辽宁省丹东市宽甸县2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（含答案解析）

2023—2024学年度上学期期末学业质量监测九年级语文试卷考试时间：150分钟试题满分：120分（※选择题请用2B铅笔涂在答题卡相应位置，主观题请用0.5mm黑色签字笔写在答题卡相应位置。）一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.契合（qì）吟唱（yín）称职（chèng）奈人寻味（nài）B.即使（jì）桂冠（guān）濒临（bīn）前扑后继（pū）C.顷刻（qǐng）兴味（xìng）畸形（jī）以身作则（zé）D.教诲（huǐ）弥漫（mí）缭亮（liáo）气冲斗牛（dǒu）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音字形。A.称职（chèng）——chèn，奈人寻味——耐人寻味；B即使（jì）——jí，前扑后继——前仆后继；D.教诲（huǐ）——huì，缭亮——嘹亮；故选C。2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）航天员能顺利出舱完成各项任务，必须依靠航天服的保护。航天服________要求安全系数高，还需要很好的灵活度，关节部位是航天服设计中的一大________。在设计新一代“飞天”航天服时，我国航天工程师从小龙虾既坚硬又灵活的虾尾结构中，获得了________的灵感。他们在航天服关节处，设计了________虾尾鳞片的层叠结构，使关节活动自如。A.尽管难点意想不到相似B.不但难点意想不到类似C.尽管难题出乎意料相似D.不但难题出乎意料类似【答案】B【解析】【详解】考查关联词语和词义辨析。“尽管……还”是转折关系，“不但……还……”是递进关系，“要求安全系数高”“需要很好的灵活度”是递进关系，用“不但”；难点，在讲话或著作中引入或提出困难或怀疑的段落。难题，不容易解决或解答的问题。结合“关节部位”可知，用“难点”。

意想不到，没有料想到。形容十分意外。出乎意料，超出人们的料想之外。结合“灵感”可知，用“意想不到”。

相似，相像；大致相同。类似，差得不远，大致相像。结合“虾尾鳞片”可知，用“类似”。

故选B。

3.下列各项中分析正确的一项是（）①静，是一颗平常心，是一种气度，是一种境界。②守静，就是要做一个身置闲处，内心安静的人。③周国平的散文集中有这么一句话：“人生最好的境界是丰富的安静。”④安静，是为了摆脱外界虚名浮利的诱惑。⑤丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。⑥一颗冷静的心不仅可跳出世俗的羡慕，还可拥有闲散的志趣。A.“平常”是形容词，“安静”是动词，“虚名浮利”和“跳出羡慕”都是并列短语。B.“人生最好的境界是丰富的安静。”这个句子中，“丰富的”做定语。C.“一颗冷静的心不仅可跳出世俗的羡慕，还可拥有闲散的志趣。”是并列关系的复句。D.将选文各句组成语意连贯的一句话，最恰当的排列顺序是④⑤要互换位置。【答案】B【解析】【详解】本题考查语法知识。A.“安静”是形容词，而非动词，“跳出羡慕”是动宾短语，而非并列短语；C.“一颗冷静的心不仅可跳出世俗的羡慕，还可拥有闲散的志趣。”是递进关系复句，而非并列关系的复句；D.根据前文“人生最好的境界是丰富的安静”语境，先解释中心词“安静”，再解释修饰语“丰富”，符合逻辑，顺序恰当，④⑤不需要互换位置；故选B。文学、文化常识与名著阅读（5分）4.下列各项中表述正确的一项是（）A.施耐庵是元末明初的小说家，他的代表作《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇文言小说。B.明清科举制度规定每三年举行一次乡试（省一级考试），秀才或监生应考，考中的叫进士，前三名分别叫状元、榜眼、探花。C.欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，是“唐宋八大家”之一。D.宋代豪放派词人的代表是“苏辛”，其中的“辛”指辛弃疾，字少游，号稼轩，代表作《丑奴儿·书博山道中壁》。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学文化常识。A.《水浒传》是白话小说，而非文言小说；B.乡试是省一级考试，考试合格者称为“举人”，而非“进士”；其中第一名被称为“解元”，第二名为亚元，第三至第五名为经魁，第六名为亚魁，而非“前三名分别叫状元、榜眼、探花”。 中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。进士经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。且分为三甲：一甲3人，赐进士及第，分别叫状元、榜眼、探花；二、三甲，分赐进士出身、同进士出身；D.辛弃疾，字幼安，而非少游，“少游”是秦观的字；故选C。名著阅读（3分）5.为了激发同学们阅读《水浒传》的热情，班委会发起了“评选水泊梁山真英雄”的活动，你推选的真英雄是谁？请结合具体情节说说推荐理由。【答案】示例：我推选的英雄是鲁智深，他拳打镇关西，除暴安良；他倒拔垂杨柳，勇武过人；他大闹野猪林，重情重义。他是我心中的真英雄。【解析】【详解】本题考查对名著人物认识理解。《水浒传》中鲜活的英雄人物形象很多，找出你心目中的英雄人物，结合人物形象，说出推荐理由即可，表述时要有理有据。示例：天魁星呼保义宋江是我心目中的英雄人物。他为人仗义疏财，慷慨大度，又孝敬父亲，因专结交各路英雄豪杰而着称。他性格直率，凡事不卑不亢，宽宏大量，尤其是喜欢帮助别人，所以人送绰号及时雨。我喜欢宋江，是因为他的讲义气，他心胸宽广，为人正直，还有就是他的大度，他的机智，还有他管理方面独特的才能吧。因为宋江的爽朗性格，他的军队才得以做到万众一心，为后来的替天行道打下了铺垫。6.古诗文默写。①__________，在乎山水之间也。②大雪三日，__________。③__________，直挂云帆济沧海。④__________，月有阴晴圆缺。⑤刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“__________，__________”展现了天地间生生不息的活力，也表现了作者的乐观精神。【答案】①.醉翁之意不在酒②.湖中人鸟声俱绝③.长风破浪会有时④.人有悲欢离合⑤.沉舟侧畔千帆过⑥.病树前头万木春【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“醉、翁、俱、畔”等字的正确书写。二、古诗文阅读（17分）7.选出对上面两首诗歌分析不恰当的一项（）[甲]无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。[乙]寓意晏殊油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。A.甲诗是一首思恋之歌，写尽离别之痛，相思之苦。首联连用两个“难”字，突出强调“别亦难”，然后写春风不再、百花凋零的景象，象征爱情的艰难。B.乙诗亦是一首描写离别幽怨的经典爱情诗。颔联寓情于景，梨花、柳絮、如水的月光、轻柔的春风，唯美至极，虽写得雍容典雅，却隐藏着淡淡的忧伤和无奈。C.甲诗从“晓镜”青春易老的自怜到忧对方“夜吟”时的寒气袭人，道尽了相思的悲苦与无奈。乙诗中的“伤酒”二字则把诗人颓唐、沮丧的形象描写得如在眼前。D.从感情基调来看，甲诗轻松乐观，乙诗沉痛哀怨。甲诗中的“无多路”“为探看”可见现实生活中两人距离并不遥远，且随时可书信往来，让人心生慰藉。而乙诗尾联写想给远去的心上人寄信倾诉衷肠，可现实严酷，愿望根本无法实现。【答案】D【解析】【详解】本题考查对诗歌内容的分析与理解。D．从感情基调来看，甲诗既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。甲诗中的“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”的意思是，对方的住处就在蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人；“无多路”表现无路可通，可望而不可及，“为探看”表现诗人寄希望于使者，希望使者能为我去看望情人的结尾，表达了诗人“相见时难”的痛苦境遇。并非轻松乐观的感情；本项分析不当；故选D。阅读下面两篇短文，完成小题。【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】自古圣人、贤士皆非有求于闻、用也。闵①其时之不平、人之不乂②，得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也，孜孜矻矻③，死而后已。故禹过家门不入，孔席不暇暖，而墨突④不得黔⑤。彼二圣一贤⑥者，岂不知自安佚⑦之为乐哉？诚畏天命而悲人穷也。夫天授人以贤圣才能，岂使自有余而已？诚欲以补其不足者也。耳目之于身也，耳司闻而目司见。听其是非，视其险易，然后身得安焉。圣贤者，时人之耳目也；时人者，圣贤之身也。阳子⑧若果贤则固畏天命而闻人穷也恶得以自暇逸乎哉？（节选自韩愈《争臣论》⑨，有改动。）【注释】①闵：同“悯”，忧虑。②乂（yì）：治理。③孜孜（zī）矻矻（kū）：勤谨不已的样子。④突：烟囱。⑤黔：黑。⑥二圣：指夏禹和孔子。一贤：指墨翟。⑦佚：安乐，安逸。⑧阳子：即阳城，任谏官五年。⑨《争臣论》：争，读zhèng，后作“诤”。争臣，是指向君主直言进谏的大臣。韩愈写此文对阳子进行讽喻。8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.多会于此耳目之于身也B.古仁人之心时人之耳目也C.其必曰不敢独善其身D.不以物喜授人以贤圣才能9.用现代汉语翻译下列句子。①此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。②彼二圣一贤者，岂不知自安佚之为乐哉？10.用“/”给下面的句子断句（断两处）。阳子若果贤则固畏天命而闻人穷也恶得以自暇逸乎哉？11.根据选文内容，回答下列问题。①【乙】文中说“自古圣人、贤士”“得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也”，【甲】文中哪两句话阐述了同样的思想？（用文中原句回答。）②【乙】文中韩愈为什么认为阳子不贤？（用自己的话回答。）【答案】8.B9.①这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。②这两位圣人、一位贤士，难道不知道安逸是快乐的事吗？10.阳子若果贤/则固畏天命而闻人穷也/恶得以自暇逸乎哉？11.①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐②韩愈认为阳子只贪图自己的安逸，没有兼济天下。【解析】【8题详解】本题考查一词多义。A.介词，在/介词，对于；B.助词，的；C.代词，代指“古仁人”/助词，不译；D.连词，因为/介词，用故选B。【9题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：①大观：壮丽景象；述：记述；备：详尽。②彼：这；安佚：安乐舒适；岂……哉：难道……吗？【10题详解】本题考查文言句子断句。句意：阳先生如果确实是贤人，本当敬畏上天的意旨，而怜悯百姓的穷困。怎么能够只顾自己的闲适安逸呢？“阳子若果贤”句意完整；“则固畏天命而闻人穷也”是对前文阳子“贤”的阐述；“恶得以自暇逸乎哉”句意完整；故断句为：阳子若果贤/则固畏天命而闻人穷也/恶得以自暇逸乎哉？【11题详解】①本题考查筛选信息。乙文“自古圣人、贤士”“得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也”的意思是“自古以来的圣人贤士”“懂得圣人的道德学说之后，不敢独自修养身心保持个人的节操，一定要使天下民众都受到救济”。这两句话体现了一种家国情怀和济世思想。甲文中的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”意为：处在高高的庙堂上（在朝），就为百姓担忧；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意为：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。这两句话同样体现了一种家国情怀和济世思想。②第二问：根据乙文中的“若果贤，则固畏天命而闻人穷也，恶得以自暇逸乎哉”可知，韩愈认为阳子不贤的原因是阳子只顾自己的闲适安逸。【点睛】参考译文：【甲】我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬着小山，吞下了长河，水流浩荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？……唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。处在高高的庙堂上（在朝），就为百姓担忧；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，处在偏远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。【乙】自古以来的圣人贤士，都不是追求名望任用的。他们哀怜世道不太平，人民得不到治理；懂得圣人的道德学说之后，不敢独自修养身心保持个人的节操，一定要使天下民众都受到救济。勤谨不已，到死才停止。所以大禹治理洪水三次经过自己的家门也不进去看一下，孔子周游列国时连坐席也来不及坐暖就又出门了，而墨翟从不安居一地以至所灶上烟囱不及熏黑就离家了。那两位圣人和一位贤人，难道不懂得自己过安逸生活的快乐吗？实在是敬畏上天的旨意、怜悯人民的困窘啊。上天将圣贤的德才和能力授予这些人，哪里只是让他们自己有余就算了，实在是想通过他们来补充别人的不足啊。耳目对人来说，耳管听，眼管看，听清是非，看明安危，然后身体才能安全。圣人贤人，是世人的耳目；世人，是圣贤的身体。再说阳先生要不是贤人，那就应该被贤人所遣使来侍奉他的君主；如果确实是贤人，本当敬畏上天的意旨，而怜悯百姓的穷困。怎么能够只顾自己的闲适安逸呢？三、现代文阅读（36分）阅读下面语段，完成小题。【材料一】播客翻红：我说什么你爱听，交出你的耳朵播客是诞生于21世纪初的音频媒介技术，现在主流讨论下的中文播客，更指向于“基于个人化表达、输出某类观点”的网络音频内容。截至2021年10月，中国大陆播客数量由2020年4月底的1万个增长为21915个。在2021年6月发布的《中国语言生活状况报告》中，播客入选2020年高频词语范围。播客的再度流行不禁令人好奇，在快节奏的当代社会，这些年轻人在关注和讨论些什么？用长音频形式来传递和分享观点，魅力在何处？给表达欲寻找一个出口对互联网“大厂”员工李挺而言，最初进入播客创作领域的契机可以归结为7个字——“青年危机综合征”。进入社会四五年，李挺感觉事情慢慢变得重复。长期写市场报告文案，每句话后面打满感叹号，有一天突然静下来想写点什么东西时，李挺发现，自己已经写不出来了，“想在表达欲彻底消失之前，赶紧找一个出口把所有的东西留下来。”播客便成为这个出口。在科技类播客《二维吾码》主播王健飞看来，播客是一个强输出的媒介，“它或许不用有特别严谨的逻辑，但需要主播对很多事情有自己的观点和看法，否则评价不了，也没办法录播客。”中国科学院心理研究所心理学博士王玮认为，通过播客进行观点分享和输出，也是“被看见”的一种方式。“表面上看是表达欲被满足，其实是满足心底作为独一无二个体的自我价值。”细而深的内容，大家为何爱聊爱听？播客“赛道”十分宽广，打开小宇宙APP，从乌镇戏剧节到苏联“白银时代”，从默克尔的隐退到如何在社交APP上找对象……时下流行的热点话题、艰深冷门的小众知识转换为声音模式下的纵深讨论，在沉闷的日常生活中挑动人们的思维风暴，重塑互联网时代的“精神乌托邦”。播客《壮游者》主播yang则偏好人文旅行目的地分享，yang每期邀请一位实地旅行的嘉宾对谈分享。“我的节目不一定是如同专家授课一般100%的干货，我更希望做有趣的‘领路人’，把听众领到窗口，推开那扇窗，更宽厚的东西还要等他们自己去探索。”“年轻人对于深刻思想的对撞是有渴望的。”王玮认为，在“速食”文化的环境中，大部分信息都流于表面，人们习惯了快速、高效的沟通模式，一件事分一二三点迅速说完，两三个人聚焦于一个话题，进行一场态度正经、认真的深入交流，这种场景格外稀缺，而播客提供了一个可以深入交流的环境。碎片化时间里，播客达成某种“神奇”的平衡与夺取“眼球注意力”的短视频有所不同，播客捕捉到的更多是用户的听觉“碎片时间”：独自开车、地铁通勤、健身房训练、家务活，还有睡觉前半小时。在这些场景下，人们转而思考一个新的问题：或许可以听点什么有价值的东西？北京师范大学新闻传播学院副教授杨雅指出，相比于视觉，听觉作为单一感官通道的媒介，对于注意力资源的占用度没有那么高，能够“多线操作”于各种各样的场景，给予人们更多陪伴感和想象的空间。于是播客似乎达成了某种“神奇的平衡”。在金融行业工作的播客“资深玩家”展浩认为，听播客并不是一个严肃的活动，尽管信息增量足够大，但大家也不会特意抽出一段时间当网课来听，“只是想在不用眼睛的时候，获得感情上的共鸣，加上一点儿理性思考或冷门知识”。【材料二】项目比例年龄1.3%在18岁以下86.4%在18—35岁之间11.3%在35岁以上地域41.7%在一线城市26.5%在新一线城市12.2%在二线城市学历86.4%大学本科及以上学历8.6%大学专科其他5%收听主要原因88.5%为满足好奇心71.4%为对兴趣爱好形成补充47.8%为学习有用的知识和技能婚姻53.2%为单身21.4%为恋爱中13.9%有小孩【材料三】中文播客在内容制作上不够专业，《2020中文播客听众与消费调研》显示，国内用户经常收听的节目类型中，绝大部分为“多人聊天/清谈类”和“嘉宾作客专访/访谈类”两种，这并不完全是出于用户的自由选择，很大程度上是因为节目类型有限所致。滑屏切换视频的操作和算法匹配用户喜好的方式很容易让人上瘾，但动辄几十分钟以上的播客节目却让人有些难以接受。而且播客内容属于线性逻辑，不适合跳跃播放，这也导致内容难以被大规模二次转发，在普遍追求信息短平快的速食内容时代，播客目前不具备爆款基因。903班班会课上，班主任老师播放了一期中文播客节目，引发了同学的兴趣。为此，班级将举行以“播客”为话题的手抄报展示活动。同学们正搜集、整理材料，做好前期准备工作。请你参与，完成题目。12.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）A.在王健飞看来，播客需要主播对很多事情有自己的观点和看法。B.王玮认为，播客提供了一个可以供年轻人思想交流、碰撞的环境。C.杨雅教授指出，听觉对注意力资源的占用度高，所以收听播客需要安静的环境。D.【材料三】中提到，播客节目类型较单一，用户选择度、自由度不高。13.请根据【材料二】，用文字的形式为中文播客核心听众画像。14.有人认为播客前景光明，有人认为播客前景暗淡，你的看法是什么，请说说理由。（至少说出两点理由）【答案】12.C13.示例：单身为主、生活在一二线城市、本科及以上学历、年龄在18—35之间，收听播客的主要原因是：好奇、兴趣爱好、学习知识和技能。14.示例：我认为播客的前景是暗淡的，因为中文播客内容制作不专业，节目类型有限；时间过长，让人有些难以接受；内容属于线性逻辑，不适合跳跃播放，难以被大规模二次转发。我认为播客的前景是光明的，因为它满足了人们的表达欲，满足了人们心底作为独一无二个体的自我价值；为年轻人提供了一个难得的深入交谈的环境；对注意力资源的占用度没有那么高，能够“多线操作”于各种各样场景，给予人们更多陪伴感和想象空间。【解析】【分析】【12题详解】本题考查内容理解分析。C.材料一的“碎片化时间里，播客达成某种‘神奇’的平衡”第二段“北京师范大学新闻传播学院副教授杨雅指出，相比于视觉，听觉作为单一感官通道的媒介，对于注意力资源的占用度没有那么高，能够‘多线操作’于各种各样的场景，给予人们更多陪伴感和想象的空间”，可知：相比于视觉，听觉作为单一感官通道的媒介，对于注意力资源的占用度没有那么高，能够“多线操作”于各种各样的场景；本项分析不当；故选C。【13题详解】本题考查图文转换。分析材料二的图表信息，收听播客的听众情况，年龄：86.4%在18—35岁之间；地域：41.7%在一线城市、26.5%在新一线城市；学历：86.4%大学本科及以上学历；婚姻：53.2%为单身、21.4%为恋爱中；收听主要原因：88.5%为满足好奇心、71.4%为对兴趣爱好形成补充、47.8%为学习有用的知识和技能；可见：从收听播客的听众情况来看，他们差不多有一半人是集中在一线城市，年龄在年龄在18—35岁之间的本科及以上学历的单身青年；他们收听博客的主要原因是：满足好奇心，补充兴趣爱好或学习有用的知识。【14题详解】本题考查个性化理解与表达。首先要表明态度，然后结合文本阐述观点。结合材料三第一段“中文播客在内容制作上不够专业”“这并不完全是出于用户的自由选择，很大程度上是因为节目类型有限所致”，第二段“动辄几十分钟以上的播客节目却让人有些难以接受”，“而且播客内容属于线性逻辑，不适合跳跃播放，这也导致内容难以被大规模二次转发，在普遍追求信息短平快的速食内容时代，播客目前不具备爆款基因”可知：播客前景暗淡的，因为中文播客在内容制作上不够专业，节目类型有限，动辄几十分钟以上的播客节目却让人有些难以接受，而且播客内容属于线性逻辑，不适合跳跃播放，这也导致内容难以被大规模二次转发，在普遍追求信息短平快的速食内容时代。结合材料一“给表达欲寻找一个出口”的第三段“通过播客进行观点分享和输出，也是‘被看见’的一种方式。‘表面上看是表达欲被满足，其实是满足心底作为独一无二个体的自我价值’”，材料一“细而深的内容，大家为何爱聊爱听”的第三段“人们习惯了快速、高效的沟通模式，一件事分一二三点迅速说完，两三个人聚焦于一个话题，进行一场态度正经、认真的深入交流，这种场景格外稀缺，而播客提供了一个可以深入交流的环境”，材料一“细而深的内容，大家为何爱聊爱听”的第三段“人们习惯了快速、高效的沟通模式，一件事分一二三点迅速说完，两三个人聚焦于一个话题，进行一场态度正经、认真的深入交流，这种场景格外稀缺，而播客提供了一个可以深入交流的环境”，材料一“碎片化时间里，播客达成某种‘神奇’的平衡”的第二段“北京师范大学新闻传播学院副教授杨雅指出，相比于视觉，听觉作为单一感官通道的媒介，对于注意力资源的占用度没有那么高，能够‘多线操作’于各种各样的场景，给予人们更多陪伴感和想象的空间”，可知：播客的前景是光明的，因为它让人们的表达欲被满足，也满足了心底作为独一无二个体的自我价值，为人们提供了一个可以深入交流的环境，对于注意力资源的占用度没有那么高，能够“多线操作”于各种各样的场景，给予人们更多陪伴感和想象的空间。阅读下面语段，完成小题。只收一个台的收音机①我常常擦拭书橱里的那台老旧的、只能收一个台的收音机，每当这时我便会想起我仙逝的母亲。我的母亲是个没有固定工作的小镇妇女。她虽然一字不识，但她热爱文化人，尊重文化人。父亲去世后，母亲就用她一生的辛劳供养我们读书，其艰难竭蹶可想而知。②春夏季节，母亲去镇酱菜厂做豆制品，她推着磨磨豆子，走着转着，为挣一块钱每天都把自己累得精疲力竭的。在秋冬的日子里，母亲去附近的一个农场做摘棉工，因是多劳多得，为多划一块成熟的棉田，为多挣一分钱，她披星戴月，顶着寒风，忍着冻疼，在茫茫棉田里埋头收拾棉花。母亲的手掌宽大粗糙，手背青筋暴突，唯有中指上戴着的顶针，才表明那是女人的手。③那年为响应国家号召，我中学一毕业也被镇政府敲锣打鼓送到附近的生产大队接受“贫下中农再教育”。一时间家里只剩下母亲和弟弟，虽然生活的负担减轻了些许，但母亲的日子依然数米而炊。④终于，中断的高考制度恢复了。我开始复习功课，准备参加高考。但在经历了三年的知青生活后，中学的各门功课都已荒废，尤其是英语单词已基本还给了过去的老师。当我看到其他知青纷纷购买收音机，跟着广播中的英语讲座复习单词，我的心就像被小猫抓了一样，心烦意乱，因为我没有钱购买一台收音机。⑤这天母亲从镇里来到我下放的地方，给我送来了肥皂、牙膏等日用品，恰让她看见同宿舍的一个知青正趴在床上捧着收音机，一边听一边嘴里发出唧唧哇哇的声音，便问：“他在听什么？”我低声回答：“他在跟着收音机复习外语呢。”母亲沉默良久，而后“哦”了一声就走了。⑥不想就在第二天上午，母亲又来到我们下放的小屋，喜悦着神秘着把我拉到屋外的一棵槐树下说：“娃呀，妈也给你买了台收音机。”说着，她从怀里掏出一个小包包递到我面前。那小包包是用她的蓝花头巾紧紧裹着的。我疑惑着小心翼翼地打开还有着母亲体温的小包，一台肥皂盒大小的袖珍收音机便呈现在我的眼前。这是一款“华山”牌收音机，蓝色外壳，玲珑精致，拿在手上好似拿着一块蓝宝石，那静谧的光泽令人喜爱不已。我想这台收音机一定价格不菲，怕要用40元钱（当时城镇职工一个月的工资）才能买得到。⑦我问：“妈，哪来的钱？”“耳环换的。”“耳环？”像雷轰电掣，我呆如木桩一样定在了原地。片刻，我的心便翻江倒海起来。母亲的耳环可是她视若珍宝的爱物啊，因为那是外婆临终时送给她的念想，平常她是不戴的，只有在逢年过节或是走亲戚时才认真地戴上它。我擦了下湿润的眼睛，迫不及待地打开收音机，调试来调试去，却只能收到一个广播电台，其它台根本收不到，更不要说收听英语讲座了。再打开后盖我便傻了眼，那些电阻、电容、二极管等零件都是歪歪斜斜地插在电路板上，一看就知道这是一台人工组装的收音机。一股愤懑之情顿时涌上我的心头，一台组装收音机竟然换走了母亲的一对金耳环！⑧但是我努力克制着，轻声问道：“妈，从哪换的？”“地摊上。”我本想换回耳环，一听说是从地摊上交易的，心想是不可能了。母亲见我沉吟不语就担心起来，她指着那收音机问：“怎么了？它能帮你复习外国话吗？”面对母亲花白花白的头发和那满怀期望的眼睛，我把疼痛的泪水吞进肚子里，使劲点着头说：“妈，能，它能！”⑨我暗下决心，决不辜负母亲，让她那浓烈厚重的爱，敦促我苦学不已，自强不息。当我将红色的“入学通知书”呈送给母亲看时，母亲流下了幸福的泪水，笑着说：“好，耳环没有白费！”⑩参加工作后，我用平生第一笔积蓄为母亲买了一对金耳环。那台收音机，依然被我用母亲的蓝花头巾包裹着，一直被我当作人生的宝物放置在书橱珍藏着。当然，收音机只能收一个广播台的真相，我一直没有告诉母亲，直到她仙逝也没有。（有改动）15.请用简洁的语言概括选文的主要内容。16.选文第⑦自然段画线句子运用了插叙，有什么作用？母亲的耳环可是她视若珍宝的爱物啊，因为那是外婆临终时送给她的念想，平常她是不戴的，只有在逢年过节或是走亲戚时才认真地戴上它。17.所谓“题好一半文”，请简析作者为什么以“只收一个台收音机”为题。18.文章第⑥自然段画线句子中加点词的运用很有新意，请赏析其表达效果。喜悦着神秘着把我拉到屋外的一棵槐树下说：“娃呀，妈也给你买了台收音机。”说着，她从怀里掏出一个小包包递到我面前。那小包包是用她的蓝花头巾紧紧裹着的。19.一台承载着爱的收音机“敦促”作者“苦学不已，自强不息”，请用简洁的语言说说你生活中记忆深刻的物品和对你的影响。【答案】15.母亲为了“我”高考复习，用她的金耳环为“我”换来了收音机，却被小贩给骗了，收音机只能收一个台。为了报答母亲，“我”刻苦学习，终于考进了大学。16.补充交代了母亲耳环的贵重；表明了母亲对“我”作出的牺牲之大，突出了文章的中心；解释了我震撼的原因；为下文“我”发奋学习做铺垫；为下文“我”发现母亲被骗后的愤懑做铺垫。17.“收音机”承载着母亲对我的爱和期望，承载着我对母亲的理解、感恩和怀念之情，可作为贯穿全文的叙事线索，“只收一个台”激发读者阅读兴趣。18.这几个动词准确传神地写出了母亲买这台收音机的激动和对它的珍惜，表现了母亲对“我”无私的爱。19.示例：一支钢笔，有一次我的钢笔落在爷爷家，我却冤枉同桌借用没还我，结果我们的友谊破裂了，它时刻提醒我，做事不能主观臆断。【解析】【15题详解】本题考查文章内容的理解与概括。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，做出回答。答题格式一般为什么人+做了什么事+结果怎样。结合第④段“我开始复习功课，准备参加高考”和第⑥段“‘娃呀，妈也给你买了台收音机’”和第⑦段“一台组装收音机竟然换走了母亲的一对金耳环”和第⑨段“我暗下决心，决不辜负母亲，让她那浓烈厚重的爱，敦促我苦学不已，自强不息”和第⑨段“当我将红色的‘入学通知书’呈送给母亲看时”，根据这些关键语句，可概括为：母亲为了“我”高考复习，用她的金耳环为“我”换来了收音机，却被小贩给骗了，收音机只能收一个台。为了报答母亲，“我”刻苦学习，终于考进了大学。【16题详解】本题考查插叙的作用。记叙文常见的顺序有：顺叙、倒叙、插叙、补叙。顺叙：按时间发展，有条有理；倒叙：强调，制造悬念，情节富于变化，吸引读者；插叙：补充内容，丰富情节，照应上文，或为下文做铺垫；补叙：对情节起补充衬托作用，为下文作必要交代。结合第⑦段插叙内容可知，母亲为了我高考复习，用她的金耳环为我换来了收音机，补充交代了母亲耳环的贵重，我受到的震撼之大；突出了母亲对我做出的牺牲之大，突出了文章的中心；为下文“我”发现妈妈被骗后的气愤及我的发奋努力学习做了铺垫；使行文有起伏，避免了平铺直叙。【17题详解】本题考查题目的作用。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合文章内容，“我”参加高考需要收音机，母亲卖掉金耳环为我换来了收音机，却被小贩给骗了，收音机只能收一个台，这台收音机寄寓着母亲的对女儿的爱，整个文章中都有收音机的出现，收音机贯穿全文，所以收音机是文章的叙事线索；其次，以“只收一个台的收音机”为题，不禁让读者产生疑问，为什么只能收一个台，更能激发读者的阅读兴趣。【18题详解】本题考查词句理解赏析。解答思路：解词+内容+情感。方法联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。结合第⑥段画线句可知，“拉”“掏”“裹”是动词，一连串的三个动作将母亲送我收音机的情景展现的淋漓尽致，“喜悦着神秘着把我拉到屋外”表现出了母亲按捺不住的喜悦的心情；“从怀里掏”和“用头巾裹”显示出收音机的贵重。这几个动作描写准确传神地写出了母亲买这台收音机的激动心情和对它的贵重珍惜，更表现了母亲对“我”无私的爱。【19题详解】本题考查拓展运用。从实际出发，写出自己生活中记忆深刻的物品和对自己的影响即可。本题答案不唯一。示例：一支钢笔，它是小学毕业时班主任老师赠送我的，上面有他亲手刻的字“金榜题名”，它激励我刻苦学习，不能辜负老师的期望。阅读下面语段，完成小题。讲好中国故事，文艺大有可为（1）中国文联第十一次全国代表大会、中国作协第十次全国代表大会12月14日在北京开幕。习近平总书记在会上发表重要讲话，给广大文艺工作者提出5点希望，其中之一就是“用情用力讲好中国故事，向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象”。（2）以文化人，更能凝结心灵；以艺通心，更易沟通世界。古往今来，人们往往从一个国家的文学艺术中感受其气质形象，体悟其价值理念。楚辞汉赋、唐诗宋词、明清小说、书法绘画、音乐舞蹈等都植根于中国人的生产生活实践，体现着独特的中华风韵，产生了强大的文化影响力和吸引力。唐诗深刻影响了东亚文学；中国画启发了法国洛可可风格的形成；元代戏剧《赵氏孤儿》曾让包括伏尔泰在内的欧洲文学家们大为惊叹，他们多次进行改编，使18世纪的欧洲观众在舞台上看到了中国故事……（3）我们党团结带领人民，百年奋斗、砥砺前行，开辟了中国特色社会主义道路，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，创造了人类文明新形态，使国际社会更加希望解码中国的发展道路和成功秘诀，了解中国人民的生活变迁和心灵世界。可以说，新时代为文艺繁荣发展、面向世界提供了前所未有的广阔舞台，讲好中国故事，文艺大有可为。（4）用文艺讲中国故事，应打开全球视野。中国人民历来具有深厚的天下情怀，当代中国文艺要把目光投向世界、投向人类。各国人民的处境和命运千差万别，但对美好生活的不懈追求、为改变命运的不屈奋斗是一致的，也是最容易引起共鸣的。人类生活在同一个地球村，面对许多共同的问题，有着许多共同的价值追求，对人类共同问题的文学呈现、对人类共同价值的艺术表达，体现了中国当代文艺的胸怀与抱负。为什么讲述中国脱贫故事的电视剧《山海情》在非洲、东盟等地的多国电视台热播？就是因为中国坚决打赢脱贫攻坚战，使7亿多贫困人口成功脱贫，这在任何时代任何国家，都是伟大的，也是感人的，必然带给正与贫困斗争的人们以鼓舞和启发。广大文艺工作者要创作更多彰显中国审美旨趣、传播当代中国价值观念、反映全人类共同价值追求的优秀作品。（5）用文艺讲中国故事，须立足中国大地。一切文学艺术都来源于生活。当代中国的发展进步，为文艺创作提供了最丰富的题材库，从中择取最能代表中国变革和中国精神的题材进行艺术表现，必能创造出深入人心的精品佳作。讲述抗美援朝战争的电影《长津湖》，刷新了30多项中国影史纪录，在海外上映时，有观众评价说，该片传达出来的精神是保家卫国，为了和平而努力，这值得全人类尊重。新冠肺炎疫情在全球肆虐，中国防控成效举世瞩目，表现中国战疫故事的《武汉24小时》《中华医药抗击疫情》《方舱》等纪录片，迅速被俄罗斯、英国、意大利、塞尔维亚等国家的主流电视平台翻译成本国语言陆续播出。这些作品的成功启人深思。当代中国，江山壮丽，人民豪迈，前程远大。广大文艺工作者要以更深邃的视野、更博大的胸怀、更自信的态度，展现新时代的伟大变革和精神面貌。（6）用文艺讲中国故事，__________________。文艺的民族特性体现了一个民族的文化辨识度。《梁祝》的旋律、昆曲的唱腔、京剧的脸谱、书画的笔法……直观展示出中国文艺的民族形式与样式，而蕴藏其中的，更有无比厚重的中华文化传统。“民惟邦本”“天下为公”“和而不同”“言必信，行必果”“出入相友，守望相助”等思想和理念，直至今天依然深植于中国人内心，不仅潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式，也通过丰富多彩的文学艺术作品感染着其他国家和地区的人民。近年来，中国网络文学向海外输出网文作品上万部，网站订阅和阅读APP用户逾1亿，深受人们喜爱，其中一个重要原因就在于，海外受众从这些作品中感受到中华文化的独特魅力。博大精深的中华文化是文艺创新的宝藏，广大文艺工作者要从中汲取养分，推动创造性转化和创新性发展，为中华文化铸就新的辉煌。（7）承百代之流，会当今之变。展望未来，中国文艺必将以充满自信的中国气派、中国风范，塑造出更多为世界所认同的中华文化形象，展示一个生动立体的中国，为推动构建人类命运共同体再谱华章。20.本文的中心论点是什么？21.文章第（5）段画线部分主要运用了什么论证方法？有何作用？22.在文章第（6）段横线处填写一个句子，形成一个分论点。23.根据本文的内容，说说观众喜欢什么样的文艺作品。【答案】20.讲好中国故事，文艺大有可为。21.举例论证，通过《长津湖》和抗疫纪录片深受海外观众欢迎的事例，具体有力地论证了用文艺讲中国故事，须立足中国大地的分论点，进而论证了中心论点。22.用文艺讲中国故事，要坚守中华文化立场。23.示例：植根于中国人的生产生活实践，体现着独特的中华风韵；彰显中国审美旨趣、传播当代中国价值观念、反映全人类共同价值追求；展现新时代的伟大变革和精神面貌；彰显无比厚重的中华文化传统的优秀作品。【解析】【20题详解】本题考查概括文章中心论点。论点是作者观点完整表述，在形式上是一个简明的表肯定或否定意思的判断句。有的题目直接揭示论点；有的开篇点题，引出中心论点；还可以看结尾，有的文章篇末揭示中心；有时，还要注意文中直接表述句，体现作者主要观点的正面表述句也可能是文章中心论点。结合标题“讲好中国故事，文艺大有可为”、（1）段“用情用力讲好中国故事，向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象”等内容概括可知，本文的中心论点为：讲好中国故事，文艺大有可为。【21题详解】本题考查论证方法及作用。结合第（5）段画线句“讲述抗美援朝战争的电影《长津湖》，刷新了30多项中国影史纪录，在海外上映时，有观众评价说，该片传达出来的精神是保家卫国，为了和平而努力，这值得全人类尊重。新冠肺炎疫情在全球肆虐，中国防控成效举世瞩目，表现中国战疫故事的《武汉24小时》《中华医药抗击疫情》《方舱》等纪录片，迅速被俄罗斯、英国、意大利、塞尔维亚等国家的主流电视平台翻译成本国语言陆续播出”可知，本段列举《长津湖》和抗疫纪录片深受海外观众欢迎的事例，运用举例论证的方法，具体论证用文艺讲中国故事，须立足中国大地的分论点，进而论证了中心论点。【22题详解】本题考查拟写分论点。结合第（6）段“《梁祝》的旋律、昆曲的唱腔、京剧的脸谱、书画的笔法……直观展示出中国文艺的民族形式与样式，而蕴藏其中的，更有无比厚重的中华文化传统”“‘民惟邦本’‘天下为公’‘和而不同’‘言必信，行必果’‘出入相友，守望相助’等思想和理念，直至今天依然深植于中国人内心，不仅潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式，也通过丰富多彩的文学艺术作品感染着其他国家和地区的人民”可得：要坚守中华文化立场。【23题详解】本题考查内容理解概括。结合（2）段“楚辞汉赋、唐诗宋词、明清小说、书法绘画、音乐舞蹈等都植根于中国人的生产生活实践，体现着独特的中华风韵”概括可得：植根于中国人的生产生活实践，体现着独特的中华风韵；结合（4）段“广大文艺工作者要创作更多彰显中国审美旨趣、传播当代中国价值观念、反映全人类共同价值追求的优秀作品”概括可得：显中国审美旨趣、传播当代中国价值观念、反映全人类共同价值追求；结合（5）段“广大文艺工作者要以更深邃的视野、更博大的胸怀、更自信的态度，展现新时代的伟大变革和精神面貌”概括可得：展现新时代的伟大变革和精神面貌； 结合（6）段“《梁祝》的旋律、昆曲的唱腔、京剧的脸谱、书画的笔法……直观展示出中国文艺的民族形式与样式，而蕴藏其中的，更有无比厚重的中华文化传统”概括可得：彰显无比厚重的中华文化传统的优秀作品。四、写作（50分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。24.作文。远与近顾城你一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。星际之间有距离，人与物之间有距离，人与人之间也有距离。距离可以无限远，也可以无限近。距离太远，让人产生思慕与渴望；距离太近，又会产生种种碰撞与矛盾。距离产生美，距离也产生阻隔。以上材料引发你什么样的思考，请选角度写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于500字。【答案】例文：远与近踏雪归来，从远方归来，在雪山间落下片片印记，及远处看往归人。远与近，远处与近处，远方与近邻，探看踏雪的本意，本在远与近之间。看望远方，远方路漫漫。不知何处是目的地，我的视野达不到边际。我在远方看到红日冉冉，看到落日徐徐；看到江海无边，看到天天地无涯；我心似扬帆，可以起航，其修远兮，远方属于未知，属千千万万的成功者，属于数以万计的失败者，踏上走向远方的路，踏上寻求未知的路。我心似弦上之箭，身如慢行的蚁，我会感叹远行之路求索太难，又会感叹岁月蹉跎难以捉摸。那远方如你见，片片印记皆是我所印下，我如此坚定，就像从不曾犹豫。远方充满希望，我便可以一苇起航。停在近处，近处风习习。风阵阵袭来，近处一片寂静。我看到像我一样犹豫眼神的人群，看到看望远方呆滞的渴望；看到远方途上人寥寥，看到近处路上人济济；我心如磐石，沉静哑然，低头奠石，不顾风袭来，不顾旁人眼光。近处属于已知，属于基础，属于自己。这帆还不够大，我还要在近处仔细修补，在我身边的修帆人，请我们共勉，因为踏上旅途便是孤身一人，在我身后的人啊，收起希望的目光，让此间的目光为你加冕，留在近处修补扬帆，鸟儿在我们头上飞翔。在远与近之间，停下修补，又不忘前行。海面看似风平浪静，大海等和你你去征服。不要忘了你尚且处于远与近之间，架起扬帆，一步一步游过万水千山。山间绿树与你为伴，流水鸟语与你为友，像驰骋于天地间，驾一叶之扁舟，迎风向上。留下阵阵波浪，指向来时沉重的路，通往未来闪耀。从远方走来，问问踏雪来意，弹去肩上的雪迹。站在与山相近的地方，大喊一声雪便如樱花落下。属于我的远是去踏雪的愿望，属于我的近是内心深处的希望。【解析】【详解】本题考查材料作文。（1）审题立意。根据顾城《远与近》可思考“你”是谁，远还是近，还是由远而近，或先近后远而后又近等，如“你”是妈妈，我们一直比较亲近；“你”是爸爸，我们逐渐亲近。“你”朋友，应小事