《英才是怎样造就的》读后感

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《英才是怎样造就的》读后感1

英国的史美尔斯说过：“好书是生活最珍贵的财宝之一”今有幸拜读了王金战老师的教育著作《英才是怎样造就的》，这本书让我明白许多道理，很佩服王金战老师的教育理念，从书中我看到的是一位拥有阳光心态的老师。他让同学拥有乐观的心态。同时，他也是一位知识渊博的充斥性格的老师，他是一位数学老师，却能和同学对诗，他的同学同样文采飞扬；他爱体育，他的同学同样运动积极；因此他的同学不仅学习成果优异，在各项课外活动中同样优秀。可以说，王金战老师自身的良好行为习惯，是同学学习的榜样。这种潜移默化的影响是巨大的。

在书中有这样一段话是值得我们留意的：王老师在骄傲地列举了他的北大清华入学率后，还特别告知，我们取得这样的成果并不是靠加班加点，不是靠增加同学的负担得来的。同时他的观点尖锐却不避讳：不去钻研和挖掘同学的潜能，而一味地挤占同学的时间，这是对教育的犯罪！使我体味到了在中学里几乎绝迹的“欢乐学习法”在王老师的升学阅历中，占有极其重要的地位。这是那么地让人兴奋给人启发，同时又显得那么弥足宝贵！。

从书中我体味到的是一位与同学真诚沟通的老师。于是，他有与同学沟通沟通的习惯。针对同学学习生活中涌现的不同问题，他适时地与同学沟通。有的同学感情上有了波动，他像伙伴一样客观的引导；有的同学学习方法上有了困惑，他从同学的实际状况援助他查找适合的方法；有的同学和家长之间有了冲突，他成为一个很好的中间人。只有这样才能真正地了解每个孩子，才能发觉哪棵苗是西红柿、哪棵苗是苹果，既而更好地做到因材施教。正如王金战老师说：你不能让西红柿苗子结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果，每个成果都有其价值，沿着你的强项成长，每个同学都是最优秀的！

读《英才是怎样造就的》，的确是收益非浅，反思、借鉴是我今后需要要做的。我要像王金战老师那样，用聪慧和爱去经营教育这份高尚、绚烂而不乏诗意的'事业，使之成为漂亮的教育！

《英才是怎样造就的》读后感2

学校有王金战写的《英才是怎样造就》的这本书，我借来抓时间看完了，作为一名老师，感受颇多，收获颇多。王金战原来也是一名差生，正是由于老师一次一起和他共用化学资料，激发了他上进的激情，以至于到最末读书如醉如痴，甚至在一个山洞里点着蜡烛奋斗，那年他如愿考上了高校。尤其是令我佩服的是，当年他在山东青岛的中学已经是教育主任而且小出名气名人，毅然辞职到北京去打拼，那年他已经30多岁，拼到如今在教育界可以说家喻户晓，大名鼎鼎。这是何等的不简单呀，说明王老师是一个做事特别上心，敢于创新的人。

这本书的第一部分就告知我们：优秀从心态开始。王金战老师举了这样一个例子：当你驱车来到十字路口，恰好红灯亮了，你可能会感到自己倒霉。但假如这样想：绿灯亮时我第一个先走，你的心态也就平和了。这个例子很好的说明白心态的重要性，他还提到心态最关键的是自信。的确，一个自信的人无论遇到什么挫折都不会气馁。俗语说失败是胜利之母，而能正确面对失败的正是自信的心态。所以每一个老师第一个要教给同学的就是自信的心态，只有拥有自信才能面对挑战获得胜利。王金战老师就是一位拥有阳光心态的老师。他让同学拥有乐观的心态，同时，他也是一位知识渊博的充斥性格的老师，他是一位数学老师，却能和同学对诗，他的同学同样文采飞扬；他爱体育，他的同学同样运动积极；因此他的同学不仅学习成果优异，在各项课外活动中同样优秀。可以说，王金战老师自身的良好行为习惯，是同学学习的榜样。这种潜移化的影响是巨大的。读完这本书