《安全管理》之如何实现安全教育系统的本质安全化

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平安教育的对象是人，平安教育的实施和动力也是人。强化平安教育是实现人的本质平安化的需要，而平安工作要解决的核心问题正是人的问题。平安教育系统与其他教育的区别在于平安教育足专门刘人教授平安思想、平安技术和平安知识、平安文化的，其目的是使人在对平安知、识、会、态四方面都有较大的提高。知，即知道，知道各方面知识、平安行为的重要性、各项平安法规制度等；识，即识别，对哪些是事故隐患、危险源、不平安因素都了解认识；会，即会用，用自己学习掌握的平安知识把各类平安操作技能熟练地运用到实际工作中去；态，即心态，就是具备良好的平安意识和平安心理．为了到达这目的，平安教育系统就要使自身的每一个环骨和过程都更贴近和适应所有被教育者的接受能力，成为使受教育者提高平安知识和意识的有力手段，恰到好处地运用各种方法来到达所期望的日标，在整个系统的运用过程中不发生无教的环节、程序和受教育者，这样的平安教育系统才到达了本质平安化。

要实现平安教育系统的本质平安化，必须到达五有的标准。

1有完整的平安教育程序。这个程序要从开始到结束都按步递进，从制订教学方案、编写教学大纲、教员选配、教员备课、教学准备、试卷准备、实施培训、考核发证、建立档案等等，都呈现出紧张而有序、忙而不乱、有条不紊的工作态势。

2有标准的平安教育培训教材。平安培_圳教材要按接受教育各层次人员的文化层次、专业工种、本岗位工龄等各种情况分类编写出相适应的各种教材。教材中应包括平安法规、平安知识、事故案例、平安文化、平安思想等各方面内容。教材还要分为课堂理论类、课堂实物类和现场实习类等。

3有适应于各层次人员的平安教育方法。由于接受平安教育的人员文化素质、平安意识和知识差异较大，必须按各类人员的层次分别施教，而且在教材内容上和教学方式方法上也有较大的区别。如利用平安专题研讨的方法只适用于平安科、处长及以上层次的专业人员，对基层工人就不大适用；对新上岗的年轻工人，要多讲些平安知识和事故案例，少讲点法律法规、法律法规有待以后逐渐灌输，对老工人和干部那么反之。教育方法，对较高层次的人员可用参观、考察、研讨会、报告会等形式；对基层工人。尤其是新工人，就要采用上大课、宦讲考试、电化教育、文艺演出、电影电视、实习等形式。新工人上岗前及上岗初期的平安教育更为重要。

4有严密的平安教育考试标准。考试是对所掌握知识的一种经验，也是对每个人学习态度的一种鞭策和鼓励，准确地运用好考试这一健进方法，可提高平安教育的效果。平安考试要做到细致(从根底理论到一般的专业操作知识)、全面(各工种、岗位、各层次人员都包括)、多形式(书面的理论考、个别的辩论考、操作的实际考)等。其标准和目的就是能够测试出一个人的真实平安意识和平安技术、平安知识水准如何。

5有显著的平安教育效果。各工种、岗位，各层次的所有人员，凡经过一个相适应的平安教育培训后，都能在平安知识、平安技术、平安意识、平安文化上有明显的提高，是对平安教育系统本质平安化程度的一个检验，是平安教育系统本质平安化标准中最重要的一条。

当然，从事故的形成原因分析看，即使实现了平安教育系统的本质平安化，事故也不会杜绝，但其中的违章操作，违章指挥，由于平安知识石足、安伞意识差等原因造成的事故将会人幅度减少，事故的总频率也将随之大幅度