高二地理(人教版-区域发展)-荒漠化的治理-1教案（一）_第1页
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文档简介

教案教学基本信息课题荒漠化的治理（2）学科地理学段：高中年级高二教材书名：地理3出版社：人民教育出版社出版日期：2016年6月教学设计参与人员姓名单位设计者钟丽北京市第二中学实施者钟丽北京市第二中学指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：1、能够依据资料，运用整体性的视角对荒漠化的影响进行分析。2、以杭锦旗荒漠化的综合治理历程为例，找出荒漠化治理的措施。3、分析不同区域生态环境问题时，关注自然环境和人类社会的协调发展。教学重点：荒漠化治理与区域发展的关系教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图三、荒漠化的危害根据20世纪80年代杭锦旗地区的老照片及民谣，引导学生说出荒漠化的对当地的影响和危害。（土地生产力完全丧失，生态环境恶化。而恶化的生态环境，又使得这个地区多发自然灾害。）结合气候特征，推测当地可能出现的自然灾害。（干旱，多大风——沙尘暴；降水变率加大——干旱、暴雨）环节一结合西北地区地理位置图，从区域关联性的角度，分析荒漠化对其他区域的影响。（危及华北；引发黄河泛滥）【小结】生态破坏的问题对着区域人口、经济、社会的影响和危害。从真实的照片中增强学生的感性认识，并运用整体性的视角和综合思维对荒漠化的影响进行分析，进一步关注区域的整体性和关联性。环节二四、荒漠化的综合治理措施第一阶段：被动治沙1、1988年，杭锦盐厂，“每卖出一吨盐，拿五块钱治沙！”2、1996年，为了盐厂更好发展，建第一条穿沙公路。思考：草方格的作用？（一方面可以增加地表粗糙度，增大了摩擦力，削减了风力；另一方面能截留一部分的水分，比如说雨水，进而提高沙层的含水量，有利于固沙植被的存活。）小结：利用生物措施和工程措施构建防护体系，恢复自然植被是防治荒漠化的有效措施！第二阶段：主动治沙、规模化治沙1、讲解“南围、中切、北堵”的治沙战术。2、2001年，规模化治沙——黄河锁边林【思考】（1）库布其沙漠北缘能够建成锁边林的有利自然条件。（2）锁边林的主要环境作用。【讨论】从区域联系的角度，引水治沙可行吗？利用黄河的凌汛期进行引水第三阶段：生态治沙、科学治沙甘草改土治沙1、根据模式图，简述种植甘草产生的综合效益。2、与“竖着种”相比，说明甘草“躺着种”的生态作用。生态光伏产业模式：试从科技、产业、生态等方面，简述该模式的特点。环境问题是在区域发展的过程中产生的，也必将在区域的发展过程中解决。环节三总结提升：引导学生在分析不同区域环境问

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