。本果教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到

研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。

教学重、难点：

重点认识各种标志所代表的含义。

难点设计标志。

教具：课件（各种各样的标志）、电脑、各种彩笔。

教法：问题法、讨论法、辅导法、指导法、展示法、评价法

教学过程

第一节

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课

1、你们知道这些标志是什么地方的吗

2、你们知道它们有什么用吗

3、课件出示教师收集的标识，教师引导学生认识并分析各种标识。

4、小组讨论：结合你看到的标志，以小组为单位讨论标志都有哪些种类和表现形式

介绍自己搜集到的标识的作用。小组讨论互相介绍，学生听取别人的介绍。学生在教师的引

导下，大胆发言自己的意见。

总结：人物标志、符号标志、指示性标志。

三、完成作业为自己的学校或公共场所设计一枚标识。

四、教师巡视辅导，及时给学生鼓励性的评价。

鼓励学生大胆设计，大胆想象。

第二节

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

二、继续完成作业

三、对上节课的学习情况作出简单的总结。

指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。

教师提出着色时的要求：要注意与自己设计的标志相符合。

四、教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助。

学生继续完成。学生修改上节课设计的标志草图，对自己设计的标识进展着色装饰。

五、作品展示

1、小组自评。

2、全班互评。

3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组各自介绍自己设计的标志，识的意图。

教师小结并向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标志

课题5、生命之源一一水

教学内容：通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能

力。

教学目标：

显性内容与目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当

一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术

技能服务于生活的能力。

隐性内容与目标：提高保护水资源的意识，渗透可持续开展的思想。

教材分析：

本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指指

导学生对水问题进展挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的

重要性。本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动:

学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译若何李水爱水，用艺术化的小报让更多

的人了解水资源的现状等。

教学重、难点：

重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理

资料和利用美术服务于生活的能力。

难点：让学生了解到保护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计方法。

教法：实践法、问题法、展示法、评价法

教学准备：与水相关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具,

剪刀等

教学过程

一、组织教学：

课前师生准备好相关资料做好课前准备。

二、导入教学：

L让学生翻开书，根据自己已有的资料答复书上的问题。（根据问题的核心展开讨论）

学生根据书上的问题进展讨论。

引导学生关心水问题，关心、理解水资源对人类的重要性。（培养学生分析问题的能力，渗透

保护水资源的意识。）

2.综合实践活动：让所有学生共同完成一张大宣传海报。让学生根据自己的长处设计小专栏。

（擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏。）

学生根据自己的能力设计小专栏。

教师启发引导：你的专栏想用什么美术用具来制作

你认为最大的困难是什么

若何让你的专栏更美观

三、学生分组完成作业。

四、宣传展示小结：给学生展示展示自己成果的时机，总结经历。

学生以小组为单位，展示本组设计的宣传海报。

五、学生间相互点评。

评价：谁的设计最有新意。谁的专题内容更有自己的风解。谁的内容丰富，设计得美观。

学生在评价中提高能力。让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的

美术兴趣。

课题6、材质的美

2课时

教学内容：让学生感受不同材质的特点，再结合艺术作品讲解材质与艺术的结合。让学生从

材质的角度去欣赏、发现艺术作品的美。

教学目标：

显性目标1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。2、认识各种材质的感受,

即造型、色彩、功能等。3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进展

描述，并发表自己的看法。

隐性目标通过学习《材质的美》一课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，

各种材质会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、

生活的乐趣，才会有好的设计。每一个人都有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、

思考、想象才会感受到美。

教材分析：

本课是欣赏评述课，其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不

同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生以欣赏材质的特点，从而

引发学生感受体验材质的巧妙运用，体会意蕴。

教学重难点：

重点1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上

描述并以个人的观点进展描述。3、能将本课所学习的知识运用到生活中。

难点提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。

教法：观察法、交流法、实践法、展示法、延伸法

教具：课件资料、学生们的日常生活用品

课前准备布置课前收集任务。从生活中收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的物品，如

服装、食品、器皿、家具、建筑、汽车、玩具等，选一件自己喜欢的物品，观察他们是什么

材质给人什么感受。

教学过程：

第一节

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课

1.出示各种物品：猜一猜这是什么材质的

先猜一猜，是什么从颜色、造型、功能等到方面谈。是什么材质的给人以什么感受

提醒课题，像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来欣

赏《材质的美》。

2.出示课件，提出问题。

艺术设计需要设计师具有丰富想像力，生活中处处都有有艺术设计，不同的设计给人的感受

是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。

翻开书，看一看书中几组日常用品一一文具盒、水壶、铅笔盒等，

交流提示：我介绍的是一一它的外形是一一它的颜色是一一它的材质是一一我因为一一特别

喜欢它。

3.小组讨论与交流：

(1)选择自己喜欢的物品。

(2)根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组的同学。

(3)组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班。

可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。同学可以根据各自的选题进展讨论。

三、实践活动

把自己小组研究的内容设计成表格，分为：颜色、外形、图案、功能、喜欢原因等。

组际间交流。

第二节

一、体验设计

1、我们身边的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。

2、研究：各种材质给你什么感受

你能否将身边的物品变得更好看边观察边思考。

二、展示交流

展示交流总结提升

出示教师收集的艺术材料或课件：

我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。有了这样精巧巧妙的设计,

世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。

三、课外延伸鼓励学生继续收集。

继续从报刊杂志上收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片，可将它们装订成

册，期末做展示交流。

四、板书设计

材质的美

材质：泥、陶、对比粗糙

塑料光滑

钢铁青铜金属光泽

课题7、用彩墨画鸟

2课时

教学内容：学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

教学目标：

显性目标通过欣赏，自主分析鸟类的身体构造，回忆国画的用笔和用墨，自学羽毛的四种画

法，并把它们灵活的运用到自己要表现的鸟类中。

隐性目标培养学生的自学能力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学习国画的热情。

教材分析：本课属造型表现领域中的一节创作课。旨在通过教学活动让学生在创作中体会彩

墨与宣纸的特性，了解绘画技巧妙。此课与下一课为一个小单元，主要是培养学生大胆运用

彩墨进展创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。学会基本的运笔、用墨、用彩的方

法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。培养学生的自学能力；感受中国传统文化的魅力，激

发他们学习国画的热情。

教学重难点

重点羽毛的四种画法和国画中用笔和用墨的正确方法。

难点鸟类动态的表现，四种羽毛画法的灵活运用。

教法：观察法、讨论法、演示法、讲述法、交流法、总结法

教具：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件

教学过程

第一节

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课

1、这是谁在说话看看它们长的是什么样有什么特点（课件出示）

2、请大家仔细观察（课件出示），你看到了什么它属于哪一画种

3、我们要用国画的方法表现，若何画

请翻开书《用彩墨画鸟》一课,看书上介绍了几种方法分别是若何使用笔墨的适合画鸟的

什么局部（小组讨论）

4、请你试着来用一下这四种方法。

介绍自学心得：四种方法。

中锋渴笔画细细的羽毛；

侧锋湿笔画大片平滑的羽毛；

先中锋勾轮廓，再侧锋填入颜色；

用顿笔画飞羽。

三、运用这四种方法临摹书上作品。

四、展示，提出改良意见。

第二节

一、实践与指导

1.你喜欢什么鸟类

2.它有什么特点

3.它喜欢在什么地方生活

二、请你试着画一画。

最后给它加上简单的背景。

指导重点：应：笔断意连下笔有力

忌：来回涂抹反复勾描

三、同桌讨论交流。学生操作。

四、小结展示用笔和用墨好的作品。

分析优缺点，改良。

整理物品。

五、板书设计

头颈

用彩墨画鸟

身体四种方法

翅膀丝毛湿笔尾巴中锋渴笔爪子侧锋顿笔

课题8、用彩墨画鱼

2课时

教学内容：了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体

验中国画用笔，用墨和用色的特点。尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼。

教学目标：

显性目标回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法。掌握鱼基本构造的表

现方法，能灵活运用。表现不同鱼类的特点。

隐性目标培养学生的自学能力、分析能力和创造能力；感受中国传统文化的魅力，体会中

国画的笔墨情趣，激发他们学习国画的热情。

教材分析

本课是造型表现领域的内容。通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，

感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基

本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感

受表现出来，提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱

生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。

教学重、难点

重点学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法。

难点创造多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法，尽量防止描、涂、抹。

教法：导入法、讨论法、展示法、演示法、实践法、讨论交流法、总结法

教具：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件。

教学过程

第一节

一、组织教学，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课

1、你看到了什么（看看它们长的是什么样有什么特点课件出示）

2、如果让你用国画方法表现，你能用几种方法表现

比一比，哪个小组发现的方法最多。〔小组讨论，并尝试绘画）

3、发表、展示本组的方法。

4、请大家仔细观察（课件出示），你看到了几种表现方法

有哪些是新方法

1）观察，分析。

2）尝试表现。

3）发表本组的方法并演示。其他组补充。

4）观察分析。

三、实践与指导

按照课件上的方法步骤临摹一幅鱼。

四、展评、评价、继续修改。

第二节

一、问题导入：

你喜欢什么鱼它有什么特点它喜欢生活的地方生长着什么植物

二、教师边讲边示范一幅鱼的画。

三、实践与指导

请你试着用自己喜欢的方法画一画。最后给它加上简单的背景。表现出一幅奇特的海底世界。

若何添加背景。同桌讨论交流。学生操作。

指导重点：应：笔断意连下笔有力

忌：来回涂抹反复勾描引导实用美观的构图。

四、小结展示用笔和用墨好的作品。

整理物品。分析优点。整理物品。

五、板书设计头用彩墨画鱼

身体几种方法：鳍顿笔湿笔颜色的搭配尾巴中锋渴笔侧锋

课题9、刻印的乐趣

2课时

教学内容：启发学生运用不同制版方法学以致用，使学生掌握简单的刻印方法，引发学生的

创作欲望，提高动手能力。

教学目标：

显性内容：使学生掌握简单的刻印方法，运用刻印的方法设计制作贺卡，藏书票或书签。

隐性内容：运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。

教材分析：

本课属于造型表现领域的课程，造型表现的方式多各多样，不仅仅限于最常用的绘画方

法。可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制

品等不胜枚举。刻印的方式多种多样：阴刻、阳刻、漏印、浮雕等，可以充分借鉴我们以前

学习过的制版方式。。

教学重、难点

重点：学习刻印的方法并加以运用。

难点：图案细节的处理与安全问题。

教法：导入法、讨论法、演示法、讲述法、观察法、练习法、展示法、评价法教具：课件、

刻刀、橡皮、石膏板、萝卜、马铃薯等。水粉、油墨印泥、纸张、调色板等

教学过程

第一节

一、导入新课：

1.猜一猜，议一议：师生翻开书或课件，教师提出问题：你们喜欢书上小狗图案的书签和信

封吗这些图案是用什么方法表现的

2.小组讨论：这些小狗图案非常得意，它们的外形、大小一样，方向、位置不同，这些图案

是印出来的。

同学们猜对了，这些图案都是印的，而且方法非常简单，就像电脑中的复制、粘贴。

二、观察思考：

刻印首先要有什么呢

讨论、演示、观察：教师取一个制好的版，同学分析讨论制作方法。对于难点教师可以重点

演示。

1）制版：取一张透明胶片，用油性笔一笔画出所需图案的外轮廓。刻版：将透明胶片放置在

垫板上，用刻刀或剪刀沿图案轮廓剪下，留图案以外的局部做版。

2）想印多少就印多少，这种印刷方法也叫模板印制。感受版画的漏印过程，学习漏印方法。

三、试着自己刻一刻

材料：橡皮

工具：刻刀

图案：圆、五角星等简单图案。

四、交流刻的时候出现的问题，及解决方法。

第二节

一、教师演示

二、观察思考：

通过教师的演示，你们认为模板印刷有什么优点与缺乏吗学生小组讨论。

三、解决问题：

欣赏书中漏印作品或课件中的图片。

添加，共享：前面制版时剪下的图案也可以和同学交换，这样每个同学就会有两个版了，你

们就能印出更加丰富的作品。

四、作业要求：

每组学生运用漏印的方法，设计印刷主题、风格统一的贺年卡、书签、信封等。

五、作业步骤：

结合书或课件中的步骤图，谈谈自己的创作步骤。

构思（各组设计不同主题的图案）一一制版（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全,

注意保护桌面）一一漏印（保持画面的干净整洁）一一添画（线条少而精）

六、展示评价：开展班级“漏印作品交易会〃鼓励学生大胆宣传自己组的作品。

课题：10学画农民画

1课时

教学内容

学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱

民族艺术的情感。

教学目标

显性目标：知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。用农民画装饰手法

改画、添画一幅农民画隐性目标：感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法,

来稳固调配色彩的明度。

教材分析

本课是造型表现系列，意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具

有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画

从表现手法上有一样之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，

鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点，学习运

用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺

术的情感。

教学准备：农民画资料、水粉用具、油画棒、课件、学生优秀作业

教学重、难点

重点：感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来稳固调配色彩的明度。

难点：运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。

教法：欣赏法、讲述法、、对比法、示范法、展评法、总结法。

教具：范作、上色工具

教学过程

一、欣赏农民画。

1、谈谈你对农民画的印象。

2、介绍农民画的表现方法：

夸大一一比例关系

比照一一色彩关系

3、特点：人物和场景表现平面化，动作和姿态简练概括。

二、板书课题：学画农民画

三、学习农民画的表现方法，用色彩的明暗比照创作一张农民画。

1、分组合作：四人一组

2、定出主题：选择亲身经历或印象深刻的场景事件来表现。

3、步骤与方法：

(1)起稿：构图饱满

(2)配色：注意色彩不能弄脏

(3)填色：注意明暗比照，色彩比照

四、学生展示并讲评自己的作品。

五、教师小结

课题：11、提袋的设计

1课时

教学内容：学生掌握提袋的构造设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观

的手提袋。

教学目标

显性目标：1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。2、

运用已掌握的图案技能装饰手提袋

隐性目标：使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。

教法：引导法、演示法、练习法、讲述法、对比法、练习法、评价法

教具：手提袋、示范用图等。

教材分析

本课属于设计应用领域的一个内容。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过

提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋构造的解剖与再

设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。提袋设计包括多方面

的要素：一是材料，二是功能，三是提袋构造，四是图案设计，好的提袋就是一件艺术品。

教学重、难点

重点：在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

难点：掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。

教法：导入法、讲述法

教学过程

一、说明课题：

出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析〃中所归纳的三类手提

袋。

二、讲新课：

L指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征：

课件：袋口、袋身(包括装饰图)、提手。

三、制作方法：

讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，

特别是在袋底的折叠上，屡次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴结实，穿上提手绳子，完成

制作。

四、学生制作：完成手提袋的折制成型。

五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。

第二节

一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进展图案装饰的设计。

图案装饰的方法：

手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览

品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。

课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课

本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。

在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘

（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。

二、学生继续作业：

学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。

三、教师讲评：

在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评

议。

课题：12、降落伞

1课时

教学内容

灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞。

教学目标

了解降落伞的原理和用途。灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞，培养探究学习

的能力。

教材分析

本课属于造型表现系列，通过本课教学，简单了解降落伞的原理，在制作小小降落伞的教学

活动中，初步了解适合纹样，体验适合纹样的基本方法，让学生在美术活动中灵活完成作

品，激发兴趣，增养热爱科学情感。

教学重、难点

重点：学习设计和绘制适合纹样，在游戏中了解降落伞的原理和用途。

难点：灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞。

教法：导入法、讲述法、谈话法、分组法、引导法、练习法、评价法

教具：课件，优秀作业，剪刀，线绳，一件小重物、面胶等。

教学准备：收集有关降落伞的资料图片。1、原理2、降临落伞各局部的作用。

组织教学：组织学生摆放用具。

教学过程

一、导入新课：

1、今天教师带来了一段跳伞的影片，欣赏后请大家说说当降落伞在空中飘舞时你有什么感受

为什么

2、同学们都觉得降落伞在空中飘舞十分美丽，大家想不想拥有一个自己的降落伞

二、讲授新课：

1、制作降落伞，首先我们要了解它，同学们在课下收集了有关降落伞的原理和各局部的作用

的资料，下面请同学们在组内交流下你了解到的知识。

2、若何制作降落伞呢请大家翻开书，看看制作方法

3、其实降落伞的制作方法并不难，但做出一只与众不同的漂亮的需要同学们精心设计。同学

们可以通过回忆刚刚的影片或参考书上小伙伴的作品，说说设计降落伞伞面图案应注意什么

4、展示课件进展作业比照。哪类图案更适合伞面的设计

5、进展小组研究：伞的各局部是若何连接的应注意什么做坠时应注意些什么

教师可实物演示

6、引导运用剪贴或绘画的方法来制作一只与众不同的漂亮的降落伞。

7、最后让我们来一起回忆一只美丽的降落伞是若何制作完成的。

三、完成作业：

学生进展艺术实践，教师给予适当的指导，发现优秀作业随时进展展示和鼓励。

四、课堂评价：

1、带学生到操场上试飞自己的降落伞，出现问题可作调整。

2、学生评比最美的降落伞。

课题：13、别致的小花瓶

教学内容：

引导学生利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。

教学目标

显性目标：了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。利用手捏成型、盘条成型、

泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。

隐性目标：了解技法运用其美化生活的活动中，提高审美能力。

教材分析

本课属于造型表现领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。得用陶艺进展造型表

现的方式多种多样，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法

等。本课是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导同学们利用自己

学到的知识来装饰美化我们的生活。

报纸、上下等粗的玻璃瓶。

教学重、难点

重点：学习利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。

难点：花瓶的造型设计，重心和掌握。

教具：图片资料、陶泥

教法：欣赏法、讨论法、练习法、演示法、指导法、展评法

教学过程：

一、激情引趣：

1.小游戏：一块泥，可以用若何的方法把它变成一件容器

2.小组探究：1、用手直接捏。2、搓成条垒起来。3、擀成大泥片围起来。4、做好外形，用

勺子把里面的泥掏了出来。

3.欣赏作品：

欣赏各种风格的陶艺花瓶作品：它们都用了哪些方法哪儿的设计最别致

4.探究讨论：引导学生讨论：这些作品中，你最感兴趣的是哪一件哪件作品的哪一种方法你

最想了解

5.欣赏作品：

欣赏各种风格的陶艺花瓶作品：它们都用了哪些方法哪儿的设计最别致

研究讨论：引导学生讨论：这些作品中，你最感兴趣的是哪一件哪一件作品的哪一种方法你

最想了解

二、明确目的：

提出作业要求：用泥制作一个造型新颖别致的花瓶，可以独立完成，也可以小组合作完成。

探讨技法：演示：1、将搓好的泥条铺在报纸上，横竖交织摆放。2、用玻璃瓶轻轻擀压。（注

意不要压得太狠，泥条太薄不宜承重）注意泥条半干后再把瓶子的报纸拿开。3、用报纸轻轻

兜着，将泥条围着玻璃瓶卷一圈。4、立在做好的花瓶底上。〔注意泥条半干后再把瓶子和报

纸拿开。）

思考创作：教师巡视辅导。你的小花瓶哪个地方设计得最别致你要做一个摆放在哪里的小

花瓶你的小花瓶适宜插什么样的花干花鲜花长枝短簇它的外形会有什么样的考虑

三、展示评价：引导学生自评、互评，注意有侧重地进展点评。

别致的小花瓶之青花

教材分析

本课属于造型表现领域的课程，是教材中《别致的小花瓶》陶艺课的课后延伸课。在前一课

时中重点学习的泥工技法是搓泥条和泥条盘筑。而本课的内容是搓出蓝色的泥条，在白色的

自制的平面或立体的纸瓶子上模仿传统的青花瓶进展造型。

教学目标：

知识与技能：了解传统青花瓷器的开展历史、美感和纹饰分类，能够用贴泥条的方法模仿青

花造型。

过程与方法：通过课件的引领欣赏关于青花的知识，通过动手来创造属于自己的青花。

情感态度价值观：通过感受传统青花的美感引发对祖国传统文化的敬仰之情。在将技法运用

其美化生活的活动中，提高审美能力。

教学重、难点

重点：在利用搓泥条的技法制作别致的小花瓶的过程中将传统青花瓷器的三个美感表现出来。

难点：花瓶纹饰的造型设计。

一、导入新课：

上节课我们学习了《别致的小花瓶》，谁还记得我们在这节课里运用到的最多、最重要的

的泥工技法是什么（搓泥条）

通过上节课的学习，你能在短时间内搓出又细又匀的泥条吗（放音乐“快乐的哆嗦“学生比

赛搓泥条，音乐完毕后展示自己的成果）请这位将泥条搓的最细最匀的同学介绍一下自己的

窍门。

上节课我们还学了用搓好的泥条来盘成一个花瓶（课件出示），谁还记得这是用了什么技

法（泥条盘筑）。

（课件出示）这也是一个运用泥条盘筑法制作的花瓶，它借鉴了我国的一种传统的瓷器的

风格，你知道是什么吗（青花）

今天我们就来研究一下“别致的小花瓶之青花〃（板书）

二、走近青花

1.关于青花，你想了解关于它的哪些知识（学生提出问题）让我们先来了解一下青花的

历史。

1课件第一屏）请你默读一下这段话，然后告诉大家你从这段话里得到了哪些信息。（青花的

制作过程、青花的起始、开展与鼎盛、价值……）

（课件第二屏）出示不同历史时期的青花瓷瓶，请学生说说不同朝代的青花瓷造型、色彩、

花纹的不同，可以用不同的词来形容。

2.感受青花的美感

出示课件：刚刚欣赏了这么多的青花，你感觉青花美在哪儿（学生讨论后答复）

教师总结，板书：造型美色彩美纹饰美

造型美（重点感受奇特的、优美的造型）

色彩美（重点对比不同的蓝色带给人的不同的心理感受以及层次感）

纹饰美（可分为花草纹、鸟兽纹、人物纹和文字类）

花草纹重点分析疏密、有规律的和活泼的排列方式

鸟兽纹主要是桔祥的动物纹样

人物纹以儿童和诗意图为主

文字类以“喜""寿"为主，与时代开展有关。

三、欣赏讨论：

欣赏了这么多，你想不想创造属于自己的青花虽然没有泥胚，我们一样有别的方法：（课

件欣赏）这是教师和美术小组的同学用橡皮泥在纸瓶子上装饰出的“青花〃。

第一屏：分析纹饰类型

第二屏：以线造型的和以点造型的

第三屏：以面造型的，点线面结合的

美术作业超市：

材料选择：

1.用蓝色橡皮泥搓成条，将自己用白纸剪成的平面花瓶装饰成一个青花瓶。

2.用蓝色橡皮泥搓成条，将教师提供的纸质立体、半立体瓶子装饰成一个青花瓶。

3.用蓝色橡皮泥搓成条，把自己搜集到的白色废旧瓶子装饰成一个青花瓶。

本卷须知：以线为主，辅以点、面。

题材选择：

人物、动物、植物、文字、桔祥图案均可。

合作选择：

1.自己制作。

2.两到三人一组制作，可以一个人搓泥条，一个人往瓶子上盘花纹。

四、学生制作、教师指导（背景音乐：周杰伦《青花瓷》）

五、评价与展示：

学生做好的作业贴于黑板上教师画好的“博古架”上，立体作业展示于前面的桌子上。

互评：如果你现在需要买一个青花瓷瓶，你会从这些作品中选择哪一件你觉得它会值多少

人民币说说理由。（从三个美感方面谈）

自评：如果你觉得自己的作品很优秀，想推荐给大家，请向大家介绍一下自己作品的优点。

师评：有待改良的作品。

六、拓展

今天我们赏析了传统的青花，也创造了属于自己的青花。其实新时代的青花更加灿烂夺

目。（看课件：青花在服装上、青花在汽车上、青花在雕塑中……）希望大家也能把青花的美

运用到对生活用品的装饰中。

课题14、艳丽的大公鸡

教学内容：

了解冷暖色，认识和感知冷暖色比照带给人们的特有的美感。培养学生大胆表达自己对色彩

感觉的能力。

教学目标：

显性目标：了解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色彩比照的美感。在学习的探究过程中，使学

生进一步感受冷暖色比照的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同

时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教材分析：

本课属于造型学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，了解冷色和

暖色之间的相互关系，感受以冷暖色比照为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学

习运用冷暖色比照的方法来表现作品，科学地认识理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识,

激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运

用表现能力。

教学重、难点

重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色比照带给人们的特有的美感。培养学生大胆表达自己

对色彩感觉的能力。

难点：冷暖色在创作中的运用。

教法：导入法、问题法、讨论法、欣赏法、质疑法、展示法、讲评法

教具：学生作品，课件、图片、色相环、油画棒、图画纸等。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

（1）请同学们欣赏一组学生作品（一组以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜色）

（2）提出问题：这样的作品分别给人什么样的感受

如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢

今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色比照的方法画画艳丽的大公鸡。二、教授新

课

(1)提出问题：颜色为什么会有冷暖利用色环，小组进展讨论和研究。

(2)欣赏书中作品。提出问题：

作品中哪些颜色用得有规律

哪些颜色用得随意性较强

哪些颜色用得最精彩

你最喜欢哪一幅作品为什么

2、提出质疑：如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么(在此解决构图、

动态、色彩搭配，冷暖色衔接等问题。

三、学生作业

运用冷暖色比照的方法画一只艳丽的大公鸡。

四、展示交流

组织学生展示、交流、讲评。

五、欣赏大师之作(如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等)鼓励学生课后继续探索学习。

课题15、把自己的画制成拼图

2课时

教学内容：通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣,

学习制作拼图的方法。训练学生创新思维，培养动手动脑动手能力。教学目标：

显性目标通过观察对比，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切

割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。

隐性目标培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热

情。

教材分析：本课属于造型表现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力

和动手操作能力。通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习

的兴趣，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开智力，培养学生的创新精

神和动手能力。

教学重、难点

重点发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律一一重复。

难点画切割图样和剪制美观整齐的拼图。

教法：欣赏观察法、对比法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法

等

教具：课件、拼图、硬纸板、水粉用具、水彩笔、油画棒、剪子、刻刀

教学过程

第一节

一、组织教学，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课

1.出示拼图。你喜欢玩这种玩具吗请你拼一拼。今天我们就来当个小小玩具设计师，动

手制作自己的拼图玩具。欣赏、观察。学生拼图。

2.欣赏：（课件出示）看一看，什么样的画适合做拼图

再看看，若何制作拼图（课件出示）分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。

切割线在画的哪一面画出来切割线在画的反面画。

若何画的规矩要用什么工具用尺子、圆规和铅笔。

在剪制时要注意什么不要有毛刺，要整齐。

3.现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画）

三、交流与互助

说一说你遇到了什么困难

你若何解决的谁还有方法

学生交流。（演示）

四、作业要求

完成拼图画和切割线的绘制。

第二节

一、组织教学，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

二、继续完成作业

强调制作的要点：切割线在画的反面画。

用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。

继续制作拼图。学生继续完成。

三、游戏比比谁更快。

学生比赛拼拼图。

板书设计把自己的画制成拼图选择：

构图饱满的画色彩鲜艳的画分割方法：

四、教后小结：

本课不是乱拼，而是引导学生在自己的画的反面做有规律的构成分割，可以每一片都是

一样的，也可以分为两三种类型。

课题：16、画家凡-高

1课时

教学内容

通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。引导学生

能用简单文字对凡高的作品进展欣赏评述。

教学目标：

显性目标：初步了解凡高生平及绘画风格，能用简单的文字对凡高的作品进展欣赏评述

隐性目标：通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。

教材分析

本课是欣赏评述课。这是在前七册教材中从未出现的欣赏方式。欣赏各种美术作品的形、

色与质感，能用口头或书面对欣赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。凡高曲折

而短暂的一生是悲剧性的，而这位天才型画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约八百

多件油画以及几乎一样数目的素描作品。这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的证据。

而如此一个充满艺术向往和激情的人。学习他的那种执著、勤奋创新的精神。

教学重、难点：

重点：初步认识、了解凡高及其作品。学习若何欣赏评述凡高作品的方法。

难点：通过凡高作品，感悟他内心的艺术表现情绪。以文字方式表达自己对作品的评述。

教具：课件、教材、文字资料

课前准备：教师设计课件，音像结合，图文并茂。学生搜集凡高相关资料和作品。

教法：实践法、欣赏法、反响法、类比法、总结法

教学过程

一、导入：

1、我们先来感受一下色彩和笔触给我们带来的快乐。

2、按要求涂色：单色平涂第一颗星；以旋转的笔触和明亮的色彩表现第二颗星。

3.谈谈有什么不同感受

有一位画家就善于运用粗暴有力、旋转变化的笔触和艳丽的色彩来表现情感。让我们一起来

认识画家凡高。

二、新授、实践：

1、自学，通过短片说说你了解画家的哪些信息

反响

2、分组欣赏：凡高一生创作了几百幅作品，我们把它分成四类，即自画像、人物画、风景画

和静物画。

要求：选择你最喜欢的一类，由组长带着分组欣赏。学生根据要求在问题的引导下展开小组

合作学习，教师指导。

反响：门)自画像：你了解这两幅画的创作背景吗

(2)从笔触、色彩、人物神态等方面比照两幅自画像，谈谈你的感受。

(3)写一段文字来表达你从这两幅作品中看到了什么又感受到什么

人物画：作品画的什么人；从人物形态、笔触、色彩、创作背景等方面，谈谈你的认识。用

一段文字表达感想。

用上面方法欣赏

风景画：

静物画：

三、教师总结：

凡高的一生是悲剧性的，在他短短的十年绘画生涯中，留下了八百多件油画以及几乎一

样数目的素描作品。这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的证据。而如此一个充满艺

术向往和激情的人。他窘迫的生活状况与他对艺术的执著追求相互映衬，使这位艺术大师更

具吸引力。

四、拓展延伸：

通过这节课的学习大家有什么收获

课题17、大师画我也画

教学内容：通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化特点。模仿用大

师的表现手段创作一幅作品。

教学目标：

显性目