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文档简介

第4节同一直线上二力的平衡1.知道合力的概念.2.能举例说明什么是力的合成.3.知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法.学习目标两个小同学与一个老师对水桶的作用效果相同一、合力两头驴拉车与一匹马拉车的效果相同如果几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，那么这个力就叫做那几个力的合力.组成合力的每一个力叫分力.

如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成.合力哪个相对而言是合力，哪个相对而言是分力？大人施加的力是合力每个小孩施加的力是分力（1）按如图所示，把橡皮筋B端固定好，A端和两个弹簧测力计相连.5.进行实验（2）先用两个弹簧测力计沿同一方向拉橡皮筋的A端，使A端到达O点，记下O点位置及拉力F1和F2的大小、方向.（3）用一个弹簧测力计对橡皮筋的A端施加一个力F，仍将橡皮筋的A端拉伸到O点.橡皮筋的A端被拉到同一位置，就说明了F代替了F1和F2这两个力的作用，记下此时F的大小和方向.F1/NF2/NF/NF1与F2同向大小：大小：

大小：方向：方向：方向：数据记录表探究同一直线上二力的合成在下图中，F1´、F2´上沿相反方向拉橡皮筋A端的两个力，同样可以用一个力F´代替F1´和F2´共同作用的效果.按步骤（1）~（3）再做同样的实验，观察并记录数据.F1/NF2/NF/NF1

与F2

反向大小：大小：

大小：方向：方向：方向：数据记录表探究同一直线上二力的合成6.分析与论证（1）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同.F合=F1+F2（2）同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同.F

合=F1–F25.整理实验器材力的合成合力同一直线上二力的合成同一直线上，方向相同的两个力的合力同一直线上，方向相反的两个力的合力F合=F1+F2F合=F1-F2课堂小结1.(多选）关于同一直线上的两个力的合力，下列说法中正确的是（）A.合力一定大于任何一个分力B.合力可能小于某一个分力C.合力不可能小于任何一个分力D.合力可能大于某一个分力BD课堂训练2.作用在一个物体上的两个力分别为8N和3N，那么它们的合力最大是（），合力最小是（）A.11NB.8NC.5ND.3NAC3.弹簧测力计下挂有重力为15N的物体，当用手竖直向上托物体时，弹簧测力计的示数是10N，则手对物体向上的力的大小是______.015N5N010N4.重2N的墨水瓶静止放在水平桌面上，它受到桌面对它的支持力的大小是

，它受到的合力是

.2N05.要提起一个质量为5kg的行李包，你至少要用多大的力

.（g取10N/kg）50N6、甲乙两人向东移动大木箱，甲在前面用200N的力拉木箱，乙在后面用100N的力推木箱，木箱受到的合力大小是

。方向

。300N向东7.作用在一个物体上的两个力8N和3N，那么他们的合力最小是

.最大是

.

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