2023-2024学年湖北省荆门市初中语文七年级期末通关试卷及答案

2023-2024学年七年级语文期末试卷

"-题号一二三四五六阅卷人总分

--

⅛

--

⅜-

-得分

-

-

-

-注意事项：

-1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

-

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

密题卡规定位置。

封

线3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

-

-工整，笔迹清楚。

-4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

-

-书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

-

一-

-

典-A卷（第I卷）

以-

-（满分：100分时间：120分钟）

-

-

-

-

-一、积累运用

-

-

-1、下列加点字注音和字形全部正确的一项是（）

-

-A.场院(chang)气氛(fen)胡同(tong)亘古Cgeng)

-

-B.驿路(yι)监督（du）亵玩（xι）草率(shuai)

-

-C.累赘（ZhUi）修葺（qι）总揽(Ian)德馨(xTn)

-

-D.卸却(xie)譬如（bι）鸿孺(hðng)恍惚(huang)

"-

盛

密2、选出下列加点字音、形完全正确的一项（）

封

果

线A.抖擞sðu莅临Ii取决ju6咄咄逼人duo

B.云霄xiao狭隘前硬郎Iang混为一谈hun

C.温驯xun消耗xiao头衔Xian惊慌失措euð

D.掺和can庇护bι晕炫xuan怪诞不经dan

3、下列各句中，加点的成语使用无误的一项是（）

A.历史上曾人来人往的丝绸古迹，如今己变成人迹罕至的沙漠。

B.参加典礼的明星们都精心打扮，各个花枝招展，盛装出席。

C.2019年北京世园会上，中国传统文化与国际潮流在这里相互交融，各得其所。

D.这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却不闻不问，漫不经心。

4、下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.为了防止新冠疫情入侵校园，各个学校都提高了师生入校体温检测制度。（搭配不当；可将

"提高"改为"制定"）

B.春日里"那里花开"主题公园百花盛放，市民漫步行走其中，时而俯身闻花香，时而与花合影,

享受浪漫的春日时光。（删去"行走"）

C.为了确保北京冬奥会的顺利进行，选拔40多位医生组成了一支中国滑雪医疗保障军团。（在

"选拔"前补上主语"组委会"）

D.广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。（删

去"追求"）

5、对下面句子修辞效果的分析不正确的一项是（）

A."在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱螭，在那沉重的镐头上有我的手印。"这

一句运用了排比的修辞手法，使得句子通透流畅，富有气势，节奏明快，感情强烈。

B."东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。"以夸张排比的手法，渲染木兰紧张

的备战情态。

C.”我在开花！，它们在笑。’我在开花！，它们嚷嚷”。拟人手法，写出了紫藤萝花灵动活泼、调

皮可爱的形象。

D."人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。”连连设问，引人

注意，令人思考。

6、给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①红船，见证了中国共产党的诞生，成为中国革命源头的象征。

②正是这种精神力量带领全国人民争取民族独立，从振兴走向伟大复兴，

③从而取得了一系列举世瞩目的成就：天眼、脱贫攻坚、墨子号、一带一路、嫦娥奔月......

④"红船精神"铸就了中华儿女心中永不褪色的精神丰碑，成为我们不断夺取新胜利的强大精神

力量。

⑤从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳

致远的巍巍巨轮。

A.①②④⑤③B.①②⑤③④C.⑤①②④③D.⑤①④②③

二、古诗文默写

7、经典诗文默写。［在（1）〜（7）题中，任选五题；在第（8）〜（10）题中，任选一题］

（1）烟笼寒水月笼沙，。（杜牧《泊秦准》）

（2）,闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）

（3）箫鼓追随春社近，。（陆游《游山西村》）

（4）,一览众山小。（杜甫《望岳》）

（5）此夜曲中闻折柳，o（李白《春夜洛城闻笛》）

（6）浩荡离愁白日斜，»（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）

（7）,不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）

（8）万里赴戎机，。（《木兰诗》）

（9）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，。（周敦颐《爱莲说》）

（10）,无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）

三、文言文阅读

8、王著教帝学书

太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政⑤之余，留心笔札，数遣内侍

持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著日："书固佳矣

若遽⑥称善恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

（王辟之《涌水燕谈录》）

【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期。③右军：指晋代著名书法家王

羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤听政：指帝王听取臣子奏议，处理朝政。⑥遽：匆忙。

5.下列选项中断句正确的一项是（）

A.书固佳矣/若遽称善/恐帝不复用意

B.书固佳矣若/遽称善恐帝/不复用意

C.书固佳矣若遽/称善恐帝不/复用意

D.书固佳/矣若遽称/善恐帝不复用意

6.翻译下面的句子。

又以问著，对如初。

7.王著为什么对太宗的书法总是“以为未善"？你认为王著是个怎样的人？

四、现代文阅读

9、阅读《月光下的母亲》，完成问题。

月光下的母亲

①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。

②陈老师不可能不同意。因为现在己是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这

个时候来请假，想必我母亲病得很重。

③我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭

太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀而。

④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学

校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是

这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。

⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。

⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母

亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。

⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着

成垛的麦子。

⑧那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手

工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗

时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。

⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢？心下突然有一种不好的预感。

⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不

是别人。

⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲

一个人干，除了她还能是谁呢？

⑫我哭了，号啕大哭。

⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，

还要没日没夜地干活供我上学......等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往

学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。

⑭我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。

⑮茫茫月光下，乡村公路上阕(qu)寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步

回到学校时，天已经大亮。

⑯陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气

地落下来，怎么也止不住。

⑰陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是

轻轻地拍了拍我的肩膀。

⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。

⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。

⑳我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。

(选自《读者》，有删改)

(1)同学阅读文章后，从"我”的角度梳理了文章内容，请你帮他补充完整。

谎称母亲病重请假一一一一一一发誓认真学习

(2)小明在阅读的时候发现文中有关于"我"两次"哭"的描写，联系上下文，分别说出这两次“哭"的

心理。

第一次：我哭了，号啕大哭。

第二次：说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。

⑶结尾往往是理解文章的关键，请从内容和结构两个方面说说你对文中最后一段的理解。

10、阅读下文，完成小题。

阳光故乡路【周伟】

①故乡的路程其实很近，却离我很远。

②我站在笔直的水泥村道旁，望而却步。当俯下身来时，我看见成群结队的蚂蚁。顿时，我觉

得自己渺小得就像一只蚂蚁,甚至还不如一只蚂蚁。它们也许小得只是一只蚂蚁,也许贱如草根，

却总是无比的勤劳、团结和强大。潮湿温暖肥沃的土地，是它们的安身之处、立足之地、生命之

本。你看看，一只只蚂蚁，总是一起工作，一起建筑巢穴，一起捕食。一个个，拉的拉，拽的拽，

即使是一只超过它们体重百倍的螳螂或蚯蚓，也能被它们轻而易举地拖回巢中。它们尽管没有飞

翔的翅膀，从低处爬行，但也能跃上树枝，登上高楼。

③有一天，我读到美国学者吉姆・罗恩说过的一段话，他认为蚂蚁有令人惊讶的四部哲学。第一

部：永不放弃；第二部：未雨绸缪；第三部：期待满怀；最后一部：竭尽全力。这是多么令人叹

服的哲学！读完，我的心灵也为之一颤！

④原本，我远不如一只蚂蚁。蚂蚁有很强的求生欲望，我们常常看见被水淹没的蚂蚁，它们总

是努力地挣扎，拼命地爬上爬下，找寻生命的出口，脱离危险和困境。是的，热爱生命的蚂蚁启

示我们，我们也应该热爱自己宝贵的生命。生命是短暂的，生命更是美好的。感受生命，珍爱生

命，生命之花才会盛放出永不凋谢的花朵。

⑤然而，小时候的我最讨厌蚂蚁。对于养蚕，我却很上心。奶奶常常抚摸着我，笑说我像一个

蚕宝宝：白白的，肉肉的，胖胖的，嫩嫩的。奶奶见人就说，宝宝馋，宝宝蚕；馋宝宝，蚕宝宝，

饱养蚕宝宝呢！奶奶还说我跟蚕宝宝一样，整日地吃了睡，睡了吃，养得白白胖胖，滑嫩光鲜。

奶奶说，尽管那时候日子过得紧巴，一家人总是勒紧裤带省下来给我吃。奶奶还跟人说，养蚕宝

宝跟养儿没有什么两样，都娇嫩得很，冷不得热不得。冷时，要用干柴干草给蚕宝宝取暖。这样，

蚕宝宝才会长得快，长得好。

⑥如奶奶说的一样，转眼间我也长大了。长大了的我来到了城里，来到城里的我似乎忘记了蚕

的生长全过程。或许是我只记得饱养蚕宝宝的幸福和快乐，或许是奶奶没有跟我细说蚕长大后破

茧成蝶的道理。其实，我应该早就知道的，只是孩童时的我贪玩，懵懵懂懂。及至我在学校里才

学到这样的书本知识：长大了的蚕，过了一段时间后便开始蜕皮。约一天的时间，它不吃不睡也

不动。蚕经过第一次蜕皮后，就是二龄幼虫。然后每蜕一次皮，就增加一岁。通常，蚕要蜕皮四

次，成为五龄幼虫，才开始吐丝结茧。这时，五龄幼虫需要两天两夜的劳累，才能结成一个茧,

并在茧中进行最为痛苦的最后一次脱皮，成为蛹。最后，要破茧而出约十天后，羽化成为蚕蛾,

获得新生。

⑦破茧成蝶，无疑是心灵的一处驿站，是生死轮回的一个美梦，是生命的一次复活，是人生的

一种境界。为了美、为了自由、为了大爱、为了希望……蚕能破茧成蝶，况且人乎？于我来说，

一切一切的困境和痛苦，又有什么可怕？放眼望去，大地上到处都是一个个白茧，圆圆的，温润

的，堆积如丘，阳光点点照耀着，晶莹透亮，光彩夺目，天地间一派幸福和梦幻。

⑧静下心来，我猛然觉得：一个个白茧，是一处处安心的天地，无穷的丝是它对大地缕缕不绝

的爱；一只只飞蝶，是一个个生命在绽放，梦想在放飞，我不禁感喟良多，唏嘘不已。

⑨安静的时候读古人，发现古人高明睿智，佛心慧语。大诗人白居易感喟最多，在《初出城留

别》中有"我生本无乡，心安是归处”，《种桃杏》中有"无论海角与天涯，大抵心安即是家"等语。

东坡居士也说："此心安处是吾乡。"

⑩是的，大地永无乡，心安是吾乡。人在凡尘，不如意事十之八九，但常想一二，心存阳光，

快乐相随。俄国历史上著名的探险家欧文•姆斯是第一个活着走出塔克拉玛干大沙漠的人。当人

们追问其秘密时，他笑着回答："心存阳光，你就是自己的神。"

⑪我看到乡村最美最朴实的风景了，我又看到了从前的乡村，小溪还是那样缓缓地流淌，悠悠

地哼唱，阳光一点儿一点儿地追赶着，一路走走停停，听小溪不停地歌唱，看行云流水，看春光

点点，看万物淡然......远处，有三两孩童骑在牛背上，一个个悠然自得，大声地念诵着《三字经》：

"・・・・・・犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人，蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物∙∙∙..∙"他们的背后是绵

延的大山，安宁而又平和。

10.下列对文章的理解分析最准确的一项是（）

A.文章第一段文字"故乡的路程其实很近，却离我很远”是说故乡近在眼前，可是没有了昔日美

丽朴实的风景。

B.“然而，小时候的我最讨厌蚂蚁"这句话，在结构上承上启下,，在内容上主要是衬托作者小时

候对于养蚕很上心。

C.文章最后一段文字描绘了一幅安宁平和的乡村图景，与第一段文字照应，是作者思想升华的

表现。

D.文章主体部分以蚂蚁为中心展开联想，整篇文章思路开阔，行文开合自如，表现了散文形散

神聚的特点。

11.文中说“我觉得自己渺小得就像一只蚂蚁"，又说"甚至还不如一只蚂蚁"，最后说"原本，我远

不如一只蚂蚁"这样写有何用意？请简要回答。

12.文中第⑦段说人应该像蚕一样"破茧成蝶"，笫⑧段又说"一个个白茧，是一处处安心的天地",

你认为这二者矛盾吗？请结合全文，谈谈你的理解。

五、写作

11、请以",让我心生敬意”为题作文。

要求：①先在横线上填上合适的词语，把题目补充完整，然后作文；②除诗歌、戏剧外，文体

不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案与解析

1、

【答宴】C

【:羊隆】考查字音、字形的辨析.

A.场院(chang)------chang,胡同(t6ng)------tong,亘古(geng)------gen;

B.亵玩(xi)------xie;

D.譬如(bi)------pi,鸿孺---鸿儒；

故选C.

2、

【答案】C

【洋氏】本题考查字音字形.

A.咄咄逼人du∂-----duo;

B.硬郎——硬朗；

D.掺和c3n----chðn,晕炫——晕眩；

故选C.

3、

【答案】A

[.?-]本题考查成语的含义和使用.

A.人迹罕至，人很少到的地方.指偏僻荒凉的地方艮少有人来过.符合语境，使用正确；

B.花枝招展，是形容女子打扮得十分艳丽.明星们有男有女，误用对象；

C各得其所，指每个人或事物都得到恰当的位置或安排.句中的中国传统文化与国际潮流是相互交融、相得益彰，不符合句

意；

D.漫不经心，比喻做事随随便便，不放在心上.“对广大群众的疾苦不闻不问”是不关心群众的意思，“漫不经心”不符合句意;

故选A.

【答案】D

【详处】考查病句修改.

D.句式杂第''原因是..…"ffl∙∙……的结果涵种句式杂慌应删去“的结果”而不应删去•追求

故选D.

5、

【答案】B

【产=）“东市买骏马，西市买鞍杨，南市买辔头，北市买长鞭”几句没有运用夸张的修辞手法，是一种互文见义手法.故选B.

6、

【答案】D

【洋烂】本题考查句子排序.

通读语段可知，语段主要介绍“红船精神”，⑤描绘红船的壮丽形象，引入话题，应放在首位；①紧承⑤引出了红船历史意义；

④紧承①进一步总结和评价了红船精神的意义；②种精神力量”指代上F④的“红船精神”，故放在④的后面；③列举了红

船精神带来的具体成就，放在最后.故句子排序为：⑤①④②③.

故选D.

7、

（≡∙⅞]夜泊秦淮近酒家有约不来过夜半衣冠简朴古风存会当凌绝顶何人不起故园情吟鞭东指即天涯可怜夜半虚前

席关山度若飞花之君子者也无丝竹之乱耳

【:孝:）本题考查名句名篇默写.默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认直审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题

内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字.注意本题中的易错字：秦、淮.鞭、度、丝.

8、

【答案】【小题1】A

【小题2]（太宗）又让侍从拿着（新写的字）去问王著，王著的回答依然和起初一样.

【小题3】他怕太宗听到赞扬声之后，会失去继续进取的精神.（意思到即可得2分）王著是个要求严格、循循善教的人.

］【小题1】本题考查学生划分文言句子节奏的能力.文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓

之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿.所以划分句子节奏时，除了要考

虑句子的意思，还要考虑句子的结构.

句意为：皇上的书法外形固然是好，但如果匆忙的说好，恐怕皇上就不再用心了；

故停顿为：书固佳矣若遽称善恐帝不复用意；

故选A.

【小题”本题考查文言文语句的翻译.我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装

句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整.

注意：“又以问著，对如初”，省略了主语，应在句前加上主语“太宗”；以，用；“以问著’是省略句，应该是以之问著”，省略

了“之”，指代书法；对，回答；初，射.

【小题3】本题考查对文言文内容的理解与人物形象的分析.

根据,'书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意”可知，王著害怕自己称赞太宗书法写得好，太宗听到赞扬声之后，会失去继续进取

的精神，由此可见王著是个要求严格.傕得教育方法，循循善教的人.

【二二】参考译文

太宗在位的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，很是得其要领，被太宗任命为翰林.太宗在朝政的空余时间，也爱好练

习书法，每有心得都派内侍去送给王著看，但每次王著都说不够好，太宗就更加用心模仿练习.然后又去问王著，王著的回答

还是像原来一样.有人询问为什么呢，王著说：“皇上的书法外形固然是好，但如果匆忙的说好，恐怕皇上就不再用心了.”后

来，太宗的书法已是精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家，世人都说这得益于王著的劝戒.

9、

【岂定】(1)母亲趁月光脱谷粒；''我"连夜返回学校.

(2)①母亲辛勤劳动供“我“读书，俄”却不认真学习嚎啕大哭”，表现了“我”的内疚，既是对母亲的不舍，又是自贡.

②因为老师关切地问“我”母亲的病，想到之前是骗他的，,,我”对自己的幼稚行为和不诚实感到惭愧，为自己的没有责任感而

哭.

(3)总结全文，照应题目，点明主旨，呼应标题，使文章结构严谨。

【.字书(I)本较考查内容理解概括.

根据第①段，我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她.陈老师同意了:第③段”我不是一个好学生，我撒了谎.我母亲根本

没病，我是饿了，或者说是馋了.学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲

做的鸡蛋手擀面”可知，“我”酬母亲病重请假；

根据第⑩段,我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门.我的手摸到了一把铁锁.我知道，那打谷场上的人不是别人”，可概括第

一空：母亲趁月光脱谷粒；

根据第⑮段”茫茫月光之下，乡村公路上画寂无人，我一人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉,我徒步30多里路回到学校

时，天已经大亮了”可概括第二空：“我”连夜返回学校.

根据第⑱段“我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了”可概括为：发誓认真学习.

(2)本超考查句子理解赏析.

第一次：

根据第⑬段“母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗.母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活

供我上学……等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑

后”可知“我哭了，嚎啕大哭”，是因为,我”看到母亲顶着月光田S打谷子，因她的辛苦劳作而心疼，也为母亲对“我”的付出而深

深感动，母亲辛勤劳动供“我”读书，“我,却不认真学习，想吃鸡蛋手擀面请假回家而愧疚.

第二次：

根据第⑯段“陈老师关切地问我母亲的病怎样了.我说我母亲没病，是我病了”可知・•说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止

不住是因为老师关切地问.我.母亲的病，想®!之前是骗他的，•我“对自己的幼稚行为和不诚实感到惭愧，为自己的没有责任感

而哭.

(3)本题考查段落作用分析.

结尾第㉙段“我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿：那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿”可知，内容上：写那一

晚，,我知道，母亲顶着月光干活儿，表达了"我”对母亲的心疼和感激之情，揭示了主旨；结构上：总结全文，照应标题,月光

下的母亲”，使文章结构完整严谨.

10、

【笞案】【小题DC

【小题”这几句话写出了作者对蚂蚁的认识由表及里逐步深入的过程，蚂蚁勤劳、团结和懂得珍惜生命的精神一步一步震撼

着俄”的心灵.而作者思想认识的变化，又为后文写自己最终摆脱困墉口痛苦，思想得到升华，认识到“心安是吾乡”埋下伏

笔.

【小题3】不矛盾.前者是说只有勇敢面对人生中一切一切的困境和痛苦，生命才能得以升华.后者是说一个个白茧，正如人

生中必经的生命历程，人应该安心而坦然地面对生活，在困境中不放弃希望，不放弃对生活的热爱.总之，正是白茧给了我深

深的启示：心存阳光，快乐相随，心安是言乡.

【空；】【小题1】本题考查对文章的理解分析.

AL没有了昔日美丽朴实的风景•，有误.故乡昔日美丽朴实的风景仍在，变的是人的心绪；

BL在内容上主要是衬托作者小时候对于养蚕很上心”有误。在内容上主要是表明自己思想认识的变化；

D.、・主体部分以蚂蚁为中心展开联想”有误.并不是“以蚂蚁为中心展开联想”，蚂蚁是联想的触发点；

故选C.

【小题2】本题考查理解重要语句.

结合第②段“我觉得自己渺小得就像一只蚂蚁，甚至还不如一只蚂蚁.它们也许小得只是一只蚂蚁，也许贱如草根，却总是无比

的勤劳、团结和强大”分析，作者说“我觉得自己渺小得就像一只蚂蚊”，又说“甚至还不如一只蚂蚁”，是人类和蚂蚁相比，蚂蚁

无比的勤劳、团结和强大.第④段“原本，我远不如一只蛆蚁.蚂蚁有很强的求生欲望，我们常常看见被水淹没的蚂蚁，它们总

是努力地挣扎，拼命地爬上爬下，找寻生命的出口，脱离危险和困境.是的，热爱生命的蚂蚁启示我们，我们也应该热爱自己

宝贵的生命”，组者最后说“原本，我远不如一只蚂蚊”这几句话写出了作者对蚂蚁的认识由表及里逐步深入的过程，蚂蚊不仅勤

劳.团结，而且启示我们应该热爱自己宝贵的生命.作者的思想认识因蚂蚁发生了变化，这为后文第⑩段”是的，大地永无乡，

心安是吾乡.人在凡尘，不如意事十之八九，但常想一二，心存阳光，快乐相随”写自己最终摆脱困境和痛苦，思想得到升华，

认识到“心安是吾乡”埋下伏笔.

【小题3】本题考查理解文章内容.

第⑦段说人应该像蚕一样“破茧成蝶”，结合“为了美、为了自由、为了大爱、为了希望……蚕能破茧成蝶，况且人乎？于我来

说，一切一切的困境和痛苦，又有什么可怕？”分析，意思是说只有勇敢面对人生中一切一切的困境和痛苦，生命才能得以升

华.破茧成蝶，是生命的一次复活，是人生的一种境界.

第⑧段又说“一个个白茧，是一处处安心的天地”，结合“一个白茧，是一处处安心的天地，无穷的丝是它对大地缕缕不绝的

爱；一只只飞蝶，是一个个生命在绽放，梦想在放飞”理解，作者说一个个白茧，就像人的生命历程，当人处在困境时，不要放

弃，心存希望，热爱生活.积极向上，坦然面对生活中的一切.结合第⑩段“是的，大地永无乡，心安是吾乡.人在凡尘，不如

意事十之八九，但常想一二，心存阳光，快乐相随”分析，正是白茧给了我深深的启示：心存阳光，快乐相随，心安是吾乡.

11、

Civ］范文:

这样的人，让我心生敬意

生活中我