试谈数字化资源建设项目规范课件

14三月2024试谈数字化资源建设项目规范主题一项目定义试点项目类型网络辅助教学课程网络课程多媒体课件专题学习网站学生学习创新网站网络辅助教学课程与网络课程网络教学的应用主要有两个方面：A是网络远程教育，B是网络辅助教育。A应用于纯网络教学，B应用于校园网，作为课堂的延伸，提高教学质量，促进教学改革。两者的基本理念都是一样的。AB网络课程网络辅助教学课程适用于适用于网络辅助教学课程是指借助网络平台辅助教师实施教学活动的网络课程。通过该类课程的建设，要实现各专业核心课程的教学资源和作业批改、辅导答疑、师生交流等主要教学活动网上运行。一个网络辅助教学课程的例子网络辅助教学课程网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程的例子《宏观经济学》W《房地产法学》W网络课程多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。几个多媒体课件的例子多媒体课件专题学习网站是指围绕特定知识主题由学者专家开发建设的主要供学生学习的知识网站。开发专题学习网站旨在为学生拓展知识面与完善自身的知识体系提供良好的条件。一个专题学习网站的例子专题学习网站学生学习创新网站是由学生学习小组自行开发的反映学生围绕某一专业学科的热点专题进行学习的过程和学习成果的网站。一个学生学习创新网站的例子学生学习创新网站主题二建设规范基本要求功能要求

[必须项/可选项]技术要求网络辅助教学课程1．网络辅助教学课程的建设要将专业课程与网络信息技术进行有机的整合，以其达到激发学生自主学习兴趣和教师辅助教学——通过网络进行讲授和从事相关的教学活动的双重作用。网络辅助教学课程一.基本要求

2．网络辅助教学课程与课本文字教材的本质区别，在于其媒体表现形式的多样性、媒体间的互补性以及教学活动中授受主体间的交互性。因此，在研制过程中应特别注意充分发挥多媒体的优越性，大量搜集和利用各种静态图像、实物录像、声音、动画等素材，采用超媒体结构，强化软件内容结构的交互功能。

网络辅助教学课程一.基本要求

3．网络辅助教学课程必须注重教学设计，包括教学内容的设计、网络教学环境的设计以及在网络教学环境下实施教学活动的设计。

网络辅助教学课程一.基本要求

4．在网络辅助教学课程中引用他人著作中的文稿、图像、动画、视频等素材，需特别注意版权问题。由此引发的侵权责任由作者自行负责。

网络辅助教学课程一.基本要求

1．课程教师介绍

本部分内容要求提供课程任课教师的相关信息，包括教师介绍，教师联系方式等内容。网络辅助教学课程二、功能要求

（一）必须完成的主要内容和功能

2．课程信息本部分内容要求提供明确的课程学习目标，要求和方法。包括教学大纲、课程简介、学习指导、学习进度、功能介绍、操作说明等。网络辅助教学课程二、功能要求

（一）必须完成的主要内容和功能。

3．教学内容

本部分内容主要包括教师的电子教案，课堂PPT等，可以章、节、目三级结构的网页形式设置。每一个教学单元的内容都要有学习目标、课时安排、学习进度和学习方法说明等。内容的覆盖应能满足学生系统学习本课程所有知识点的要求。教学内容展示要正确，优先选择名著或名校、名师所出版的教材，特别是高等教育出版社出版的面向21世纪课程教材。网络辅助教学课程二、功能要求

（一）必须完成的主要内容和功能。

4．师生互动本部分内容主要是将作业，答疑库，学习讨论等完全实现网络化，以实现师-师互动，师-生互动，生-生互动。网络辅助教学课程二、功能要求

（一）必须完成的主要内容和功能。

5．测试辅导本部分内容主要提供历年的试卷以及考试分析，以方便学生随时检测自己掌握知识的程度。网络辅助教学课程二、功能要求

（一）必须完成的主要内容和功能。

1．课程拓展知识。该部分内容要求有利于激发学生对本课程的学习兴趣和扩大视野。网络辅助教学课程二、功能要求

（二）特色内容和功能。

2．课程的学习组织，学习过程与学习成果的体现符合现代教育教学理念。网络辅助教学课程二、功能要求

（二）特色内容和功能。

３．课程的教学理念，教学方法，教学模式，教学成果的组织及体现具有创新点。网络辅助教学课程二、功能要求

（二）特色内容和功能。

４．结合网络辅助教学课程的建设，本课程进行了如实证研究，测量，比较研究等教学改革试验，并形成了相关的成果。５．其他具有本课程特点的特色内容和功能。网络辅助教学课程二、功能要求

（二）特色内容和功能。

1．网页要求

主页设计要求美观大方、具有课程特色。包括课程的中英文名称、标志性图象、各种功能按钮、创作组、版权所有者。主页与下级各页面应保持色彩、结构、风格的一致性。在网页设计时，避免出现一章或一大类为一个网页文件。要求网页设计以知识点为单位。每个页面的长度不超过三屏为宜，每页文字不超过400字，在800×600屏幕分辨率下不应横向滚屏。对文字较多的知识点，在页面设计时可采用折叠方法，使页面更加整洁，尽力减轻读者在阅读时的疲劳。

网络辅助教学课程三、技术要求2．字体要求注意描述性文字要精炼、准确。文本素材中汉字采用GB2312码编码和存储，英文字母和符号使用ASCII编码和存储；中文字体要采用的宋体、仿宋体、黑体和楷体等四种中文Windows提供的常用字体，英文字体也限于中文Windows提供的字体，不要使用各种商业字库中的字体，以免引起显示混乱。字号大小为10磅，行距大小为1.5倍行距（例如在FrontPage中）。重点难点讲解的文字可配颜色。文字可以做成图像（不依赖中文平台可以阅读），也可以不做成图像（需中文平台支持阅读）。网络辅助教学课程三、技术要求3．颜色要求同一页面内的颜色数不要过多。但要求通过增加字体的颜色来突出重点。同时要求尽量拉大文字与背景的色彩反差，以减少阅读困难。网络辅助教学课程三、技术要求4．图片要求图形、图像素材应采用目前通用的格式处理和存储即GIF、JPG和PNG格式；彩色图像的颜色数不低于256色，对色彩要求较高的图像建议使用全真彩，灰度图像的灰度级不低于128级，线条图可以为单色；图像尺寸以能够清晰显示图像细节为宜；所有静态图像扫描入计算机后，请使用Photoshop或其它图像处理软件对其进行必要的裁剪、校色、去掉杂乱的背景等处理，以使图像清晰、逼真、美观、层次分明；装饰用的图片应简洁、美观，与内容相适应。图片文件不宜过大，一般控制在30k以内。网络辅助教学课程三、技术要求5．配音要求对重点难点和重要的例题应有配音。音频文件要采用流式（RM）格式。流式格式可用RealProducer来转换；课件使用的语音采用标准的普通话或英语配音，要求解说准确、生动、清晰；采集声音时，要注意避免杂音；原始声音的采集，尽量在录音间内进行，并选用较好的声卡采集。要求随课程软件一起提供所用声音的WAV文件。网络辅助教学课程三、技术要求6．动画要求一门网络辅助教学课程要根据需要配有适量的动画。动画要做到科学、准确、形象，有较强的表现力，并配以必要的文字或声音讲解。动画素材使用的格式为GIF格式和SWF格式。同一个页面内不宜出现过多的动态区域，不要设置与教学无关的动画内容。网络辅助教学课程三、技术要求7．视频要求视频文件要求采用流式（ASF、WMV、RM）格式。流式格式可用RealProducer来转换,每帧图像颜色数不低于256色或灰度级不低于128级，以AVI文件保存；视频文件中的音频与视频图像需做到同步；视频窗口尺寸以能够清晰显示图像细节为宜。要求随课程软件一起提供所用视频的MPEG或AVI文件。网络辅助教学课程三、技术要求8．链接要求程序响应链接准确、及时有效、无死链。画面切换时间应不超过3秒，若超过3秒，应有信息提示。声音、动画、视频要设置播放控制按钮。提供学习过程跟踪记录的机制，令学习者可从前一次退出的地方开始新的学习。各种媒体的选择要与学科专业内容的表现特点为依据。各种媒体使用要有良好的交互性，可以及时对学生的学习活动作出相应的反馈。表现的知识应该是可操纵且跳转顺畅的。各种热字、按钮等交互因素的设置要合理、标示一致、清晰易辨。网络辅助教学课程三、技术要求9．整体布局软件界面的设计要简单明了，布局美观悦目，符合学生的视觉心理；界面色彩设计要协调，操作要简单，不需要大量的预备技能；提示信息要详细、准确和恰当。努力减少读者阅读的困难、增加阅读的兴趣。网络辅助教学课程三、技术要求10．导航设计网络辅助教学课程的框架可视内容情况而定，导航方式以方便阅读为原则，导航的设计要清晰、明确、简单，符合学生认知心理。网络辅助教学课程三、技术要求网络课程网络课程一.基本要求

整个课程的结构要清晰。根据课程所用教材的章节及结构进行编制，按照教材及课程的篇、章、节、小节的层次进行制作。概念清晰完整，突出说明知识点、重点、难点和考试点，同时避免大量的文字重复与堆积。每章节的小结中，对重点、难点、考试点进行归纳总结。提供每章节的知识网络框图。每章都配备相应的练习题、测试题、作业与题库。图形说明要制作精美，图像清晰。动画表达准确、实用，注意色彩搭配与和谐；避免过分的强调夸张，避免夸张的声音与过分的色彩而影响教学效果。声音解说与文字说明要相辅相成，避免大量重复或完全抄书。提供相应的电子文档。网络课程１．教师介绍要求对本课程主讲教师做一个不少于1000字的介绍，讲明教师的基本简历、获得的职业荣誉、头衔、职称、研究方向、研究特色、教学成果、教学特色等。２．课程介绍要求对本课程做一个不少于1000字的介绍，讲明课程的教学内容、教学特点、学习方式等基本信息。二、功能要求（一）课程基本信息网络课程３．指定教材要求有配套的网络电子教材或者指定教材书目，包括书名、作者、出版社、出版日期等内容。４．考核办法每门课程应该准备相应的考核办法：阶段测试：数量为2－3次。期末考试：两套试卷与相应的标准答案与评分办法。课程论文：题目数套以及相应的评分标准。二、功能要求（一）课程基本信息网络课程二、功能要求（二）课程学习信息1. 学习方法 要求对本课程做一个不少于800字的学习方法介绍，讲明本课程学习要求、学习难点、学习特点，并对如何学习本课程给出指导性意见。2. 教学大纲以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点。3. 教学计划以时间为单位的学习进度。（建议以“周”为单位提出学习进度要求）。4. 授课实况全课程的教师课堂授课实况录像。网络课程二、功能要求（二）课程学习信息5. 授课教案要求以课时为单位（50分钟讲解），提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容（或者投影内容）。6. 实验指导对于有实验要求的课程，应该以教学大纲规定的实验为基础，为每一个实验配套相应的实验指导。或者提供电子版实验指导书。7. 课外习题：课外习题分为作业习题、讨论习题以及思考题。作业习题要求以章为单位配套，每章应该有不少于一套，或者以周为单位，每周应该配套一套习题。讨论习题要求以章为单位或者以周为单位配套，每章或者每周应该有一个讨论习题。思考题要求以章节为单位配套，每章至少布置一道思考题。网络课程二、功能要求（二）课程学习信息8. 参考文献以章为单位配套相应的参考文献目录以及相关网站，每章应该配套不少于5篇文章的目录或者相关的网站。课程参考书籍，不少于五本。9. 教学资源提供和本课程有关的，有利于学生素质提高和知识拓展的相关网络素材。具体包括相关论文链接、相关网站链接、相关新闻链接、相关背景知识链接、相关前沿问题和热点问题讨论的链接等。10. 特殊功能对某些网络课程，可根据课程特点和学习需要设计一些特殊功能，如：案例分析、模拟实验、教学活动等。同时，对网络课程中已使用的素材，要求形成媒体素材库。多媒体课件1．常用的多媒体课件制作工具有Authorware，ToolBook，Director，Flash，PowerPoint等，本次试点主要对以PowerPoint为主平台开发的多媒体课件进行规范。2．PowerPoint多媒体课件要求覆盖整门课程的教学内容，每门课程的内容年度更新（或新增）比率比例不得低于10%／年。3．PowerPoint多媒体课件要求从教学适当性、装饰适当性和课程适当性来进行规范。教学适当性是指课件是否经过教学设计，符合有效的教学条件；装饰适当性是指课件对文字、图形、动画和声响的应用是否适当；课程适当性则是指课件是否适于实际的教学课程。多媒体课件一、基本要求PowerPoint多媒体课件分自学型和示教型两种。自学型内容宽泛、文字信息量大，其演示内容具有可选择性和跳跃性，一般不借助其他教学手段即可满足使用者的需要。示教型主要用于教学，内容精炼，与课堂讲授存在紧密的联系和互动。（一）教学内容要求１．目标明确、体系完整，符合课程教学要求，与教材和教学大纲保持良好的统一性；教学内容取材合适，重点突出，具有启发性和实用性，内容表现科学、规范、准确。２．完整的体系包括课程绪论（导学）、课程内容、总复习和习题讲评。习题部分包括每章后的习题课或期末模拟考题讲解。多媒体课件二、技术要求（二）具体要求1．文字通畅，图表正确、清晰，图文密切配合。课件应提纲挈领，但页数不得过少。2．公式、名词、术语、符号（如序码、代码、上下标符号）等符合国家电子出版的统一规定，若沿用习惯用法须全文一致并与印刷文本的教材保持一致，计量单位、标点符号、文字等符合国家标准。层级标题和项目符号不能混用。3．一门课程的PowerPoint多媒体课件应采用统一模板，保持整体风格的一致性。模板可以采用PowerPoint自带的模板，也可以采用自己制作的模板。模板的选择应考虑教学目的，有较大的反差对比且美观大方为宜。多媒体课件二、技术要求（二）具体要求4．一门课程的PowerPoint多媒体课件的标题及子标题的字体、字号和颜色等宜全部保持一致；字体建议使用黑体和幼圆加黑；正文号不宜小于18，如果使用深色模板，文字颜色不使用红色和绿色，标题字号不小于正文字号。5．图片、视频、音频等素材要满足课堂教学活动的需要，应达到“视图合理，图像清晰，色彩鲜明，音色优美，动画流畅”的需求。同时，图像、视频、音频等素材不宜过多地在一个页面中同时出现；除非必要的拟音和教学本身需求外，课件中应尽量不使用音响效果或背景音乐，必要的配音应使用规范语言。6．课件的内容出现应该与授课同步，有一定的指示标记，不得整页托出，但动画设置时一般不宜使用耗时过长的动画效果，如回旋等。多媒体课件二、技术要求专题学习网站专题学习网站一.基本要求1．专题学习网站至少应包括专题知识、专题资源库、专题学习应用工具和专题学习评价四部分：（1）专题知识指的是通过收集整理与建设与本专题相关的文本、图片、动画、音频、视频等教学媒体，按一定的教学策略进行分类、组织，以网页形式制作的具有较强交互性的专题网络教学课件；（2）专题资源库指的是按有关的资源建设规范分类、整理与本专题相关的资源入库，并提供良好的资源上传、下载、资源维护、资源检索、资源应用等资源管理与应用功能；（3）专题学习应用工具指为学习者提供能应用专题知识和专题资源进行网络学习的工具。（4）专题学习评价是指为学习者提供自我学习评测的手段。专题学习网站一.基本要求2．专题学习网站的内容要符合学科的教学要求，具有实际应用价值。其创意与设计要做到主题突出、立意明确、内容新颖、形式活泼、富有创造力，在知识点覆盖面上，不能过窄。3．专题学习网站要重视教学设计，注重学习者特征分析、教学目标分析和有效的学习策略运用。4．专题学习网站的界面设计要符合学生的学习心理，界面友好、操作简便，具有良好的交互性。5．专题学习网站要具备多样化的教学资源，教学资源的类型不能过于单一。其中原创资源不低于50％，其它非原创资源不存在版权争议问题，专题资源库中的所有资源描述要符合广东省高校教育技术“151工程”建设规范要求。专题学习网站二、功能要求1．专题学习网站应具有为学习者提供基于资源的自主学习、协作学习、探究学习等在线学习功能，尽可能实现保存学习者的学习过程和学习结果的功能。2．专题知识部分要具有能对专题知识定期更新的功能。3．专题资源库部分要具有资源增加、更新、删除等资源的基本维护功能，并至少具有目录检索、关键字检索的资源搜索功能。4．专题学习网站应提供良好的学习交流工具，让学习者可以按主题分组进行讨论、发问、回答等。5．专题学习评价部分对学生的自我评测能作出反馈。学生学习创新网站学生学习创新网站一.基本要求１．《学生学习网站》是由学生学习小组创建的，以类似科学研究的方式，在信息技术的帮助下，获取信息、交流信息，并最终以可持续发展的主题学习网站的形式完成的研究任务。２．《学生学习网站》超越了传统的单一学科学习的框架，它按照学生认知水平的不同，将专业学习中学生感兴趣的问题，以主题的形式来完成网站目标。学生通过主体性、探索性、创造性的解决问题过程，将多个学科的知识、学问性知识和体验性知识、课内与课外、学校与社会有机地结合在一起，最大限度地促进学生身心和谐统一地发展。学生学习创新网站一.基本要求３．《学生学习网站》更加突出了学生的主体性和参与的过程性。在整个研究的过程，从研究方案的形成、方案的实施，到最后任务的完成都由学生自主完成，而教师仅对学生选题、收集和分析资料的方法等进行一般性指导。４．每个《学生学习网站》的信息量以不少于400MB为宜。５．在学生学习网站中引用他人著作中的文稿、图像、动画、视频等素材，需特别注意版权问题。在制作过程中涉及的版权侵权行为