小学教育管理个人思想总结

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页小学教育管理个人思想总结欢迎来到，下面是我给大家整理收集的学校教育管理个人思想总结，盼望对大家有关心。

篇一：学校教育管理个人思想总结

1、考虑了教学的整体性设计与实施

学问是一个整体，在我们平常的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思索，这样才能使同学真正完整的把握学问，形成力量。在本课中，有所体现。例如，把握正确的“坐、立、行”姿态，坐，立，行是(学校体育水平一)中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。假如从小不留意养成正确的姿态，时间长了就会形成身体的不良姿势，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学习带来很多不便。一班级儿童对坐，立，行并不生疏，但不肯定姿态都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿态的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对同学的这些相关学问进行巩固性练习强化，他对水平一学问的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省学校学科教学建议之一，通过学问与动作的结合练习，使同学建构起比较清楚的学问结构，形成真正的力量，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿态。

2、采纳了符合低班级同学的教学策略

师生互动的可行性

低班级小伴侣特殊依靠老师，在本课中，沈老师抓住了这个同学的心理特点。在教学中，他能主动与同学一起玩，一起跳，时常会看到小伴侣围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，同学的学习有了爱好与依靠。例如，在跳动教学的起初，沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“小伴侣，跟老师一起来玩一玩，好吗?”此时的同学都很兴奋的答应了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜爱与老师一起玩的心理特征，通过互动使同学都能活动起来，并利用逐步学习的学问与动作进行肯定的熬炼，达到了让同学身体活动开的目的和学习的目的。

语言沟通的合理性

老师在给低班级小伴侣在上课时，提问是要留意方法的。我认为，比较直观

竞赛嬉戏的鼓舞性

小伴侣都喜爱竞赛，沈老师在自由跳动后面，设计了“跳动接力”嬉戏，通过嬉戏来带动同学的学习，并巩固“双脚起跳，双脚同时落地”的技术动作，同学印象深刻，主动去学习与把握。沈老师在教学中，不但评定了小组的练习状况，还对同学个体的动作也进行了对比与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小伴侣在说：“×××，是两个脚是先后起跳的，这样犯规……”其实在这样的比较与相互评价中，同学的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区分，体现了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的熟悉，为以后学习立定跳远奠定了肯定的基础。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在请一些小伴侣示范时，排在后面的部分小伴侣看不清晰，我觉得此时可以让示范的小伴侣换个位置也去做一下，这样更加体现了人文性，也能够让这样的正确示范更加体现出价值，使全体同学都能够欣赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳动呼啦圈接力”中，对不同同学的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳动，对于一部分同学是不相宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些同学能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳动，这样也体现了学习的层次性，同学的差异性，为同学的真正需求而去落实教学。

篇二：学校教育管理个人思想总结

为了进一步提高老师驾驭课堂教学的力量与程度，适应新形势下教育改革与进展的需要，小教组织了骨干老师培训，在这短短的几天里，仿佛又回到了十几年前的同学时期。专家们以鲜活的实例、丰富的学问以及精湛的理论论述，给了我剧烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的进展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。

一、增加自身师德修养

老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较广博的学问，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老师应当成为同学的榜样，成为同学的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“老师的人格是进行教育的基石。”由此可见，老师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的将来。所以，作为老师的我们务必不断学习，不断进取，熬炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。

二、丰富的培训内容

这次培训授课老师倾泻了许多心血，他们依据要求细心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”等等。我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且仔细写评课稿等。学员们除了仔细完成老师布置的各种作业外，还以小组为单位进行争论、发言，接着在班上轮番发言。培训内容虽然许多，但结合培训内容重新端详自己，我发觉了自身的很多不足，一路走下来，填补了我平常教学中的许多“漏洞”。

三、劳碌而充实的每天

培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很劳碌，但是每位老师的学习的热忱以及仔细讨论的精力带给我一种动力。我们最快乐的事就是坐在教室里分组争论，遇到问题大家相互交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里，让大家共同共享。这让我体会到了全体老师们俨然一个暖和而奋进的大家庭。

四、培训激励着我

培训虽然已经结束，可是留给我的思索却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必需以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个老师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重担重要落在老师身上。时期在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。

为此，我还应增加长期学习。虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克服的。爱我的职业，爱我的同学，这是我最大的目的。

这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。教育局给我们供应了这个再学习、再提高的平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰富的学问，还提高了业务素养。每当完成一篇作业，一种造诣感油然而生;每当听到老师们对教材娓娓动人的剖析，一种豪情在心头澎湃。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，我定会更加努力，增加学习，提高素养，完善自己，为教育事业奉献自己的光和热。

篇三：学校教育管理个人思想总结

20xx年12月5日至6日我参与了我县“”领导干部再提高培训。培训的内容是《学校教学管理常规》在这次学习中让我深刻地明白教学常规是学校教学管理实现规范化、制度化的保证，是维持教学秩序，提高教学质量的重要举措。

在这次学习中我进一步了解了我县新的教学常规的内容主要包括教学目标、教学方案、备课、上课、作业辅导、教学评价等内容。常规给我们在备课上课方面提出了详细要求，在作业辅导和教学评价方面为我们制定了标准。明确了我们教学工作的每一个细节。这使我们今后的教学工作更加规范。

教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家开头补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们熟悉欠妥，没有熟悉到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必需要严密。有了这项常规，执行就必需严格，不徇私情，这样才有劝说力。通过学习，使我更深刻地体会到：老师要不断加强自身的学习，提高熟悉，努力提高理论上的修养，自觉的加强业务的熬炼，在钻研业务上狠下功夫。常常以教学常规为镜子，不断地端详自己。对比自己的教学行为，把更多的学问传授给同学。

在今后的工作中我认为教学常规应从以下几方面入手：

1、仔细备课，钻研教材。

备课不仅备教材，还要备同学。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对所教同学的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能胸有成竹地应对同学各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。预备好同学上课所需要的材料，使我所教的科学课真正意义上让同学有所收获。

2、仔细上课，提高效率。

抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活跃，让同学主动探究做学习的仆人。培育同学的小组合作力量和具备肯定的科学素养，课堂中建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，因材施教。

3、仔细布置作业准时批改。

我们的作业的布置主要是课外观看和记录，和语文数学的作业是不同的，不是加重同学负担。而是培育同学学习科学的爱好，在生活中一点一滴地培育同学学科学、爱科学。同时也要准时检查作业，其实是观看记录的状况。要有鼓舞与批判，准时调动同学的乐观性与主动性。

通过学习，我开阔了眼界，新的常规学习，使我在新的课标下对教学有了新的熟悉，有了新的方向。它不仅告知我，作为老师如何做好自己的“教”更使我懂得怎样才能引导同学更好的去学、让同学真