第2课《周总理你在哪里》课时训练（原卷+解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1第2课《周总理，你在哪里》课时训练（原卷+解析）2周总理，你在哪里

★积累运用

1.阅读下面语段，回答问题。

英雄是前仆后继，不惧死亡的孤勇。上甘岭上、长津湖畔，在间不容发之时，英雄们忍饥受冻不退缩，凭着锲而不舍的精神和舍生忘死的果敢，用胜利迎来了和平与尊重。国威不可xiè①渎，砥砺奋进才能挺直我们的脊梁，如今恰逢青春的我们，更应与祖国休戚与共，在学习中心无旁wù②，在生活中百折不挠，无惧挑战，勇担重任！

（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）

AfùjiànqìB.fùiānqìC.pūjiànqīD.pūjiānqī

（2）根据拼音，请为语段中①②两处补写正确的汉字。

①____________②___________

2．下列句子的朗读节奏划分和重音标注有误的一项是()

A．我们/回到/祖国的心脏

B．伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语

C．你的人民/世世代代/想念你

D．我们/找遍/整个世界

3．下列与例句破折号用法相同的一项是()

例句：我们对着高山喊：周总理——

A．我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——

B．我们想念你，——你的人民想念你！

C．想念你呵，想念你，——想——念——你……

D．你就在这里呵，就在这里！——在这里，在这里，在这里……

4.张桂梅的事迹在2020年夏天热传。作为全国第一所免费女子高中的创办者，12年来，她将1804名女孩送出了大山。下列说法中，对句子语病的判断和修改有误的一项是（）

A.2001年，张桂梅担任华坪县儿童之家福利院院长，她发现，总有女孩读着读着就不见了，这种情况，对于她已经很熟悉。（该句主客颠倒，应改为“她对于这种情况已经很熟悉”）

B.为了避免女孩不能读书这种情况不再出现，张桂梅想创建一所免费女子高中，为大山里的女孩提供教育机会，阻断贫困代际传递。（该句否定不当，应删去“避免”或“不能”）

C.张桂梅认为，只要提供给这些女孩机会，学习才是水到渠成的事，但到后来发现，这些学生基础差，试卷测验几乎都不合格。（该句关联词搭配不当，将“才”改为“就”）

D.在张桂梅和各位老师的不懈努力下，2019年，华坪女高一本上线率超过40%以上，排名丽江市第一。（“超过”和“以上”语义重复，任意删去一个即可）

5．请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是（）

①一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。

②只有心怀人民、心中有数、心系全局，这样的新春走基层才能聚拢民心、深入人心，才能真正写出有思想、有温度、有品质的新闻作品。

③算算老百姓的收入支出账，反映一下当地人们的真实生活状况；算算人民群众的满意度，审视一下工作有没有到位、政策有没有落实；算算老百姓的期待值，盘记一下未来的前进方向、发展走势……

④对广大党员干部、媒体记者来说，新春走基层要向总书记学习“坐下来算算账”，要沉下身子、放下架子，换取老百姓的心窝子。

⑤这也就意味着，必须从群众的衣食住行着手，从老百姓的点滴获得感出发，既要有“居庙堂之高则忧其民”的为民情怀，也要有“窥一斑而知全貌”的工作能力，如此方能顺民意、聚民心。

⑥“治理之道，莫要于安民；安民之道，在于察其疾苦。”

A．①②⑥④③⑤B．⑥④③⑤①②C．⑥②③④⑤①D．①②④③⑤⑥

6.阅读下面诗歌,完成下面题目。

树

一棵树,一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根伸长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。

关于这首诗和理解和分析，不正确的一项是()

A.“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱，精神受到扭曲的现象。

B.“风与空气/告诉着它们的距离”，把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人。

C.地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了在抗战艰难时期，民众冷漠、相互斗争不止。

D.这是一首托物抒情诗，以点带面，小中见大，在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。

★阅读理解

（一）阅读《周总理，我们的好总理》下面的诗歌，完成下列小题。

周总理，我们的好总理，

你在哪里呵，你在哪里？

你可知道，我们想念你，

———你的人民想念你！

我们对着高山喊：

周总理———

山谷回音：

“他刚离去，他刚离去，

革命征途千万里，

他大步前进不停息。”

我们对着大地喊：

周总理———

大地轰鸣：

“他刚离去，他刚离去，

你不见那沉甸甸的谷穗上，

还闪着他辛勤的汗滴……”

我们对着森林喊：

周总理———

松涛阵阵：

“他刚离去，他刚离去，

宿营地上篝火红呵，

伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”

我们对着大海喊：

周总理———

海浪声声：

“他刚离去，他刚离去，

你不见海防战士身上，

他亲手给披的大衣……”

我们找遍整个世界，

呵，总理，

你在革命需要的每一个地方，

辽阔大地

到处是你深深的足迹。

我们回到祖国的心脏，

我们在天安门前深情地呼唤：

周—总—理—

广场回答：

“呵，轻些呵，轻些，

他正在中南海接见外宾，

他正在政治局出席会议……”

总理呵，我们的好总理！

你就在这里呵，就在这里。

———在这里，在这里，

在这里……

你永远和我们在一起

———在一起，在一起，

在一起……

你永远居住在太阳升起的地方，

你永远居住在人民心里。

你的人民世世代代想念你！

想念你呵，想念你

——想——念——你……

7．第7、8节内容，选取高山、大地、森林、大海这四种形象有什么特点？朗读这两节诗时应该把握怎样的感情基调？

8．诗人在整个世界逡巡一遍，对周总理的寻觅追问回到了哪里？为什么要写这个地方？

9.诗中用了多种修辞手法，找出选文中运用反复、拟人修辞手法的地方，各举一例并阐述其妙处。

10.全诗构思巧妙，试做简要分析。

（二）阅读下面诗歌《教我如何不想她》，完成题目。

教我如何不想她

刘半农

天上飘着些微云，

地上吹着些微风。

啊!

微风吹动了我的头发，

教我如何不想她

月光恋爱着海洋，

海洋恋爱着月光。

啊!

这般蜜也似的银夜，

教我如何不想她

水面落花慢慢流，

水底鱼儿慢慢游。

啊!

燕子你说些什么话

教我如何不想她

枯树在冷风里摇，

野火在暮色中烧。

啊!

西天还有些儿残霞，

教我如何不想她

这首诗是诗人旅居英国所作，最早发表时题为《情歌》，后来才改为《教我如何不想她》。

11.本诗看似是在写爱情，实则表现的是诗人的拳拳爱国之情。请你结合诗歌内容，谈谈诗人是如何化用经典意象来表述这种情感的，任选一例作答即可。

12.这首诗歌与《周总理，你在哪里》一诗都运用了哪种修辞手法具有怎样的表述效果

13.这首诗角度新颖，艺术构思不落俗套，情景交融，意蕴丰富。请简要分析本诗与《周总理，你在哪里》在抒情方式上有何相似之处。

（三）阅读《从西花厅海棠花忆起》，完成题目。

从西花厅海棠花忆起

春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。

你不是喜爱海棠花吗之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。

海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。

海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗(其五)》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，也是一种享受。

你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会来。你到哪里去了啊我认为你一定随着春温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、

原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。

每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。

同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。

我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。

(有删改)

14.文章反复描绘西花厅海棠花，这与周总理有什么关系

15.对周总理的深情体现在哪些地方结合文章内容加以概括。

16.从感官和修辞角度赏析下面的语句。

它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂

满枝头，真像花果山。

17.引用龚自珍《己亥杂诗(其五)》里的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意在表

达什么

18.以“从西花厅海棠花忆起”为文章题目，有何深意

★学科素养

19.班级组织开展以“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”为主题的综合性活动，请你参加。

（1）为了更好地培养同学们的爱国精神，班级准备去教育基地进行实地参观，班主任初步选定了三个地点，在班级里发起了投票。请你根据相关信息，选择一个地点并说明理由。

材料一

红旗渠纪念馆位于河南省林州市，创建于1970年，是为了纪念林县（现林州市）人民为了改变缺水旧面貌，10万人苦干10个春秋修造红旗渠这一伟大创举而建立的。其占地面积2万余平方米，展馆区陈列有修渠时的文物，布设了210幅珍贵的历史图片，展线总长316米，更有影视厅全天滚动播放经典纪录名片《红旗渠》，让您追寻那段难忘的岁月。

材料二

焦裕禄烈士陵园于1966年建成，为县级重点文物保护单位，是县委书记的好榜样——焦裕禄同志安葬的墓地。陵园位于兰考县城关北黄河提顶上，紧靠兰考菏泽公路西侧，南跨五午千渠，占地约50000平方米，分堤顶堤下两段。如今，焦裕禄烈士陵园已成为全国各族人民学习焦裕禄精神，接受爱国主义教育的红色旅游基地。

材料三

鄂豫皖苏区烈士陵园坐落在新县城南白马山东麓，园内陈列和珍藏着烈士遗物4500余件。安葬着近百位著名烈士和红军首长遗骨，纪念着超过13万名革命烈士，是全国建筑时间最早、烈士资料齐全、知名度高的陵园之一。

（2）请你以班长的身份向同学们介绍下面一幅漫画的内容和寓意，呼吁同学们遵守法律，守护革命烈士的荣誉。

（3）活动结束后，小文同学写了下面一首诗歌表述对英雄烈士的赞美和缅怀，但诗歌尚未完成，请你帮他补充完整。

雄碑耸立，是你高大的身影，

___________________，

___________________，

蓝天白云，是你英魂的栖息地。

如今，我们站在金色的阳光下，

手抚滚烫的赤心，充满壮志豪情；

就让鲜艳的五星红旗为我们作证，

你们未能走完的征程将由我们进行！2周总理，你在哪里

★积累运用

1.阅读下面语段，回答问题

英雄是前仆后继，不惧死亡的孤勇。上甘岭上、长津湖畔，在间不容发之时，英雄们忍饥受冻不退缩，凭着锲而不舍的精神和舍生忘死的果敢，用胜利迎来了和平与尊重。国威不可xiè①渎，砥砺奋进才能挺直我们的脊梁，如今恰逢青春的我们，更应与祖国休戚与共，在学习中心无旁wù②，在生活中百折不挠，无惧挑战，勇担重任！

（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）

AfùjiànqìB.fùiānqìC.pūjiànqīD.pūjiānqī

（2）根据拼音，请为语段中①②两处补写正确的汉字。

①____________②___________

（1）D（2）①亵②骛

(1)本题考查字音。

前仆（pū）后继：意思是指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。

间（jiān）不容发：意思是空隙中容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。

休戚（qī）与共：意思是有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧密，利害相同。

故选D。

(2)本题考查字形。

亵（xiè）渎：冒犯，不恭敬。

心无旁骛（wù）：心思没有另外的追求。形容心思集中；专心致志。

2．下列句子的朗读节奏划分和重音标注有误的一项是()

A．我们/回到/祖国的心脏

B．伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语

C．你的人民/世世代代/想念你

D．我们/找遍/整个世界

B

B项,有误。正确为:伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语。故选为B。

此题考查学生划分现代诗歌节奏的能力。现代诗歌节奏划分应遵循以下原则：一是主要按词的意义和语法来分，二是有少量诗句朗读停顿与语法、内容停顿不一样，这时候要适当照顾到朗读停顿。三是尽量划成二字音步和三字音步的基本音步。

3．下列与例句破折号用法相同的一项是()

例句：我们对着高山喊：周总理——

A．我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——

B．我们想念你，——你的人民想念你！

C．想念你呵，想念你，——想——念——你……

D．你就在这里呵，就在这里！——在这里，在这里，在这里……

A

例句表述了怀念周总理的无限深情。破折号的意思是表示声音的延长；A项,因为到处都没有找到周总理，最后到天安门广场呼唤,心里更加急迫,喊声也就拖得更长,所以周一总一-理一”是我们呼唤的具体内容,声音被延长,，每个字都拖长了声音。故选A。故为A。

破折号作用主要有：1．表示解释说明。2．表示意思的转折及转换。3．表示意思的递进。4．用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因。5．表示声音的延长、中断或停顿。6．表示分项列举。7．用于副标题前。

4.张桂梅的事迹在2020年夏天热传。作为全国第一所免费女子高中的创办者，12年来，她将1804名女孩送出了大山。下列说法中，对句子语病的判断和修改有误的一项是（）

A.2001年，张桂梅担任华坪县儿童之家福利院院长，她发现，总有女孩读着读着就不见了，这种情况，对于她已经很熟悉。（该句主客颠倒，应改为“她对于这种情况已经很熟悉”）

B.为了避免女孩不能读书这种情况不再出现，张桂梅想创建一所免费女子高中，为大山里的女孩提供教育机会，阻断贫困代际传递。（该句否定不当，应删去“避免”或“不能”）

C.张桂梅认为，只要提供给这些女孩机会，学习才是水到渠成的事，但到后来发现，这些学生基础差，试卷测验几乎都不合格。（该句关联词搭配不当，将“才”改为“就”）

D.在张桂梅和各位老师的不懈努力下，2019年，华坪女高一本上线率超过40%以上，排名丽江市第一。（“超过”和“以上”语义重复，任意删去一个即可）

B

B．否定不当，应删去“避免”或“不再”。故选B。

5．请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是（）

①一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。

②只有心怀人民、心中有数、心系全局，这样的新春走基层才能聚拢民心、深入人心，才能真正写出有思想、有温度、有品质的新闻作品。

③算算老百姓的收入支出账，反映一下当地人们的真实生活状况；算算人民群众的满意度，审视一下工作有没有到位、政策有没有落实；算算老百姓的期待值，盘记一下未来的前进方向、发展走势……

④对广大党员干部、媒体记者来说，新春走基层要向总书记学习“坐下来算算账”，要沉下身子、放下架子，换取老百姓的心窝子。

⑤这也就意味着，必须从群众的衣食住行着手，从老百姓的点滴获得感出发，既要有“居庙堂之高则忧其民”的为民情怀，也要有“窥一斑而知全貌”的工作能力，如此方能顺民意、聚民心。

⑥“治理之道，莫要于安民；安民之道，在于察其疾苦。”

A．①②⑥④③⑤B．⑥④③⑤①②C．⑥②③④⑤①D．①②④③⑤⑥

B

考查句子排序。阅读全句可知，文段主要论述治理安民之道。⑥为首句，④句“对广大党员干部、媒体记者来说”的具体做法，应为第二句；③句紧承④句“坐下来算算账”，故③为第三句；⑤句阐述③句具体“坐下来算算账”的意义，故⑤为第四句；⑤句“窥一斑而知全貌”照应①“一滴水，用显微镜看，也是一个大世界”，故①为第五句；②总结全文，为最后一句，由此得出顺序：⑥④③⑤①②，故选B。

6.阅读下面诗歌,完成下面题目。

树

一棵树,一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根伸长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。

关于这首诗和理解和分析，不正确的一项是()

A.“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱，精神受到扭曲的现象。

B.“风与空气/告诉着它们的距离”，把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人。

C.地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了在抗战艰难时期，民众冷漠、相互斗争不止。

D.这是一首托物抒情诗，以点带面，小中见大，在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。

C

C.“一棵树,一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离”“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”，将“树”在上面有间隔，地下的根相互纠缠的状态比作革命者面对敌人的打击不屈服，革命者的心紧密相连在一起的状态；这里的“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱、顽强抗争、紧密团结在一起的革命者们；而并非“体现了在抗战艰难时期，民众冷漠、相互斗争不止”；故选C。

★阅读理解

（一）阅读《周总理，我们的好总理》下面的诗歌，完成下列小题。

周总理，我们的好总理，

你在哪里呵，你在哪里？

你可知道，我们想念你，

———你的人民想念你！

我们对着高山喊：

周总理———

山谷回音：

“他刚离去，他刚离去，

革命征途千万里，

他大步前进不停息。”

我们对着大地喊：

周总理———

大地轰鸣：

“他刚离去，他刚离去，

你不见那沉甸甸的谷穗上，

还闪着他辛勤的汗滴……”

我们对着森林喊：

周总理———

松涛阵阵：

“他刚离去，他刚离去，

宿营地上篝火红呵，

伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”

我们对着大海喊：

周总理———

海浪声声：

“他刚离去，他刚离去，

你不见海防战士身上，

他亲手给披的大衣……”

我们找遍整个世界，

呵，总理，

你在革命需要的每一个地方，

辽阔大地

到处是你深深的足迹。

我们回到祖国的心脏，

我们在天安门前深情地呼唤：

周—总—理—

广场回答：

“呵，轻些呵，轻些，

他正在中南海接见外宾，

他正在政治局出席会议……”

总理呵，我们的好总理！

你就在这里呵，就在这里。

———在这里，在这里，

在这里……

你永远和我们在一起

———在一起，在一起，

在一起……

你永远居住在太阳升起的地方，

你永远居住在人民心里。

你的人民世世代代想念你！

想念你呵，想念你

——想——念——你……

7．第7、8节内容，选取高山、大地、森林、大海这四种形象有什么特点？朗读这两节诗时应该把握怎样的感情基调？

8．诗人在整个世界逡巡一遍，对周总理的寻觅追问回到了哪里？为什么要写这个地方？

9.诗中用了多种修辞手法，找出选文中运用反复、拟人修辞手法的地方，各举一例并阐述其妙处。

10.全诗构思巧妙，试做简要分析。

7．高山，恢弘阔大；大地，襟怀坦荡；森林，气势磅礴；大海，宽容博大。这四种形象不仅使画面的色彩更加浓郁，而且使总理的形象更加崇高。

诗人因怀念而寻找周总理，“轻些呀，轻些”连续反复，表现了人民对总理的爱戴。“在这里”与诗歌前面的“在哪里”相呼应，连续反复，抒发了终于找到总理之后的喜悦、亲切、崇敬之情，所以感情基调应是深情舒缓(深沉缓慢)的。

8．回到了祖国的心脏——中南海。因为这里是周总理工作的岗位，他活在自己的工作岗位上，也活在全国人民的心中。

9.①文中运用反复修辞的句子，如“你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里……/你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……”中的“在这里”“在一起”两个短语重复出现，加重语气，有一唱三叹之效果，表明人民不会忘记周总理，周总理永远和大家在一起。

②文中运用拟人修辞的句子，如诗中“我们”对“高山”“大地”“森林”“大海”“天安门”呼唤，它们都回应了，仿佛它们就是周总理一生的见证人，运用拟人的修辞手法，使作品充满了革命浪漫主义的色彩。

10.开头发问，接着呼唤并到处寻找周总理，最后用高山、大地、森林、大海的回答，展示了周总理勤勉的一生，表述了人民对他的爱戴和深深怀念之情。

7.第一问考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，理解语句的内容，找准关键词，准确概括。从“山谷回音:‘他刚离去,他刚离去,革命征途千万里,他大步前进不停息’”可知高山是恢弘阔大的;从“大地轰鸣:‘他刚离去,他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……’”可知大地是襟怀坦荡的;从“松涛阵阵:‘他刚离去,他刚离去,宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语’”可知森林是气势磅礴的；从“海浪声声：‘他刚离去,他刚离去,你不见海防战士身上,他亲手给披的大衣…’”可知大海是宽容博大的。这四种形象都是极具气势的形象，表现出周总理的崇高形象，表述了对周总理的赞美之情，同时使画面的色彩更加浓郁。

第二问考查把握诗歌的感情基调的能力。第7节，突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家、党和国家杰出的领袖，让人崇敬。第8节，强调人民找到总理之后的欣喜之情，表明周总理虽死犹生，与祖国江河大地同在。故在朗读这两节诗歌时应把握深情舒缓的感情基调。

8．本题考查对文章内容的理解。12．本题考查理解诗歌内容的能力。诗中写道＂我们在天安门前深情地呼唤:/周一总一理一/广场回答:/呵,轻些呵,轻些,/他正在中南海接见外宾,他正在政治局出席会议……!＂。周总理回到了中南海,那里是他生前工作的地方,在那里他辛勤工作,他日理万机的形象永远留在了人民的心里,所以要写这个地方。这里是周总理工作的地方，是为祖国人民服务的地方。

10.本题考查赏析诗歌构思的能力。诗歌首尾呼应：一询问一回答。抒发了人民对周总理的敬爱、怀念之情。中间部分采用呼唤——寻找的形式，表现出周总理的伟大精神。

（二）阅读下面诗歌《教我如何不想她》，完成题目。

教我如何不想她

刘半农

天上飘着些微云，

地上吹着些微风。

啊!

微风吹动了我的头发，

教我如何不想她

月光恋爱着海洋，

海洋恋爱着月光。

啊!

这般蜜也似的银夜，

教我如何不想她

水面落花慢慢流，

水底鱼儿慢慢游。

啊!

燕子你说些什么话

教我如何不想她

枯树在冷风里摇，

野火在暮色中烧。

啊!

西天还有些儿残霞，

教我如何不想她

这首诗是诗人旅居英国所作，最早发表时题为《情歌》，后来才改为《教我如何不想她》。

11.本诗看似是在写爱情，实则表现的是诗人的拳拳爱国之情。请你结合诗歌内容，谈谈诗人是如何化用经典意象来表述这种情感的，任选一例作答即可。

12.这首诗歌与《周总理，你在哪里》一诗都运用了哪种修辞手法具有怎样的表述效果

13.这首诗角度新颖，艺术构思不落俗套，情景交融，意蕴丰富。请简要分析本诗与《周总理，你在哪里》在抒情方式上有何相似之处。

11.示例：“月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光”中“明月”是古人寄托乡思的惯用意象，诗句“海上生明月，天涯共此时”便能体现出来。诗人面对如此良辰美景，早已抑制不住对祖国深切的思念之情。

12.都运用反复的修辞手法，具有加强情感的表述效果。本诗中“教我如何不想她”强调了诗人对“她”，即对祖国的思念之情；课文中“我们想念你，/——你的人民想念你”强调了人民对周总理的深切怀念之情。

13.都采用直接抒情与间接抒情相结合的抒情方式。本诗在每一小节先描写景色，运用“微风”“月光”“落花”等意象营造出萧瑟凄凉的意境，间接抒发内心的孤独寂寞，奠定诗歌的情感基调；后采用直抒胸臆的方式抒发情感，与景色营造的意境相呼应，做到了情景交融；《周总理，你在哪里》开篇先直抒胸臆，表述对周总理的思念之情；后采用“高山”“大地”“森林”“大海”四种意象，塑造出周总理高大的形象，间接抒发诗人对周总理的赞美和怀念之情。

（三）阅读《从西花厅海棠花忆起》，完成题目。

从西花厅海棠花忆起

春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。

你不是喜爱海棠花吗之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。

海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。

海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗(其五)》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，也是一种享受。

你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会来。你到哪里去了啊我认为你一定随着春温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、

原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。

每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。

同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。

我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。

(有删改)

14.文章反复描绘西花厅海棠花，这与周总理有什么关系

15.对周总理的深情体现在哪些地方结合文章内容加以概括。

16.从感官和修辞角度赏析下面的语句。

它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂

满枝头，真像花果山。

17.引用龚自珍《己亥杂诗(其五)》里的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意在表

达什么

18.以“从西花厅海棠花忆起”为文章题目，有何深意

14.因为总理居住的院落盛开着海棠花，总理喜欢海棠；周总理工作之余与家人或同事欣赏海棠花，用赏花来消解工作的劳累；海棠花也是他们夫妻二人情感以及回忆生活的寄托物与美好见证。

15.①夫妻二人有时来到院落，在海棠树前散步，欣赏海棠花，以消解周总理工作中的疲倦；②给远在日内瓦的周总理寄去海棠花，以示关怀；③总理去世后，独自赏花，回忆总理与海棠花的往事；④人老心红，要像周总理一样努力为人民服务。

16.从味觉和视觉的角度，写海棠花开得艳丽，果实味美，果实累累的惹人喜爱的情景；“真像花果山”运用比喻的修辞，写出了海棠树果实累累的景象，表述了对海棠的热爱。

17.①写出对静悄悄飘落的海棠花的喜爱之情；②写出周总理如花一样默默工作，无私奉献的高贵品质。

18.对西花厅海棠花饱含深情，充满美好的回忆，题目蕴含着对周总理的深切怀念。

14.本题考查理解文章内容的能力。从第2段可知，周总理因为喜爱海棠花，爱上了有海棠花的院落。从第3段可知，周总理工作劳累时会观赏海棠花放松精神，还喜欢和身边的人一起散步、赏海棠花。第4段写周总理参加日内瓦会议错过海棠花开时，剪了一枝花放进书本里寄给他。本题从这三段分析西花厅海棠花与周总理的关系即可。

15.本题考查筛选概括文章内容的能力。第3段“我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花偶尔我感到是漫长漫长的”，体现了对周总理的思念之情。第4段“因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵……经过鸿雁带到日内瓦给你”，通过寄海棠花表述对周总理的关怀、思念之情。第5段“大家一边赏花仿佛你仍在我们中间”，体现在赏海棠花的时候怀念周总理。第6段“我现在老了努力为人民服务”，体现要向周总理学习，努力为人民服务。这些内容都体现了对周总理的深情。

16.本题考查赏析句子的能力。作答时，需先指明所用写作手法，然后分析其表述效果。“又甜又酸，开白花的结红海棠——挂满枝头”，分别从味觉、视觉角度写海棠花开得艳丽，果实味美，果实累累的情景。“真像花果山”，将海棠树比作花果山，形象生动地写出了海棠树果实累累的景象，表述了对海棠的喜爱之情。

17.本题考查分析句子作用的能力。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，字面意思是落花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。以花喻人，写周总理一心为民，默默奉献；同时也表述了对海

棠花的喜爱之情。

18.本题考查理解文章标题含义的能力。解答本题可从两方面考虑，以“从西花厅海棠花忆起”为题目，一方面是文章主要写有关西花厅海棠花的美好回忆，另一方面是借海棠花表述对周总理的深切怀念。

★学科素养

19.班级组织开展以“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”为主题的综合性活动，请你参加。

（1）为了更好地培养同学们的爱国精神，班级准备去教育基地进行实地参观，班主任初步选定了三个地点，在班级里发起了投票。请你根据相关信息，选择一个地点并说明理由。

材料一

红旗渠纪念馆位于河南省林州市，创建于1970年，是为了纪念林县（现林州市）人民为了改变缺水旧面貌，10万人苦干10个春秋修造红旗渠这一伟大创举而建立的。其占地面积2万余平方米，展馆区陈列有修渠时的文物，布设了210幅珍贵的历史图片，展线总长316米，更有影视厅全天滚动播放经典纪录名片《红旗渠》，让您追寻那段难忘的岁月。

材料二

焦裕禄烈士陵园于1966年建成，为县级重点文物保护单位，是县委书记的好榜样——焦裕禄同志安葬的墓地。陵园位于兰考县城关北黄河提顶上，紧靠兰考菏泽公路西侧，南跨五午千渠，占地约50000平方米，分堤顶堤下两段。如今，焦裕禄烈士陵园已成为全国各族人民学习焦裕禄精神，接受爱国主义教育的红色旅游基地。

材料三

鄂豫皖苏区烈士陵园坐落在新县城南白马山东麓，园内陈列和珍藏着烈士遗物4500余件。安葬着近百位著名烈士和红军首长遗骨，纪念着超过13万名革命烈士，是全国建筑时间最早、烈士资料齐全、知名度高的陵园之一。

（2）请你以班长的身份向同学们介绍下面一幅漫画的内容和寓意，呼吁同学们遵守法律，守护革命烈士的荣誉。

（3）活动结束后，小文同学写了下面一首诗歌表述对英雄烈士的赞美和缅怀，但诗歌尚未完成，请你帮他补充完整。

雄碑耸立，是你高大的身影，

___________________，

___________________，

蓝天白云，是你英魂的栖息地。

如今，我们站在金色的阳光下，

手抚滚烫的赤心，充满壮志豪情；

就让鲜艳的五星红旗为我们作证，

你们未能走完的征程将由我们进行！

（1）示例一：我选红旗渠纪念馆。红旗渠纪念馆建馆50余年，占地面积2万余平方米，参观红旗渠纪念馆，可以学习革命先辈修建红旗渠时自力更生、团结协作的精神。

示例二：我选焦裕禄烈士陵园。焦裕禄烈士陵园于1966年建成，占地约50000平方米，参观焦裕禄烈士陵园，可以学习他艰苦奋斗、迎难而上的精神。

示例三：我选鄂豫皖苏区烈士陵园。鄂豫皖苏区烈士陵园依山傍水，建筑时间早、烈士资料齐全、知名度高，参观鄂豫皖苏区烈士陵园，可以学习革命烈士不怕牺牲、勇猛奋进的精神。

（2）示例：同学们大家好！大家看这幅漫画，左边是一座手持长枪的英雄烈士的雕像，象征革命英雄烈士；右边是一名男子，左手提着一桶写着“抹黑”字样的油漆，