Unit6WorkquietlyPartBLet'stryLet'stalk（教案）人教PEP版英语五年级下册

Unit6Workquietly!教案第四课时(B.Let’stry＆Let’stalk)教学目标1.能理解Let’stry中的听力内容，完成相应的听力题目；熟练掌握句型“—CanI...?—Yes.Ofcourse.”能理解句子“IcanshowyoutheEnglishbook.”“Anythingelse?”并能在实际情境中灵活运用。（语言能力）2.能根据图片对内容进行预测，培养学生的归纳与推断能力。（思维品质）3.乐于学习和模仿，并能在学习中积极思考。（学习能力）教学重点能在实际情景中运用所学句型谈论行为规范。教学难点能对特定场合下的个人行为提出劝告。教学过程设计意图Step1Warmup&Leadin歌曲导入，活跃课堂气氛。通过Lookandsay活动，引入听力部分的练习，提前对听力内容进行感知。Greetings.Revision.（复习旧知）1.Singasong—Schooldays.2.Lookandsay.课件出示Let’stry部分的人物图片。T:Whoarethey?Ss:TheyareTomandJohn.T:Wherearethey?Ss:Theyareinthelibrary.Step2Presentation&Practice通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。通过情景学习新短语。直观的演示帮助学生理解生词的含义。Presentation.（对话学习）Let’stry1.教师让学生根据该部分的图片及选项标识，试着预测一下听力内

容与答案。2.教师播放听力录音，学生选出答案。3.课件呈现完整的听力材料，学生反复跟读录音，熟悉语音、语调、句型后，两人一组表演对话。4.教师请学生根据Let’stry部分的听力内容，总结在图书馆应该遵守的规则，引出Let’stalk部分的内容。T:WhatcanTomandJohndointhelibrary?Ss:TheycanreadEnglishbooks.T:Whatelsecantheydointhelibrary?Ss:Theycan...Let’stalk1.Watchandfindouttherules.通过Let’stry部分的内容引出Let’stalk中在图书馆应该遵守的规则。T:Cantheytalkandlaughloudlyinthelibrary?Ss:No,theycan’t.T:Therearesomerulesinthelibrary.Let’swatchthevideoandfindthemout.教师播放Let’stalk部分的视频，学生看视频找出在图书馆应该遵守的两条规则：Rule1Talkquietly.Rule2Keepyourdeskclean.Freetalk:Talkquietlyinthe...(puterroom/artroom/classroom)2.学习短语Anythingelse。课件出示该部分的图片及anythingelse，教师帮助学生理解其含义。T:Anythingelse?Ss:Putthebooksinorderontheshelf.T:Anythingelse?Ss:...3.Listenandanswer.教师播放Let’stalk部分的音频，学生听录音回答问题：①WhatbooksdoesJohnshowTom?②CanTomreadthebooksinthelibrary?T:WhatbooksdoesJohnshowTom?(教师举起书本帮助学生理解单词show的含义)Ss:JohnshowsTomtheEnglishbooks.T:CanTomreadthebooksinthelibrary?Ss:Yes,hecanreadthebooksinthelibrary.4.Listenandrepeat.教师逐句播放Let’stalk部分的录音，学生模仿并跟读。教师提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调，注意停顿。5.Fillintheblanksandthenactitout.Tom:Mynameis____.What’syourname?John:Shh.______.I’m____.Icanshowyouthe______books.Tom:Thanks.John:Heretheyare.Tom:OK.CanIreadthebookshere?John:Yes.Ofcourse.Tom:Anythingelse?John:Yes.___________.Tom:OK,________.Thanks.6.Match,sayandact.课件出示该部分的内容，学生完成练习题。随后学生两人一组，任意选择一幅图片，根据图片内容创编新对话。如图片一：A:Oh,myEnglishbookishere!!!B:Shh.Talkquietly.Theyarereading.A:OK.Step3Consolidation&Extension提供图片场景，学生自由发挥，运用本节课重点句型进行对话创编，培养学生综合运用语言的能力。1.Trytomakeit.课件出示对话卡片，其中部分内容缺失，学生补全缺失内容并进行角色扮演。2.Makeanewdialogue.创设Tom和John在电脑房的情景，学生根据情景自由创编对话，如：John:Look!Thisisourputerroom.Tom:Wow!Sobig!John:Shh.Talkquietly.Tom:Oops,sorry!John:It’sOK.Wecanplayputergameshere.Butwecan’teatordrinkhere.Noeating,please.Tom:OK.Anythingelse?John:Yes.Keepyourdeskclean.Tom:OK,Iwill.Thanks.3.练习巩固。4.Goodtoknow.引导学生知道更多公共场合各标识的含义，如：Talkquietly.Noeating.Nodrinking.5.绘本故事阅读：SignsAreEverywhere.6.引导学生养成良好的习惯：Behaveyourselfwellindifferentplaces!Step4Summary&Homework1.小结。教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。2.作业。（1）模仿Let’stalk的内容，与同桌自编一段对话并表演。（2）完成本课时配套练习。教学反思本课时的内容与生活息息相关，在教学时，通过Lookandsay活动，引入听力