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文档简介

第页共页幼儿园小班社会教案《我排在你后面》教案名称：《我排在你后面》（小班社会教案）一、教学目标1.让幼儿了解什么是“排队”和“排队的规则”。2.培养幼儿遵守规则、尊重他人、合作与沟通的能力。3.培养幼儿良好的社交习惯和团体意识。二、教学准备1.简单的排队小游戏道具（如卡片、玩具等）。2.图片或幻灯片展示材料，以展示排队的场景。3.幼儿园图书馆中的相关图书。三、教学过程引入活动：1.导入活动：让幼儿回忆一下上次去郊游时的情景，询问是否有排队的经历。2.展示图片或幻灯片，让幼儿观察图片中的排队场景，引导幼儿讨论排队的意义和好处。游戏活动：1.游戏一：“传递纸团”-幼儿分成几组，每组站成一列，首位的幼儿拿一张纸团传递给下一位幼儿，依次类推。-强调队伍后面的幼儿要等待前面的幼儿走完再传递纸团。-引导幼儿观察队伍前后幼儿是否相同，是否有幼儿插队，让幼儿主动整理队伍。2.游戏二：“穿圈过关”-划定一个“过关线”，让幼儿依次穿过一系列排列成圈的小圆圈。-强调幼儿必须按照顺序排队，并依次通过每个小圆圈。-观察幼儿的排队顺序和合作状态，给予积极的鼓励和表扬。讨论活动：1.集体讨论：回到教室，组织幼儿围坐在一起，展示相关图书，引导幼儿讨论书中的情节和角色的行为。-询问幼儿是否喜欢排队，为什么？-引导幼儿讨论插队行为的好处和坏处。2.小组讨论：让幼儿分组，教师给每组一个场景的图片或故事，让幼儿围绕排队的规则进行小组讨论。-每组幼儿根据图片或故事，讨论该场景中应遵守的排队规则，并将结果呈现给全班。评价反思：1.教师观察幼儿在游戏中和讨论中的表现，进行综合评价。-观察幼儿是否遵守排队规则，是否能够理解和尊重他人的行为。-观察幼儿是否愿意参与讨论并发表自己的意见。2.教师带领幼儿总结游戏和讨论的经验，并让幼儿表达自己在活动中的感受和体会。四、教学延伸1.家园合作：将幼儿活动的照片或视频与家长分享，介绍幼儿在幼儿园学习的内容和活动，鼓励家长与幼儿一起模仿排队行为，进行游戏和角色扮演。2.阅读拓展：在日常绘本阅读中，加入涉及排队和规则的故事以拓展幼儿的理解和思考能力。3.角色扮演：提供相关角色扮演服装和道具，鼓励幼儿在自由游戏中模仿排队和合作的情景，锻炼他们的社会交往技巧。本教案综合了游戏活动、讨论活动和延伸活动，通过多

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