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文档简介

第第页性质活泼的氧气

第二节性质活泼的氧气〔第一课时〕

一．教学目的：

知识：使同学了解氧气的物理性质〔色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等〕；使同学掌控氧气的化学性质〔观测和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质〕；了解氧气的主要用途，氧气与人类的关系亲密。

技能：培育同学观测和描述试验现象的技能，使他们学习通过试验来讨论物质及其改变的`科学方法。

过程与方法：体会试验中的观测、比较、分析和归纳的方法。

情感立场价值观：养成细致的观测习惯和严谨的工作作风。

二．重点难点：

氧气的化学性质及其现象的描述。

三．教学方法讲授法〔试验演示〕。

四．教学用具仪器：集气瓶〔5个装有氧气〕、燃烧匙、酒精灯等。

药品：木炭、硫粉、红磷、红铁丝、蜡烛，石灰水、氧气。

其它：火柴。

五．教学过程

【问题引入】空气的成分按体积算，最多的是〔〕，其次是〔〕，还有〔〕，〔〕和〔〕，我们是怎样用试验来确定空气中氧气的含量的呢？

【回答】〔氮气〕，〔氧气〕，〔稀有气体〕，〔二氧化碳〕，〔其他气体和杂质〕

红磷的燃烧试验

【问题引入】为什么肯定要通过试验才能知道空气中存在着氧气？〔比如小白鼠的缺氧试验，可以放给同学看〕而不是用肉眼去看？

氧气是无色、没有气味的气体，这是氧气的什么性质？

红磷能在氧气中燃烧，这又是氧气的什么性质？

【回答】物理性质

化学性质

【确认目标】我们这节课就来学习氧气的性质。要求：记住氧气的主要物理性质，掌控氧气的化学性质。

【板书】一.认识氧气的性质

【问题争论】出示一瓶氧气请同学观测并描述其物理性质。想一想，氧气有味吗？氧气溶于水吗？

【回答】无色、气体，无味，可溶〔不溶〕两种答案均可能涌现。

【提问】鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？

【回答】靠腮呼吸。氧气来自水中。

【结论分析】由此可推知氧气的溶解性，氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。

【板书】1、物理性质：

〔1〕无色、无味的气体。

〔2〕不易溶于水。

〔3〕密度比空气大〔同一条件下〕。

〔4〕液态〔沸点—183°C〕、固态均为淡蓝色。

【同学活动】看书、划重点〔或记笔记。〕

【问题争论】氧气有哪些化学性质呢？

提问：什么叫化学性质？

【回答】物质在化学改变中表现出来的性质。

【老师】既然化学性质要在化学改变中方可表现出来，我们就来进行如下试验。

【板书】2、化学性质

【演示试验】木炭在氧气中燃烧

1．将木炭加热至红，放入集气瓶中。

猛烈燃烧、发白光

2．在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。

石灰水变浑浊。

【提问】石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？

【回答】二氧化碳

【结论】碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。请同学写出此反应的表达式。

【板书】〔1〕碳+氧气二氧化碳

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